精品解析：云南曲靖市罗平县腊山第一中学2026-2027学年九年级上学期11月期中综合练习化学试题

2026年秋季学期10月综合练习 九年级化学 范围：绪论~第三单元 （全卷两个大题，共20个小题，共8页；满分90分，练习用时75分钟） 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 云南鲜花饼制作工艺别具一格。下列鲜花饼的制作过程中，主要发生化学变化的是 A. 玫瑰花瓣切碎 B. 面团擀压包馅 C. 烤箱烘烤饼坯 D. 刷上一层蛋液 【答案】C 【解析】 【详解】A.玫瑰花瓣切碎仅改变花瓣的形状大小，无新物质生成，为物理变化； B.面团擀压包馅仅改变面团、馅料的形状与相对位置，无新物质生成，为物理变化； C.烤箱烘烤饼坯时，高温下食材中的蛋白质变性、糖类发生焦糖化反应，有新物质生成，为化学变化； D.刷蛋液仅将蛋液均匀涂覆在饼坯表面，无新物质生成，为物理变化。 2. 下列物质由离子直接构成的是（　　） A. 汞 B. 氯化钠 C. 氧气 D. 水 【答案】B 【解析】 【详解】A、汞由汞原子构成，故A不正确； B、氯化钠由氯离子和钠离子构成，故B正确； C、氧气由氧气分子构成，故C不正确； D、水由水分子构成，故D不正确。故选B。 3. 实验安全提示是确保实验室操作安全的重要措施。为了实验安全，木炭在氧气中燃烧的实验应该标注的图标有 A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】对于实验安全图标，①是护目镜图标，实验时要保护眼睛所以需要； ②是排风设施图标，实验中少量木炭在纯净的氧气中燃烧没有有毒气体产生，所以不需要； ③是防热烫图标，燃烧会放热，所以需要； ④是明火图标，因为实验中有燃烧反应，用到明火，所以需要； 木炭在氧气中燃烧的实验应该标注的图标有①③④； 故选D。 4. 空气质量监测的物质不包括 A. 氢气 B. 二氧化氮 C. 臭氧 D. 【答案】A 【解析】 【详解】空气污染物包括可吸入颗粒物、细颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧；氢气不属于常规空气污染物，不在空气质量监测的物质范畴内。故选A。 5. 下列仪器对应的名称错误的是 A. 镊子 B. 试管夹 C. 药匙 D. 试管刷 【答案】A 【解析】 【详解】图A为坩埚钳，因此该名称标注错误，A符合题意，B、C、D名称均正确。 6. 江苏丰县，是省内有名的富硒产区，土壤中硒元素含量高，长出的农作物自身硒含量也高。硒能参与人体正常代谢，也能较好地调节和增强人体的免疫功能，可以有效地减少各类疾病的发生。富硒中的 “硒” 指 A. 硒单质 B. 硒原子 C. 硒元素 D. 硒分子 【答案】C 【解析】 【详解】富硒中的 “硒” 不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的 “硒” 是强调存在的元素，与具体形态无关。故选 C。 7. 下列操作正确的是 A. 添加酒精 B. 洗涤试管 C. 量取液体 D. 塞紧橡胶塞 【答案】A 【解析】 【详解】A. 向酒精灯内添加酒精时，需先熄灭酒精灯，然后用漏斗添加，操作正确； B. 振荡试管时，应利用手腕的力量左右摆动，不能上下振荡，防止液体洒出，操作错误； C. 量筒读数时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中视线对准凹液面的上边缘，未对准凹液面最低处，操作错误； D. 应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，操作错误。 8. 安全无小事。下列行为不符合安全规范的是 A. 实验废液倒入废液缸 B. 实验课前认真阅读安全须知 C. 禁止在室内给电动车充电 D. 尝实验室里的白砂糖 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验废液多具有腐蚀性、毒性，需统一倒入指定废液缸处理，该操作符合安全规范。 B.实验课前认真阅读安全须知，可提前掌握操作风险与注意事项，符合安全要求。 C.室内给电动车充电易因电池故障引发火灾、爆炸，存在严重消防隐患，禁止该行为符合安全规范。 D.实验室中的所有药品都严禁用口品尝，即使外观类似白砂糖，也可能被有毒、有害试剂污染，该行为严重违反安全规范。 9. 核潜艇密封舱内的空气成分与地面上的基本一致。