甘肃庆阳市华池县第一中学2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

华池县第一中学2026一2027学年第一学期期中考试 高二语文试题 考试时间：150分钟 试卷分数：150分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 改进文风，一直是新闻媒体的重要任务。光明日报创刊75周年前夕，在查阅社史时，两份史料令人印象深刻： 第一份是抢渡金沙江前夕，刘伯承发给朱德的报告，全文24个字：“皎平渡有船6只，每日夜能渡一万人。军委 纵队5日可渡完。”另一份是抗美援朝时期，彭德怀打给党中央的报告，只有6个字：“饥无粮，寒缺衣。”党史 专家认为：短电报体现了好文风，好文风折射出好作风，好作风是我军打胜仗的基础！ 有位旅美学者，曾举过这样一个例子：解放军无论出操还是行军，唱的最多的歌是《三大纪律八项注意》。歌 词明白如话，通俗易懂。而再看国民党士兵唱的什么歌？“整军饬纪，宪兵所司，民众之保，军伍之师。以匡以导， 必身先之，修己以教，教不虚施。”他感慨地说：这样的歌词，你得读过多少文言文才能看得懂？而那时的国民党 士兵，八成以上都是文盲啊！各自唱着这样的歌，哪支军队能打胜仗，结果不言自明。这让我不由得想起在江西井 冈山神山村采访时的经历一不少村民都能清清楚楚说出当年朱德、彭德怀等老一辈革命家在村民家中写下的标语。 如“无产阶级只有分了田，才有饭吃有衣穿”“一切土地归农民”等。虽然当年的房子都已经翻盖过几茬，老一辈 人也都相继离世，但这些简洁有力的标语，穿过百年风云，依旧被一代代传诵下来。 简洁朴实、响亮有力，正是好文风的体现。习近平总书记指出，文风改进永远在路上，要反对“长、空、假”， 提倡“短、实、新”，新闻工作者要转作风改文风。 语言学家吕叔湘曾写诗批评那些赶时髦、故弄玄虚的不良文风：“文章写就供人读，何事苦营八阵图？洗尽铅 华呈本色，梳妆莫问入时无。”洗尽铅华，的确是行文的真谛。新闻实践告诉我们：形式单一、语言生硬的“八阵 图”式新闻报道，即使内容再好，也无法打动人心。然而，“八阵图”完全遁迹了吗？似乎并没有。 因此，改进文风，要注重宣传艺术，让话语体系契合时代方向和传播规律。光明日报作为以知识分子为主要读 者对象的报纸，更需好文风来担当桥梁纽带。过去有不顾群众感受的典型人物报道，如今类似现象仍未杜绝，这警 示我们改进文风刻不容缓。光明日报牢记总书记贺信的殷殷嘱托，坚持政治家办报与尊重新闻规律相结合，在改进 文风方面作了一系列探索，提出“秉持客观理性、强化思想内涵、注重文化传承、关心学人吁求、引领社会风尚” 的办报方针，并确定了改进文风的总体思路：“立足思想文化大报定位，提倡文气、清雅气、书卷气，反对俗气、 八股气、粗鄙气。”主要做法有：用小角度讲大道理，用妙故事化硬题目，用好文笔活泛题材，不断提高文化含量， 提升报道质量，扩大传播声量。 文风是由思想决定的，新闻实践中，版面呈现是办报者思想和思想方法的体现，而新闻策划是关键的第一个环 节。策划旨在实现新闻价值最大化，好的新闻策划需“吃透两头”，即深入了解党中央执政理念和基层群众需求， 高二级语文试题 第1页 精准探究新闻事实和與情大势。同时，策划也是战术问题，要遵循新闻导向、价值规律和读者阅读习惯，掌握“章 法”统领“写法”。光明日报将新闻性、思想性、学理性与文学性结合，采取“长中短”相结合的系统化打法，形 成“集团军”优势。 策划完成后，语言艺术至关重要。“文无定法”但有规律可循，用小角度讲大道理是有效方法。如小白兔用胡 萝卜钓鱼的寓言，启示党报记者不能硬灌“大道理”。光明日报在短新闻上发力，开设多个栏目，以小见大。短新 闻写作应遵循冗言务去、辞约意丰、文短情长三个原则。当然，光明日报也不排斥长文章，重大问题或理论需长文 深入阐述，且同样注重用小角度开掘。如今的报纸不耐读，其实与文风有关，不少文章千货少、说教味浓。党的宣 传工作史上提倡把新闻写“活”写“软”。光明日报探索用妙故事化硬题目，要求文章学会讲故事而非空说教，如 头版的相关栏目，以讲故事的方式贴近群众，抓准“故事点”，注重逻辑咬合，精于细节刻画，善于运用群众语言。 改进文风是系统工程。光明日报把大兴调查研究作为基石，要求记者深入现场。以“正学风”促进“改文风”： 提倡读书涵养笔力，谋求新闻价值最大化，对新闻进行多维度表达，营造“敬惜文字”氛围，通过“小屋磨稿”提 升报道质量，通过媒体融合放大传播声量。“开门办报”凝聚全社会力量，开放专栏和新闻报道，吸引各界参与。 我们应牢记，改进文风没有捷径，需要信念、恒心和韧劲，才能铸就更多“千秋不朽”的华章。 (取材于王慧敏《改进文风，是新闻媒体的“常课”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()。（3分) A.文章开篇以两份史料揭示出好文风与好作风的关系，强调新闻媒体改进文风的必要性。 B.旅美学者以军歌为例，表明明白如话的歌词比古奥难懂的更能深入人心，提升战斗力。 C.