精品解析：山东烟台市莱州市2026-2027学年第一学期秋季适应性检测初二生物试题

2026—2027学年第一学期秋季适应性检测 初二生物试题 注意事项： 1．本试卷共8页；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。 2．答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题：共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 柑橘不宜在北方种植，影响柑橘分布的主要非生物因素是（ ） A. 光照 B. 温度 C. 水分 D. 土壤 【答案】B 【解析】 【详解】A．光照对植物光合作用有影响，但北方和南方在光照条件上并非柑橘生长差异的决定性因素，不是影响柑橘分布的主要非生物因素，A不符合题意。 B．柑橘是亚热带水果，适宜在温暖的环境中生长，在温度高的南方生长良好；北方温度较低，尤其是冬季低温会抑制柑橘生长甚至冻伤植株，故温度是影响柑橘分布的主要非生物因素，B符合题意。 C．水分虽影响植物生长，但北方也有灌溉等补充水分的方式，不是柑橘在北方生长不好的主要限制因素，C不符合题意。 D．土壤主要提供植物生长需要的无机盐、固定植株。即使北方原生土壤不适合柑橘，土壤是可以人为改良的，比如调节酸碱度、增施有机肥，改造之后就能满足柑橘对土壤的要求，因此土壤不是影响柑橘分布的主要非生物因素，D不符合题意。 2. 下列成语或古诗词描写的场景中，主要体现生物影响环境的是（ ） A. 千里之堤，溃于蚁穴 B. 墙角数枝梅，凌寒独自开 C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 【答案】A 【解析】 【详解】A．千里之堤，溃于蚁穴：蚂蚁在大堤内挖洞筑巢，破坏大堤的结构稳定性，属于生物活动改变环境的表现，A符合题意。 B．墙角数枝梅，凌寒独自开：梅花在寒冷的低温环境下正常开放，体现环境对生物的影响，B不符合题意。 C．夜来风雨声，花落知多少：风雨属于非生物环境因素，吹落花瓣是环境对生物的影响，C不符合题意。 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：春风代表的温度、气候等环境因素催生树木长出新叶，体现环境对生物的影响，D不符合题意。 3. 大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来。小晴观察到这一现象，她认为蚯蚓爬到地面上来是因为土壤中的氧气不足。这属于科学探究步骤中的（ ） A. 发现并提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【详解】A．如果是发现并提出问题阶段，应该是像 “为什么大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来？” 这样以疑问形式表述，而题干中小晴已经给出了一个关于蚯蚓爬到地面原因的推测，不是提出问题，A错误。 B．小晴认为 “蚯蚓爬到地面上来是因为土壤中的氧气不足”，这是她基于观察到的现象，依据自己对蚯蚓生活习性等已有知识，对蚯蚓爬到地面这一现象原因作出的尝试性解释，符合作出假设这一步骤，B正确。 C．设计实验方案会涉及到设置实验组和对照组，控制土壤含氧量等变量，设计如何观察和记录等具体实验操作内容，题干中未涉及这些，C错误。 D．得出结论是在完成实验，对实验数据和现象分析之后得到关于假设是否正确的判断，题干还未进行实验，所以不是得出结论阶段，D错误。 4. 某生物兴趣小组在探究植物对空气湿度的影响时，用湿度计在某一天的早晨、中午和傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛三处的湿度，每处测三个点，并求出平均值记录在表中。下列相关分析错误的是（ ） 早晨 中午 傍晚 裸地 68% 18.5% 45% 草地 73% 38% 51.3% 灌木丛 81.3% 45% 65.3% A. 每处测三个点求平均值，目的是减小实验误差 B. 草地在一天中的相对湿度：早晨>傍晚>中午 C. 同一时间内的相对湿度：灌木丛>草地>裸地 D. 由表可知，植物能降低空气的湿度 【答案】D 【解析】 【详解】A．每处测三个点求平均值，目的是减小实验误差。单次测量容易受到局部环境、仪器波动等偶然因素干扰，多次测量后取平均值，能够降低偶然因素造成的偏差，让测得的数据更接近真实值，提升实验结果可信度，A不符合题意。 B．查看表格中草地一行的数据，早晨湿度73%，傍晚湿度51.3%，中午湿度38%，对比数值可得草地在一天中的相对湿度：早晨＞傍晚＞中午，B不符合题意。 C．选取同一时间段进行对比，早晨：灌木丛81.3%＞草地73%＞裸地68%；中午：灌木丛45%＞草地38%＞裸地18.5%；傍晚：灌木丛65.3%＞草地51.3%＞裸地45%。三个时间点都满足同一时间内的相对湿度：灌木丛＞草地＞裸地，C不符合题意。 D．裸地没有植物，草地有草本植物，灌木丛植物种类和数量更多。表格数据显示植被越丰富，空气湿度数值越大，这说明植物通过蒸腾作用散失水分，能够提高空气湿度，而不是降低空气的湿度，D符合题意。 5. 学校开展“自制水族箱，饲养金鱼”的跨学科实践活动，小宇同学的下列做法错误的是（ ） A. 水族箱要定期适量换水 B. 制作水族箱的材料是透明的 C. 自制水族箱首先考虑美观，再考虑科学性 D. 发现死鱼，要及时捞出并寻找病因 【答案】C 【解析】 【详解】A．水族箱通过定期换水，可以有效降低这些有害物质的浓度，维持水质的稳定，A正确。 B．透明材料可以让饲养者清楚地观察金鱼的活动和水质情况，同时也有助于光线穿透，促进水生植物的光合作用，B正确。 C．水族箱的设计必须满足金鱼的生存需求，包括水质、温度、氧气供应等。如果只注重美观而忽视科学性，可能会导致金鱼生病甚至死亡，C错误。 D．发现死鱼，要及时捞出并寻找病因，可防止死鱼腐败污染水体，避免疾病传播，D正确。 6. 小秦利用暑假游览了一些地方，下列能看作一个生态系统的是（ ） A. 太白山上的松树 B. 一片果园 C. 黄河中所有的鱼 D. 红碱淖的湖水 【答案】B 【解析】 【详解】A．太白山上的松树，仅包含部分生产者，缺少其他生物类群和非生物环境，A不符合题意。 B．一片果园，既涵盖了果园内的所有生物，也包含土壤、水、空气等非生物环境，满足生态系统的构成要求，B符合题意。 C．黄河中所有的鱼，仅包含部分消费者，缺少生产者、分解者和非生物部分，C不符合题意。 D．红碱淖的湖水，仅属于非生物部分的单一成分，缺少全部生物部分和其他非生物成分，D不符合题意。 7. 设计并制作生态瓶时，一般要向瓶底放入少量塘泥，这样做的目的是为生态瓶提供（ ） A. 空气 B. 温度 C. 生产者 D. 分解者 【答案】D 【解析】 【详解】A．生态瓶中的空气主要来自瓶内预留的空间和水体中的溶解氧，塘泥本身无法为生态瓶提供足量的空气，不是放入塘泥的核心目的，A不符合题意。 B．生态瓶的温度由外界环境光照和室温决定，塘泥没有调节瓶内温度的功能，完全无法起到控温作用，B不符合题意。 C．生态瓶的生产者是水草、藻类这类能进行光合作用的绿色植物，C不符合题意。 D．