下列微观示意图中，能正确表达密封舱内空气主要成分的是(—氧原子、—氮原子) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】地面空气主要成分是（氮气）和（氧气），二者均为双原子分子，且体积比（即分子个数比）约为。 【详解】A.所有粒子均为单原子，不符合、的双原子分子构成，错误。 B.两种双原子分子个数比约为，符合空气成分比例，正确。 C.两种双原子分子个数比接近，不符合远多于的比例，错误。 D.仅含有一种双原子分子，不符合空气是混合物的特点，错误。 10. 小李同学欲利用下图装置进行实验室制取氧气。有关实验操作设计或分析正确的是 A. 用镊子将高锰酸钾送入试管底部 B. 加热时先对准试剂所在部位加热 C. 加热时试管可能会发生炸裂现象 D. 将燃着的木条伸入集气瓶中验满 【答案】C 【解析】 【详解】A、高锰酸钾是粉末状固体，应使用药匙或纸槽送至试管底部，镊子用于取用块状固体，操作错误。 B、加热时应先对试管整体预热，再对准试剂部位加热，防止试管受热不均炸裂，操作错误。 C、图中试管口向上倾斜，加热时产生的冷凝水倒流回热的试管底部，会导致试管炸裂，分析正确。 D、氧气验满时应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，操作错误。 11. 用下图实验装置来探究空气中氧气的含量，下列说法正确的是 A. 红磷量不足对实验结果无影响 B. 该实验可以用木炭来代替红磷 C. 该装置的气密性会影响实验结果 D. 无需冷却至室温就可以打开弹簧夹 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷量不足无法完全消耗瓶内氧气，会导致测定的氧气含量偏小。选项错误； B.木炭燃烧生成气体，瓶内压强几乎无变化，无法通过倒吸水的体积测定氧气含量，不能代替红磷。选项错误； C.若装置气密性不佳，反应后外界空气进入瓶内或瓶内气体泄漏，都会导致测定结果出现误差。选项正确； D.未冷却至室温就打开弹簧夹，瓶内气体受热膨胀，压强偏大，倒吸的水体积偏小，测定结果偏小。选项错误。 硫是一种重要的元素，在生产生活中有着广泛应用。请结合所学知识，回答下面小题。 12. 下列符号表示两个硫原子的是 A. S B. 2S C. S2 D. S2- 【答案】B 【解析】 【详解】A. 可表示硫元素、1个硫原子，不符合“两个硫原子”的要求，错误。 B.元素符号前的数字表示原子个数， 表示2个硫原子，符合要求，正确。 C. 是硫单质的化学式，右下角的数字表示1个硫分子中含有2个硫原子，并非2个独立的硫原子，错误。 D. 是硫离子符号，右上角的标识表示1个硫离子带2个单位负电荷，与原子个数无关，错误。 13. 《天工开物》记载“凡火药以硝石硫黄为主，草木灰为辅”，硫元素的相关信息如图，以下有关说法正确的是 A. 硫元素属于金属元素 B. 硫原子的中子数为32 C. 硫的相对原子质量为32.06 D. 硫元素是地壳中含量最多的元素 【答案】C 【解析】 【详解】A.硫元素名称带“石”字旁，属于固态非金属元素，不属于金属元素，错误； B.根据关系，硫的质子数为16，近似相对原子质量约为32，因此其中子数约为，并非32，错误； C.由图中信息可知，硫的相对原子质量为32.06，正确； D.地壳中含量最多的元素是氧元素，并非硫元素，错误。 14. 下列关于硫燃烧实验的相关描述不合理的是 A. 硫在空气中燃烧，产生无刺激性气味的气体 B. 硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 C. 硫在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰 D. 集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染 【答案】A 【解析】 【详解】A.硫在空气、氧气中燃烧均生成有刺激性气味的，描述中“无刺激性气味”不符合事实，不合理； B.燃烧剧烈程度与氧气浓度正相关，纯氧中氧气浓度远高于空气，因此硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，描述合理； C.硫在空气中燃烧的特征现象为发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧为蓝紫色火焰，描述合理； D.易溶于水且能与水反应，集气瓶底部预留的水可吸收，减少其对空气的污染，描述合理。 