精品解析：山东省滨州市无棣县2025-2026学年教科版四年级上学期期中科学试题

2025－2026学年第一学期期中学业质量监测 四年级科学试题 一、择优录取 1. 下列做法不能听到声音的是（ ）。 A. 按压橡皮筋 B. 用力拍手 C. 敲击大鼓 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。按压橡皮筋没产生振动，故不能发出声音。 2. 闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程是（ ）。 A. 闹钟→空气→耳朵 B. 闹钟→空气→闹钟的外壳→耳朵 C. 闹钟→闹钟的外壳→空气→耳朵 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，并通过介质传播。闹钟发声时，内部振动带动外壳振动，外壳振动引起周围空气振动，声波通过空气传播最终到达耳朵。这一过程体现了声音从闹钟传至外壳，再经空气传入人耳的顺序。故选C。 3. “雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（ ）。 A. 音高 B. 音量 C. 传播快慢 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，声音有高、低、强、弱、悦耳、刺耳的特征。声音的强弱用音量表示，物体振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；声音高低用音高表示，物体振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的音量，雷声大，说明声音强。故B选项正确。 4. 胸腔的变化与呼气的关系是（ ）。 A. 呼气时胸腔扩张 B. 呼气时胸腔收缩 C. 胸腔的变化与呼气没有关系 【答案】B 【解析】 【详解】人在呼气时，膈肌和肋间肌舒张，导致胸腔容积缩小，肺内气压升高，气体被排出。此时胸腔收缩，而非扩张。A选项描述相反，错误；C选项否定两者的关联，也不正确。故选B。 5. 在对食物进行统计和分类时，下列做法正确的是（　　）。 A. 西红柿炒蛋可记作一种食物 B. 同一次分类必须按照同一个标准进行 C. 碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定 【答案】B 【解析】 【详解】A. 西红柿炒蛋包含西红柿和鸡蛋两种食材，统计时应分开记录，不能视为单一食物。A选项错误 B. 分类时保持标准一致，能避免混淆，确保结果准确。B选项正确 C. 无法确定类别时需查阅可靠资料或依据科学方法，投票缺乏客观依据。C选项错误 故选B。 6. 小丽在敲击锣后，立马按住锣面，发现锣声停止了，这是因为（ ）。 A. 手挡住了声音的传播 B. 手使锣面停止了振动 C. 手阻止了空气的振动 【答案】B 【解析】 【详解】A．声音的传播需要介质，手按住锣面并没有隔绝空气等传播介质，不能阻止声音传播。 B．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。按住锣面迫使锣面停止振动，所以声音消失。 C．声音通过空气传播是因为声源振动引起空气振动，手按住锣面是停止了声源振动，而非直接阻止空气振动。 故选B。 7. 为了听得更清楚，我们可以将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（ ）的作用。 A. 耳郭 B. 鼓膜 C. 听小骨 【答案】A 【解析】 【详解】耳郭具有收集声音的作用，当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手可以帮助耳郭收集声波，声音就听得比较清楚了。 8. 一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推测（ ）。 A. 女性发出的声音高 B. 男性发出的声音高 C. 男性和女性发出的声音基本相同 【答案】A 【解析】 【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。物体的长短发生改变时，声音的高低也会发生改变。长的物体振动的越慢，发出的声音就越低，短的物体振动的越快，发出的声音就越高。成年男性的声带比较长，物体振动的越慢发出的声音就越低。成年女性的声带比较短，物体振动的越快，发出的声音就越高。故选A。 9. 要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】声音的高低和物体振动的快慢有关，物体振动的快慢又和材料的长短、粗细、松紧有关。对比实验只能有一个变量，其它条件不变，要研究声音高低与物体粗细的关系，唯一变量是物体的粗细，其它条件不变，所以应该选择A。 10. 小科同学在平静状态下一分钟的呼吸次数为20次，当他剧烈运动后一分钟的呼吸次数可能为（ ）。 A. 10 B. 20 C. 30 【答案】C 【解析】 【详解】人体剧烈运动后，肌肉活动加强，消耗氧气增多，呼吸次数会明显增加。平静时一分钟呼吸20次，运动后数值应大于20次。选项中30次符合呼吸加快的特征，故选C。 11. 下列关于肺活量的说法错误的是（ ）。 A. 肺活量越大呼吸能力越强 B. 肺活量不会因年龄，性别的不同而不同 C. 一般情况下，经常体育锻炼的人的肺活量比不锻炼的人要好 【答案】B 【解析】 【详解】A．