塘泥中含有大量营腐生生活的细菌、真菌等微生物，这些微生物就是生态系统的分解者，能把瓶内动植物的遗体、食物残渣中的有机物分解为无机物，重新供水草等生产者利用，D符合题意。 8. 如图是某农业生态系统模式图。有关分析错误的是（ ） A. 培育管理好农作物是提高该农业生态系统整体效益的关键 B. 该农业生态系统中的蘑菇、木耳等食用菌属于生产者 C. 同野生植物相比，农作物抵抗旱涝和病虫害的能力较差 D. 该农业生态系统中的物质和能量得到多层次、多途径的利用 【答案】B 【解析】 【详解】A．农作物是该农业生态系统中的生产者，能够通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在制造的有机物中，能够为其他生物提供食物和能量。因此，培育管理好农作物是提高该农业生态系统整体效益的关键，A正确。 B．蘑菇和木耳属于真菌，进行腐生生活，自身不能进行光合作用合成有机物，靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，属于分解者，B错误。 C．野生植物经过长期的自然选择，具有较强的适应环境能力。农作物是经过人工选育的，在生长过程中往往依赖于人类的管理和保护，其同野生植物相比，农作物抵抗旱涝和病虫害的能力较差，C正确。 D．由图可知，该农业生态系统中的物质和能量得到多层次、多途径的利用，物质经多次重复利用，实现了对能量的多级利用，充分利用了生态系统中的太阳能，大大提高了农业生态系统中有机物的再循环利用率，D正确。 9. 秋天，陇南山林中落叶满地，落叶经过一段时间消失，可以滋养土壤，起主要作用的是（ ） A. 分解者 B. 消费者 C. 生产者 D. 阳光 【答案】A 【解析】 【详解】A．分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以，落叶经过一段时间消失，起主要作用的是分解者，A正确。 B．消费者是指不能进行光合作用，必须以现成的有机物为食的动物，无法分解落叶，B错误。 C．生产者主要是指绿色植物，能通过光合作用制造有机物，不具备分解落叶的功能，C错误。 D．阳光属于非生物成分，为生态系统提供能量，但不能直接分解落叶来滋养土壤，D错误。 10. 谚语是民间最接地气的知识载体，以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 D. 草尽狐兔愁：草→兔→狐 【答案】D 【解析】 【详解】A．该食物链中蚌、鹬、人均为消费者，缺少生产者，A错误。 B．食物链的箭头应指向捕食者，该选项箭头方向相反，不符合食物链的正确写法，B错误。 C．该食物链中蝉、螳螂、黄雀均为消费者，缺少生产者，C错误。 D．草是生产者，兔以草为食，狐以兔为食，箭头指向捕食者，符合食物链的正确书写要求，D正确。 11. 生物圈是地球上的生物赖以生存的家园。下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ） A. 是地球上最大的生态系统 B. 包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 是地球上所有生物的总称 D. 其中各个生态系统相互独立 【答案】A 【解析】 【详解】A．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境共同形成的统一整体，是地球上最大的生态系统，A正确。 B．生物圈的范围仅覆盖大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，并不包含大气圈、水圈和岩石圈的全部，B错误。 C．生物圈不只是地球上所有生物的总称，还包含生物生存所需的各类非生物环境，C错误。 D．生物圈中的各个生态系统之间存在物质流动、能量传递等关联，彼此相互联系，并非相互独立，D错误。 12. 土拨鼠穴居，善挖洞，一般生活在降水量较少的陆地。据此能推测它通常生活在（ ） A. 淡水生态系统 B. 草原生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】B 【解析】 【详解】A．淡水生态系统是淡水水域构成的水生生态系统，不符合土拨鼠陆生穴居的特征，A错误。 B．草原生态系统多分布在降水量较少的半干旱陆地，开阔生境适宜善挖洞穴居的土拨鼠存活，B正确。 C．森林生态系统分布在降水量充足的湿润区域，不符合题干降水量少的描述，C错误。 D．海洋生态系统是海洋水域构成的水生生态系统，无法满足土拨鼠的陆生生存需求，D错误。 13. 某研究小组调查了枣园内害虫和天敌的数量变化趋势，结果如下图所示。下列相关叙述错误的是（ ） A. 放养天敌可以控制害虫的数量 B. 害虫数量最多的月份是5月 C. 天敌捕食害虫完成了能量循环 D. 天敌的数量影响害虫的数量 【答案】C 【解析】 【详解】A．从曲线可见：天敌数量上升之后，害虫数量随之下降，生物防治就是利用天敌控制害虫，A正确。 B．虚线代表害虫，在5月达到最高点，B正确。 C．生态系统中是能量流动（单向流动、逐级递减）；物质才可以循环，能量不能循环，C错误。 D．二者存在捕食关系，天敌数量变化会引起害虫数量变化，D正确。 14. 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列哪幅曲线图来表示（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．该曲线表示蝗虫数量持续增加，没有考虑到食物短缺等因素会使蝗虫数量减少，A不符合题意。 B．该曲线表示蝗虫数量一直保持不变，而在青蛙杀光后，蝗虫数量会先增加后减少，B不符合题意。 C．青蛙杀光后，蝗虫因天敌减少而数量增加，随后由于蝗虫数量过多，水稻被大量啃食，导致食物不足，蝗虫数量又会减少，最后趋于相对稳定，与题干中蝗虫数量的变化情况最为相符，C符合题意。 D．该曲线表示蝗虫数量减少，与实际情况中青蛙杀光后蝗虫数量先增加后减少不符，D不符合题意。 15. 我国南海广袤无垠的蓝色海洋孕育着种类繁多的生物。下图表示该海域部分生物之间的食物关系。分析图中信息，结合所学知识可知（ ） A. 图中生物构成一个完整的生态系统 B. 该食物网中数量最多的生物是鲸鲨 C. 该食物网中能量流动的起点是藻类 D. 人类活动不会对海洋环境产生影响 【答案】C 【解析】 【详解】A．生态系统需要包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。图中只有生产者和消费者，缺少分解者与非生物环境，不能构成完整生态系统，A错误。 B．生态系统里生产者数量最多，藻类是生产者，数量最多；鲸鲨是最高级消费者，数量最少，B错误。 C．食物链中能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始的，该生态系统生产者是藻类，C正确。 D．人类的捕捞、污水排放等活动会严重影响海洋环境，D错误。 16. 随着我国经济的高速发展，城市汽车保有量不断被改写，城区空气污染越来越厉害。近年来，我国许多城市禁止使用含铅汽油，主要是因为（ ） A. 提高汽油燃烧值 B. 降低汽油成本 C. 避免含铅的化合物污染大气 D. 铅资源短缺，要节约 【答案】C 【解析】 【详解】A．禁止含铅汽油不能够提高汽油燃烧值，燃烧值属于燃料本身的化学属性，A不符合题意。 