二、非选择题：本题共6小题，文字表达式每空2分，除特殊标注外，其余每空1分，共48分。 15. 稀有气体共有7种，它们是氦气（He）、氖气（Ne）、氩气（Ar）、氪气（Kr）、氙气（Xe）、氡气（Rn）、鿫气（Og）。其中气鿫气（Og）是人工合成的稀有气体，其原子结构示意图如图1所示。 （1）Og原子的质子数为____________，原子核外有____________个电子层；稀有气体不易与其他物质发生反应，化学性质比较稳定，它们的原子最外层都有____________个电子（氦为2个电子）。 （2）根据粒子结构示意图（图2），回答下列问题。 ①表示具有稳定结构的有____________（填字母）。 ②表示阴离子的有____________（填字母）。 ③表示阳离子的有____________（填字母），其离子符号为____________。 【答案】（1） ①. 118 ②. 7 ③. 8 （2） ①. ABDE ②. BD ③. E ④. 【解析】 【小问1详解】 原子结构示意图中，圆圈内的数字代表质子数，因此原子质子数为118；核外的弧线代表电子层，数图1的弧线总数可知共有7个电子层；稀有气体原子的稳定结构规律为除氦的最外层为2个电子外，其余稀有气体原子最外层都有8个电子，化学性质稳定。 【小问2详解】 ①相对稳定结构的判断规则为只有1个电子层时，该层排满2个电子即为稳定结构；电子层数2时，最外层电子数为8属于稳定结构。A只有1层电子、排了2个电子，B、D、E最外层电子数为8，都属于稳定结构，C最外层6个电子不属于稳定结构。 ②阴离子的核外电子总数大于核内质子数：B的质子数是8，核外电子总数为，D的质子数是9，核外电子总数为，都满足电子数质子数，属于阴离子。 ③阳离子的核内质子数大于核外电子总数：E的质子数是12，核外电子总数为，质子数电子数，是带2个正电荷的镁离子，符号为。 16. 阅读下列材料，回答相关问题。 “打铁花”是一种传统的民间焰火表演艺术。首先，将生铁碎片投入火炉内的熔铁罐中持续加热，约一个小时，熔铁罐中便形成铁水，温度高达1600℃。生铁属于铁碳合金，含有一定量的碳，生铁熔化为铁水后，碳分散在液态铁中。 然后，打铁花表演者通过特定的技巧将高温铁水抛向空中。液滴表面的铁与氧气发生氧化反应，其氧化产物并非单一物质，而是会同时生成四氧化三铁（Fe3O4）、三氧化二铁（Fe2O3）和氧化亚铁（FeO）等多种铁的氧化物，共同构成固态氧化物外壳。液滴内部缺氧，原本溶解在铁水中的碳在高温下与铁的氧化物反应生成气体。液滴表面的固态氧化物外壳在内部气体的压力作用下爆裂，形成四处飞溅的铁花。 “打铁花”这项古老工艺，不仅展示了匠人的技艺，也展现了化学反应与物理变化共同造就的美妙景象。 （1）铁熔化与铁被氧化的本质区别是____________。 （2）壮观的“打铁花”景象，与铁丝在氧气中燃烧的实验现象有相似之处。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为____________；实验时，在集气瓶底部预留少量细沙的目的是____________。 （3）文中提到的固态氧化物外壳属于____________（填“纯净物”或“混合物”）。 （4）熔铁罐由胶泥制成，可盛装1600℃的高温铁水，据此推测胶泥具有的物理性质是____________（写一点即可）。 【答案】（1）是否有新物质生成 （2） ①. ②. 防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 （3）混合物 （4）熔点高（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 铁熔化仅为铁的状态从固态变为液态，无新物质生成，属于物理变化；铁被氧化是铁与氧气反应生成铁的氧化物，有新物质生成，属于化学变化，二者核心差异即为是否有新物质生成。 【小问2详解】 反应的文字表达式略； 该反应放热极强，产生高温熔融物，若直接接触温度较低的集气瓶瓶底，会导致瓶底受热不均炸裂，因此预留细沙可承接高温熔融物，避免集气瓶损坏。 【小问3详解】 文中明确说明固态氧化物外壳同时含有四氧化三铁、三氧化二铁、氧化亚铁等多种不同物质，由多种物质组成的物质属于混合物。 【小问4详解】 胶泥可盛装1600℃的高温铁水而不熔化、不快速传导热量，说明其具备熔点高（耐高温）、隔热性好的物理性质。 17. 化学学习要善于透过宏观现象认识微观本质。 （1）如图1实验，液面下降，说明微观粒子之间有____________。 （2）图2实验中可观察到____________（填“甲”“乙”或“丙”）烧杯中的溶液变红。丙烧杯的作用是作____________实验。该实验能证明分子____________。 （3）乙同学用图3装置进行实验，ABC均为蘸有酚酞试液的棉花团，实验过程中观察到棉花团A比棉花团C先变红，最终棉花团均变红。 ①该实验可证明氨的密度比空气____________（填“大”或“小”）。 ②若将图3中装有浓氨水的细弯管处浸入热水中，和常温下相比可观察到棉花团变红的速度变快，由此可以得出的结论是____________。 （4）如图4是密闭容器中氨和氯化氢反应生成氯化铵的微观示意图。请你根据所学知识回答下列问题。 ①图4中反应属于____________（填“化合反应”或“分解反应”）。分析以上微观示意图，你能得出的结论是化学变化中分子可以分为____________，原子又可以结合成新的____________。 ②一个氨分子是由____________构成的。 【答案】（1）间隔 （2） ①. 乙 ②. 对照（或对比） ③. 在不断运动 （3） ①. 小 ②. 温度越高，分子运动速率越快（或温度升高，分子运动速率加快） （4） ①. 化合反应 ②. 原子 ③. 分子 ④. 1个氮原子和3个氢原子 【解析】 【小问1详解】 图1是水和酒精混合后液面下降的实验，水和酒精两种不同液体混合后总体积小于二者体积之和，说明构成物质的微观粒子之间存在间隔两种分子互相进入对方的间隔中，最终导致液面下降； 【小问2详解】 图2是分子运动的经典实验：浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动，进入乙烧杯使酚酞溶液变红；丙烧杯放置在大烧杯外，作用是作对比(对照)实验，排除空气等其他因素使酚酞变色的可能；该实验可以证明分子在不断地运动； 【小问3详解】 ①图3中，浓氨水在装置下部，位置靠上的棉花团A比位置靠下的棉花团C先变红，说明氨分子向上扩散的趋势更强，证明氨的密度比空气小；②将装有浓氨水的细弯管浸入热水中，棉花团变红的速度变快，说明温度升高后分子的运动速率加快，由此可得出结论：温度越高，分子运动速率越快； 【小问4详解】 ①图4中，氨和氯化氢两种物质反应生成氯化铵一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应；从微观示意图可以看出，化学变化中分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子；②根据图例，氮原子为带阴影的圈、氢原子为小白圈，1个氨分子的模型包含1个氮原子和3个氢原子，因此一个氨分子是由1个氮原子和3个氢原子构成的。 18. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下面是元素周期表的部分内容，请根据下表回答问题。 （1）碳和硼属于不同种元素，本质原因是它们的原子中的____________不同。 （2）氟在元素周期表中处于第____________周期。 （3）下列各组元素具有相似化学性质的是____________（填标号）。 A. C和Ne B. Be和O C. N和P （4）下列关于元素周期表的说法不正确的是____________（填标号）。 A. 元素周期表共有7个周期，18个族 B. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具 C. 元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编号 （5）已知碳－12原子的质量约为，一种锆原子的质量约为。计算这种锆原子的相对原子质量（写出完整计算步骤，计算结果保留一位小数）。 【答案】（1）质子数（或核电荷数） （2）二 （3）C （4）A （5）这种锆原子的相对原子质量计算如下： 答：这种锆原子的相对原子质量是90.9。 【解析】 【小问1详解】 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。不同种元素最本质的区别是质子数（或核电荷数）不同。 【小问2详解】 根据元素周期表的结构，氟位于第二行，即第二周期。 【小问3详解】 A.C最外层电子数为4，Ne是稀有气体最外层为8电子稳定结构，化学性质不相似； B.Be最外层电子数为2，O最外层电子数为6，化学性质不相似； C.N和P都位于第ⅤA族，最外层电子数均为5，化学性质相似，因此选C。 