肺活量是衡量呼吸功能的重要指标，数值大代表单次呼吸通气量大，呼吸能力较强，说法正确； B．肺活量与身体发育状况密切相关，随着年龄增长及性别差异，肺活量会发生显著变化，说法错误； C．坚持体育锻炼可以增强呼吸肌力量，提升肺部功能，使肺活量增大，说法正确。 故选B。 12. 耳朵是我们的听觉器官，下列行为中有利于呵护我们听力的是（ ）。 A. 经常使用耳机听音乐 B. 耳垢太脏了，要经常清理，这样可以保持耳道的清洁，有助于保护耳朵 C. 当遇到巨大的声音时，我们可以张大嘴巴或捂住耳朵 【答案】C 【解析】 【详解】A．经常使用耳机听音乐会使耳朵长时间受到声音刺激，容易损伤听力，不利于保护耳朵；A选项错误； B．耳垢对耳道具有保护作用，经常清理容易损伤耳道皮肤或鼓膜，反而不利于耳朵健康；B选项错误； C．遇到巨大声音时，张大嘴巴可以使鼓膜内外气压平衡，捂住耳朵可以减弱声音强度，都能防止鼓膜受损；C选项正确。 故选C。 13. 小明在食物分类时，将米饭、菜、苹果、青椒分为一类，鸡蛋、香肠、肉、鲤鱼分为一类，他的分类标准是（ ）。 A. 主食和副食 B. 生食和热食 C. 植物类食物和动物类食物 【答案】C 【解析】 【详解】食物根据来源不同，可以分为植物类食物和动物类食物。米饭、菜、苹果、青椒来源于植物，属于植物类食物；鸡蛋、香肠、肉、鲤鱼来源于动物，属于动物类食物，这与题干中的分类一致。主食和副食分类中，米饭是主食而菜、苹果是副食，生食和热食分类中，米饭通常热食而苹果通常生食，这两类标准均无法将题干中的食物分成所述的两组。因此分类标准是植物类食物和动物类食物。 故选C。 二、明辨是非 14. 我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】声音的高低由振动频率决定，频率越高音调越高。弦的长度影响振动频率，弦越短振动越快，频率越高，因此发出的声音越高。题目描述正确。 15. 铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明固体的传声能力比气体的强。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。声音的传播离不开介质，声音不能在真空中传播。气体、液体、固体传播声音的能力不同，固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。故该判断是正确的。 16. 大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音的高低取决于物体振动的快慢，物体自身的大小、轻重、松紧等会影响振动快慢。大的物体振动慢，声音低；小的物体振动快，声音高。声音的强弱取决于物体振动的幅度，敲击力量越大，振动幅度越大，声音越强。大鼓与小鼓的大小不同，即使敲击力量相同，振动快慢也不同，导致声音高低不同。所以声音不一样不只是因为敲击力量，还与鼓的大小等因素有关。 17. 为节约时间，不提倡“细嚼慢咽”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】消化过程始于口腔，牙齿咀嚼将食物磨碎，唾液中的酶能初步分解食物。细嚼慢咽有助于减轻胃肠负担，促进营养吸收，防止进食过快导致消化不良。健康比节约时间更重要，良好的饮食习惯有利于身体健康，因此应当提倡细嚼慢咽。 18. 人体吸入的气体大部分是氧气，而呼出的气体大部分是二氧化碳。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】人体吸入气体的气体中氧气约占21%，氮气约占78%、二氧化碳约占0.03%；呼出气体中氧气约占16%、氮气约占78%，二氧化碳约占4%，因此人体吸入和呼出的气体大部分都是氮气。 19. 用手敲击桌面，可以听到声音，但并没有看到桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。敲击桌面听到声音，说明桌面正在振动，未看到振动是因为振动幅度微小，肉眼难以直接察觉。若在桌面上放置碎纸屑，敲击时纸屑跳动即可证明振动的存在。因此，不能因为看不到振动就认为物体没有振动，原说法错误。 三、连线填图题 20. 观察耳朵的结构图，写出下列耳朵结构名称对应的序号。 鼓膜_____ 耳蜗_____ 耳郭_____ 听小骨_____ 外耳道_____ 听觉神经_____ 【答案】 ①. ③ ②. ⑤ ③. ① ④. ④ ⑤. ② ⑥. ⑥ 【解析】 【详解】①耳郭：收集声音 ②外耳道：传送声音 ③鼓膜：接收声波，产生振动 ④听小骨：传递鼓膜的振动 ⑤耳蜗：把振动转化成信号 ⑥听觉神经：把信号传给大脑，我们就听到声音了 21. 连线题。 钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑　　　 　 　声音的强弱是可以控制的 手摸正在发声的音叉感觉发麻 　声音可以在液体中传播 给摩托车的发动机装上消声器 　声音是由物体振动产生的 琴弦被按住后琴声立即停止 　声音是向四面八方传播的 校园里各处都能听见上课铃声 　物体停止振动，发声就停止 【答案】 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑说明声音可以在液体中传播； 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。