第1课热爱班集体-第三框维护我们的班集体（教学设计）-2026—2027 学年统编版（五四学制）小学道德与法治四年级上册

课　　题

热爱班集体（第三框·维护我们的班集体）

教材版本

统编版（五四学制）四年级上册

所在单元

第一单元　我们的班集体

课　　型

新授课

课　　时

1 课时（40 分钟）

授课对象

四年级学生

情境导入

出示两张照片：一张是班级获得荣誉、同学们欢呼的场景，一张是教室地面有纸屑、桌椅凌乱的场景。

观察对比照片，交流感受。

用对比情境引发认知冲突，自然引出

（5 分钟）

提问：“看到这两张照片，你有什么感受？班级荣誉和我们每个人的行为有关系吗？”

小结：我们都是班集体的一员，班级荣誉需要每个人一起守护。导入并板书课题。

初步体会个人行为与班级荣誉之间的联系。

“维护我们的班集体”这一主题。

探究一

我是班级小卫士——守护荣誉我能行

（12 分钟）

出示走廊追逐、乱扔垃圾、上课讲话三类负面场景，提问：“哪些行为会损害班级荣誉？会带来什么后果？”

组织小组议一议：“图中同学们讨论了哪些维护班级的做法？你觉得还有补充吗？”引导梳理：主动为班级出力、不做有损集体的事、自觉遵守班规、善意提醒他人。

示范善意提醒的话术，组织同桌互练，小结：我们都是班集体的一员，只有大家一起努力，班集体才能更好地发展。

观察并分析负面情境，讨论损害班级荣誉行为的后果。

议一议维护班级荣誉的具体做法。

同桌互练善意提醒的劝导语言。

从身边的负面行为入手，帮助学生明确该做与不该做，学会用温暖的方式守护集体，落实道德修养与法治观念。

探究二

合作与竞争——为班级添彩

（13 分钟）

创设情境：“学校要举行班级运动会（或联合文艺汇演、科技节），我们班要和其他班一起参加。”出示教材案例，提问：“班级之间有过哪些合作与竞争？”

引导小组选择一个情境，设计并表演一个小短剧。

聚焦研讨：“班级之间的合作有什么好处？竞争容易出现哪些矛盾？面对其他班取得好成绩，我们该怎么做？”

小结：合作可以取长补短，良性竞争促使大家共同进步；面对其他班级取得的成绩，我们要学会为他们喝彩。

阅读教材案例，认识班级之间既有合作也有竞争。

小组选定情境、分工排练并上台表演短剧。

研讨合作与竞争的好处以及矛盾处理办法。

用情境短剧把抽象的合作与竞争关系具象化，让学生在体验中学会理性看待竞争、尊重他人，落实健全人格。

探究三

荣誉守护承诺——从自身做起

（6 分钟）

组织学生完成“班级荣誉守护承诺卡”：写清“我能为班级做的三件事”“我绝不做的事”“我想对同学说的一句提醒”。

组织交流分享，把承诺卡贴上班级“荣誉守护墙”。

小结并板书：把荣誉放在心里，把行动落在身边。

完成“班级荣誉守护承诺卡”，写下自己的承诺。

参加交流，说说自己的打算。

把承诺卡贴到班级荣誉守护墙。

把认识转化为行动承诺，让维护集体荣誉落到实处，落实责任意识。

课堂小结

与作业

（4 分钟）

依托板书梳理：维护我们的班集体——守护荣誉（遵守班规·主动出力·善意提醒）——合作与竞争（取长补短·公平竞争·为他班喝彩）。

提问：“这节课你打算为班集体做一件什么事？”布置作业。

跟老师读板书，用自己的话说说收获和打算。

记录作业要求。

梳理“守护荣誉—理性竞争”的学习线索，把责任延伸到课外。