【小问4详解】 A.元素周期表共有7个周期，但总共有16个族（7个主族、7个副族、1个第Ⅷ族、1个0族，不是18个族）； B.题干明确给出的周期表的用途，表述正确； C.元素周期表的编排规则就是按原子核电荷数递增的顺序给元素编原子序数，表述正确，因此选不正确的A。 【小问5详解】 见答案。 19. 常用反应快慢比较不同催化剂的催化效果，反应越快，催化效果越好。某小组同学设计如下图中的实验进行有关催化剂对化学反应速率影响的探究。 （1）如图1中IV称得的固体质量为____________g。 （2）图1中证明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解速率的实验现象是____________。 （3）用过氧化氢在二氧化锰催化作用下制取氧气，该反应的文字表达式为____________；该反应属于____________（填“化合反应”或“分解反应”）。 （4）小组同学设计如图2所示装置制取氧气，铂丝作为过氧化氢分解的催化剂。若观察到安全管内液面不断上升，说明锥形瓶内压强过大，此时可采取的合理安全措施是____________（写出一条即可）。 （5）如图3，对比活性炭和二氧化锰对过氧化氢的催化效果。分别称取相同质量的催化剂置于三颈瓶中，塞紧胶塞，用注射器将3mL5%过氧化氢溶液快速注入，测定氧气浓度达到最高值时所用的时间，若发现活性炭比二氧化锰的催化效果差，则用活性炭作催化剂时，氧气浓度达到最高值所用的时间比二氧化锰____________（填“长”“短”或“相同”）。 （6）同一个反应可以有____________（填“一种”或“多种”）催化剂；催化剂在化学反应前后____________（填“物理”或“化学”）性质不变。 【答案】（1）0.1 （2）I中带火星的木条不复燃，III中带火星的木条复燃 （3） ①. ②. 分解反应 （4）向上抽动铂丝离开液面（或打开弹簧夹等合理答案均可） （5）长 （6） ①. 多种 ②. 化学 【解析】 【小问1详解】 剩余固体为催化剂（二氧化锰），反应前后其质量不发生改变。 【小问2详解】 二氧化锰若能加快过氧化氢溶液分解，那么试管中氧气含量变大，可以使带火星的小木条复燃。 【小问3详解】 略； 该反应为一种反应物生成多种生成物，为分解反应。 【小问4详解】 略。 【小问5详解】 活性炭催化效果较二氧化锰差，因此活性炭加速过氧化氢分解的速率较差，氧气浓度达到最高值所用的时间长。 【小问6详解】 催化剂是指在化学反应中能改变其他物质化学反应速率的物质，因此同个反应催化剂不唯一； 催化剂仅改变反应速率，其化学性质不发生改变。 20. 食品安全是重大的民生问题。某学习小组到当地一家冷链厂，对食品保鲜技术、气调保鲜剂成分等展开了项目式学习。 任务一：了解食品保鲜技术 【实践调查】 （1）同学们向技术人员咨询后得知，在食品保鲜领域，常用的技术手段包括真空保鲜、防腐剂保鲜、气调保鲜、涂层保鲜、____________（写一条，原理不同于低温冷藏）等。 任务二：分析食品保鲜原理 【咨询交流】在技术人员的讲解中，同学们了解到气调保鲜技术是指在冷藏的基础上，通过控制包装内氮气、二氧化碳等气体的体积比例，创造适合特定食品的包装环境，以延缓食品腐败、氧化的速率。 【分析讨论】 （2）食品腐败属于____________（填“剧烈”或“缓慢”）氧化；气调保鲜技术中充入氮气，是因为氮气的化学性质____________（填“活泼”或“稳定”）。 任务三：探究某品牌气调保鲜剂成分 【提出问题】该品牌气调保鲜剂中是否含有二氧化碳、氮气？ 【查阅资料】 I：二氧化碳可与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成不溶于水的碳酸钙沉淀和水。 II：氢氧化钠溶液可用于吸收二氧化碳。 III：镁能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁（）固体。氮化镁可与水剧烈反应产生氨，氨能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【进行实验】 （3）同学们设计以下实验来探究气调保鲜剂成分。