手摸正在发声的音叉感觉发麻，这说明声音是由物体振动产生的； 给摩托车的发动机装上消声器这说明声音的强弱是可以控制的； 声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。琴弦被按住后琴声立即停止，说明物体停止振动，发声就停止； 声音是以波的形式向着四面八方传播的。校园里各处都能听见上课铃声，说明声音是向四面八方传播的。 四、实验探究室 22. 我们认识了新的工具——音叉，利用所学知识回答以下问题。 （1）用手触摸敲击后的音叉，感受到的现象是音叉在_________。 （2）如图，小科将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过_________（填“水”“空气”或“桌面”）传播的。 （3）理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为声音___________________________________。 （4）小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。 敲击音叉 音叉与气球皮的远近不变 轻轻敲击 重重敲击 碎纸屑跳动情况 跳动不明显 跳动明显 图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（ ）的作用。 A. 耳郭 B. 鼓膜 C. 耳蜗 （5）将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在_________，且通过_________传给了气球皮。 （6）音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（ ）。 A. 一样 B. 高低不同 C. 强弱不同 （7）碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（ ）。 A. 振动幅度大 B. 振动速度快 C. 振动幅度小 （8）实验中在气球皮上放一些纸屑的目的是（ ） A. 减缓气球皮的振动速度 B. 防止气球皮被弄破 C. 更方便观察到气球皮的振动情况 【答案】（1）振动 （2）水 （3）不能在真空中传播 （4）B （5） ①. 振动 ②. 空气 （6）C （7）A （8）C 【解析】 【小问1详解】 声音是由物体振动产生的。音叉被敲击后会快速振动，用手触摸能感受到它在振动。 【小问2详解】 声音可以在固体、液体、气体中传播。音叉振动带动水振动，声音主要通过水传到水槽壁，再传到耳朵。 【小问3详解】 月球上没有空气，是真空环境。声音传播依靠介质（固体、液体、气体），真空没有介质，所以听不到声音。 【小问4详解】 鼓膜是耳朵里薄薄的、可以振动的膜；气球皮薄，受到声波会振动，用来模拟鼓膜。耳郭作用是收集声音；耳蜗是把振动转化成信号传给大脑。故选B。 【小问5详解】 音叉发声时在振动；音叉没有接触气球皮，振动依靠空气传播，引起气球皮振动，纸屑跳动。 【小问6详解】 轻敲、重敲，音叉振动幅度不一样。振动幅度决定声音强弱；声音高低由振动快慢决定。故选C。 【小问7详解】 纸屑跳动明显，说明气球皮振动幅度大；幅度越大，纸屑跳动越剧烈。故选A。 【小问8详解】 气球皮振动很微小，肉眼不容易直接看见；碎纸屑可以把微小振动放大，这是科学实验里的转换法。故选C。 23. 如下图，某小组选用身边材料自制小乐器。 “水瓶子打击乐” “橡皮筋吉他” “钢管排箫” （1）小科先轻轻敲一下“水瓶子打击乐”，再重重地在同一处敲一下，发现两次声音主要是_______（填“音高”或“音量）不同，因为敲击使用的力大小不同，振动的_______（填“幅度”或“快慢”）不同。 （2）吉他是一种弹拨乐器，一般有6根弦，图中自制的橡皮筋吉他弹奏时弦的声音偏低，下列调节方法比较合理的是（ ）。 A. 把弦弄得松一些 B. 把弦弄得紧一些 C. 把弦放得长一些 （3）请帮小科在排箫对应的钢管下方标出正确的简谱唱名（用数字1－6表示）。 （4）小科用钢管排箫吹奏《小星星》，下列音高最低的唱名（用数字表示）是_______。 （5）曲终，小科停止吹奏，排箫声还能持续一会儿，主要原因是（ ）。 A. 管内空气还在振动 B. 人们还沉浸在音乐中 C. 空气能传播声音 （6）小科用嘴对着“瓶子打击乐”的瓶口从左到右依次往里吹气时，发出声音的高低变化是_______（填“高→低”或“低→高”）。 【答案】（1） ①. 音量 ②. 幅度 （2）B （3）1，2，3，4，5，6 （4）1 （5）A （6）低→高 【解析】 【小问1详解】 敲击力的大小只会影响物体振动的幅度：用力越大，振动幅度越大，声音的音量就越强，不会改变振动快慢，因此两次敲击的差异是音量不同。 【小问2详解】 弦的音高和弦的松紧有关：把弦调紧，弦振动的速度会变快，音高就会升高，刚好能解决当前声音偏低的问题；把弦弄松、放长都会让弦振动变慢，音高变得更低，不符合要求。 【小问3详解】 排箫是靠管内的空气柱振动发声，钢管越长，内部空气柱就越长，振动速度越慢，音高越低；最左侧最长的钢管音高最低对应唱名1，越往右钢管越短音高越高，依次对应2、3、4、5、6。 【小问4详解】 《小星星》这段简谱里的唱名1音高最低，对应排箫最长的那根钢管发出的最低音。 【小问5详解】 声音由物体振动产生，停止吹奏后，管内的空气还没有立刻停止振动，所以声音还能持续一小段时间；故选A。 