老一辈革命家在村民家中留下的简洁有力的标语被代代传诵，凸显了好文风的影响力。 D.吕叔湘先生认为形式单一、语言生硬的“八阵图”式新闻报道内容再好都无法打动人心。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()。（3分) A.从文章标题和内容看，改进文风主要是新闻媒体的任务，与其他人关系不大。 B.简洁朴实、响亮有力是好文风的体现，凡不具备这一特征的文章都需要改进。 C.改进文风没有捷径，只要有信念、恒心和韧劲就能写出“千秋不朽”的华章。 D.光明日报“大兴调查研究”理念与《改造我们的学习》的主要思想有相似处。 3.根据材料相关内容，下列选项不符合新闻媒体改进文风举措的一项是()。（3分) A.澎湃新闻关于“警民共建安全社区”的最新报道，采用百姓自述方式展现基层治理成果。 B.人民日报开设“大江大河”专栏，通过渔民日记展现长江十年禁渔政策实施生态变迁。 C.某公众号在国家公祭日撰写缅怀革命先辈文章，文前加“不转不配做中国人”后发布。 D.某省级党报在乡村振兴报道中连续推出《老支书的账本》《农技员的手札》等系列特写。 4.光明日报在“改进文风”方面采取了哪些措施？请结合材料简要概括。(4分) 5.新闻媒体应该具备什么样的文风？请结合文本分析。(4分) 共4页 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 柳絮因风起 雪下得越来越大，叔父问我们：“这漫天白雪像什么呢？”兄长伸手接飘落的雪花，片刻向空中撒去：“撒盐 空中差可拟。”我晃晃脑袋，看见庭中枯柳，想起它繁茂时柳絮满天飞的场景，吟诵：“未若柳絮因风起。”叔父 和兄长几人都拍手称绝。这一场大雪连续几日，不曾断绝。 几度春秋过去，咏雪已是多年之前，我也已到了谈论婚嫁的年纪。叔父想为我牵线王家，我属意风流潇洒、风 采过人的王徽之，可是最终，叔父却将我许配给了王凝之。婚后我不免有些失望，王家如此多有才之人，为何我的 夫君却偏偏是个信鬼神的庸人。 等到孙恩反叛，叛军兵临会稽城下，夫君身为会稽内史，却不设防备，我几次劝他兴兵抵御，他只顾踏罡步斗， 拜神起乩，迷信鬼神助阵，最终会稽陷落。叛军杀了我的丈夫和子女，却念我有慷慨赴死的勇气，放过了我和我的 外孙，并将我们送回会稽城内。从此我便写诗著文，度日。 又是一个寒冽的雪天。我卧躺在房内的软榻上，沉沉睡去。醒来，却已身处异乡，陌生的街道，行人奇怪的装 束，都让我感到惶恐。周围有吆喝声，还有穿行的人拉的“马车”。 我不知道该去往何处，直到后背被拍了一下，是一个姑娘，她穿着我未曾见过的裙子，扎着陌生的发髻。 “姑娘，你从哪儿来，怎么这一身装扮？” “我是陈郡人，这里是一？” “陈郡？姑娘你是生病了吗？陈郡在南北朝时就没有了。” “我唤作谢道韫，是陈郡谢氏之女。” “东晋才女谢道韫？！可是东晋已经过去一千多年了，现在是民国了。” “东晋？民国是什么？”我极力压下心里的惊骇，尚算冷静地开口。 “容我稍后跟你解释。” 我跟着她回了家，她告诉我她唤刘清扬，是个快毕业的女学生。千年已过，原来国真的破了，晋朝不复存在了。 “时哉不我与，大运所飘摇。”我再次叹出晚年时所写的那首诗。 我的对面是一群青年，他们竖着耳朵听我的故事。我已不再像刚开始来到这边那样无措，还算自如地交流着。 他们尊称我为先生。 随后，青年们散了，说是明日再来看望我，我学着现在的方式，朝他们挥了挥手，示意明日再见。我不知这是 来到这里的第几日，只是守着白天黑夜，看时光匆匆过去。 “先生，今日可还好？” 我朝她笑：“一切都好。” “他们没有太吵闹吧？” “没有，正好陪我聊天解闷了。” “那便好，他们听说了我家来了东晋的大才女谢道韫，都很激动呢！” 后世将我所生活的时代称之为东晋。我神情有些恍惚，晋朝南迁后，竟只存在了短短百年，不由得感慨万千。 “先生，先生？吃饭了！”思绪被拉回，我跟着她一起来到饭桌前，那里坐着几个女学生，她们激烈地讨论着， 拿着纸沙沙地记录着什么。 高二级语文试题 第2页 我安静地坐下来，听她们讨论，言语中是我听不懂的反对帝国主义、反封建。 “先生，在你的朝代，若有妄想侵国土者，你当如何？” “道韫虽是一介女流，却也想上阵杀敌，击退那些入侵者，守护我的国家！” “对！谁说女子不如男？我们也要做冲锋在先的战士，誓死守护我们的国土！” “没错！我们要唤醒所有女性，为我们的革命事业增添一份力量！” “我们明天去召集同学们一起上街游行。” “先生，你随我们一起吗？” “我与你们一道。”我眼里迸发出光芒。 孙恩入侵会稽之时，我无法阻止，眼睁睁看着叛军攻入域内烧杀抢掠，生灵涂炭，山河破碎。这一次，我想看 看这些姑娘们将如何。 黑夜很快过去。天微微亮时，我就跟着她们来到学校。里面已经密密麻麻站了很多人，有学生，有老师。有些 在写横幅，有些在分发宣传纸张。太阳正东之时，便是游行之时，街上都是学生们振聋发聩的声音：“外争主权， 内惩国贼”“拒绝在巴黎和会上签字”“抵制日货”…我跟在他们的后面，感受这我未曾见过的万众一心。 纷纷扬扬被撒下的纸张，如同那一天柳絮般飘扬的雪，因风而起，随风而落，它们终将会洒在每一个人的心中。