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤一：将气体通入澄清石灰水中 ①__________________ 含有二氧化碳 步骤二：将气体通入氢氧化钠溶液后，收集一瓶气体，向其中伸入燃着的镁条 镁条燃烧，发出耀眼的白光 ②含有__________________ 步骤三：取步骤二反应后的固体于试管中，加入足量的蒸馏水，将湿润的红色石蕊试纸伸到试管口 红色石蕊试纸变为蓝色 【反思评价】 （4）步骤二中将包装袋内的气体先通过足量的氢氧化钠溶液的目的是除去混合气体中的____________，防止该气体干扰氮气的检验。 【成果分享】 （5）通过项目式学习，同学们知道了各种食品保鲜技术，也了解了保鲜原理及其在生活中的应用。结合气调保鲜原理，写出一条储存这类包装食品的注意事项：__________________。 【答案】（1）脱水保鲜（或灭菌保鲜等合理答案均可） （2） ①. 缓慢 ②. 稳定 （3） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. 氮气## （4）二氧化碳## （5）避免包装破损，防止空气进入破坏气调环境（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 食物腐败过程进行缓慢，不会发光，热量也是一点一点的释放，符合缓慢氧化特点； 该技术充入氮气是为了利用氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应的特性来达到保鲜目的的。 【小问3详解】 ①根据结论推现象，已知含有二氧化碳，因此现象为澄清石灰水变浑浊。 ②根据查阅资料Ⅲ可得出结论。 【小问4详解】 步骤一已知气体中含有二氧化碳，因此要排除二氧化碳的干扰防止结论不准确。 【小问5详解】 略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期10月综合练习 九年级化学 范围：绪论~第三单元 （全卷两个大题，共20个小题，共8页；满分90分，练习用时75分钟） 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 云南鲜花饼制作工艺别具一格。下列鲜花饼的制作过程中，主要发生化学变化的是 A. 玫瑰花瓣切碎 B. 面团擀压包馅 C. 烤箱烘烤饼坯 D. 刷上一层蛋液 2. 下列物质由离子直接构成的是（　　） A. 汞 B. 氯化钠 C. 氧气 D. 水 3. 实验安全提示是确保实验室操作安全的重要措施。为了实验安全，木炭在氧气中燃烧的实验应该标注的图标有 A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4. 空气质量监测的物质不包括 A. 氢气 B. 二氧化氮 C. 臭氧 D. 5. 下列仪器对应的名称错误的是 A. 镊子 B. 试管夹 C. 药匙 D. 试管刷 6. 江苏丰县，是省内有名的富硒产区，土壤中硒元素含量高，长出的农作物自身硒含量也高。硒能参与人体正常代谢，也能较好地调节和增强人体的免疫功能，可以有效地减少各类疾病的发生。富硒中的 “硒” 指 A. 硒单质 B. 硒原子 C. 硒元素 D. 硒分子 7. 下列操作正确的是 A. 添加酒精 B. 洗涤试管 C. 量取液体 D. 塞紧橡胶塞 8. 安全无小事。下列行为不符合安全规范的是 A. 实验废液倒入废液缸 B. 实验课前认真阅读安全须知 C. 禁止在室内给电动车充电 D. 尝实验室里的白砂糖 9. 核潜艇密封舱内的空气成分与地面上的基本一致。下列微观示意图中，能正确表达密封舱内空气主要成分的是(—氧原子、—氮原子) A. B. C. D. 10. 小李同学欲利用下图装置进行实验室制取氧气。有关实验操作设计或分析正确的是 A. 用镊子将高锰酸钾送入试管底部 B. 加热时先对准试剂所在部位加热 C. 加热时试管可能会发生炸裂现象 D. 将燃着的木条伸入集气瓶中验满 11. 用下图实验装置来探究空气中氧气的含量，下列说法正确的是 A. 红磷量不足对实验结果无影响 B. 该实验可以用木炭来代替红磷 C. 该装置的气密性会影响实验结果 D. 无需冷却至室温就可以打开弹簧夹 硫是一种重要的元素，在生产生活中有着广泛应用。请结合所学知识，回答下面小题。 12. 下列符号表示两个硫原子的是 A. S B. 2S C. S2 D. S2- 13. 《天工开物》记载“凡火药以硝石硫黄为主，草木灰为辅”，硫元素的相关信息如图，以下有关说法正确的是 A. 硫元素属于金属元素 B. 硫原子的中子数为32 C. 硫的相对原子质量为32.06 D. 硫元素是地壳中含量最多的元素 14. 下列关于硫燃烧实验的相关描述不合理的是 A. 硫在空气中燃烧，产生无刺激性气味的气体 B. 硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 C. 硫在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰 D. 集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染 二、非选择题：本题共6小题，文字表达式每空2分，除特殊标注外，其余每空1分，共48分。 15. 稀有气体共有7种，它们是氦气（He）、氖气（Ne）、氩气（Ar）、氪气（Kr）、氙气（Xe）、氡气（Rn）、鿫气（Og）。其中气鿫气（Og）是人工合成的稀有气体，其原子结构示意图如图1所示。 （1）Og原子的质子数为____________，原子核外有____________个电子层；稀有气体不易与其他物质发生反应，化学性质比较稳定，它们的原子最外层都有____________个电子（氦为2个电子）。 （2）根据粒子结构示意图（图2），回答下列问题。 ①表示具有稳定结构的有____________（填字母）。 ②表示阴离子的有____________（填字母）。 ③表示阳离子的有____________（填字母），其离子符号为____________。 16. 阅读下列材料，回答相关问题。 “打铁花”是一种传统的民间焰火表演艺术。首先，将生铁碎片投入火炉内的熔铁罐中持续加热，约一个小时，熔铁罐中便形成铁水，温度高达1600℃。生铁属于铁碳合金，含有一定量的碳，生铁熔化为铁水后，碳分散在液态铁中。 然后，打铁花表演者通过特定的技巧将高温铁水抛向空中。液滴表面的铁与氧气发生氧化反应，其氧化产物并非单一物质，而是会同时生成四氧化三铁（Fe3O4）、三氧化二铁（Fe2O3）和氧化亚铁（FeO）等多种铁的氧化物，共同构成固态氧化物外壳。液滴内部缺氧，原本溶解在铁水中的碳在高温下与铁的氧化物反应生成气体。液滴表面的固态氧化物外壳在内部气体的压力作用下爆裂，形成四处飞溅的铁花。 “打铁花”这项古老工艺，不仅展示了匠人的技艺，也展现了化学反应与物理变化共同造就的美妙景象。 （1）铁熔化与铁被氧化的本质区别是____________。 （2）壮观的“打铁花”景象，与铁丝在氧气中燃烧的实验现象有相似之处。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为____________；实验时，在集气瓶底部预留少量细沙的目的是____________。 （3）文中提到的固态氧化物外壳属于____________（填“纯净物”或“混合物”）。 （4）熔铁罐由胶泥制成，可盛装1600℃的高温铁水，据此推测胶泥具有的物理性质是____________（写一点即可）。 17. 化学学习要善于透过宏观现象认识微观本质。 （1）如图1实验，液面下降，说明微观粒子之间有____________。 （2）图2实验中可观察到____________（填“甲”“乙”或“丙”）烧杯中的溶液变红。丙烧杯的作用是作____________实验。该实验能证明分子____________。 （3）乙同学用图3装置进行实验，ABC均为蘸有酚酞试液的棉花团，实验过程中观察到棉花团A比棉花团C先变红，最终棉花团均变红。 ①该实验可证明氨的密度比空气____________（填“大”或“小”）。 ②若将图3中装有浓氨水的细弯管处浸入热水中，和常温下相比可观察到棉花团变红的速度变快，由此可以得出的结论是____________。 （4）如图4是密闭容器中氨和氯化氢反应生成氯化铵的微观示意图。请你根据所学知识回答下列问题。 ①图4中反应属于____________（填“化合反应”或“分解反应”）。分析以上微观示意图，你能得出的结论是化学变化中分子可以分为____________，原子又可以结合成新的____________。 ②一个氨分子是由____________构成的。 18. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下面是元素周期表的部分内容，请根据下表回答问题。 （1）碳和硼属于不同种元素，本质原因是它们的原子中的____________不同。 （2）氟在元素周期表中处于第____________周期。 （3）下列各组元素具有相似化学性质的是____________（填标号）。 A. C和Ne B. Be和O C. N和P （4）下列关于元素周期表的说法不正确的是____________（填标号）。 