7.1《苏三起解》教案-2026-2027学年小学音乐六年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

第七单元戏曲的故事

第1课《苏三起解》

一、教材分析

《苏三起解》选自湘教版六年级上册第七课《戏曲的故事》，是经典京剧《玉堂春》中的核心选段，也是本课重点学唱与赏析曲目。本课作为小学阶段戏曲教学的核心课程，聚焦京剧国粹文化，通过唱段学唱、唱腔赏析、戏曲知识科普，引导学生初识京剧唱腔板式、行当特点与戏曲韵味，是学生系统接触京剧、感受传统戏曲魅力、传承中华戏曲文化的关键课时。

作品背景与内涵：《苏三起解》又名《女起解》，取材于传统戏曲剧目《玉堂春》，是京剧流传最广、普及率最高的经典青衣唱段。剧目讲述了明代女子苏三蒙冤入狱，被押解赶路，途中诉说自身冤屈与坎坷遭遇的故事。选段唱腔质朴流畅、节奏紧凑明快，情感真挚细腻，既抒发了苏三内心的委屈与悲凉，又展现出京剧唱腔独特的韵律美感，是京剧西皮流水板式的代表性作品。

单元定位：本单元主题为《戏曲的故事》，以中国传统戏曲文化为核心，串联京剧唱段、民乐戏曲改编曲、戏曲表演实践等内容。《苏三起解》作为单元开篇核心曲目，是学生首次系统学习京剧唱腔、了解京剧板式与行当的入门作品，为后续《京调》

《看大戏》的赏析与戏曲实践学习奠定扎实的知识与审美基础。

教材核心要求：教材明确要求学生跟随老师学唱经典唱句“苏三离了洪洞县，将身来在大街前”；初步感知京剧西皮流水板式的节奏特点；简单了解京剧青衣行当特征，感受京剧独特的咬字行腔与戏曲韵味。

二、学情分析

六年级学生具备多年音乐学习基础，能够感知音乐节奏、情绪变化，具备基础的歌曲模唱与赏析能力，但平时接触传统京剧戏曲较少，对戏曲唱腔、板式、行当知识较为陌生，戏曲演唱的咬字、行腔、韵味把控存在较大难度。

学习优势：学生好奇心强，对戏曲服饰、身段、独特唱腔充满探究兴趣，乐于参与模唱、身段模仿、知识探究等课堂活动，具备良好的课堂互动与合作学习能力。

学习难点：难以适应京剧戏曲的咬字发音、行腔韵律，容易用通俗歌曲的唱法演唱戏曲片段，丢失戏曲韵味；无法精准区分西皮流水板式的节奏特点；对京剧行当、戏曲叙事逻辑理解浅显。

适配策略：采用分句细教、范唱对比、身段辅助的方式突破演唱难点；结合图文、短视频科普戏曲基础知识；通过反复聆听、模唱体验，帮助学生感知戏曲韵律，贴合学生认知规律落实教学目标。

三、教学目标（四大核心素养）

（一）审美感知

1. 完整聆听京剧选段《苏三起解》，精准感知选段哀怨真挚、舒缓流畅的音乐情绪，体会京剧西皮流水板式紧凑明快、行云流水的唱腔特点。
2. 感受京剧独特的咬字、行腔、润腔技巧，辨析戏曲唱腔与通俗歌曲演唱的差异，建立传统京剧戏曲的专属审美认知。

（二）艺术表现

1. 能够准确、规范学唱核心唱句“苏三离了洪洞县，将身来在大街前”，掌握戏曲咬字清晰、行腔圆润的演唱技巧，唱出京剧青衣唱腔的温婉韵味。
2. 能够模仿简单的京剧青衣身段、站姿，配合唱腔完成基础戏曲表演，提升传统戏曲艺术表现力。

（三）创意实践

1. 小组合作创编简单的戏曲手势、台步身段，搭配经典唱句完成情景演绎，沉浸式还原戏曲意境。
2. 尝试对比处理唱腔快慢、轻重，自主体验戏曲润腔技巧，感受京剧唱腔的层次感与表现力。

（四）文化理解

1. 了解《苏三起解》的戏曲故事、剧目背景，掌握京剧西皮流水板式的特点，初识青衣行当的人物特征与唱腔风格。
2. 理解京剧作为国粹的文化价值，感受传统戏曲叙事传情的艺术魅力，树立传承中华传统戏曲文化的意识。