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()。(3分) A.“我晃晃脑袋”吟诵出佳句。“晃晃”二字形象生动地写出了“我”沉思的神态，才思敏捷的主人公形象 也跃然纸上。 B.“我”被叛军送回会稽城，从此写诗著文，过着苟且偷生的日子，直到遇见“五四”青年后才重新拾起生 活的热情。 C.知道晋朝不复存在，“我”再次慨叹“时哉不我与，大运所飘摇。”此时的“我”遭受家国破灭和独处异 世的双重打击。 D.一个虚构的穿越故事勾连两段不同的历史，将同一人物置于不同时代背景下，谱写两种命运迥异的人生， 令人深思。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()。(3分) A.文章总共写了三场“雪”，但作用各有不同。第一场塑造主人公才女的形象，第二场为人物的穿越情节提 供背景，第三场是如雪般飞舞的纸片，升华主题。 B.文中女青年大多无名无姓，与历史中的“我”对比鲜明。这组人物群像，突出了在“五四”的时代洪流中， 青年女性能追求理想，投身革命，实现报国之志。 C.文章没有详写爱国游行的起因、准备与结果，只是抓住几处典型细节着墨，突出青年学子维护国家主权的 爱国热情，构思精当，是一篇风格典型的小说。 D.文中语言明快典雅，白话文中夹杂文言词汇，如“我属意风流潇洒…”中的“属意”“我唤作谢道韫” 的“唤”，既突出人物形象，又增强文章历史韵味。 8.小说以“柳絮因风起”为题，有什么含意？请结合文本简要分析。(6分) 9.谢道韫是东晋著名才女，文章以她的视角叙述故事，有什么作用？(6分) 共4页 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 (一) 古者学士之于六艺，射能孤矢之事矣，又当善其揖让之节。御能车马之事矣，又当善其驱驰之节。书非能肆笔 而已，又当辨其体而皆通其意。数非能布策而已，又当知其用而各尽其法。而五礼之威仪至于三千，六乐之节文可 谓微且多矣。噫何其烦且劳如是然古之学者必能此亦可谓难矣。 然习其射御于礼，习其千戈于乐，则少于学，长于朝，其于武备固修矣。其于家有塾，于党有庠，于乡有序， 于国有学，于教有师，于视听言动有其容，于衣冠饮食有其度，几杖有铭，盘杆有戒。在舆有和鸾之声，行步有佩 玉之音，燕处有《雅》《颂》之乐。而非其故，琴瑟未尝去于前也。盖其出入进退，俯仰左右，接于耳目，达于其 心者，所以养之至如此其详且密也。 孔子曰：“兴于《诗》，立于《礼》，成于《乐》。”盖乐者，所以感人之心而使之化，故曰“成于《乐》”。 昔舜命夔典乐，教胄子，曰：“直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。”则乐者非独去邪，又所以救其性之 偏而纳之中也。故和鸾、佩玉、《雅》《颂》琴瑟之音，非其故不去于前，岂虚也哉！ (选自曾巩《相国寺维摩院听琴序》，有删改) （二) 予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人，受宫声数引孔，久而乐之，不知其疾之在体也。 琴之为技小矣。及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和，如崩 崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也。如怨夫寡妇之叹息，雌雄雍雍之相鸣也。其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗 音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，取其和者， 道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。 (选自欧阳修《琴说》，有删改) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡上相应位置标号。（3分) 噫A何其烦B且劳C如是D然古之学者E必能此F亦可谓G难矣H 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()。（3分) A.本文中的“六艺”与《师说》中“六艺经传皆通习之”中的“六艺”意思相同。 B.度，在本文指“标准”；与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“度”意思不同。 C.庠序，古代的地方学校，与《齐桓晋文之事》中“谨庠序之教”中的“庠序”意思相同。 D.“宫、商、角、徵、羽”，是我国五声音调中五个不同音的名称。 12.下列对原文内容的分析和概述，不正确的一项是（)。（3分) A.材料一开端论述古学者在学六艺时注重多方交融，这个学习过程烦杂且令人操劳，因此古代求学的人认为， 要做到六艺兼修是非常艰难的。 B.材料一中先贤们的几案、手杖上刻有铭文，器皿上铸有戒条，乘车、行走、闲居时都有乐声相伴。 C.材料一题为“听琴”，作者不限于义理之阐述，认为音乐不只能除去邪气，还能够补救性格的偏执而归于 中和，论述可谓精彩。 D.材料二中，欧阳修描述自己以琴养心疗疾的经历生动形象，把抽象的琴声描绘得具体可感。 高二级语文试题 第3页 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)盖乐者，所以感人之心而使之化，故曰“成于《乐》”。（4分) (2)既而学琴于友人，受宫声数引，久而乐之，不知其疾之在体也。(4分) 14.两篇文章都谈到了音乐对人的影响，两人论述的侧重点有何不同？请结合文章简要概括。（3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 塞下曲六首（其三) 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。 弯弓辞汉月，插羽破天骄。 阵解星芒尽⑦，营空海雾消③。 功成画麟阁®，独有霍嫖姚⑤。 【注】①渭桥：在长安西北渭水上。②星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。③海雾：沙漠上的雾气，指 战争的气氛。④麒阁：也称麒麟阁。“萧何造，以藏秘书，处贤才也。”汉宣帝时曾图霍光等十一位功臣像于阁上， 以表扬其功绩。⑤霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（)。（3分) A.首联用生动的比喻写战马如暴风一样呼啸而出，实则以“马壮”写“兵强”；“鸣鞭”则表现将士们斗志昂扬。 B.“汉月”指朝廷，“天骄”指敌人。从“弯弓”到“插羽”，省去了鏖战情节和厮杀场面的描写，笔法洗练。 C.颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，“尽”和“消”描绘了战争的悲壮惨烈和唐军 的英勇。 D.本诗和《无衣》都表现了将士为国献身的精神，但塑造形象的手法不同，本诗主要运用了侧面描写和细节 描写。 16.清人王琦云：“末言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍及血战之士。太白用一‘独？字，盖有感于其中 欤。”诗人用“独”字，表达了哪些思想感情？试结合全诗进行分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·泰伯》中“ ”表明知识分子必须有远大的抱负和坚强的意志，而其原因是“ ”。 (2)在《将进酒》中，李白提及曹植设宴，欢乐非常，“ ”，其实曹植和李白一样，怀才 不遇，欲借酒开怀。 (3)江水茫茫，明月知心。“江“月”是古代诗文中常见的抒情意象。如《春江花月夜》中 两句就同时写到了江与月。 共4页 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，8分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 止咳药不是“甜水儿”，想怎么喝就怎么喝。今天，药师就来给大家介绍服用这类药物的注意事项。 ①】 。服用这一类药品时，应将药品倒入勺子中，然后直接口服，这样做可以避免因瓶口沾上病菌而使 糖浆污染变质，无法继续使用。 这一类药品直接口服即可，不需要用水稀释，否则会降低药物的黏稠度和浓度，使药效大打折扣。服用药物后 不能马上喝水，很多人喝完这一类药品后，觉得有点“躺”，所以立即喝水。这种做法是不对的，因而糖浆、浸膏 类的药物主要是靠黏稠药液覆盖咽喉黏膜，减少外界刺激，形成保护膜，进而发挥药效。②】 一，保护膜无 法形成，影响药效的发挥。 很多人为了让咳嗽的症状尽快好转，便加大剂量服用这一类药物，这一做法也是不可取的。因为这一类药物含 有很多中药成分，如果过量服用，会引起腹痛、腹泻、头晕、烦躁和血压上升等不良反应。所以一定要依据说明书 按照规定的剂量服用，忌长期服用。按照说明书要求，如果连续服用3日症状还未缓解，应去医院就诊。 18.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面20~22小题。 人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的莱畦吧，就从 那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群， 带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极 了：老圃种莱，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？ ①暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬莱清香， 一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干 净，那时候人是会感到劳动的愉快的。②夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边， 吸吸烟；或者不吸烟，谈谈话：谈生活，谈社会和自然的改造，一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歌的时候听菜畦 里昆虫的鸣声：蒜在抽苔，白莱在卷心，芫荽在散发脉脉的香气：一切都使人感到一种真正的田园乐趣。 20.文中有三个重叠形式“擦擦、谈谈、咯咯罗罗”，请说说它们和“擦、谈、咯罗”相比，在语意上各有什么不 同？(4分) 21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号 是怎样增强表现力的。(4分) 22.文中有两处画波浪线部分，结构大体相同，请简要分析二者在修辞手法上的异同。(4分) (1)一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 高二级语文试题 第4页 (2)一哇菜怕不就是一首更清新的诗？ 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜。 借鉴经验可以让我们少走弯路，但有时也会限制我们走出新路。 这两句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 共4页 ▣口口口 华池县第一中学2026一2027学年第一学期期中考试 高二语文试题答题卡 姓名 班级 贴条形码区 考号 考场 (正面朝上，请勿贴出虚线方框) 座位号 1. 注 选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签 字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 意事 2. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，禁止使用涂改液、涂改胶条。 填涂样例 正确填涂■ 错误填涂 ☑ ☒ 回 ① 缺考标记【] 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D]I1.[A][B][C][D] 4(本小题满分4分) 5(本小题满分4分) 8(本小题满分6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 语文 送 第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 9(本小题满分6分) 10(本小题满分3分) 131)(本小题满分4分) 132)(本小题满分4分) 14（本小题满分3分) 16(本小题满分6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 语文 第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 171). 17(2) 173). 18(本小题满分4分) 19（本小题满分4分) ☒15字 风15字 20(本小题满分4分) 21(本小题满分4分) 22(本小题满分4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 语文 第3页（共6页） 口口口■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 23(60分) TT s 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 语文 型 第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 语文 第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 T 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 语文 0 第6页（共6页） 高二语文试题答案 1.D2.D3.C 4.①提出办报方针。②确定总体思路。③做好新闻策划。④大兴调查研究。 ⑤以“正学风”促进“改学风”。 6.①内容形式上，简洁朴实、响亮有力。 ②宣传艺术上，契合时代方向和传播规律。 ③思想方法上，深入了解党中央执政理念和基层群众需求。 ④语言艺术上，小角度讲大道理，妙故事化硬题目。 【1题详解】 D.“吕叔湘先生认为…”说法错误，文中提到“语言学家吕叔湘曾写诗批评那些赶时髦、故弄玄虚的不良文 风…新闻实践告诉我们：形式单一、语言生硬的‘八阵图’式新闻报道，即使内容再好，也无法打动人心”， 可见“形式单一、语言生硬的‘八阵图'式新闻报道即使内容再好也无法打动人心”是作者根据新闻实践得出 的观点，而非吕叔湘先生的观点。 故选D。 【2题详解】 A.