B．含铅汽油成本更低，禁止使用并不会降低汽油成本，B不符合题意。 C．含铅汽油燃烧会排出含铅化合物，污染大气，铅还会损害人体神经系统，禁止使用含铅汽油可以避免这类污染，C符合题意。 D．该政策和铅资源短缺节约资源无关，主要出发点是防治环境污染，D不符合题意。 17. 下列关于人类活动对生态环境影响的叙述，不正确的是（　　） A. 人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的 B. 工厂林立的地区，污染尤为严重，容易发生酸雨现象 C. 生活污水和工业废水大量排入河流，会破坏河流生态系统 D. 人类不恰当地开发利用资源，会导致自然资源匮乏 【答案】A 【解析】 【分析】生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。 【详解】A．人类活动对环境造成的破坏，有些是可以修复的，比如通过生态修复工程改善被破坏的局部生态环境；但有些破坏是不可逆的，像对一些珍稀物种的灭绝、某些不可再生资源的枯竭等，难以修复，A错误。 B．厂林立地区，化石燃料燃烧等易产生二氧化硫、氮氧化物等，易引发酸雨，B正确。 C．污水和废水会污染水体，影响水生生物和整个河流生态，C正确。 D．过度开发和浪费资源会导致资源短缺，D正确。 故选 A。 18. 今年全国两会反复强调保护改善生态环境。在“十五五”规划中，强调着眼建设美丽中国，持续深入推进污染防治攻坚和生态系统优化。下列相关理解错误的是（　　） A. 我国坚定不移推进长江“十年禁渔”，改善生态环境，增加物种的繁衍 B. 三北防护林工程筑起了绿色生态屏障，改善了当地生态环境 C. “山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系 D. 退耕还林还草扭转了生态恶化的趋势 【答案】C 【解析】 【详解】A．长江“十年禁渔”可以减少人类对长江生态系统的干扰，为水生生物提供相对稳定的生存环境，有利于水生生物的繁衍，增加物种的繁衍，A正确。 B．三北防护林工程通过大规模植树造林，起到了防风固沙、涵养水源等作用，改善了当地的生态环境，筑起了绿色生态屏障，B正确。 C．“山水林田湖草沙”是一个生命共同体，各个生态系统之间存在着密切的联系，它们通过物质循环、能量流动和信息传递等相互影响、相互作用，C错误。 D．退耕还林还草能增加植被覆盖率，减少水土流失，改善生态环境，扭转生态恶化的趋势，D正确。 19. 脂环酸芽孢杆菌是果汁生产中比较棘手的污染菌。科研人员尝试用臭氧杀灭这种污染菌，研究了不同条件下臭氧对脂环酸芽孢杆菌的杀菌效果，结果如图所示。错误的是（　　） A. 随着通臭氧时间的延长，该菌死亡率升高 B. 随着温度的提高，臭氧杀菌力有下降的趋势 C. 臭氧对该细菌的杀菌效果受温度和通入时间等的影响 D. 采汁最有效的臭氧杀菌方案是在温度55℃条件下通臭氧3分钟 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】ABC．结合曲线图可知，在温度不变的情况下，随着通臭氧时间的延长，脂环酸芽孢杆菌死亡率升高，在通臭氧时间不变的情况下，随着温度的提高，脂环酸芽孢杆菌死亡率下降，说明臭氧杀菌力有下降的趋势，结合上述分析可知，臭氧对该细菌的杀菌效果受温度和臭氧浓度等因素的影响，ABC正确。 D．结合曲线图分析，果汁最有效的臭氧杀菌方案是在温度15℃条件下通臭氧7分钟，几乎全部的脂环酸芽孢杆菌都被杀灭，效果最佳，D错误。 故选D。 20. 建设美丽中国需要每个人践行环保理念，下列行为有利于人与自然和谐共生的是（ ） A. 野生鸟类随意捕捉 B. 垃圾分类回收再利用 C. 开荒毁林种植作物 D. 随意排放生活污水 【答案】B 【解析】 【详解】A．随意捕捉野生鸟类会破坏生物多样性，打破生态平衡，不利于人与自然和谐共生，A错误。 B．垃圾分类回收再利用能够节约资源，减少环境污染，有助于保护生态环境，促进人与自然和谐共生，B正确。 C．开荒毁林种植作物会破坏森林生态系统，引发水土流失、生物多样性减少等问题，不利于人与自然和谐共生，C错误。 D．随意排放生活污水会污染水体，破坏水生生态环境，不利于人与自然和谐共生，D错误。 二、非选择题：本题共6小题，共60分。 21. 初二各班在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色的生物园地忙碌起来。 （1）同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，通过查阅资料，他们了解到影响蔬菜生活的因素有许多，水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等称为____________因素。 （2）一段时间后，园里除了长出蔬菜，还长出许多杂草。同学们发现，清除杂草有利于蔬菜生长，说明杂草与蔬菜之间存在着____________关系。 （3）天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是____________；路边的牛筋草（一种杂草）根系非常发达，这有利于适应____________的环境。“蚯蚓体表的刚毛有助于爬行”，这种现象说明生物与环境的关系是____________。“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的关系是____________。 （4）同学们发现，某种蔬菜，墙角背阴处的不如向阳处的长势好，请你和他们一起提出一个具有探究价值的问题：____________？ （5）蔬菜长了害虫，同学们选择人工除虫不使用农药防治，这样做的优点是____________（写出1点即可）。 【答案】（1） 生态 （2） 竞争 （3） ①. 环境影响生物 ②. 干旱 ③. 生物适应环境 ④. 生物影响环境 （4） 光照对该种蔬菜的生长有影响吗（合理即可） （5） 避免农药污染环境（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包含非生物因素和生物因素，题干中的水、肥等属于非生物因素，害虫、杂草属于生物因素，因此这些统称为生态因素。 【小问2详解】 杂草与蔬菜会争夺阳光、水分、土壤中的无机盐等共同资源，这种生物间争夺资源的关系属于竞争关系，清除杂草可减少竞争，利于蔬菜获取更多资源生长。 【小问3详解】 蔬菜因缺水萎蔫，是环境中的水分条件对生物的生活产生影响，体现环境影响生物。牛筋草根系发达能吸收更多深层土壤的水分，利于在水分匮乏的干旱环境中存活，体现生物适应环境。蚯蚓体表刚毛帮助爬行，是生物的结构特征适应其生活环境，属于生物适应环境。蚯蚓活动使土壤疏松肥沃，是生物的生命活动改变了环境状态，体现生物影响环境。 【小问4详解】 根据背阴处与向阳处该种蔬菜的长势差异，可提出围绕光照对该种蔬菜生长影响的探究问题，如光照对该种蔬菜的生长有影响吗（合理即可），问题需明确变量与探究对象，具备可探究性。 【小问5详解】 人工除虫不使用农药，能避免农药污染环境，也可防止农药残留通过食物链进入人体危害健康，写出其中一点即可。 22. 马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。 （1）该生态系统中能量的来源是_____________。马铃薯通过_____________（生理活动）将光能转化为储存在有机物中的化学能，马铃薯在农田生态系统中扮演的角色是_____________。 （2）马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的_______________和能量流入马铃薯甲虫体内。从图中可以看出，马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是_____________________。 （3）胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治，在一定程度上丰富了物种的多样性，使得该生态系统的______________能力增强，写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链__________________________。 （4）食物链中，能量流动的特点是_______________。 （5）上述措施是通过科学调控_________因素提高了马铃薯产量。 【答案】（1） ①. 太阳能 ②. 光合作用 ③. 生产者 （2） ①. 物质 ②. 腐生细菌和真菌 （3） ①. 自动调节 ②. 马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂##马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽 （4） 单向流动、逐级递减 （5） 生物 【解析】 【小问1详解】 生态系统中，几乎所有生命活动的能量最终都来自生产者固定的太阳能（太阳光能）；马铃薯是绿色植物，可通过光合作用将光能转化为储存在有机物中的化学能，为自身和其他生物提供物质和能量来源，因此在农田生态系统中属于生产者。 【小问2详解】 生态系统中物质和能量是沿食物链共同流动的，因此马铃薯甲虫取食马铃薯叶片时，叶片中的物质（储存能量的有机物）和能量会一同流入甲虫体内；农田生态系统中承担分解者功能的生物主要是营腐生生活的细菌和真菌，它们可将动植物遗体、遗物中的有机物分解为无机物，回归无机环境。 【小问3详解】 生态系统的自动（自我）调节能力与营养结构复杂程度正相关：生物种类越多、营养结构越复杂，自动调节能力越强。引入胡蜂和盲蝽增加了农田的物种丰富度，因此生态系统的自动调节能力会增强；书写食物链需从生产者开始，箭头指向捕食者，不包含非生物成分和分解者，因此符合要求的食物链为马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂（或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽）。 【小问4详解】 生态系统的能量流动具有两个核心特点：一是单向流动，能量只能从低营养级流向高营养级，不可逆转、不能循环；二是逐级递减，能量在沿食物链传递的过程中，会因各营养级的呼吸作用散失、部分能量未被下一营养级利用等原因，随营养级升高可获得的能量逐渐减少。 【小问5详解】 引入胡蜂和盲蝽防治马铃薯甲虫的措施，是通过调整不同生物之间的捕食关系来控制害虫种群数量，属于对生物因素的调控，而非光照、水分、温度等非生物因素的调控。 23. 乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 【实验目标】 期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 【实验材料】 500 mL的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 【操作方法】 将300 mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 【观察结果】 第14天水质较浑浊：金鱼藻有叶片变黄、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 【研讨交流】 （1）生态瓶可以看作是一个小型的_____________。生态瓶拧紧瓶盖，放在窗台上，保持温度约为23℃，这些条件是影响生态瓶中生物生活和分布的___________因素。 （2）多种生物间构成的捕食关系如下图，此生态系统中有___________条食物链，其中黑壳虾和苹果螺之间的关系是_____________，请写出图中孔雀鱼获得能量最多的一条食物链：________________。 （3）实践过程中，同学们共同制作了评价量表，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 <14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为_____________，依据是___________________________。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为________，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是_______________的。 【答案】（1） ①. 生态系统 ②. 非生物 （2） ①. 4 ②. 捕食和竞争 ③. 金鱼藻→孔雀鱼 （3） ①. A ②. 生物成分齐全 ③. B ④. 有一定限度 【解析】 【小问1详解】 生态系统是一定空间范围内生物与环境形成的统一整体，密封的生态瓶内同时包含非生物的环境条件与各类生物，可以看作是一个小型的生态系统。环境中影响生物生活和分布的因素分为生物因素和非生物因素，其中光、温度、密闭空间等无生命的环境条件属于非生物因素。 【小问2详解】 食物链反映不同生物之间的捕食关系。图中食物链包括：金鱼藻→孔雀鱼、金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼、金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼、金鱼藻→苹果螺→孔雀鱼，共4条。黑壳虾和苹果螺之间，黑壳虾会捕食苹果螺，因此存在捕食关系；同时，两者都以植物为食，因此还存在竞争关系。能量沿食物链传递时具有逐级递减的特点，食物链越短，最高营养级的孔雀鱼在能量传递过程中损耗越少，获得的能量越多，据此筛选出对应的最短食物链，即金鱼藻→孔雀鱼。 【小问3详解】 ①从科学性中“生物组成”维度看，A等级要求生物成分齐全。生态瓶包含生产者（金鱼藻等水草）、消费者（孔雀鱼、黑壳虾、苹果螺等动物）和分解者（泥沙中的微生物），生物成分齐全，因此评价等级为A，依据是生物成分齐全。 ②从生物数量及比例的角度分析，该生态瓶中生物数量及比例可能不合理。例如，孔雀鱼、黑壳虾、苹果螺数量相对较多，它们呼吸作用消耗大量氧气，同时产生的二氧化碳等废物较多，超过了生态瓶的自我调节能力，导致水质浑浊，有部分生物死亡。生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力存在一定限度，当干扰超过限度时生态系统就会濒临崩溃。 24. 微塑料是一种直径小于5 mm的塑料颗粒，进入生物体内后不易降解，所引发的生态安全问题已成为全球关注的焦点。 （1）图1为微塑料的迁移示意图，大气中的微塑料可通过___________条食物链进入人体。 （2）若图2表示的是图1中某条食物链中各生物体内的微塑料相对含量，则C代表的生物是_____________。 （3）研究人员发现土壤中的部分微塑料能被蚯蚓分解，此时蚯蚓扮演的角色是生态系统中的___________；分解后的产物返回到环境中，从而促进了生态系统的_____________，体现了经济效益。现已在海洋、河流、湿地等水源中检测到了微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在，说明生物圈是___________________。 （4）某研究小组探究了微塑料对斑马鱼成活率的影响，结果如下表。 微塑料浓度（mg/L） 0 0.1 1 10 100 200 500 成活率（%） 100 98 95 80 60 30 15 实验中的变量为___________________，根据表格分析，可得出结论：微塑料对斑马鱼成活率______________________________________________。 （5）生态安全是全球性的问题，作为生物圈中的一员，我们应该怎么做才能减少微塑料对环境的危害？___________________________________。 【答案】（1） 3 （2） 家禽 （3） ①. 分解者 ②. 物质循环 ③. 一个统一的整体（地球上最大的生态系统） （4） ①. 微塑料浓度 ②. 有抑制作用，在一定范围内，随着微塑料浓度升高，斑马鱼的成活率逐渐降低 （5） 减少一次性塑料制品的使用，对塑料垃圾进行分类回收，推广可降解环保材料，不随意丢弃塑料废弃物等（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 食物链是生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系形成的链状结构，起点是生产者（植物），终点是最高级消费者（人类）。梳理图1中的食物链：①植物→人类；②植物→昆虫→家禽→人类；③植物→家禽→人类，总计3条，大气中的微塑料可通过这3条食物链进入人体。 【小问2详解】 微塑料难以降解，会沿食物链发生生物富集作用：营养级越高的生物，体内积累的微塑料相对含量越高。观察图2的柱状高度，微塑料相对含量从高到低依次为A>C>B>D，对应的食物链为D→B→C→A，匹配图1中最长的食物链“植物→昆虫→家禽→人类”：其中D是植物（第一营养级，微塑料含量最低），B是昆虫（第二营养级），C是家禽（第三营养级），A是人类（第四营养级，微塑料含量最高），C代表的生物是家禽。 【小问3详解】 蚯蚓能分解土壤中的微塑料，将有机物分解为无机物返回无机环境，在生态系统中属于分解者；分解者的分解作用可以推动物质在生物群落与无机环境之间循环往返，促进了生态系统的物质循环；微塑料在全球各个区域（包括人迹罕至的珠穆朗玛峰）都能被检测到，说明地球上的各个生态系统不是孤立存在的，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 【小问4详解】 实验的目的是探究微塑料对斑马鱼成活率的影响，实验中唯一人为控制的变量是微塑料浓度；分析表格数据：当微塑料浓度从0逐步升高到500mg/L时，斑马鱼的成活率从100%逐步下降到15%，因此可得出结论：微塑料对斑马鱼的成活率有抑制作用，在一定范围内，随着微塑料浓度的升高，斑马鱼的成活率逐渐降低。 【小问5详解】 减少微塑料污染需要从源头控制、过程回收等角度出发，可行的做法包括：减少一次性塑料袋、塑料餐盒等塑料制品的使用；对塑料垃圾进行分类回收，提高塑料的循环利用率；推广使用可降解的环保替代材料；不随意丢弃塑料废弃物，避免塑料进入自然环境破碎形成微塑料等（合理即可）。 25. pH小于5.6的雨水是酸雨。酸雨会对植物、动物产生怎样的影响？生物兴趣小组用食醋和清水（清水pH=7）配制pH分别为5、4、3的模拟酸雨设计两组实验进行探究： 实验一：探究酸雨对玉米幼苗生长的影响 ①挑选株高相近、健壮的10日龄玉米幼苗40株，平均分成A、B、C、D四组； ②每天向A、B、C、D组分别喷洒适量且_________的清水、pH为5、4、3的模拟酸雨； ③在相同且适宜条件下培养，定期记录株高，结果如下表： 组别 株高/cm A组 B组 C组 D组 清水 pH=5 pH=4 pH=3 第1天 9.5 9.5 9.5 9.5 第4天 14.8 12.2 11.6 10.4 第7天 22.1 16.4 14.1 10.4 实验二：探究酸雨对斑马鱼幼鱼心率的影响 取生长状况一致的斑马鱼幼鱼均分为四组，分别置于pH=3、pH=4、pH=5的酸性溶液和清水（对照组）中，常温统计每分钟心跳次数，结果如柱状图所示。 （1）两组实验的变量都是___________________；设置清水组的作用是_____________。 （2）实验中每组选用多株玉米幼苗、多条斑马鱼幼鱼，而不是只用1株/1条，目的是_____________。为控制单一变量，实验一中的②表示每天向A、B、C、D组分别喷洒适量且___________的清水和模拟酸雨。 （3）为控制单一变量，实验中还采取的措施有_____________________________。（填2条） （4）分析两组实验数据可知：________________________________________。 （5）酸雨主要来自工业污染，作为中学生，你可以向工厂或政府有关部门提出的合理建议有：____________________。（填1条即可） 【答案】（1） ①. 模拟酸雨的pH##溶液酸性强度） ②. 形成对照 （2） ①. 避免实验偶然性，减小实验误差，提高实验结果可靠性 ②. 等量 （3） 挑选株高相近、生长健壮的10日龄玉米幼苗；将所有玉米幼苗置于相同且适宜的环境下培养 （4） 酸雨对植物和动物的生命活动均有不利影响，在实验设置的范围内，模拟酸雨的pH越小，酸性越强，对玉米幼苗生长的抑制作用越强，对斑马鱼幼鱼心率的降低作用越显著 （5） 工业废气经净化处理达标后再排放##推广使用清洁能源，减少酸性气体排放 【解析】 【小问1详解】 两组实验中，除了处理实验材料的溶液pH（酸性强度）不同外，其余所有条件均保持一致，因此实验的唯一变量是模拟酸雨的pH（酸性强度）；清水组未施加酸性处理，在实验中起到对照作用，通过与清水组的结果对比，才能明确不同强度酸雨对生物的实际影响。 【小问2详解】 若实验仅使用1株玉米幼苗或1条斑马鱼幼鱼，个体自身的特殊状况（如本身长势偏弱、先天心率异常）会极大干扰实验结果，选用多株/多条实验材料的目的是避免实验偶然性，减小实验误差，让实验结果更可靠；对照实验需遵循单一变量原则，除pH这一变量不同外，各组喷洒的液体体积等无关变量需保持一致，因此需要向各组喷洒适量且等量的清水和模拟酸雨。 【小问3详解】 实验中为控制单一变量，采取了多项针对性措施：例如实验一中挑选株高相近、生长健壮的10日龄玉米幼苗，保证初始实验材料的生长状态一致；将所有玉米幼苗放在相同且适宜的条件下培养，保证培养环境完全一致；实验二中选用生长状况一致的斑马鱼幼鱼，保证实验动物的初始生理状态一致；在相同常温条件下统计各组斑马鱼的心率，保证心率测量的环境条件一致。 