2.1《共产儿童团歌》教案-2026-2027学年小学音乐三年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

第二单元 英雄少年（一）

演唱《共产儿童团歌》

教材分析

《共产儿童团歌》是湘艺版三年级上册第二单元“英雄少年（一）”的开篇演唱曲目，为革命历史歌曲，电影《红孩子》插曲，1=G调，4/4拍，充满活力地。歌曲旋律由五声音阶构成，节奏整齐有力，歌词以问答句式呈现，生动展现了土地革命时期共产儿童团团员的精神风貌。

歌曲采用进行曲风格，4/4拍强弱分明，旋律昂扬向上，结尾“嘀嘀哒嘀哒”的模拟号角式衬词极具号召力。学生通过学唱歌曲，感受革命年代少年儿童的理想与担当，同时巩固进行曲风格的演唱方式，为后续学习第二单元其他革命历史歌曲奠定情感与风格基础。

学情分析

三年级学生已学过第一单元《中华人民共和国国歌》《卖报歌》，对聂耳的音乐创作与革命历史背景有了初步了解，具备一定的进行曲演唱经验。学生对“儿童团”的历史角色较为陌生，需要教师通过历史资料帮助建立认知。

该阶段学生集体荣誉感强，喜欢整齐有力的演唱，但对4/4拍强弱规律的把握还不够稳定；演唱时容易出现速度偏快、力度不均的问题。同时，歌曲中附点节奏与切分节奏的组合对学生是新挑战，需通过专项练习突破。

教学目标

审美感知

感受歌曲充满活力、昂扬向上的进行曲情绪，体会4/4拍强弱规律与附点节奏的力量感；辨识歌曲问答式歌词的结构特点，理解革命历史歌曲的音乐风格与情感表达。

艺术表现

能用饱满有力的声音准确演唱《共产儿童团歌》，做到节奏整齐、音高准确；能把握4/4拍强弱规律，演唱时随歌声整齐踏步；能准确演唱附点节奏与号角式衬词。

创意实践

以小组为单位为歌曲设计队列表演方案（踏步、敬礼等动作）；尝试用沙锤、鼓等打击乐器为歌曲伴奏，表现4/4拍强弱规律；能分组进行问答式对唱。

文化理解

了解共产儿童团的历史背景与革命年代少年儿童的担当精神，对比今天的幸福学习生活，树立远大理想；体会革命历史歌曲的时代价值，传承红色基因。

教学重难点

重点：能用饱满有力的声音完整演唱歌曲，把握4/4拍强弱规律与附点节奏，理解革命少年的精神风貌。

难点：4/4拍强弱规律的准确表现；附点节奏与号角式衬词的整齐演唱；歌曲情绪的坚定有力表达。

教法、学法

教法

情境教学法：通过《红孩子》电影片段、儿童团历史图片，创设革命年代情境。

律动教学法：引导学生随音乐踏步，在身体律动中感受4/4拍强弱规律。

对比演唱法：对比演唱不同速度与力度的版本，帮助学生找到正确的演唱风格。

示范引导法：教师范唱附点节奏与衬词部分，为学生提供直观范例。

队列表演法：组织学生进行队列演唱，培养整齐划一的团队意识。

学法

律动体验法：通过踏步、拍手等身体律动，感受4/4拍强弱规律。

模仿演唱法：模仿教师的范唱，掌握附点节奏与衬词演唱。

对唱合作法：分组问答对唱，体会歌曲问答式结构。

队列表演法：通过队列动作与演唱结合，增强集体荣誉感。

教学过程

情境导入：认识儿童团

教师活动：播放电影《红孩子》片段，出示《列队的儿童团》历史照片，提问学生“这些小战士是谁？他们在做什么？”，简要介绍土地革命时期共产儿童团的历史——他们是革命根据地的少年儿童组织，承担放哨、宣传等任务，导入新课。

学生活动：观看电影片段与历史照片，分享对儿童团的认识，聆听儿童团历史，产生学习兴趣与敬佩之情。