“与其他人关系不大”错误，材料中虽主要论述新闻媒体改进文风的任务，但文风问题并非只与新闻媒体有 关，如文中提到的解放军的报告、标语等也体现了好文风，说明文风问题涉及广泛。 B.“凡不具备这一特征的文章都需要改进”错误，简洁朴实、响亮有力是好文风的体现，但不能说不具备这一 特征的文章都需要改进，文风具有多样性，其他风格的文章只要符合相应的写作要求和目的，也可能是好文章， 选项说法过于绝对。 C.“只要…就…”错误，有信念、恒心和韧劲是写出“千秋不朽”华章的必要条件，但不是充分条件，选 项说法过于绝对。 故选D。 【3题详解】 C.某公众号在文章前加“不转不配做中国人”这样的话语，属于标题党行为，带有强迫性和煽动性，不符合新 闻媒体客观、理性的原则，也不符合改进文风提倡的“短、实、新”，以及反对“长、空、假”的要求，这种 做法是为了博眼球而不是以内容取胜，违背了改进文风的方向。 【4题详解】 ①文中在改进文风方面作了一系列探索，“秉持客观理性、强化思想内涵、注重文化传承、关心学人吁求、引 领社会风尚”的办报方针，从多个方面对报纸内容进行规范，以更好地满足读者需求，担当起桥梁纽带作用。 ②“立足思想文化大报定位，提倡文气、清雅气、书卷气，反对俗气、八股气、粗鄙气”为文风改进确立了具 体的风格导向，使报纸在语言风格和文化气质上有了清晰的追求。 ③“好的新闻策划需‘吃透两头'，即深入了解党中央执政理念和基层群众需求，精准探究新闻事实和舆情大 势”；同时“遵循新闻导向、价值规律和读者阅读习惯，掌握‘章法'统领‘写法'，将新闻性、思想性、学理 性与文学性结合，采取‘长中短'相结合的系统化打法，形成‘集团军”优势”，以此实现新闻价值最大化， 提升报道质量。 ④要求“把大兴调查研究作为基石，要求记者深入现场”，这有助于记者更好地了解实际情况，获取真实、生 动的素材，使报道更贴近实际、贴近群众，避免闭门造车和空洞说教，为写出有深度、有温度的文章奠定基础。 ⑤“提倡读书涵养笔力”，通过提升记者的知识素养和文化底蕴，使其在写作时能够有更深厚的积累和更敏锐 的表达，从而改进文风，让文章更具思想内涵和文化韵味。 【5题详解】 ①内容形式上：“简洁朴实、响亮有力，正是好文风的体现”，就像解放军的报告和歌曲，语言简洁明了，通 俗易懂，能够让普通士兵和百姓轻易理解。而新闻报道若“形式单一、语言生硬”，即便内容优质，也难以打 动人心。所以新闻媒体在内容形式上应追求简洁，避免冗长复杂的表述，用朴实的语言传递有力的信息。 ②宣传艺术上：要“契合时代方向和传播规律”，如果文风不能适应时代和传播规律，就会导致信息传播不畅， 无法达到预期的传播效果。文中光明日报以知识分子为主要读者对象，确定了“立足思想文化大报定位，提倡 文气、清雅气、书卷气，反对俗气、八股气、粗鄙气”的改进文风总体思路，就是为了让文风与读者群体和时 代要求相契合。 ③思想方法上：需“深入了解党中央执政理念和基层群众需求，精准探究新闻事实和舆情大势”，这样才能确 保新闻报道既符合国家的政策方向，又能反映群众的心声，使新闻媒体真正成为党和人民的喉舌，发挥出应有 的舆论引导作用。 ④语言艺术上：“用小角度讲大道理，用妙故事化硬题目，用好文笔活泛题材，不断提高文化含量，提升报道 质量，扩大传播声量”，通过小角度切入，可以避免生硬地灌输“大道理”，让读者更容易接受和理解。用妙 故事来化解硬题目，能够使文章更生动有趣，贴近群众生活。光明日报开设多个短新闻栏目，以小见大，同时 在长文章中也注重用小角度开掘，并且要求文章学会讲故事，抓准“故事点”，注重逻辑咬合，精于细节刻画， 善于运用群众语言，这些都是在语言艺术上的有益探索和实践。 6.C “遭受家国破灭和独处异世的双重打击”错，“我”再次叹出“时哉不我与，大运所飘摇”，只能突出遭受家 国破灭的打击。 7.B B.“与历史中的‘我’对比鲜明”错，无名无姓的女青年和“我”有着相同的爱国之情，没有形成“鲜明 对比”。 8.①这是谢道韫吟诵的诗句，回答叔父谢安的问题，比喻漫天的雪花像柳絮一样。②“柳絮”随风而逝，漂 无定所，象征随着国家的动荡、时代的变迁，个人（尤其是女子）的命运也会发生起伏，漂浮不定。 评分：第一点是表层意，二是深层义。问含义，如答作用不给分。 9.①突出形象，谢道韫不仅是著名的才女，其刚毅不屈的性格和独特的个性，更是被人传颂，她的视角叙事， 更加凸显其形象特点。②串联情节，以谢道韫的“穿越”，勾连两段不同的历史，构建出颇为神秘和戏剧性的 情节，增加故事的可读性。③凸显主题，通过谢道韫“穿越”到民国的虚拟故事，突出了不同的时代、相同 的爱国热情这一深沉、厚重的主题。 评分：每点2分。分析的要点是划线部分，没有这些要点，只有套话，给1分。 【答案】10.ADF 11.A12.A 13.(1)因为（大概）音乐可以用来感化人心，从而使人得到教化，所以说“最终由《乐》的陶冶成就美德”。 (2)不久，在朋友那里学习弹琴（向朋友学琴），学习了几支乐曲，时间一长感到很快乐，不知道那疾病还在 自己身上。 14.①曾巩所谈音乐是礼乐，他认为礼乐可以修养内心，形成礼仪规范，养成高尚品德。侧重从思想教化的角 度来谈音乐对人的影响； ②欧阳修认为音乐可以养神祛病，寄托情怀，排遣忧愁。因此他侧重从生活感受的角度来谈音乐对人的影响。 【10题详解】 句意：噫！这是多么烦杂且令人操劳到如此地步！然而古代求学的人必能做到这些，真是难能可贵。 “噫”是感叹词，一般单独断开，A处断开； “且”字连接前后的“烦”和“劳”，“如是”是后置状语，中间不断开：“然”字表转折，一般在其前断开， D处断开； “古之学者”是主语，“必”是状语，“能”是谓语，“此”作“能”的宾语，在宾语后「处断开。 故选ADF。 【11题详解】 A.“意思相同”错误。指“礼乐射御书数”六种技能/指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。句意：古代求 学之人对于六艺。/六经的经文和传文都全面地学习了。 B.正确。标准/计划。句意：衣食住行上有标准。/盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。 C.正确。句意：在乡里有学校。/慎重办理学校教育。 D.正确。 故选A。 【12题详解】 A.“因此古代求学的人认为，要做到六艺兼修是非常艰难的”错误。文中所指是这个学习过程烦杂且令人操劳， 然而古代求学的人必能做到这些，真是难能可贵。 故选A。 【13题详解】 (1)“盖”，因为，大概；“所以”，用来…；“化”，得到教化。 (2)“既而”，不久；“学琴于友人”，状语后置句，“于友人学琴”；“乐”，以…为乐。 【14题详解】 ①从“古者学士之于六艺，射能弧矢之事矣，又当善其揖让之节”可知，强调古代求学之人还应当擅长宾主 相见时的礼节，提出“礼”的重要性；第二段也提到，求学之人出入进退、一举一动、所见所闻，礼仪规范都 深入内心，这是他们礼仪修养达到细致入微的原因。所以，曾巩所谈音乐是礼乐，他认为礼乐可以修养内心， 形成礼仪规范，养成高尚品德。可见，曾巩的文章侧重从思想教化的角度来谈音乐对人的影响。 ②而欧阳修则讲到了听琴疗病，他认为“喜怒哀乐，动人必深”；文末提到的“取其和者，道其湮郁，写其 幽思，则感人之际，亦有至者焉”，更是强调和谐的音调，排遣内心的忧郁，抒发幽思，感动人心的影响。因 此，同样是谈论音乐对人的影响，欧阳修侧重从实际生活感受的角度来谈音乐对人的影响。 参考译文： (一) 古代求学之人对于六艺，射术能够精通弓箭（武功)之事，还应当擅长宾主相见时的礼节。御术能够胜任 车马之事，还应当懂得驱驰（策马快跑）的分寸。书术并不只是纵笔写字罢了，而应该辨明字体并全部通晓其 中的意蕴。数术并非仅仅是布列算筹罢了，还要知道它的用处并完全掌握其中的方法。吉、凶、军、宾、嘉五 种庄重礼仪的规定多至三千余种，六乐的礼节仪式真可说是微细繁多啊。噫！这是多么烦杂且令人操劳到如此 地步！然而古代求学的人必能做到这些，真是难能可贵。 但在礼节中学习射箭御马之术，在乐曲中学习作战事宜，那么他们小时候在学校学习，长大后在朝廷参政 时，对于各项军事技能本来就已修习好了。他们在家有私塾，在乡里有学校，在京都有国子学，学问上有老师 的教导，言行举止上懂得仪容，衣食住行上有标准，几案、手杖上刻有铭文，器皿上铸有戒文。乘车时有和谐 的鸾铃之声，走路时有悦耳的佩玉之声，闲居时则有《雅》《颂》之乐相伴。如果不是万不得已的原因，琴瑟 不会离开身边。他出入进退、一举一动、所见所闻，礼仪规范都深入他的内心，这是他们礼仪修养达到细致入 微的原因呀。 孔子说：“人的修养，从《诗》中兴发情感，在《礼》中建立规范，最终由《乐》的陶治成就美德。”因 为（大概)音乐可以用来感化人心，从而使人得到教化，所以说“最终由《乐》的陶治成就美德”。 过去舜命夔主管音乐之事，以教育贵族子弟，说：“为人正直而温和，宽容而谨严（周密），性情刚正而 不残暴，态度随意而不傲慢。”可见，音乐不只能除去邪气，还能够补救性格的偏执而归于中和。所以和鸾、 佩玉、《雅》《颂》琴瑟之音，没有特殊原因不可片刻离身，难道它们是虚设无用的吗？ （二) 我曾经得了过度忧劳的病症，退下来闲居，没能医治好。不久，在朋友那里学习弹琴，学习了几支乐曲， 时间一长感到很快乐，不知道那疾病还在自己身上。 弹琴（如果只是）作为一种技艺，是很小的了。等这技艺达到了极点，大的是宫声，小的是羽声，按琴弦 快速弹奏，声调一会儿又发生变化：声音急促的，显得凄伤而急切：声音和缓的，显得很舒畅而和谐。有时好 像山崩石裂、泉水从高山上涌出来，又好像大风雨在夜晚来到。有时像怨夫、寡妇的叹息声，又好像和睦的雌 鸟、雄鸟和睦地互相唱和。它深沉的忧虑和悠远的思绪，就好像是虞舜、周文王和孔子的遗音：它的悲惨、愁 闷、感慨、愤激，就像是孤儿伯奇、忠臣屈原所发出的叹息。喜、怒、哀、乐的情绪，一定深深地打动人的心 弦。它能够用耳朵听出来，用手弹奏出来，如果选取那和谐的音调，排遣内心的忧郁，抒发幽思，则感动人心， 是极为深切的。 【答案】15.C C.“描绘了战争的悲壮惨烈错误。“星芒尽”，写星芒已尽，就意味着战争结束；“海雾消”，指漠北战争气氛己 经消失。并未“描绘了战争的悲壮惨烈”，而是从侧面表现了将士的神勇无比，敌人的不堪一击。 故选C。 16.①心中不平之情。将功成万骨枯，能上“麒麟阁的“只有”上将，而更多的士卒只能默默无闻。 ②英雄主义和献身精神（或自豪和满足之情）。战士们明知血战凯旋后“只能有上将”一人图形麟阁，但仍因能 报效国家、民族而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟阁。这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。 ③对建立功业将领的赞美之情。虽然战将如云，却“独”有少数上麟阁，可见此将领的指挥艺术的高超。 【解析】题干答题关键词“用独字，表达哪些思想感情结合原诗分析”，答题要注意题干中“图形麟阁者，止 上将一人，不能遍及血战之士”和注释中“宜帝时曾绘十一位功臣像于其上”。 独有霍嫖姚中“独”是“只的意思，血战结束后，能上“麒麟阁的“只有”上将，而更多的士卒只能默默无闻。 答题时，从旁观者、战士、将领三个角度答题。 17.①.士不可以不弘毅②.任重而道远③.陈王昔时宴平乐④.斗酒十千恣欢谑 ⑤.春江潮水连海平海上明月共潮生（江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰/江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮/不知江月待何人，但见长江送流水/江水流春去欲尽，江潭落月复西斜) 18.示例： 因为糖浆、浸膏类的药物主要是靠黏稠药液覆盖咽喉黏膜，形成保护膜，减少外界刺激，进而发挥药效。 “因而”关联词语使用不当，改正确给2分；“减少外界刺激，形成保护膜”语序不当，改正确给2分。 19.示例： ①服药时不可直接接触药品瓶口 ②如果服药后立即喝水会稀释药液 20①“擦擦”与“擦”相比，显得程度要轻，说明额头的汗不多，劳动的强度不大：②“谈谈”与“谈”相 比，显得更为随意，表达出谈话时的轻松心情；③“咯咯罗罗”与“咯罗”相比，显得更为热闹，说明交谈时 气氛较为活跃。 21.示例一：①两个逗号使长句变为短句，与整个语段以短句为主的句式特点相符；②“暮春”“中午”成为 独立成分，更能突出时令的美好和气候的宜人，给人愉悦之感。 示例二：②两个逗号使长句变为短句，与整个语段以短句为主的句式特点相符：②“夏天”“夜晚”成为独立 成分，使读者仿佛能感受到夏夜的凉爽和劳动后的轻松之感。 22.①同：两句都运用了比喻（暗喻）的修辞手法，分别将“一棵新芽”比作“一颗珍珠”，将“一畦菜”比 作“一首诗”；②异：第一句只运用了比喻（暗喻）的修辞手法，第二句还运用了反问的修辞手法。 23.审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一段指出可以借鉴的对象，并结合相关对象指出借鉴的价值，可以以前事为鉴，吸取教训，可以以他人 为鉴，效法他人的贤德，可以以铜镜为鉴，看清自我。考生只要围绕“借鉴”来谈都符合题意。材料第二段阐 述了“借鉴”的作用，它既可以让我们少走弯路，但有时也会限制创新。 我们可以把“借鉴”作为写作的话题。可以思考借鉴的对象，如要鉴古，那可不可以鉴今？可以以人为鉴，能 不能以事为鉴？可以以镜为鉴，还有何物可以为鉴？其实推而广之，万事万物皆可为鉴，因为所谓借鉴，无非 是认识世界，然后反观自身。也可以思考如何借鉴。认识世界应该以为我所用为目的，即以我观物，强调认识 的主体性；反观自身，则应以对世界的认识为基础，即以物观我，强调自我观照的客观性。 还可以思考借鉴的价值。可以从论说的现实性、时代性角度来说，比如今天中国的国策，如一带一路等从哪些 地方获得过经验和教训等等。同时借鉴可以是很多方面，无论是国家发展，还是企业进步，还是文学方面，其 实都需要借鉴，比如鲁迅不但从题目上，而且从整体形式上借鉴了俄国作家果戈理的同名小说《狂人日记》， 创造了自己的《狂人日记》，思想内容方面更为“忧愤深广”。当然借鉴是第一步，借鉴是前行的阶梯。我国 的市场经济就是借鉴的成果。牛顿说：“如果说我所看的比笛卡尔更远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故。” 站在巨人的肩头，就是借鉴，这样才前行的更远。 但也要注意借鉴的两面性，它可以给我们提供经验，让我们少走弯路；但是它也可以限制我们的眼界和思维， 不能创新。 行文构思上，可以由材料引出“借鉴”这一话题，由可以借助名言引出，如“以铜为镜，可以正衣冠；以人为 镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替”“前事不忘后事之师”“把别人的经验变成自己的，他的本事就大 了”，接着阐释“借鉴”的内涵，如“把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训”，列举正反事 例突出“借鉴”的意义，然后联系现实社会，结合中国的发展分析“借鉴”在当下的价值，最后呼应开头。 立意： 1.借鉴经验，择善而从。 2.以人为鉴，可以明得失。 3.借鉴是为了更好地创新。