【小问4详解】 结合实验数据推导结论：从玉米株高数据表可知，初始时四组玉米幼苗株高一致，随着培养时间增加，清水组玉米株高增长最快，模拟酸雨组的pH越小（酸性越强），玉米株高增长越慢，其中pH=3组的玉米幼苗在第4天到第7天株高完全没有增长，说明酸雨会抑制玉米幼苗的生长，且酸性越强抑制作用越明显；从斑马鱼心率柱状图可知，清水对照组的斑马鱼心率最高，模拟酸雨组的pH越小（酸性越强），斑马鱼的心率越低，说明酸雨会降低斑马鱼幼鱼的心率，且酸性越强影响越显著。整体可总结为酸雨对植物和动物的生命活动均有不利影响，且在实验设置的范围内，酸雨酸性越强，对生物的负面影响越大。 【小问5详解】 酸雨主要是工业生产排放的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经一系列反应溶于雨水形成的，因此可向工厂或政府部门提出的合理建议包括：要求工厂对工业废气进行净化处理，达标后再排放；推广使用太阳能、风能等清洁能源，减少化石燃料燃烧产生的酸性气体排放等。 26. 山水林田湖草沙是一个生命共同体。图一为某林地中能量流动情况，虚线方框内表示该生态系统的生物部分；图二为碳循环示意图；图三为二氧化碳排放量统计。请回答下列问题： （1）写出图一中的一条食物链____________________（用图中字母和箭头表示），若某不易分解排出的有毒物质进入该生态系统后，体内有毒物质含量最高的生物是_____________。 （2）“林”和“草”泛指不同的生态系统，它们可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复其原有的结构和功能，维持_____________；一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的这种能力更强，原因是_________________________________________________________。 （3）我国努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。图二中①一⑤表示各过程中二氧化碳的量，用图中序号列出表示“碳中和”的等式：_________________。 （4）图三中显示1963—2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都_________________，全球二氧化碳排放量大于吸收量，已经出现超过生物圈碳中和的趋势。保护生物圈，人人有责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。 Ⅰ．增加二氧化碳吸收：___________________________________； Ⅱ．减少二氧化碳排放：___________________________________。 【答案】（1） ①. A→C→D ②. D （2） ①. 生态平衡##生态系统的相对稳定状态 ②. 森林生态系统生物种类更多，营养结构（食物链和食物网）更复杂，自我调节能力更强 （3） ②=①+③+④+⑤ （4） ①. 逐年上升##持续增长 ②. 植树造林##爱护植被##保护花草等 ③. 绿色出行##随手关灯##节约用纸##少用一次性物品等 【解析】 【小问1详解】 图一中A可固定太阳能，为生态系统的生产者；B可接收A、C、D三个生物成分的能量输入，是分解动植物遗体的分解者；C、D为直接或间接以生产者为食的消费者。食物链是生产者与消费者通过捕食关系形成的链状结构，不包含分解者和非生物部分，因此可书写为A→C→D。不易分解的有毒物质会沿食物链不断富集，营养级越高的生物体内有毒物质积累量越高，该生态系统中D为最高营养级，因此体内有毒物质含量最高。 【小问2详解】 生态系统具有一定的自我调节能力，在受到适度外界干扰时，可逐步恢复自身的结构与功能，维持生态平衡（即相对稳定的状态）。生态系统的自我调节能力与营养结构的复杂程度正相关：森林生态系统相比草原生态系统，生物种类更丰富，食物链和食物网更复杂，因此自我调节能力更强。 【小问3详解】 碳中和的核心是一定区域内二氧化碳的吸收量与排放量相等。图二中，只有②过程（生产者的光合作用）是从大气中吸收二氧化碳的过程；二氧化碳的排放过程包括①（化石燃料燃烧释放二氧化碳）、③（生产者呼吸作用释放二氧化碳）、④（分解者分解作用释放二氧化碳）、⑤（消费者呼吸作用释放二氧化碳），因此收支平衡的等式为② = ① + ③ + ④ + ⑤。 【小问4详解】 从图三的柱形变化可见，1963—2019年间全球与中国的二氧化碳排放量柱高持续增加，即排放量呈逐年上升的趋势。增加二氧化碳吸收的核心是提升植被的光合作用效率，对应日常行为如植树造林、爱护花草等；减少二氧化碳排放的核心是降低化石能源消耗，对应日常行为如绿色出行、节约用电、节约纸张等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期秋季适应性检测 初二生物试题 注意事项： 1．本试卷共8页；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。 2．答题前，务必用0.5毫米黑色的签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、选择题：共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 柑橘不宜在北方种植，影响柑橘分布的主要非生物因素是（ ） A. 光照 B. 温度 C. 水分 D. 土壤 2. 下列成语或古诗词描写的场景中，主要体现生物影响环境的是（ ） A. 千里之堤，溃于蚁穴 B. 墙角数枝梅，凌寒独自开 C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 3. 大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来。小晴观察到这一现象，她认为蚯蚓爬到地面上来是因为土壤中的氧气不足。这属于科学探究步骤中的（ ） A. 发现并提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案 D. 得出结论 4. 某生物兴趣小组在探究植物对空气湿度的影响时，用湿度计在某一天的早晨、中午和傍晚分别测量裸地、草地、灌木丛三处的湿度，每处测三个点，并求出平均值记录在表中。下列相关分析错误的是（ ） 早晨 中午 傍晚 裸地 68% 18.5% 45% 草地 73% 38% 51.3% 灌木丛 81.3% 45% 65.3% A. 每处测三个点求平均值，目的是减小实验误差 B. 草地在一天中的相对湿度：早晨>傍晚>中午 C. 同一时间内的相对湿度：灌木丛>草地>裸地 D. 由表可知，植物能降低空气的湿度 5. 学校开展“自制水族箱，饲养金鱼”的跨学科实践活动，小宇同学的下列做法错误的是（ ） A. 水族箱要定期适量换水 B. 制作水族箱的材料是透明的 C. 自制水族箱首先考虑美观，再考虑科学性 D. 发现死鱼，要及时捞出并寻找病因 6. 小秦利用暑假游览了一些地方，下列能看作一个生态系统的是（ ） A. 太白山上的松树 B. 一片果园 C. 黄河中所有的鱼 D. 红碱淖的湖水 7. 设计并制作生态瓶时，一般要向瓶底放入少量塘泥，这样做的目的是为生态瓶提供（ ） A. 空气 B. 温度 C. 生产者 D. 分解者 8. 如图是某农业生态系统模式图。有关分析错误的是（ ） A. 培育管理好农作物是提高该农业生态系统整体效益的关键 B. 该农业生态系统中的蘑菇、木耳等食用菌属于生产者 C. 同野生植物相比，农作物抵抗旱涝和病虫害的能力较差 D. 该农业生态系统中的物质和能量得到多层次、多途径的利用 9. 秋天，陇南山林中落叶满地，落叶经过一段时间消失，可以滋养土壤，起主要作用的是（ ） A. 分解者 B. 消费者 C. 生产者 D. 阳光 10. 谚语是民间最接地气的知识载体，以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 D. 草尽狐兔愁：草→兔→狐 11. 生物圈是地球上的生物赖以生存的家园。下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ） A. 是地球上最大的生态系统 B. 包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 是地球上所有生物的总称 D. 其中各个生态系统相互独立 12. 土拨鼠穴居，善挖洞，一般生活在降水量较少的陆地。据此能推测它通常生活在（ ） A. 淡水生态系统 B. 草原生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统 13. 某研究小组调查了枣园内害虫和天敌的数量变化趋势，结果如下图所示。下列相关叙述错误的是（ ） A. 放养天敌可以控制害虫的数量 B. 害虫数量最多的月份是5月 C. 天敌捕食害虫完成了能量循环 D. 天敌的数量影响害虫的数量 14. 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列哪幅曲线图来表示（ ） A. B. C. D. 15. 我国南海广袤无垠的蓝色海洋孕育着种类繁多的生物。下图表示该海域部分生物之间的食物关系。分析图中信息，结合所学知识可知（ ） A. 图中生物构成一个完整的生态系统 B. 该食物网中数量最多的生物是鲸鲨 C. 该食物网中能量流动的起点是藻类 D. 人类活动不会对海洋环境产生影响 16. 随着我国经济的高速发展，城市汽车保有量不断被改写，城区空气污染越来越厉害。近年来，我国许多城市禁止使用含铅汽油，主要是因为（ ） A. 提高汽油燃烧值 B. 降低汽油成本 C. 避免含铅的化合物污染大气 D. 铅资源短缺，要节约 17. 下列关于人类活动对生态环境影响的叙述，不正确的是（　　） A. 人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的 B. 工厂林立的地区，污染尤为严重，容易发生酸雨现象 C. 生活污水和工业废水大量排入河流，会破坏河流生态系统 D. 人类不恰当地开发利用资源，会导致自然资源匮乏 18. 今年全国两会反复强调保护改善生态环境。在“十五五”规划中，强调着眼建设美丽中国，持续深入推进污染防治攻坚和生态系统优化。下列相关理解错误的是（　　） A. 我国坚定不移推进长江“十年禁渔”，改善生态环境，增加物种的繁衍 B. 三北防护林工程筑起了绿色生态屏障，改善了当地生态环境 C. “山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系 D. 退耕还林还草扭转了生态恶化的趋势 19. 脂环酸芽孢杆菌是果汁生产中比较棘手的污染菌。科研人员尝试用臭氧杀灭这种污染菌，研究了不同条件下臭氧对脂环酸芽孢杆菌的杀菌效果，结果如图所示。错误的是（　　） A. 随着通臭氧时间的延长，该菌死亡率升高 B. 随着温度的提高，臭氧杀菌力有下降的趋势 C. 臭氧对该细菌的杀菌效果受温度和通入时间等的影响 D. 采汁最有效的臭氧杀菌方案是在温度55℃条件下通臭氧3分钟 20. 建设美丽中国需要每个人践行环保理念，下列行为有利于人与自然和谐共生的是（ ） A. 野生鸟类随意捕捉 B. 垃圾分类回收再利用 C. 开荒毁林种植作物 D. 随意排放生活污水 二、非选择题：本题共6小题，共60分。 21. 初二各班在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色的生物园地忙碌起来。 （1）同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，通过查阅资料，他们了解到影响蔬菜生活的因素有许多，水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等称为____________因素。 （2）一段时间后，园里除了长出蔬菜，还长出许多杂草。同学们发现，清除杂草有利于蔬菜生长，说明杂草与蔬菜之间存在着____________关系。 （3）天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是____________；路边的牛筋草（一种杂草）根系非常发达，这有利于适应____________的环境。“蚯蚓体表的刚毛有助于爬行”，这种现象说明生物与环境的关系是____________。“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的关系是____________。 （4）同学们发现，某种蔬菜，墙角背阴处的不如向阳处的长势好，请你和他们一起提出一个具有探究价值的问题：____________？ （5）蔬菜长了害虫，同学们选择人工除虫不使用农药防治，这样做的优点是____________（写出1点即可）。 22. 马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎，导致马铃薯产量下降，是马铃薯毁灭性害虫，防治难度大。如图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。 （1）该生态系统中能量的来源是_____________。马铃薯通过_____________（生理活动）将光能转化为储存在有机物中的化学能，马铃薯在农田生态系统中扮演的角色是_____________。 （2）马铃薯甲虫取食马铃薯叶片，叶片中的_______________和能量流入马铃薯甲虫体内。从图中可以看出，马铃薯甲虫获得的能量中，有一部分随遗体、遗物等流向分解者，作为分解者的生物主要是_____________________。 （3）胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食。经安全评估，农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田，用于马铃薯甲虫防治，在一定程度上丰富了物种的多样性，使得该生态系统的______________能力增强，写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链__________________________。 （4）食物链中，能量流动的特点是_______________。 （5）上述措施是通过科学调控_________因素提高了马铃薯产量。 23. 乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 【实验目标】 期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 【实验材料】 500 mL的带盖透明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 【操作方法】 将300 mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 【观察结果】 第14天水质较浑浊：金鱼藻有叶片变黄、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 【研讨交流】 （1）生态瓶可以看作是一个小型的_____________。生态瓶拧紧瓶盖，放在窗台上，保持温度约为23℃，这些条件是影响生态瓶中生物生活和分布的___________因素。 （2）多种生物间构成的捕食关系如下图，此生态系统中有___________条食物链，其中黑壳虾和苹果螺之间的关系是_____________，请写出图中孔雀鱼获得能量最多的一条食物链：________________。 （3）实践过程中，同学们共同制作了评价量表，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 <14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为_____________，依据是___________________________。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为________，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是_______________的。 24. 微塑料是一种直径小于5 mm的塑料颗粒，进入生物体内后不易降解，所引发的生态安全问题已成为全球关注的焦点。 （1）图1为微塑料的迁移示意图，大气中的微塑料可通过___________条食物链进入人体。 （2）若图2表示的是图1中某条食物链中各生物体内的微塑料相对含量，则C代表的生物是_____________。 （3）研究人员发现土壤中的部分微塑料能被蚯蚓分解，此时蚯蚓扮演的角色是生态系统中的___________；分解后的产物返回到环境中，从而促进了生态系统的_____________，体现了经济效益。现已在海洋、河流、湿地等水源中检测到了微塑料，甚至在珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在，说明生物圈是___________________。 （4）某研究小组探究了微塑料对斑马鱼成活率的影响，结果如下表。 微塑料浓度（mg/L） 0 0.1 1 10 100 200 500 成活率（%） 100 98 95 80 60 30 15 实验中的变量为___________________，根据表格分析，可得出结论：微塑料对斑马鱼成活率______________________________________________。 （5）生态安全是全球性的问题，作为生物圈中的一员，我们应该怎么做才能减少微塑料对环境的危害？___________________________________。 25. pH小于5.6的雨水是酸雨。酸雨会对植物、动物产生怎样的影响？生物兴趣小组用食醋和清水（清水pH=7）配制pH分别为5、4、3的模拟酸雨设计两组实验进行探究： 实验一：探究酸雨对玉米幼苗生长的影响 ①挑选株高相近、健壮的10日龄玉米幼苗40株，平均分成A、B、C、D四组； ②每天向A、B、C、D组分别喷洒适量且_________的清水、pH为5、4、3的模拟酸雨； ③在相同且适宜条件下培养，定期记录株高，结果如下表： 组别 株高/cm A组 B组 C组 D组 清水 pH=5 pH=4 pH=3 第1天 9.5 9.5 9.5 9.5 第4天 14.8 12.2 11.6 10.4 第7天 22.1 16.4 14.1 10.4 实验二：探究酸雨对斑马鱼幼鱼心率的影响 取生长状况一致的斑马鱼幼鱼均分为四组，分别置于pH=3、pH=4、pH=5的酸性溶液和清水（对照组）中，常温统计每分钟心跳次数，结果如柱状图所示。 （1）两组实验的变量都是___________________；设置清水组的作用是_____________。 （2）实验中每组选用多株玉米幼苗、多条斑马鱼幼鱼，而不是只用1株/1条，目的是_____________。为控制单一变量，实验一中的②表示每天向A、B、C、D组分别喷洒适量且___________的清水和模拟酸雨。 （3）为控制单一变量，实验中还采取的措施有_____________________________。（填2条） （4）分析两组实验数据可知：________________________________________。 （5）酸雨主要来自工业污染，作为中学生，你可以向工厂或政府有关部门提出的合理建议有：____________________。（填1条即可） 26. 山水林田湖草沙是一个生命共同体。图一为某林地中能量流动情况，虚线方框内表示该生态系统的生物部分；图二为碳循环示意图；图三为二氧化碳排放量统计。请回答下列问题： （1）写出图一中的一条食物链____________________（用图中字母和箭头表示），若某不易分解排出的有毒物质进入该生态系统后，体内有毒物质含量最高的生物是_____________。 （2）“林”和“草”泛指不同的生态系统，它们可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复其原有的结构和功能，维持_____________；一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的这种能力更强，原因是_________________________________________________________。 （3）我国努力争取2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定区域内二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。图二中①一⑤表示各过程中二氧化碳的量，用图中序号列出表示“碳中和”的等式：_________________。 （4）图三中显示1963—2019年间，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都_________________，全球二氧化碳排放量大于吸收量，已经出现超过生物圈碳中和的趋势。保护生物圈，人人有责，请从以下两方面对自己的日常行为各提一条要求。 Ⅰ．增加二氧化碳吸收：___________________________________； Ⅱ．减少二氧化碳排放：___________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $