5.1《七个好朋友》教案-2026-2027学年小学音乐三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

第五单元 七个好朋友

演唱《七个好朋友》

教材分析

《七个好朋友》是湘艺版三年级上册第五单元“七个好朋友”的演唱曲目，吴振华词曲，1=H调，2/4拍，中速。歌曲以七个唱名do re mi fa sol la si为歌词，旋律由低到高依次排列，形象地展示了音阶的结构特点，是一首帮助学生认识音阶的知识性歌曲。

歌曲旋律就是上行音阶本身，节奏简单，朗朗上口。本课同时安排了“音阶”的音乐知识教学，学生在演唱中直观感受音阶从低到高的排列规律，为后续识谱学习奠定基础。

学情分析

三年级学生已认识do re mi fa sol la si七个唱名，但对“音阶”的完整概念还不清晰。学生喜欢游戏化学习方式。

该阶段学生对音高的高低感知需要直观辅助；演唱音阶时容易出现fa、si等半音位置不准的问题。

教学目标

审美感知

感受音阶从低到高排列的音高递进感，体会七个唱名“七个好朋友”的形象比喻。

艺术表现

能准确演唱音阶上行与下行，七个唱名音高基本准确；能用自然声音完整演唱歌曲。

创意实践

七名同学分别扮演七个唱名，按音高排队；用柯尔文手势辅助演唱音阶。

文化理解

理解音阶是音乐的基础结构，体会七个唱名如同好朋友般紧密相连。

教学重难点

重点：能准确演唱七个唱名，认识音阶概念。

难点：fa、si等半音位置的音准；音阶上下行的流畅演唱。

教法、学法

教法

游戏教学法：组织“七个好朋友排队”游戏。

手势教学法：用柯尔文手势辅助音高演唱。

示范演唱法：教师范唱音阶，直观展示音高关系。

学法

游戏体验法：通过排队游戏感受音高高低。

手势辅助法：用柯尔文手势辅助音准。

跟琴模唱法：跟琴模唱音阶，逐步提高音准。

教学过程

情境导入：认识七个朋友

教师活动：出示七名卡通小朋友图片，分别标上do re mi fa sol la si，介绍“七个好朋友”，引出歌曲。

学生活动：认识七个唱名朋友，产生学习兴趣。

设计意图：以卡通形象导入，激发学习兴趣。

音乐知识：认识音阶

教师活动：出示音阶图示，讲解音阶从低到高依次排列的规律，带领学生用柯尔文手势跟琴唱音阶。

学生活动：认识音阶结构，用柯尔文手势跟琴模唱。

设计意图：建立音阶概念，用手势辅助音准。

游戏活动：七个好朋友排队

教师活动：选七名同学戴上唱名头饰，随琴声自由走动，琴声停时按从低到高排队。

学生活动：参与排队游戏，在实践中感受音高顺序。

设计意图：用游戏方式巩固音阶顺序。

学唱歌曲：唱出音阶

教师活动：教师范唱全曲，引导学生跟琴逐句学唱，重点纠正fa、si的音准。

学生活动：跟随教师学唱歌曲，注意音高准确。