【小问6详解】 对着瓶口吹气是靠瓶内的空气柱振动发声，从左到右瓶子里的水越来越多，瓶内剩下的空气柱越来越短，空气柱振动速度越来越快，音高就从低逐渐变高。 24. 四位同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。 姓名 肺活量 A同学（女） 1000毫升 B同学（女） 650毫升 C同学（男） 2750毫升 D同学（男） 2250毫升 （1）简易肺活量测量袋使用方法排序正确的是（　　）。 ①展开测量袋 ②深吸一口气，将气体从通气管导入测量袋 ③读取鼓起的测量袋上的最大数值 ④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ①②④③ （2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据如下：小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。四位同学中肺活量不达标的是____同学，超出标准值的是____同学。（均填字母） （3）肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，你的建议是____________________________________。 【答案】（1）C （2） ①. B ②. C （3）加强体育锻炼 【解析】 【小问1详解】 使用简易肺活量测量袋时，首先要展开测量袋，为后续测量做准备；接着深吸一口气，将气体从通气管导入测量袋；然后将肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出；最后读取鼓起的测量袋上的最大数值。所以顺序是①②④③，选C。 【小问2详解】 小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升，B同学肺活量650毫升，低于下限，不达标；小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升，C同学肺活量2750毫升，超出上限，超出标准值。 【小问3详解】 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的最大气体量。肺活量可以通过后天的练习来增大，经常参加体育锻炼、经常大笑、坚持深度呼吸、经常唱歌等方法都能增大肺活量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年第一学期期中学业质量监测 四年级科学试题 一、择优录取 1. 下列做法不能听到声音的是（ ）。 A. 按压橡皮筋 B. 用力拍手 C. 敲击大鼓 2. 闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程是（ ）。 A. 闹钟→空气→耳朵 B. 闹钟→空气→闹钟的外壳→耳朵 C. 闹钟→闹钟的外壳→空气→耳朵 3. “雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（ ）。 A. 音高 B. 音量 C. 传播快慢 4. 胸腔的变化与呼气的关系是（ ）。 A. 呼气时胸腔扩张 B. 呼气时胸腔收缩 C. 胸腔的变化与呼气没有关系 5. 在对食物进行统计和分类时，下列做法正确的是（　　）。 A. 西红柿炒蛋可记作一种食物 B. 同一次分类必须按照同一个标准进行 C. 碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定 6. 小丽在敲击锣后，立马按住锣面，发现锣声停止了，这是因为（ ）。 A. 手挡住了声音的传播 B. 手使锣面停止了振动 C. 手阻止了空气的振动 7. 为了听得更清楚，我们可以将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（ ）的作用。 A. 耳郭 B. 鼓膜 C. 听小骨 8. 一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推测（ ）。 A. 女性发出的声音高 B. 男性发出的声音高 C. 男性和女性发出的声音基本相同 9. 要研究声音高低与物体粗细的关系，应该选择的一组材料是（ ）。 A. B. C. 10. 小科同学在平静状态下一分钟的呼吸次数为20次，当他剧烈运动后一分钟的呼吸次数可能为（ ）。 A. 10 B. 20 C. 30 11. 下列关于肺活量的说法错误的是（ ）。 A. 肺活量越大呼吸能力越强 B. 肺活量不会因年龄，性别的不同而不同 C. 一般情况下，经常体育锻炼的人的肺活量比不锻炼的人要好 12. 耳朵是我们的听觉器官，下列行为中有利于呵护我们听力的是（ ）。 A. 经常使用耳机听音乐 B. 耳垢太脏了，要经常清理，这样可以保持耳道的清洁，有助于保护耳朵 C. 当遇到巨大的声音时，我们可以张大嘴巴或捂住耳朵 13. 小明在食物分类时，将米饭、菜、苹果、青椒分为一类，鸡蛋、香肠、肉、鲤鱼分为一类，他的分类标准是（ ）。 A. 主食和副食 B. 生食和热食 C. 植物类食物和动物类食物 二、明辨是非 14. 我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ） 15. 铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明固体的传声能力比气体的强。