A. 元素周期表共有7个周期，18个族 B. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具 C. 元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编号 （5）已知碳－12原子的质量约为，一种锆原子的质量约为。计算这种锆原子的相对原子质量（写出完整计算步骤，计算结果保留一位小数）。 19. 常用反应快慢比较不同催化剂的催化效果，反应越快，催化效果越好。某小组同学设计如下图中的实验进行有关催化剂对化学反应速率影响的探究。 （1）如图1中IV称得的固体质量为____________g。 （2）图1中证明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解速率的实验现象是____________。 （3）用过氧化氢在二氧化锰催化作用下制取氧气，该反应的文字表达式为____________；该反应属于____________（填“化合反应”或“分解反应”）。 （4）小组同学设计如图2所示装置制取氧气，铂丝作为过氧化氢分解的催化剂。若观察到安全管内液面不断上升，说明锥形瓶内压强过大，此时可采取的合理安全措施是____________（写出一条即可）。 （5）如图3，对比活性炭和二氧化锰对过氧化氢的催化效果。分别称取相同质量的催化剂置于三颈瓶中，塞紧胶塞，用注射器将3mL5%过氧化氢溶液快速注入，测定氧气浓度达到最高值时所用的时间，若发现活性炭比二氧化锰的催化效果差，则用活性炭作催化剂时，氧气浓度达到最高值所用的时间比二氧化锰____________（填“长”“短”或“相同”）。 （6）同一个反应可以有____________（填“一种”或“多种”）催化剂；催化剂在化学反应前后____________（填“物理”或“化学”）性质不变。 20. 食品安全是重大的民生问题。某学习小组到当地一家冷链厂，对食品保鲜技术、气调保鲜剂成分等展开了项目式学习。 任务一：了解食品保鲜技术 【实践调查】 （1）同学们向技术人员咨询后得知，在食品保鲜领域，常用的技术手段包括真空保鲜、防腐剂保鲜、气调保鲜、涂层保鲜、____________（写一条，原理不同于低温冷藏）等。 任务二：分析食品保鲜原理 【咨询交流】在技术人员的讲解中，同学们了解到气调保鲜技术是指在冷藏的基础上，通过控制包装内氮气、二氧化碳等气体的体积比例，创造适合特定食品的包装环境，以延缓食品腐败、氧化的速率。 【分析讨论】 （2）食品腐败属于____________（填“剧烈”或“缓慢”）氧化；气调保鲜技术中充入氮气，是因为氮气的化学性质____________（填“活泼”或“稳定”）。 任务三：探究某品牌气调保鲜剂成分 【提出问题】该品牌气调保鲜剂中是否含有二氧化碳、氮气？ 【查阅资料】 I：二氧化碳可与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成不溶于水的碳酸钙沉淀和水。 II：氢氧化钠溶液可用于吸收二氧化碳。 III：镁能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁（）固体。氮化镁可与水剧烈反应产生氨，氨能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【进行实验】 （3）同学们设计以下实验来探究气调保鲜剂成分。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤一：将气体通入澄清石灰水中 ①__________________ 含有二氧化碳 步骤二：将气体通入氢氧化钠溶液后，收集一瓶气体，向其中伸入燃着的镁条 镁条燃烧，发出耀眼的白光 ②含有__________________ 步骤三：取步骤二反应后的固体于试管中，加入足量的蒸馏水，将湿润的红色石蕊试纸伸到试管口 红色石蕊试纸变为蓝色 【反思评价】 （4）步骤二中将包装袋内的气体先通过足量的氢氧化钠溶液的目的是除去混合气体中的____________，防止该气体干扰氮气的检验。 【成果分享】 （5）通过项目式学习，同学们知道了各种食品保鲜技术，也了解了保鲜原理及其在生活中的应用。结合气调保鲜原理，写出一条储存这类包装食品的注意事项：__________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $