第五课 草原情深-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

单元（或主题）教学设计

单元名称（或主题）

湘艺版四年级上册第五课 草原情深

1.单元（或主题）教学设计说明

教材分析

本单元是湘艺版四年级上册第五课，以"草原情深"为主题，选编四首蒙古族音乐作品（蒙古族民歌《赞歌》《小黄鹂鸟》《鸿雁》和二胡独奏曲《赛马》），并设置"乐句"音乐知识学习和"认识乐器：二胡"内容，构建"唱草原——知乐句——赏二胡——悟草原"的蒙古族音乐文化学习单元。各曲目严格匹配课本原文：

演唱曲目《赞歌》：蒙古族民歌，胡松华作词、编曲，1=♭E，4/4拍，辽阔、辉煌。歌曲旋律辽阔辉煌，歌词描绘草原儿女从草原来到天安门广场、高举金杯把赞歌唱，美酒飘香、鲜花怒放；英雄的祖国屹立在东方、像初升的太阳光芒万丈，各民族兄弟欢聚在一堂，赞美中华的崛起和希望。教材要求通过唱歌读谱，感知歌曲中四个乐句的划分，结合第三课江苏民歌《孟姜女》，学习认知四句式民歌"起——承——转——合"的结构样式；并有感情地演唱《赞歌》，在歌声中体会中华民族大家庭像石榴籽一样紧紧相依的温暖与紧密团结的力量。教材配有庆祝中华人民共和国成立七十周年群众游行"民族团结"方阵图片。

演唱曲目《小黄鹂鸟》：蒙古族民歌，万泉改编，1=bB，4/4拍，小行板，亲切地。歌曲为二声部合唱作品，旋律亲切优美。教材提示"唱这首歌时，好像两群小鸟一前一后，你呼我应真有趣！"

演唱曲目《鸿雁》：蒙古族民歌，吕燕卫填词，额尔古纳改编，1=G，4/4拍，中速稍慢，抒情地。歌曲旋律悠远苍凉，表达对故乡的思念。教材配有舞蹈家贾作光表演的《鸿雁》图片，要求在优美的歌声中舞蹈。

听赏曲目《赛马》：二胡独奏，黄海怀曲，沈利群改编，1=F，2/4拍，奔放、热烈地/欢乐地。乐曲表现草原赛马的激烈场面，设有音乐主题Ⅰ和音乐主题Ⅱ。教材要求听赏时尝试编创手势舞，模拟骑马、挥鞭等动作，参与音乐表现。

音乐知识"乐句"：乐句是歌曲或乐曲的基本组成部分，它与语言文字中的"句子"相类似，常见的乐句一般由2～4小节构成。通过《赞歌》感知四个乐句的划分，结合《孟姜女》学习"起——承——转——合"结构样式。

认识乐器"二胡"：通过《赛马》二胡独奏曲，认识二胡这一民族乐器的音色特点和表现力。

单元整体逻辑：以"草原情深"为核心，从辽阔辉煌地学唱《赞歌》入手学习乐句知识，到二声部合唱《小黄鹂鸟》感受小鸟呼应之趣，到抒情演唱《鸿雁》体悟草原思乡之情，再到听赏《赛马》认识二胡和草原赛马场景，层层递进，构建完整的蒙古族音乐文化体验。

学情分析

已有基础

四年级学生已掌握2/4拍和4/4拍，具备一定的视唱和合唱能力；在第三课已接触过江南民歌，能对比不同地域民歌风格；对蒙古族文化和草原生活有基本的地理认知；有简单的舞蹈律动经验。

认知难点

①乐句的划分和"起——承——转——合"结构样式的理解，需要结合具体歌曲感知；

②《小黄鹂鸟》二声部合唱中小行板速度和亲切音色的把握，以及声部间的呼应配合；

③《鸿雁》中速稍慢、抒情地风格的演唱，需要悠远苍凉的声音表现力；

④二胡音色的辨识和《赛马》中音乐主题的感知，以及骑马、挥鞭手势舞的创编。

学习特点

学生对草原文化和蒙古族音乐有新鲜感和好奇心；喜欢律动和舞蹈活动，适合融入蒙古族舞蹈动作教学；对民族乐器有兴趣，适合通过听赏认识二胡。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

单元学习目标

1.审美感知

①感受《赞歌》辽阔辉煌的音乐情绪和蒙古族民歌的旋律特点，体会民族团结主题；

②感知《小黄鹂鸟》小行板亲切地风格和二声部合唱的呼应之美；

③体会《鸿雁》中速稍慢、抒情地的音乐风格和草原思乡之情；

④辨识二胡音色，感知《赛马》奔放热烈的音乐特点和两个音乐主题的风格差异。

2.艺术表现

①能用辽阔辉煌的音色演唱《赞歌》，准确把握4/4拍律动；

②能合作完成《小黄鹂鸟》二声部合唱，表现小鸟呼应之趣；

③能用抒情悠远的音色演唱《鸿雁》，准确把握4/4拍中速稍慢的律动；

④能通过手势舞参与《赛马》音乐表现，模拟骑马、挥鞭等动作。

3.创意实践

①有感情地演唱《赞歌》，用歌声和体态表现各民族欢聚一堂的热烈与温暖；

②为《鸿雁》创编简单的舞蹈动作，在优美的歌声中舞蹈；

③听赏《赛马》时编创手势舞，模拟骑马、挥鞭等动作，参与音乐表现。

4.文化理解

①了解蒙古族民歌的音乐特点和文化背景，感知草原音乐文化；

②掌握乐句概念，理解"起——承——转——合"的四句式民歌结构样式；

③认识二胡这一民族乐器，了解其音色特点和在《赛马》中的表现力；

④在《赞歌》演唱中体会中华民族大家庭像石榴籽一样紧紧相依的民族团结精神。

教学重点与难点

1.教学重点：完整演唱四首蒙古族音乐作品，把握各自风格特征；学习乐句知识和"起——承——转——合"结构；认识二胡并听赏《赛马》。

2.教学难点：乐句划分和"起——承——转——合"结构的理解；《小黄鹂鸟》二声部合唱的声部配合；《鸿雁》抒情风格的演唱