（ ） 16. 大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力量不一样。（ ） 17. 为节约时间，不提倡“细嚼慢咽”。（ ） 18. 人体吸入的气体大部分是氧气，而呼出的气体大部分是二氧化碳。（ ） 19. 用手敲击桌面，可以听到声音，但并没有看到桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。（ ） 三、连线填图题 20. 观察耳朵的结构图，写出下列耳朵结构名称对应的序号。 鼓膜_____ 耳蜗_____ 耳郭_____ 听小骨_____ 外耳道_____ 听觉神经_____ 21. 连线题。 钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑　　　 　 　声音的强弱是可以控制的 手摸正在发声的音叉感觉发麻 　声音可以在液体中传播 给摩托车的发动机装上消声器 　声音是由物体振动产生的 琴弦被按住后琴声立即停止 　声音是向四面八方传播的 校园里各处都能听见上课铃声 　物体停止振动，发声就停止 四、实验探究室 22. 我们认识了新的工具——音叉，利用所学知识回答以下问题。 （1）用手触摸敲击后的音叉，感受到的现象是音叉在_________。 （2）如图，小科将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过_________（填“水”“空气”或“桌面”）传播的。 （3）理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为声音___________________________________。 （4）小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。 敲击音叉 音叉与气球皮的远近不变 轻轻敲击 重重敲击 碎纸屑跳动情况 跳动不明显 跳动明显 图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（ ）的作用。 A. 耳郭 B. 鼓膜 C. 耳蜗 （5）将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在_________，且通过_________传给了气球皮。 （6）音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（ ）。 A. 一样 B. 高低不同 C. 强弱不同 （7）碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（ ）。 A. 振动幅度大 B. 振动速度快 C. 振动幅度小 （8）实验中在气球皮上放一些纸屑的目的是（ ） A. 减缓气球皮的振动速度 B. 防止气球皮被弄破 C. 更方便观察到气球皮的振动情况 23. 如下图，某小组选用身边材料自制小乐器。 “水瓶子打击乐” “橡皮筋吉他” “钢管排箫” （1）小科先轻轻敲一下“水瓶子打击乐”，再重重地在同一处敲一下，发现两次声音主要是_______（填“音高”或“音量）不同，因为敲击使用的力大小不同，振动的_______（填“幅度”或“快慢”）不同。 （2）吉他是一种弹拨乐器，一般有6根弦，图中自制的橡皮筋吉他弹奏时弦的声音偏低，下列调节方法比较合理的是（ ）。 A. 把弦弄得松一些 B. 把弦弄得紧一些 C. 把弦放得长一些 （3）请帮小科在排箫对应的钢管下方标出正确的简谱唱名（用数字1－6表示）。 （4）小科用钢管排箫吹奏《小星星》，下列音高最低的唱名（用数字表示）是_______。 （5）曲终，小科停止吹奏，排箫声还能持续一会儿，主要原因是（ ）。 A. 管内空气还在振动 B. 人们还沉浸在音乐中 C. 空气能传播声音 （6）小科用嘴对着“瓶子打击乐”的瓶口从左到右依次往里吹气时，发出声音的高低变化是_______（填“高→低”或“低→高”）。 24. 四位同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。 姓名 肺活量 A同学（女） 1000毫升 B同学（女） 650毫升 C同学（男） 2750毫升 D同学（男） 2250毫升 （1）简易肺活量测量袋使用方法排序正确的是（　　）。 ①展开测量袋 ②深吸一口气，将气体从通气管导入测量袋 ③读取鼓起的测量袋上的最大数值 ④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出 A. ②①③④ B. ①②③④ C. ①②④③ （2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据如下：小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。四位同学中肺活量不达标的是____同学，超出标准值的是____同学。（均填字母） （3）肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，你的建议是____________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $