专题06：文言文阅读 2026-2027学年八年级语文上学期期中专题训练与模拟测试（江苏专用）

2026-2027学年八年级语文上学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题06 文言文阅读 分类1：古诗文联读 （一）【2025秋·连云港市外国语中学·八年级上册期中】阅读下列古诗文，完成问题。 【甲】 东坡① ［宋］苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。 （选自《宋诗鉴赏词典》，上海群书出版社，2015年版） 【乙】 记承天寺夜游 ［宋］苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《苏轼文集》） 【丙】 儋耳夜书 ［宋］苏轼 己卯上元⑤，予在儋耳⑥。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉⑦，屠酤⑧纷然，归舍已三鼓⑨矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑩矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其为“东坡”。②野人：山野之人。③荦luò确：指险峻不平的山石。④铿然：声音响亮有力。⑤上元：即上元节，农历正月十五。⑥儋耳：今海南儋州。⑦民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。⑧屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。⑨三鼓：夜半三更时分。⑩再鼾：一觉睡醒又睡下。 1.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句以清冷笔触勾勒出东坡月夜图景，诗人独享月夜清幽；最后两句却笔锋一转，将崎岖山路化为砥砺心志的乐土。 B．“铿然”一词凝练传神，既摹写手杖碰击石路的清脆之声，又暗含诗人坚守气节、坦荡无畏的精神力量。 C．“莫嫌荦确坡头路”这句运用拟人手法，以“嫌”字赋予坡路以人的情态，又以“自爱”呼应，形成鲜明对比，突出了诗人对坎坷之路的接纳与喜爱。 D．全诗寓情于景，托意深远，抒发了诗人不慕世俗喧嚣、不避坎坷境遇、坚守淡泊本心的旷达情怀。 2.解释下列加点词的意思。 （1）月色入户  户：   （2）念无与为乐者  念： （3）欣然从之  欣然：   （4）盖自笑也    盖： 3.请用斜线（/）给丙文中画波浪线的句子断句，限两处。 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）良月佳夜，先生能一出乎？ 5.甲诗中的“雨洗东坡月色清”与乙文中画横线的句子同为描写月色的经典名句。请结合诗文内容，简要分析这两句在意境营造与心境写照上的相同之处。 6.丙文中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失”，结合文章内容，说说关于“得失”，苏轼此时获得了怎样独特的人生感悟？ （二）【2025秋·连云港市新海初级中学教育集团·八年级上册期中】阅读课上，班级开展“对话经典”——苏轼诗文联读活动，请你一起参与研讨，完成下面小题。 【甲】 次韵陈海州书怀① 郁郁苍梧海上山，蓬莱方丈②有无间。 旧闻草木皆仙药，欲弃妻孥守市阛③。 雅志未成空自叹，故人相对若为颜。 酒醒却忆儿童事，长恨双凫④去莫攀。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 记游定惠院 黄州定惠院⑤东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师⑥及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。既饮，往憩于尚氏之第。尚民亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴作悲风晓月铮铮然意非人间也。晚乃步出城东，鬻⑦大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑧瓜李。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。兴尽乃归。坐客徐君得之将适闽中，以后会来可期，请予记者。 （选文有删改） 【注】①北宋熙宁七年（1074年），苏轼由杭州调任密州，途经海州时与知州陈汝奭诗词唱和，创作此诗。此前，陈汝奭与苏轼有旧交。②蓬莱方丈：传说中的海上仙山。③市阛：市场，市区。④双凫：两只野鸭。汉明帝时，王乔为叶县令，初一、十五都要去朝见明帝，但来时不见车马，明帝怪之。后听人说王乔到时，有双凫飞来。⑤黄州定惠院：在黄州东南，苏轼被贬黄州时曾寓居定惠院，此次游定惠院为元丰七年（1084）三月初三日。⑥参寥禅师：僧人，与后文的崔成老、徐君得之都是苏轼的友人。⑦鬻：卖，这里作“买”讲。⑧瀹（yuè）：浸渍。 1.下列对《次韵陈海州书怀》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联虚写想象中的苍梧山在海上郁郁葱葱、充满生机的景象，营造出若有若无、神秘缥缈的氛围。 B．颔联运用夸张手法，深刻体现出诗人对仙药、仙境的极度向往，反映出其对现实生活的某种逃避心理。 C．颈联直抒胸臆，“空自叹”“若为颜”展现诗人内心的失落与无奈，体现出诗人在现实中的挫折与困境。 D．尾联借回忆儿童事抒发对纯真时光的怀念，化用典故表达出诗人对人生无常、理想难酬的怅惘和遗憾。 2.解释下列加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ）  （2）相与步于中庭（ ）   （3）既饮 （ ）  （4）将适闽中 （ ） 3.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 闻 坐 客 崔 成 老 弹 雷 氏 琴 作 悲 风 晓 月 铮 铮 然 意 非 人 间 也 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。 5.甲乙丙三篇诗文都写了作者与友人一起游赏的事，但表达的情感有所不同，请简要分析。 （三）【2025秋·南京市第十三中学锁金分校等联考·八年级上册期中】阅读苏轼的一组诗文，完成下面小题。 材料一： 《雨晴》（其二）① 宋·苏轼 高亭废已久，下有种鱼塘。 暮色千山入，春风百草香。 市桥人寂寂，古寺竹苍苍。 鹳鹤来何处，号鸣满夕阳。 （选自《宋诗》上海辞书出版社2015年1月版） 注释：①苏轼于元丰三年（1080）二月一日到达黄州贬所，这首诗写于这年春末。 材料二： 《书临皋亭》① 宋·苏轼 东坡居士酒醉饭饱，倚于几②上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌③入。当是时若有思而无所思以受万物之备。惭愧！惭愧！ （选自《苏轼小品》中州古籍出版社2020年12月版） 注释：①写于元丰五年（1082年），苏轼贬谪黄州期间。②几：矮而小的桌子。③坌（bèn）：并，一起。 材料三： 《与子由弟书》① 宋·苏轼 惠州市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争。买时，嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟煮热漉出。不乘热出，则抱水不干。渍酒中，点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖③，所食刍豢④，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。 （选自《苏轼小品》中州古籍出版社2020年12月版） 注释：①哲宗执政，新党再度执政，绍圣元年（1094年）六月，苏轼再次被贬至惠州（今属广东省）。②肯綮：筋骨结合的地方。③堂庖：指富贵大户的厨房。④刍豢：泛指家畜。 1.阅读三则材料，完成下表，探究苏轼在不同境遇中的心境变化。 文本 创作背景 核心内容 心境关键词 《雨晴》 初到黄州 春日暮色眺望 寂寞宁静 《书临皋亭》 谪居黄州 （1） 受万物之备 《与子由弟书》 贬谪惠州 烹食羊脊骨 （2） 2.参考表格提示的方法，解释加点字。 倚于几上 课内迁移法：屠乃奔倚其下 （1） 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 （2） 终日抉剔 参考成语法：饱食终日 （3） 率数日辄一食 查阅词典法：查阅词典法：①带领；②轻易地；③爽直坦白；④大概，大略 （4） （填序号） 3.用“/”为文中画横线的句子断句（限断两处）。 当 是 时 若 有 思 而 无 所 思 以 受 万 物 之 备。 4.用现代汉语写出文中画波浪线的句子的意思。 得铢两于肯綮之间，意甚喜之。 5.三则材料展现了苏轼面对逆境的三种境界。请在备选词语中选择其中一种境界，结合相应材料的具体内容阐述你的理解。 备选词语：A．静观自得   B．物我合一   C．化俗为雅 我选 （填序号），理解是： （四）【2025秋·南京市联合体·八年级上册期中】古诗文阅读 【甲】 辋川闲居赠裴秀才迪① [唐]王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆②醉，狂歌五柳③前。 【乙】 山中与裴秀才迪书 [唐]王维 足下方温经④，不敢相烦辄便独往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。 比涉玄灞⑤，清月映郭，夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外；深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔⑥，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀！然是中有深趣矣。 （均选自《王维集校注》，中华书局1997年版，有删改） 【注】①辋川：位于今陕西蓝田，王维隐居于此。裴秀才迪：即秀才裴迪，王维的好友。②接舆：楚国人，曾假装疯狂不去做官。③五柳：指陶渊明，著名的隐士。④温经：温习经书。⑤玄灞：与下文华子冈、辋水都是辋川附近的地点。⑥曩昔：往日。 1.给文中画直线的句子加标点，正确的一项是（   ） A．不敢，相烦辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去 B．不敢，相烦辄便独往山中憩，感配寺与山僧饭，讫而去 C．不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去 D．不敢相烦，辄便独往山中憩，感配寺与山僧饭，讫而去 2.翻译文中画波浪线的句子。 当待春中，草木蔓发，春山可望，倘能从我游乎？ 3.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘出山色渐深、秋水长流的画面，其中“转”字暗含了景物跟随时间变换的动态之美。 B．颔联通过“倚杖”“临风”的动作描写，形象地表现出诗人年事已高、精力不济的衰颓状态。 C．颈联描写了辋川的黄昏日常，“余”“孤”二字看似清冷，却因诗人的“闲”而显得恬静温馨。 D．尾联巧妙地以楚狂“接舆”喻指裴迪，以“五柳先生”自比，在典故中暗含二人脱俗的情怀。 4.王维告诉友人“是中有深趣”，请结合所选诗文谈谈有哪些“深趣”。 （五）【2025秋·南通市海安十三校·八年级上册期中】古诗文阅读 【甲】 初到黄州 [宋]苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。 【注】苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，此诗作于他初抵黄州时。①员外：定额以外的官员，苏轼所任的官职亦属于此列。②水曹郎：隶属水部的官员，乃闲职。③压酒囊：过滤酒稽的布袋，代指俸禄。 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃洁其庭宇伐高密之木以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。④瀹（yuè）：煮。 1.解释下列句中加点字 （1）释舟楫之安而服车马之劳 ( )  （2）予既乐其风俗之淳( ) （3）时相与登览     ( )  （4）盖游于物之外也 ( ) 2.请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句，限3处。 于 是 治 其 园 圃 洁 其 庭 宇 伐 高 密 之 木 以 修 补 破 败 3.翻译下列句子。 （1）园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 （2）予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 4.甲诗颔联运用了什么表现手法，有何作用？ 5.被贬黄州时是苏轼人生中的至暗时刻，却是他实现人生和文学大突破的巅峰时刻。请分别结合甲文和乙文谈谈对“超然”的理解。 （六）【2025秋·南通市通州区·八年级上册期中】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 三峡闻猿 [唐]贯休 历历数声猿，寥寥渡白烟。 应栖多月树，况是下霜天。 万里客危坐，千山境悄然。 更深仍不住，使我欲移船。 【乙】 与施从事书 [梁]吴均 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企③水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被④径。风雨如晦⑤，鸡鸣不已。信足荡累颐物⑥，悟衷⑦散赏。 【丙】 三峡 [北魏]郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【注释】①[干]连接。 ②[汉]银河。 ③[企]祈求， 盼望得到。 ④[被]通“披”，覆盖。⑤[晦]昏暗。⑥[荡累颐物]消除烦恼，流连物态以怡养性情。⑦[悟衷]开阔心胸。 1.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(每句一处) （1）秋 露 为 霜 （2）虽 乘 奔 御 风 2.解释下列句中加点词的意思。 （1）故鄣县东三十五里( )   （2）千翼竞来( ) （3）沿溯阻绝 ( )   （4）素湍绿潭( ) 3.用现代汉语写出文中画线部分的意思。 （1）绿嶂百重，清川万转。 （2）自非亭午夜分，不见曦月。 4.材料【甲】颔联和颈联，通过“月”“树”“霜”“千山”等意象，渲染了 的氛围。 5.请结合材料【甲】和材料【丙】中的人听到“猿声”后的不同表现，分析“猿声”分别抒发了作者什么情感? 6.请结合材料【乙】，分析作者“荡累颐物”的原因。   7.吴均的《与施从事书》是描写山水的名篇，学者钱钟书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。请赏析下面两段文字在景物描写方面有哪些相同点。 【语段A】绝壁千天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。 【语段B】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （七）【2025秋·苏州市工业园区金鸡湖学校·八年级上册期中】古诗文阅读 【甲】 登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐①芙蓉水。密雨斜侵薜荔②墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来③百越④纹身地，犹是音书滞一乡。 【注释】①飐（zhǎn）：吹动。②薜（bì）荔：一种蔓生植物，也称木莲。③共来：柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。这首诗就是这时写的。④百越：泛指五岭以南的少数民族。 【乙】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 方山子传 苏轼 ①方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节④读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间。曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马毁冠服徒步往来山中人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠⑤之遗象乎?”因谓之方山子。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此?”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然⑦，而妻子奴婢皆有自得之意。 ③余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。今几日耳，精悍之色犹见于眉间，而岂山中之人哉? ④然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉? 【注释】①方山子：即陈慥，字季常，苏轼的老朋友。②光、黄：光州、黄州，两州连界。③朱家、郭解：西汉时著名游侠。④折节：改变原来的志趣和行为。⑤方山冠：唐宋时隐士戴的帽子。⑥矍（jué）然：惊讶睁眼对视的样子。⑦环堵萧然：四壁萧条，家徒四壁。 1.完成表格，疏通文意。 例句 方法 提示 解释 适见焉 字典查阅法 ①到……去；②出嫁；③适应，顺从；④恰好，正值 （1） 闾里之侠皆宗之 联系上下文 乡人对他的评价 （2） 精悍之色犹见于眉间 关联成语 成语：记忆犹新 （3） 而妻子奴婢皆有自得之意 古今异义 月色入户（门） （4） 2.材料【甲】颔联应如何朗读，请进行设计并阐述理由。（从重音、语速、语调等角度进行朗读设计） 3.用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断三处） 弃 车 马 毁 冠 服 徒 步 往 来 山 中 人 莫 识 也。 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。 5.【甲】【乙】【丙】三文中柳宗元、苏轼、方山子境遇相似，但心境略有不同。请结合内容，简要分析苏轼和谁的心境更相似。 （八）【2025秋·苏州市相城区、吴江区等·八年级上册期中】阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 望江南·超然台作 [宋]苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟①。休对故人思故国，且将新火②试新茶。诗酒趁年华。 [注]①咨嗟：叹息、慨叹。②新火：唐宋习俗，清明前两天起，禁火三日。节后另取榆柳之火称“新火”。 【乙】 超然台记（节选） [宋]苏轼 ①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ ②余自钱塘移守胶西②，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然③，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳常山出没隐见若近若远庶几有隐君子乎！而其东则庐山，秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟④而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 [注]①哺：吃。糟：酒糟。啜：饮。醨：淡酒。②胶西：即密州，治所在今山东诸城。苏轼于熙宁七年由杭州通判移知密州。③斋厨索然：这里指食物匮乏。④瀹脱粟：煮只去皮的糙米。 1.下列各项中最能体现【甲】词主要情感的一项是（   ） A．对密州春景由衷赞美。 B．寒食时节浓重的乡愁。 C．超然物外的豁达情怀。 D．及时行乐的消极情绪。 2.请你用自己的话描述【甲】词上阕中的景象。 3.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．苟有可观，皆有可乐  为苟全之计 B．而适桑麻之野  适在济南 C．犹有存者 在昼犹昏（《与朱元思书》） D．盖游于物之外也 盖竹柏影也（《记承天寺夜游》） 4.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是（   ） A．南望/马耳常山出没/隐见若近若远庶几/有隐君子乎！ B．南望马耳/常山出没/隐见若近若远/庶几有隐君子乎！ C．南望马耳常山/出没隐见/若近若远/庶几有隐君子乎！ D．南望马耳/常山出没隐见/若近若远庶几/有隐君子乎！ 5.下列对【乙】文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．作者认为凡物都有值得欣赏的地方，只要有超然物外的思想，就能随遇而安。 B．作者到胶西一年后，身体丰腴了，白发变黑了，这是他超然物外的最大快乐。 C．作者登台远望，联想到古人功业，可见作者虽身在胶西但建功立业理想尚在。 D．正因为作者能够“超然于物外”，所以其弟子由才以“超然”二字命名此台。 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾安往而不乐？ （2）时相与登览，放意肆志焉。 7.苏轼的众多诗文都体现了他的“超然之乐”，请根据【甲】【乙】诗文及“链接材料”简要概括“乐”在哪些方面。 ［链接材料］ 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 （九）【2025秋·苏州市振华中学·八年级上册期中】阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 鄂州南楼 范成大 谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游。 汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼。 烛天灯火三更市，摇月旌旗万里舟。 却笑鲈乡垂钓手，武昌鱼好便淹留。 【乙】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【丙】 晚，遂集南楼。楼在州治前黄鹤山上。轮奂高寒，甲于湖外，下临南市，邑屋鳞差①。岷江自西南斜抱郡城东下，天无纤云，月色奇甚，江面如练，空水吞吐，平生所遇中秋佳月，似此夕亦有数……向在桂林时，默数九年之间九处见中秋，其间相去或万里，不胜漂泊之叹。十二年间十处见中秋。去年尝题数语于大慈楼上，今年又忽至此。通计十三年间十一处见中秋亦可以谓之游子。然余以病丐骸骨②，傥③恩旨垂允，自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣。 （节选自范成大《吴船录》） 【注】①鳞差：犹鳞次，这里指房屋高低不一。②丐骸骨：官员乞求年老退休的代词。③傥：同“倘”，如果。 1.用“/”标出下列句子的朗读停顿（限两处）。 通 计 十 三 年 间 十 一 处 见 中 秋 亦 可 以 谓 之 游 子。 2.解释下列加点的字词。 （1）负势竞上 ( )   （2）猿则百叫无绝 ( ) （3）其间相去或万里( )   （4）亦可以谓之游子( ) 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣。 4.有人说范成大擅长写景，请对甲诗颔联进行赏析。 5.在“古文探究”活动中，小振与小华展开了深入地讨论。 小振：我认为三篇诗文都描绘了壮观的奇景，抒发了对大自然美景的热爱与赞美。 小华：确实如此，但我觉得还不全面，从甲诗“谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游”一联中我读出诗人范成大还表达出一种__________________情感。 小振：我看丙文，结合前后句，从“游子”一词中抒发了漂泊在外的孤寂之感，还流露出_______________。 小华：这样来看，乙文中的吴均也并非只是写信告诉友人富春江一带的美景，还抒发了他_____________。 （十）【2025秋·宿迁市泗洪县·八年级上册期中】古诗文阅读 【甲】 战城南 ［南北朝］吴均 躞蹀①青骊马，往战城南畿②。五历鱼丽阵③，三入九重围。 名慑武安将④，血污秦王衣。为君意气重，无功终不归。 注：①躞蹀：xiè dié，马行走的样子。②畿：jī，国都四周的广大地区。③鱼丽阵：古代作战时军队布置的阵势。④武安将：指战国时期秦国名将白起，他曾被封为武安君。 【乙】 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，至均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相称赏。梁天监初，柳恽为吴兴①，召补主簿，日引与赋诗。均文体清拔有古气好事者或效之谓为吴均体。均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来。恽遇之如故，弗之憾也。荐之临川靖惠王，王称之于武帝，即日召入赋诗，悦焉。待诏著作，累迁奉朝请②。先是，均将著史以自名，欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》奏之。书称帝为齐明帝佐命③，帝恶其实录，以其书不实，使中书舍人刘之遴诘问数十条，竟支离无对。敕付省焚之，坐免职。寻有敕召见，使撰《通史》，起三皇，讫齐代。均草本纪、世家已毕，唯列传未就，卒。 《梁书·吴均传》 注：①吴兴：吴兴是古代吴地“三吴”之一（今浙江一带）。②朝请：南北朝时期的一种官职名称，指的是朝廷对官员的加官或赠官。③佐命：指辅助帝王创业的功业。 【丙】 吴均生平经历及代表作品表 人生阶段 主要经历 代表作品 寒微早年，勤学成才 家境贫寒，但天资聪颖，勤奋好学，以诗文才气闻名乡里。 《山中杂诗》《赠王桂阳》 梁朝盛世，文名鹊起 诗文“清拔有古气”，在当时独树一帜，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。 《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》 仕途挫折，秉笔直书 私撰《齐春秋》，因书中内容触怒梁武帝，书被焚毁，本人亦遭免官斥责。 《齐春秋》《续齐谐记》 晚年复起，壮志未酬 重新起用，曾向梁武帝进献武力征服北魏的策略（《檄梁文》），但未被采纳，于520年去世。 《战城南》《胡无人行》《从军行》等边塞诗 1.以下对甲诗的理解中，有误的一项是（   ） A．首联中“躞蹀”一词，生动地描绘了战马从容步行的姿态，暗示了主人公奔赴战场时沉着坚定的心态。 B．诗歌通过“五历”“三入”等数字，如实写出主人公经历的战斗次数，具体地表现出其作战经验之丰富。 C．颈联“血污秦王衣”运用侧面烘托手法，通过描写敌人之血溅洒衣袍的特写，表现了战斗的激烈与主人公的英勇。 D．尾联直接揭示了主人公的精神世界，表现作者报效君王的豪情与建功立业的决心，展现高尚家国大义。 2.解释下列句中加点的词语。 原文 方法 示例 加点词释义 颇相称赏 结合语境 （1） 弗之憾也 结合语境 （2） 累迁奉朝请 查字典 ①累积、堆积；②多次，屡次；③牵连、连累。 （3）（填序号） 唯列传未就 成语推断 一蹴而就 （4） 3.乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，断句处的序号为（   ） 。 均A文体清拔B有古气C好事者D或效之E谓为F吴均体 4.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来。 5.请结合三则材料的具体内容，谈谈你对吴均的认识。 （十一）【2025秋·无锡市东林集团·八年级上册期中】请阅读以下古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比①不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊②。人固疑余之不乐也。处之期年而貌加丰发之白者日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。 ②于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹③脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 注释：①比：接连。②杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。③瀹（yuè）：煮、烧开。 （节选自《超然台记》） 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟②乘桴意，粗识轩辕③奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 注释：①本诗是作者从海南儋州贬所遇赦北归时所作。②鲁叟：指孔子。③轩辕：即黄帝。 1.下列文中加点字解释不正确的一项是（   ） A．始至之日（到） B．岁比不登（谷物成熟） C．适在济南（舒适） D．盖游于物之外也（大概） 2.用“/”给下面句子断句（限断3处） 处 之 期 年 而 貌 加 丰 发 之 白 者 日 以 反 黑 3.翻译下列句子 （1）予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。 （2）闻而赋之，且名其台曰“超然”。 4.【乙】诗颔联中的“云散月明”既描绘出雨后云开雾散、明月朗照的自然实景，又喻指① ；“澄清”二字，既写出了海天② 的特点，也写出了诗人的心境清明。尾联诗人运用③ 的抒情方式，表达了自己的人生态度。 5.结合【甲】【乙】两则材料，谈谈苏轼面对人生境遇的核心精神品质。 （十二）【2025秋·无锡市江阴市青阳镇·八年级上册期中】阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《记游沙湖》） 【丙】 和子由渑池怀旧 宋·苏轼 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔①，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否，路长人困蹇驴②嘶。 注释：①新塔：古代僧人死后，以塔葬其骨灰。②蹇（jiǎn）驴：腿脚不灵便的驴子。蹇，跛脚。 1.解释下列句子中加点的词语。 ①念无与为乐者( )     ②盖竹柏影也 ( ) ③因往相田得疾( )     ④是日剧饮而归( ) 2.【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 有王逸少A洗笔B泉C水D极甘E下临F兰溪G溪水H西流 3.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。 4.请品读“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”两句，参照示例，完成表格，理解这一比喻的妙处。 “飞鸿踏雪泥”的特点 与“人生”的相似处 飞鸿在雪泥上留下爪印 示例：人生在旅途中也会留下偶然的痕迹 雪泥上的爪印很快会消失 ① 鸿雁继续飞行，去向不定 ② 5.苏轼在【甲】文中自称“闲人”，在【乙】文中戏称自己与友人为“异人”。请结合文章内容，说说这两个称呼共同体现了作者怎样的心境。 6.班级开展“汲取古文力量”主题班会，小语同学因考试失利情绪低落，认为努力无用。请你从【甲】【乙】【丙】三篇诗文中，任选两处内容，写一段话鼓励她。 （十三）【2025秋·无锡市天一实验学校·八年级上册期中】阅读下面的文言文 【甲】 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【乙】 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷。民夷③杂糅，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南，苏轼被贬之地。③民夷：指汉族和当地少数民族。④屠沽：卖肉、卖酒的人，泛指市井中做生意的人。⑤过：苏过，苏轼幼子。⑥韩退之钓鱼：出自韩愈《赠侯喜》，本句意指韩愈半世求官，终无所得。 1.选出下列句子中，加点字解释错误的一项（   ） A．良月嘉夜：好 B．屠沽纷然：这样 C．盖自笑也：大概 D．更欲远去：想要 2.乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（限三处） 予A欣然B从之C步城西D入僧E舍F历小巷 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）予在儋州，有老书生数人来过。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 4.甲诗中“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”历来为人们称道，请你从表现手法角度赏析妙处。 5.小语认为甲、乙的诗文都体现了苏轼《记承天寺夜游》中的“闲人”心境。你赞同吗？请选择其中一则材料，结合内容加以分析。 （十四）【2025秋·无锡市锡北片·八年级上册期中】阅读下面古诗文，完成各小题。 【甲】 姜堰道中初闻莺 清·黄云 半月市井尘扑面，放帆初喜临登潭。 忽闻树杪①有清韵，终觉耳边无俗谈。 柳岸弄音时上下，篷窗度影成两三。 安得闲招戴仲若②，再携斗酒游城南。 （选自《历代诗词咏泰州》） 【注释】①杪（miǎo）：树梢。②戴仲若：戴颙，字仲若，南朝宋艺术家，旧有戴仲若听鹂处碑。 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 道光十六年七月，与友人泛舟通河。樯帆始移，旷若天外，波云水鸥，万景毕纳。自二闸至三闸，不三四里而茶村酒舍断续葭苇中。舟人缓桡①安波，悠然无穷。攀林而休，披草而坐，舟步相代，穷日乃返。陶君鹿崖曰：“自吾官京师十余年，无此乐矣！”而余尝游金焦迷失，舟樯折于钱塘潮；大风雨过彭蠡湖，舟几覆。曾终身不经江湖以为快耳，今乃见是水而乐之，亦以见人情之歆②厌有常，而物之好丑不可恃③有如此也。 （选自梅曾亮④《通河泛舟记》） 【注释】①桡（ráo）：船桨；②歆：欣喜；③恃：依赖，凭仗；④梅曾亮：（1786～1856），清代桐城派后期重要作家。 1.解释下列句中加点词。 ①自富阳至桐庐一百许里：________     ②负势竞上： _____________ ③穷日乃返： ___________________     ④今乃见是水而乐之： ______ 2.下列加点字意思或用法相同的一组是（    ） A．攀林而休（《通河泛舟记》）       而余尝游金焦迷失（《通河泛舟记》） B．自二闸至三闸（《通河泛舟记》）     自非亭午夜分（《三峡》） C．久之（《狼》）             山川之美（《答谢中书书》） D．旷若天外（《通河泛舟记》）       猛浪若奔（《与朱元思书》） 3.用“/”给下列句子断句。（断两处） 不 三 四 里 而 茶 村 酒 舍 断 续 葭 苇 中 4.用现代汉语翻译下面的句子。 ①负势竞上，互相轩邈。 ②波云水鸥，万景毕纳。 5.根据情境，补充对话。 小语：这三篇诗文都着重写景，各具特色，各有妙处。 小文：是啊，甲诗的颈联写得特别精妙，这一联运用①_______  的写景手法，生动形象地写出了②______________ ，表达了作者③_________________ 。 小语：同为写景文章，乙文是齐梁山水骈文，丙文是清代桐城派散文，比较它们的不同，会发现在句式上乙文更④_______ ，丙文更灵活。 小文：在内容上，虽然都在写景，但丙文在写景中还有⑤________ 的内容。 小语：这三篇诗文抒发的情感也有很多相似之处。如：都抒发了作者对自然美景的喜爱，甲诗的首联和乙文的划线句都体现作者⑥______________的思想，甲诗的尾联和丙文的划线句都表达了游览者⑦________的心态。 （十五）【2025秋·徐州市沛县五中联盟学区·八年级上册期中】阅读下面的文言文 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 送陈经秀才序（节选有删改） 欧阳修 伊（指伊水，河流名）出陆浑（县名），绝山而下，东以会河（指黄河）。山夹水东西，北直国门（北面正对洛阳城的城门），山形中断，岩崖缺砑（缺口张开的样子），若断若鑱（凿），谓之龙门。 伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟（撑船）随波，可为浮泛；钓鲂（一种淡水鱼名）擉（刺）鳖，可供膳馐（美味食品）。山两麓（山脚）浸流中，无巉岩颓怪（山峰险峻危峭）盘屈（曲折难行）之险，而可以登高顾望。自长夏（泛指夏季）而往才十八里可以朝游而暮归。故人之游此者，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸（指身体）之劳，虽数至不厌也。 1.给下面句子划分停顿（限划两处） 自 长 夏 而 往 才 十 八 里 可 以 朝 游 而 暮 归 2.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 方法 文言词句 积累参考 加点字解释 查阅词典法 绝山而下 ①断，断绝②隔绝，隔断③穿过，越过 ④最，非常 ________填序号） 联系成语法 而可以登高顾望 左顾右盼 _______ 课内迁移法 虽数至不厌也 虽乘奔御风，不以疾也 _______ 语境推断法 故人之游此者 结合此句上下文推断 _______ 3.把下面句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 4.巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果把甲诗颔联中的“几处”换成“处处”“谁家”换成“家家”好不好？为什么？ 5.甲诗写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了诗人怎样的情感？ 6.下列对三篇诗文内容理解不正确的一项是（   ） A．甲诗和乙文写的是春天景色，丙文写的则是夏天景色。 B．三篇诗文写景的角度各有不同，但都运用了动静结合的写作方法。 C．三位作者都沉醉在自然美景中，可以用丙文中的句子“欣然得山水之乐”来形容他们的情感寄托和精神追求。 D．乙文末提到谢灵运，含蓄表达了作者追慕、自得、惋惜之情，丙文不仅描写了可赏之美景，还从“浮泛”“膳馐”两方面，突出游玩之乐。 （十六）【2025秋·徐州市新沂市·八年级上册期中】阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 赠王桂阳 吴均 松生数寸时，遂为草所没。 未见笼云心，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。 何当数千尺，为君覆明月。 （选自《吴均集校注》，浙江古籍出版社2005年版） 【乙】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与顾章书 吴均 ①仆去月谢病，还觅薜萝。 ②梅溪之西有石门山者森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐①，岂徒语哉！ （选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2024年版） 【注释】①仁智所乐：智者乐水，仁者乐山。 1.用斜线“／”给下面句子断句。（限两处） 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 2.根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【联系成语】素昧平生 既素重幽居 （1）素_____ 【课内迁移】虽乘奔御风 猛浪若奔 （2）奔______ 【查阅字典】①介词，替；②介词，对，向；③介词，被；④动词，做。 遂为草所没 （3）为______（选序号） 3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 （2）幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。 4.请对【甲】诗“未见笼云心，谁知负霜骨”作简要赏析。 5.下列分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗及【乙】【丙】两文都在景物描写之后，通过抒情议论表达作者的情感。 B．【乙】文以细腻笔触描绘了富春江水的特点，展现了水的静态美和动态美。 C．【丙】文运用拟人手法，写出了山的生命力和勃勃生机，【乙】文则没有运用。 D．【乙】【丙】两文写景都以四字句为主，对仗工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。 （十七）【2025秋·盐城市东台市第五教育联盟·八年级上册期中】古诗文是中华优秀传统文化最凝练的载体，通过古诗文我们可以体会古人如何将个人情感、志趣与抱负寄托于山川草木。阅读下面古诗文，完成下面小题。 摘录一 诏问山中何所有赋诗以答 （南朝梁）陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 摘录二 记承天寺夜游 （宋）苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 摘录三 王质扶病饯范公 （宋）王辟之 初，范文正公①贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质②独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾③质何敢望④之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈⑤。 【注释】①范文正公：范仲淹。②王待制质：即王质，待制为官名。③顾：表示轻微的转折，相当于“而”。④望：比较，相比。⑤缩颈：缩脖子，形容吃惊、害怕的样子。 1.解释下列句中加粗的词。 （1）念无与为乐者 （ ） （2）相与步于中庭 （ ） （3）王待制质独扶病饯于国门 （ ） （4）朝廷方治朋党 （ ） 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）若得为范公党人，公之赐质厚矣！ 3.苏轼与张怀民为友，王质亦视范公为友。请结合【摘录二】和【摘录三】，谈谈这两种“友情”的表现有何不同？ 4.【摘录一】陶弘景说“只可自怡悦，不堪持赠君”，【摘录二】苏轼与张怀民共赏月色，他们都从自然景物中获得了愉悦，但分享的方式迥异。请简要分析。 5.三则诗文都涉及到某种特定身份下（隐士、贬官、被牵连者）的内心选择与精神世界。请任选其中两位人物，结合文本内容，分析他们各自的选择展现了怎样的精神品格。 （十八）【2025秋·盐城市东台市第一教育联盟·八年级上册期中】阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 诏问山中何所有赋诗以答 【南朝】陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 白云泉【唐】白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 【乙】 ①陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事①，多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。 ②于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩瞰大泽知此难立止自恒欲就之。” ③武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖②相望，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲敩③曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 （选自《南史·隐逸下》，有删改） [注释]①故事：办事的制度、例行的事。②冠盖：指使者。③敩：效法。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 1.解释下列加点字。 A. 欣然为乐 然：（ ） B. 书问不绝 绝：（ ） C. 武帝既早与之游 既：（ ） D. 以杖驱之 以：（ ） 2.请用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句，限断三处。 望 高 岩 瞰 大 泽 知 此 难 立 止 自 恒 欲 就 之。 3.请用现代汉语翻译乙文划横线的句子。 （1）及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 （2）国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 4.陶弘景的《诏问山中何所有赋诗以答》与白居易的《白云泉》中“白云”意象有何相似之处？请你做简要分析。 5.结合《诏问山中何所有赋诗以答》和【乙】文，说说陶弘景是一个怎样的人。 （十九）【2025秋·盐城市康居路初级中学·八年级上册期中】阅读古诗文，答题。 【材料一】 仙侣①记略 万历丁丑冬，予西游九溪②盖深山中，有奇胜者也。洪武年间即索口市，设卫城东，可二里许，有仙侣洞临溇水③，谽谺④玲珑。高二丈许，阔四丈，可坐百余人。初叩洞口若甚黯然已遵行石梯，螺旋蚓曲石窦⑤，中渐见天，及入内，明爽若石屋，其间钟乳缀壁，莲珠悬屏，万象森列，真奇观也。予往登庐山，见仙手崖异之，北渡浙水，游飞来峰，则仙手不足道矣。今入仙侣则飞来又不足道矣。 （选自《古今图书集成》，有删减） 【注释】①仙侣：石洞名。②九溪：地名。③溇水：水名。④谽谺（hān  xiā）：山谷空旷而险峻的样子。⑤窦：洞。 【材料二】 登飞来峰 宋·王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1.解释下列句中加点词的意思。 （1）及入内 ______    （2）莲珠悬屏______ （3）见仙手崖异之______    （4）北渡浙水______ 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 初 叩 洞 口 若 甚 黯 然 已 遵 行 石 梯 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）高二丈许，阔四丈，可坐百余人。 （2）今入仙侣则飞来又不足道矣。 4.“山川之美，古来共谈。”自然山水，深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。【材料一】《仙侣记略》通过细致描写仙侣洞的位置、大小、光线、洞内景象，并对比庐山仙手崖、飞来峰，突出仙侣洞的独特魅力，表达了诗人（1） 情感。【材料二】《登飞来峰》则以写景为依托，借登飞来峰的经历抒发情感与哲理，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表达了诗人（2） 情感，更蕴含着“站得高才能看得远”的人生哲理。 5.读完材料，小语不清楚【材料一】中的仙侣洞是否为溶洞，请你根据【链接材料】中关于溶洞的介绍，结合【材料一】相关内容，解答他的疑惑。 【链接材料】 溶洞：又称洞穴，是地下水沿着可溶性岩石的层面、节理或断层进行溶蚀和侵蚀而形成的地下孔道。溶洞中的喀斯特形态主要有石钟乳、石笋、石柱、石幔等。贵州毕节织金洞、安顺龙宫、湖南张家界黄龙洞和重庆芙蓉洞都是喀斯特地貌的杰作。 （二十）【2025秋·盐城市鹿鸣路初级中学·八年级上册期中】阅读古诗文 【甲】 咏山①三首（其一） 南朝  释惠标② 灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛③。 香炉带烟上，紫盖④入霞生。 雾卷莲峰出，岩开石镜明。 定知丘壑里，并伫⑤白云情。 [注释]①山：指庐山，有香炉峰、紫霄峰、莲花峰、石镜峰等山峰。②释惠标：南朝高僧。③蓬瀛：指蓬莱、瀛洲，传说中的仙山。④紫盖：紫霄峰顶有一块巨石，形状如盖，所以称它为“紫道”。⑤“伫”同“贮”，积聚。 【乙】 与朱元思书 南朝  梁  吴均 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与元微之书① 唐  白居易 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下，飞泉落檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日②。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰③也。计足下久不得仆书，必加忧望④，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。 （节选自《白氏长庆集》，有删改） [注释]①此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。元微之：元稹，白居易好友。②动弥旬日：常常满十天。③泰：安适。④忧望：挂念，盼望。⑤瞥然：形容时间短暂。 1.请参照表格中提示的方法，帮小鹿解释文中加点的字。 句子 方法 解释 猛浪若奔 课内联系法。如：虽乘奔御风。 （1）________ 窥谷忘反 成语迁移法。如：管中窥豹。 （2）________ 因置草堂 语境推测法。 （3）________ 随意乱书 活用类推法。如“负势竞上”的“上”，名词用作动词，意思是向上生长。 （4）________ 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 青 萝 为 墙 援 白 石 为 桥 道 流 水 周 于 舍 下 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）疏条交映，有时见日。 （2）平生所好者，尽在其中。 4.“香炉带烟上”中的“带”“上”二字颇有妙处，请结合具体内容进行赏析。 5.“比较阅读法”有助于加深对主旨的理解，通过比读法，小鹿发现了【甲】诗和【丙】文情感的异同，请结合具体内容分析。 （二十一）【2025秋·盐城市亭湖区·八年级上册期中】阅读古诗文 【甲】 入若耶溪① 王籍 艅艎②何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 【注】①若耶溪：溪水名，位于今浙江省绍兴市南若耶山下；②艅艎：古代一种大型舟船，此处泛指船只。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 琼花观看月序 〔清〕孔尚任 ①游广陵者，莫不搜访名胜，以侈归口①。然雅俗不同致矣。雅人必登平山堂，而俗客必问琼花观。琼花既已不存，又无江山之可眺，久之，俗客亦不至。丁卯冬，余偶一游之，叹其处闹境而不喧，近市尘而常洁。 ②乃召集名士七十余人，探琼花之遗址。流连久立，明月浮空，恍见淡妆素影，绰约冰壶②之内。于是列坐广庭饮酒赋诗间以笙歌。夜深景阒③，感慨及之。 ③夫前人之兴会④，积而成今日之感慨；今日之感慨，又积而开后贤之兴会。一兴一感，若循环然，虽千百世可知也。而况花之荣枯不常，月之阴晴未定，旦暮之间，兴感每殊。计生平之可兴、可感者，盖已不能纪极⑤矣。今日之集，幸而传也，不过在不能纪极中，多一兴感之迹；其不传也，并兴与感亦无之。而所谓琼花与明月，固千古处兴感以外耳。 （选自《历代小品文观止》） 【注】①以侈归口：以便回去后夸口；②冰壶：盛冰的玉壶，也借指月亮。③阒qù：寂静；④兴会：有所感而产生意趣；⑤纪极：穷尽、记录完全。 1.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”一联被称赞是“文外独绝”，请从写作手法的角度分析这一联的“独绝”之处。 2.参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法借鉴 释义 晓雾将歇 / （1）____ 未复有能与其奇者 / （2）____ 淡妆素影 【查阅字典法】①白色；②向来；③朴素。 （3）____（填序号） 兴感每殊 【成语推断法】殊途同归 （4）____ 3.用“/”为文中波浪线的句子断句。（限两处） 于 是 列 坐 广 庭 饮 酒 赋 诗 间 以 笙 歌 4.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）而所谓琼花与明月、固千古处兴感以外耳。 5.情以物迁，辞以情发，三篇文章景物描绘情感抒发各有特色，请完成下面表格 篇目 景物特点 情感主旨 《入若耶溪》 幽深静谧 （1）______________；（2）______________。 《答谢中书书》 清丽秀美 表达了作者热爱自然、娱情山水的感情，以及与古今知音共赏美景的闲适自得之感。 《琼花观看月序》 （3）____ 抒发了作者对“兴感循环”的人生思考，暗含对历史与当下的体悟。 （二十二）【2025秋·扬州市宝应县·八年级上册期中】阅读古诗文，回答下面小题。 材料一： 倦夜① 〔宋〕苏轼 倦枕②厌长夜，小窗终未明。 孤村一犬吠，残月几人行。 衰鬓久已白，旅怀空自清。 荒园有络纬③，虚织竟何成。 【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。 材料二： 儋耳夜书 [宋〕苏轼 己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②屠酤③纷然归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 1.任选下面一项，说明材料一在表现手法上的特点。 A联想   B动静结合 我选 ，特点： 2.材料一的“虚”选择合适的解释，并结合相关材料说明理由。 A废墟   B空   C虚弱 我选 ，理由： 3.解释加点字的意思。 （1）乘奔御风 ________  （2）窥谷忘反 ________ （3）有老书生数人________ （4）予欣然从之________ 4.给下列句子划分节奏。（限两处） 民 夷 杂 揉 屠 酤 纷 然 归 舍 已 三 鼓 矣 5.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 6.《儋耳夜书》和《记承天寺夜游》都是苏轼在贬谪后所写，在《儋耳夜书》中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失？”在《记承天寺夜游》中苏轼则发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”的感慨，结合文章的内容说说这两句话各反映了苏轼对人生得失有着怎样的看法。 （二十三）【2025秋·扬州市邗江区·八年级上册期中】阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 初到黄州① 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊②。 【注释】①元丰三年（1080年）二月，苏轼被贬初到黄州时所作。②压酒囊：指压酒滤糟的布袋，宋代官俸一部分用实物来 抵数。 【乙】 儋耳夜书 苏轼 已卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知走海者未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。苏轼被贬儋州。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 1.请赏析【甲】诗颔联的妙处。 2.请解释【乙】文中加点的词语。 （1）数人来过： ___________    （2）欣然从之：___________ （3）舍中掩关熟寝：__________    （4）孰为得失：___________ 3.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷 4.翻译【乙】文中的画横线句。 （1）良月佳夜，先生能一出乎？ （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 5.结合文章内容，说说从【甲】《初到黄州》到【乙】《儋耳夜书》苏轼的情感变化。 （二十三）【2025秋·扬州市扬州中学树人教育集团·八年级上册期中】阅读古诗文， 完成下面小题。 【甲】 六月二十七日①望湖楼②醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 注释：①六月二十七曰：指宋神宗熙宁五年 （1072）六月二十七日，此时作者在杭州任通判。②望湖楼：古建筑名，位于杭州西湖畔。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼 《记承天寺夜游》） 【丙】 予素不解棋，尝独游庐山白鹤观，观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间，意欣然喜之自尔欲学然终不解也。儿子过乃粗能者，儋守张中日从之戏，予亦隅坐，竟日不以为厌也。 五老峰前，白鹤遗址。长松荫庭，风日清美。我时独游，不逢一士。谁欤棋者，户外屦①二。不闻人声，时闻落子。纹杆坐对，谁究此味。空钩意钓，岂在鲂鲤②。小儿近道，剥啄③信指。胜固欣然，败亦可喜。优哉游战，聊复尔耳。 （苏轼被贬儋州时作《观棋》） 注释：①屦jù：用麻、葛等制成的鞋。②鲂鲤：鲂鱼和鲤鱼。③剥啄：此指下棋时棋子之响声。 1.赏析【甲】诗歌中前两句的妙处。 2.根据方法提示解释加点字词。 文言词句 方法提示 解释 念无与为乐者 课内积累 ①_______ 予素不解棋 成语推断法    素昧平生 ②_______ 岂在鲂鲤 课内迁移法    岂不罹凝寒 ③_______ 聊复尔耳 查阅字典法①依靠，依赖；②姑且，暂且；③闲谈。 ④_____ 3.用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断两处） 意 欣 然 喜 之 自 尔 欲 学 然 终 不 解 也 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间。 （2）予亦隅坐，竟日不以为厌也。 5.【甲】【乙】【丙】三文中作者表达的共同情感是什么？任选其中一篇，结合内容分析。 分类2：比较阅读 （一）【2025秋·常州市·八年级上册期中】阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 遂登双柏堂、白云亭。堂下旧有寇莱公①所植柏，今已槁死。⑵然南山重复，层出间见②，秀丽可爱。白云亭则天下幽奇绝境。群山环拥，古木森然，往往二三百年物。栏外双瀑泻石涧中，跳珠溅玉，冷入人骨。其下是为慈溪③，奔流与江④会。余自吴入楚，行五千余里，过十五州，亭榭之胜无如白云者。 （陆游《入蜀记》） 【注释】：①寇莱公：北宋名相寇准。②间见：间隔出现。③慈溪：溪流名称。④江：长江。 1.解释下列句中加点的词或短语。 （1）五色交晖 ( ) （2）晓雾将歇( ) （3）遂登双柏堂( ) （4）古木森然( ) 2.用现代汉语写出两个画线句子的意思。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）然南山重复，层出间见。 3.简析甲文末句中的“未”与乙文末句中的“无”各自的表达效果。 4.下列对两文有关内容的分析与解读正确的一项是（  ） A．甲文“实是/欲界之仙都”与乙文“余/自吴人楚”朗读节奏的划分都是正确的。 B．甲文“古来共谈”的“共”与乙文“奔流与江会”的“会”都是“汇聚一起”的意思。 C．甲文的“清流见底”与乙文的“跳珠溅玉”都突出了山泉水“无比清澈”的特点。 D．甲乙两文均按照记述事件、描写景观、发表议论的顺序来写，层次清楚，富有情趣。 （二）【2025秋·常州市第二十四中学·八年级上册期中】阅读下列文言选段，完成下面小题。 甲 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《水经注》） 乙 西南山水，惟川蜀最奇，然去中州①万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞。跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际；临上而俯视，绝壑万仞，杳②测其所穷，肝胆为之悼栗③。水行则江石悍利，波恶④涡诡⑤，舟一失势尺寸，辄糜碎⑥土沉，下饱鱼鳖。其难至如此！故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉！ （节选自宋濂《送天台陈庭学序》） 【注】①中州：泛指今河南一带。②杳：深邃朦胧的样子。③悼栗：颤抖。④波恶：形容波涛很大很凶。⑥涡诡：指怪异的旋流。⑥糜碎：粉碎。 1.解释下列横线上的词语。 （1）略无阙处    （2）良多趣味 （3）惟川蜀最奇    （4）然去中州万里 2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）非壮强者，多老死于其地。 3.甲选段中，三峡的山水各有什么特点？请加以概括。 4.为了突出山的特点，两文共同使用了哪种描写手法？并结合甲、乙选段中的句子简要分析其作用。 （三）【2025秋·常州市天宁区常州市实验初级中学·八年级上册期中】阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又东经①西陵峡。《宜都记》曰：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容②多所像类③。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清④，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 （节选自郦道元《水经注·江水》） 【注释】①经：途径，经过。②形容：形状。③像类：相像类似。④至清：极其清越响亮。 1.解释下列加点词在文中的意思。 （1）略无阙处 ( )    （2）虽乘奔御风 ( ) （3）至峡口百许里( )    （4）绝壁或千许丈( ) 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）山谷传响，泠泠不绝。 3.【甲】文第①描写的三峡之景，与【乙】文“ ”一句内容相近；【甲】文第④段所描写的三峡特点，与【乙】文“ ”一句内容相近。（用原文语句填空） 4.【甲】【乙】结尾处都写到“猿鸣”，但有所不同，你对此有怎样的理解？ （四）【2025秋·连云港市·八年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人与吾两人者耳。 【乙】 记游定惠院 苏轼 黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以故予，稍加培治。山上多老枳木性瘦韧筋脉呈露如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于何氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 1.解释下列加点字。 （1）念无与为乐者（ ） （2）每岁盛开（ ）     （3）则园已易主 （ ） （4）以予故 （ ） 2.用斜线（/）给文中划波浪线的句子断句，限3处。 山 上 多 老 枳 木 性 瘦 韧 筋 脉 呈 露 如 老 人 头 颈 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 4.【甲】【乙】两篇文章都体现了苏轼善于发现“非常之美”的独特眼光，请结合苏轼的人生经历，说说他能够从平凡事物中发现美、表现美的原因。 （五）【2025秋·南京市潥水区·八年级上册期中】阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 与施从事书 故鄣县东三十五里，有青山绝壁干天①孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿②，百臂相接。秋露为霜，春萝被③径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物④，悟衷散赏⑤。 （选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2024年版） ［注释］①干天：直冲云霄。②企水之猿：渴望饮水的猿猴。③被：同“披”，覆盖。④荡累颐物：消除忧虑，怡养性情。⑤悟衷散赏：涤除尘世烦累，自在欣赏。 1.以下朗读处理，正确的一项是（   ） A．朗读【甲】文时应该用舒缓的语调；朗读【乙】文时应该用昂扬的语调。 B．朗读“有青山绝壁干天孤峰入汉”时在“绝壁”后停顿，展现画面层次。 C．朗读“风烟俱净，天山共色”时要发挥想象，以感受清明澄澈的意境。 D．朗读“鸢飞戾天者，望峰息心”用祈使语气，表达对友人的强烈劝诫。 2.用现代汉语翻译下面句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）归飞之鸟，千翼竞来。 3.两文都是吴均主动写给友人的书信。有同学认为《与朱元思书》重在劝诫友人，《与施从事书》重在分享个人感受。你认同这一观点吗？请结合文中划线句表达你的看法。 （六）【2025秋·南通市海门区·八年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 西村十记（节选） [明]史鉴① 杭人多春游。盛时常苦多雨，为之废者什六七。今年雨独少，客来游时，鲜成值之。游城中后之三日，天宇忽黯。然云气自山谷中出，上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。 乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊旧万松②，故宋宫也。然陵谷变迁，城邑移改，非复往时气象矣。不胜黍离之悲③，彷徨者久之。 自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗④有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子用兵以图恢复，难以战！ 是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。 （选自《中国古代山水游记菁录》，有删改） 【注释】①史鉴：平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。②万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。③黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。 1.给下面的句子断句。（断两处） 高 宗 有 臣 如 岳 飞 而 杀 之 2.根据文章语境，解释下面的加点词。 ①五色交晖 ( )   ②未复有能与其奇者( ) ③鲜或值之 ( )   ④客顾笑曰    ( ) 3.请翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。 4.请你根据文章内容补全山水游记探究单。 山水游记探究单 所至 所见 所感 景物 特点 万松岭 怪石 ___________ 故宋宫 衰败 _______________________________ 圣果寺 江波、远方山水 天水相接，时隐时现。 因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡。 女教场 平坦 ________________________________ 探究结论：山水游记中的景物往往有象征意义，反映作者的情感和时代背景。这启示我们需要透过景物表象，捕捉作者隐含的家国情怀与批判意识。 5.同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为乙文作者是否会选择与陶弘景同游？请结合文章内容简述理由。（从志趣、情感、文风等方面至少选择两点阐述理由，不少于40字） （七）【2025秋·苏州市教科院·八年级上册期中】阅读古文选段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 【注】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。 1.解释下列加点的词语。 （1）晓雾将歇： ______   （2）夕日欲颓：______ （3）恒以获为笔：______   （4）屡加礼聘：______ 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 并 不 出 唯 画 作 两 牛 一 牛 散 放 水 草 之 间 一 牛 着 金 笼 头 3.用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 4.陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。 （八）【2025秋·宿迁市宿豫区·八年级上册期中】文言文阅读 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶？”已而思之：天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地芥浮于水蚁附于芥茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去。见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？念此可以一笑。 （选自苏轼《在儋耳书》） 1.写出下列加点词在文中的意思。 （1）欣然起行 ____________ （2）但少闲人如吾两人者耳____________ （3）有生孰不在岛者____________ （4）念此可以一笑。___________ 2.根据文意，乙文中加波浪线句子有三处停顿，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 覆盆水[A]于地[B]芥浮[C]于水[D]蚁附[E]于芥[F]茫然[G]不知所济。 3.用现代汉语翻译文段中的划线句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）少焉水涸，蚁即径去。 4.苏轼一生遭遇三次贬谪，《记承天寺夜游》是他被贬黄州四年时写下的；《在儋耳书》是他六旬高龄被贬儋州写下的，请结合【甲】【乙】两文，分析苏轼这两次被贬的思想境界有何不同。 （九）【2025秋·泰州市兴化市·八年级上册期中】阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （《与朱元思书》） 【乙】 游陈氏安澜园，地占百亩，重楼复阁，夹道回廊。池甚广，桥作六曲形；石满藤萝，凿痕全掩。古木千章，皆有参天之势；鸟啼花落，如入深山。此人工而归于天然者。余所历平地之假石园亭，此为第一。曾于桂花楼中张宴，诸味尽为花气所夺，惟酱姜味不变。姜、桂之性老而愈辣，以喻忠节之臣，洵①不虚也。 （节选自《浮生六记》） 【注】①洵：确实。 1.解释下列加点词。 ①鸢飞戾天者( )  ②窥谷忘反( ) ③石满藤萝 ( )  ④此为第一( ) 2.用“/”划分句子的朗读节奏，限断两处。 惟 酱 姜 味 不 变 3.翻译下列句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）曾于桂花楼中张宴，诸味尽为花气所夺。 4.这两篇文章虽然题材相近，但表达的主旨各有侧重，请结合内容加以分析。 （十）【2025秋·徐州市·八年级上册期中】文言文比较阅读，完成各题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 ①吾自发寒雨，全行日少，加秋潦①浩汗，山溪猥②至，渡泝无边，险径游历，栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔始以今日食时仅及大雷。涂登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌，去亲为客，如何如何！夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。风吹雷飙，夜戒前路。 ②寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙③，辞意不周。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改） 【注】①潦（lào）：路上的雨水，积水。②猥：众，多。③草蹙（cù）：仓促，匆忙。 1.用“/”给下面的句子断句。（限两处） 波 路 壮 阔 始 以 今 日 食 时 仅 及 大 雷。 2.解释下列各句中加点的词语。 ①四时俱备（ ）  ②晓雾将歇（ ） ③日逾十晨（ ）  ④去亲为客（ ） 3.翻译下列各句。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 ②诚足悲忧，不可说也。 4.两则文章在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，其所表达的情感是否相同？请结合具体内容简要分析。 （十一）【2025秋·徐州市东苑中学·八年级上册期中】阅读下面文言文，完成小题。 【甲】答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩，岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。 （选自《徐霞客游记》，有删改） 【注释】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 1.请按表格中的方法及示例解释下列加点词。 文言语句 方法及示例 释义 登山里许 课内迁移法：自富阳至桐庐一百许里。（《与朱元思书》） （1） 晓雾将歇 语境推测法：后文说“猿鸟乱鸣”，可推断“歇”的意思。 （2） 亦有危壁 古诗借鉴法：“危楼高百尺”，意思是楼宇高耸入云的意思。 （3） 夕日欲颓 查阅字典法：①衰败；②坍塌；③下坠 （4） （填序号） 2.用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处） 土 人 新 以 木 板 循 岩 为 室 曲 直 高 下 随 岩 宛 转 3.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）疏竹掩映，殊有佳致。 4.下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文“高峰入云，清流见底”从仰视和俯视的角度，展现了山水的巍峨与澄澈。 B．乙文“飞流汩然下泻”“泉从壁半突出”等语句，生动描绘了水的动态之美。 C．甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”，暗示只有像谢灵运这样的名人才能欣赏山水之奇。 D．乙文以登山路线为线索，记录了沿途的景观，体现了徐霞客游记纪实的特点。 （十二）【2025秋·徐州市贾汪区·八年级上册期中】阅读文言文片段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 有泉焉，其始出石罅①，涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴②为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 其中有石蟹，大如钱，有小鲼鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸜鹆，黑色而赤觜，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑。有二脊鸰③，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去。予早春来时方甚寒，诸水族皆隐不出。至是，悉出。又有虫四、五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知其何虫也。 予既爱兹水之清又爱其出之不穷有君子之德焉。上人又曰：“属④岁旱时，水所出，能溉田数十亩。” 则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。 （刘基《诚意伯刘文成公文集·活水源记》） 【注释】①罅：缝隙。②潴：积聚、汇聚。③脊鸰：一种水鸟。④属：恰逢、正值。 1.用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 予 既 爱 兹 水 之 清 又 爱 其 出 之 不 穷 有 君 子 之 德 焉 2.运用相应的方法，解释【乙】文中加点词。 文言词句 方法 释义 （1）名之曰活水 词类活用法，如“每至晴初霜旦”。 （1） （2）深不逾尺 课内迁移法，如“七十而从心所欲，不逾矩”。 （2） （3）恒鸣其上 成语参考法，如“持之以恒”。 （3） （4）浴饮毕 字典查询法，如“毕的义项：①完结，完成，结束。②全，都。③一种乐器。④姓氏。 （4） 3.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）予早春来时方甚寒，诸水族皆隐不出。 4.下列对两篇文章的解析，不恰当的一项是（   ） A．【甲】文“高峰入云，清流见底” 以仰视、俯视视角结合，勾勒山水整体轮廓，画面感极强。 B．【乙】文写 “石蟹”“小鲼鱼”“水鼠” 等生物，既突出活水源的生机，也暗示其水质洁净。 C．【甲】文突出了山川的 “奇”；【乙】文仅写出了活水源的 “大”。 D．【甲】文借 “古来共谈” 表达对山水之美的认同；【乙】文以 “君子之德” 喻水，均蕴含作者情感态度。 （十三）【2025秋·徐州市沛县实验学校联盟学区·八年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面各小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。 （节选自《徐霞客游记》） 【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 1.给下面句子划分停顿（限划两处）。 土 人 新 以 木 板 循 岩 为 室 曲 直 高 下 随 岩 宛 转 2.结合所提示的方法，解释加点词，完成下面表格。 方法 文言词句 积累参考 加点字解释 查阅词典法 亦有危壁 1.名词，高处    2.动词①危害②畏惧 3.形容词①高②危险 _______ 课内迁移法 岩即幔亭峰后崖也 即公大兄无奕女 _______ 课内迁移法 遂从三姑又上半里 遂拜蒙母 _______ 联系成语法 殊有佳致 美味佳肴 _______ 联系成语法 不及返顾 左顾右盼 _______ 语境推断法 抵换骨岩 结合前文“从三姑又上半里”推断 _______ 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （2）然业已上登，不及返顾。 4.甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。 （十四）【2025秋·徐州市邳州市·八年级上册期中】阅读下面文言文语段，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【丙】 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天①，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟千翼竞来企水之猿百臂相接。秋露为霜，春萝②被径。“风雨如晦，鸡鸣不已”。信足荡累③颐物④，悟衷⑤散赏⑥。 （选自吴均《与施从事书》） 【注释】①干天：直插云霄。干，连接。②春萝：一种地衣类植物。③荡累：消除烦恼。④颐物：流连物态以怡情养性。⑤悟衷：内心有所感悟。⑥散赏：自由欣赏。 1.请用斜线“/”给下面句子断句。（限三处） 归 飞 之 鸟 千 翼 竞 来 企 水 之 猿 百 臂 相 接 2.根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【联系诗句】万径人踪灭 春萝被径 （1）径_____ 【课内迁移】绝𪩘多生怪柏 绝壁干天 （2）绝_____ 【查阅字典】①连接；②委托；③部署；④叮嘱。 属引凄异 （3）属_____ （选序号） 3.请用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。 （1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 4.下列对三则材料分析不正确的一项是（    ） A．这三篇都是写山水的文章，其作者都是南北朝人。其中《三峡》出自《水经注》。 B．三篇文章都抓住景物特点来写。比如【甲】文写了三峡在不同季节的特征，【乙】文抓住“奇”的特征，【丙】文抓住雄奇壮丽与清幽灵动的特征。 C．三篇文章的语言凝练，句式工整，都用了四字句，运用了对偶等修辞手法，节奏感强。 D．三位作者写景物融入了自我的情感，除了热爱山水，还有其他丰富情感。 （十五）【2025秋·盐城市·八年级上册期中】阅读下面文段，完成各题。 【甲】 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《与朱元思书》） 【丙】 ①癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。 ②次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老②乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣。蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 （选自袁枚《游黄山记》） 【注】①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。②羸老：虚弱的老人。 1.解释下列字词的意思。 （1）飞漱其间 漱_____ （2）是夕至文殊院宿焉 是_____ （3）清荣峻茂 荣_____   （4）互相轩邈     轩_____ 2.下面句子中加点词意思相同的一项是（   　） A．自三峡七百里中/自非亭午夜分 B．沿溯阻绝/猿则百叫无绝 C．猛浪若奔/虽乘奔御风 D．负势竞上/于是且步且负各半 3.用斜线 / 为文中画波浪线的句子断句，限1处。 余 自 笑 羸 老 乃 复 作 襁 褓 儿 耶 4.给下列句子翻译成现代汉语。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心。 （2）引五六壮佼者来，俱手数丈布。 5.结合选文，比较分析这三篇山水游记抒发的情感有什么不同？ （十六）【2025秋·镇江市京口区校联考·八年级上册期中】阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 书上元夜游 苏轼 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 1.解释下列加点字。 月色入户( )        盖竹柏影也( ) 相与步于中庭( )      欣然从之( ) 2.翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 3.甲乙两文都是写夜游的见闻感受，结合文章分析两次夜游的异同点。 4.两文都体现了苏轼“豁达”的人生态度，但是具体表现有所不同，请结合内容简要分析。 （十七）【2025秋·镇江市经开区·八年级上册期中】阅读下面文言文（选 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》郦道元） 【乙】 初至涧底，芳叔急于出峡，坐待峡口，不复入。余独缘①涧石而进，踞潭边石上，仰视双瀑从空夭矫②，崖石上覆如瓮口。旭日正在崖端，与颜波突浪，掩晕流辉。俯仰应接，不能舍去。循涧复下，忽两峡削起，一水斜回，涧右之路已穷。左望有木板飞架危矶断磴③间，乱流而渡，可以攀跻。遂涉涧从左，则五漈④之石门矣。两崖至是，壁凑仅容一线，欲合不合，欲开不开，下涌奔泉，上碍云影。人缘陟⑤其间，如猕猿⑥然，阴风吹之，凛凛欲堕。盖自四漈来，山深路绝，幽峭已极，惟闻泉声鸟语耳。 （节选自《游九鲤湖日记》徐霞客） 【注释】①缘：沿着。②夭矫：这里形容瀑布姿态的伸展屈曲有气势。③危矶断磴：危险的岩石和残断的石阶。④五漈（jì）：地名，此处是第五瀑，共九瀑。⑤陟（zhì）：登高。⑥猕（mí）猿：猴的一种，亦称恒河猴。 1.解释下列句中加点的词语。 （1）略无阙处 ( )    （2）良多趣味 ( ) （3）涧右之路已穷( )    （4）遂涉涧从左( ) 2.翻译下列两个句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）幽峭已极，惟闻泉声鸟语耳。 3.【甲】【乙】两文画线句子都运用了 写作手法，突出山势的 特点。 4.说说【甲】【乙】两文的作者分别是按什么顺序描写景物的，这样写有什么好处？ （十八）【2025秋·镇江市句容市·八年级上册期中】阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 ①方山子①，光、黄②间隐人也。晚年庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 ②余谪③居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然④，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。 ③然方山子世有勋阀，当得官，使⑤从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ （节选自苏轼《方山子传》，有删改） 【注】①方山子：即陈慥（zào），字季常，北宋文士。②光、黄：光州和黄州。③谪：降职、贬官。④矍然：惊讶的样子。⑤使：假如，如果。 1.解释下列加点词语。 （1）月色入户( ) （2）钟子期辄穷其趣（《伯牙鼓琴》）( ) （3）余既耸然异之( ) （4）子敬素好琴（《人琴俱亡》）( ) 2.请用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （2）晚年庵居蔬食，不与世相闻。 3.【甲】文画线句“欣然起行”是因为________，【乙】文“方山子亦矍然”是因为________。 4.【甲】文苏轼自称“闲人”，【乙】文称方山子“隐人”，从这两个称呼中分析苏轼能和方山子成为好友的原因。 （十九）【2025秋·镇江市扬中市·八年级上册期中】阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下列各题。 [甲] ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） [乙] 以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，再新乎其所闻，则其心洒然①而醒，更欲久而忘归也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 【注释】①洒然：潇洒脱俗的样子。 1.请解释加点的词语。 ①哀转久绝  ( )   ②略无阙处 ( ) ③ 旷野之无穷 ( )   ④更欲久而忘归也  ( ) 2.把下列句子翻译成现代汉语。 ①自非亭午夜分，不见曦月。 ②使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。 3.甲文“两岸连山，略无阙处”写出了山___________的特点；“重岩叠嶂，隐天蔽日”“自非亭午夜分，不见曦月”则又写出了山_____________的特点。乙文“以见夫群山之相环，云烟之相滋”直接写出了群山环绕的样子；“____________”写出了山上草树茂盛，泉水山石秀美的特点。 分类3：课外阅读 （一）【2025秋·淮安市盱眙县·八年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①吾友浑源①刘京叔尝以诗来，盛称其乡泉石林麓之胜。吾友著书立言蕲信于天下后世者，必非夸言之也，独恨未尝一游焉。今年夏，因赴试武川，归道浑水，修谒于玉峰先生魏公，公野服萧然，见余于前轩。语未周浃②，骤及是邦诸山，若南山，若柏山，业已游矣。惟龙山为绝胜，姑缺，慈以须诸文士同之；子幸来，殊可喜。乃选日为具，拉诸宾友，骑自治城西南行十余里，抵山下。 ②山无麓。乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润。山竦出，崭然露芒角，水声锵然呜两峰间，一心始异之。 ③又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪③起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。 ④又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉，洑④出石罅⑤，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜！”即下马，披草踞石列坐。诸生瀹觞⑥以进，酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余，余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自元朝麻革《游龙山记》，有删改） 【注释】①浑源：地名。②周浃（jiā）：形容话语、心意等周全。③杪（miǎo）：树梢。④洑（fú）：指水流在地下潜伏、流动。⑤罅（xià）：缝隙。⑥瀹觞（yuè shāng）：瀹，煮、烧开；觞，指古代的酒杯。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 嘉 木 奇 卉 被 之 2.解释文中加点的词语。 ①尝以诗来___________ ②乃选日为具___________ ③心始异之___________ ④环而卫者 ___________ 3.用现代汉语翻译下列句子。 ①盛称其乡泉石林麓之胜。 ②沿溪曲折行数里，草木渐秀润。 4.第④段所写的“此地”有何特点，才让“诸生”都说“莫此地为宜”？ 5.结合第②～④段内容，分析作者在游历过程中的心理变化。 （二）【2025秋·南京师范大学附属中学新城初级中学·八年级上册期中】阅读下面文言文，完成问题。 游青碧溪记 {明]李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。嘉靖辛丑，郡守杨公邛崃②招予复至溪上。丙辰，又同郡马公元冈，任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧，涌沸为潭。深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石，其净如拭，纤尘不住。观玩久之。乃侧上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字，杨公所刻。出潭东行，见石上流泉，渐靡③成渠，最滑不可着足。有轻蹑者，辄失脚落。中潭深二丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭水光鸦碧色，上潭水光鹦绿色。水石相因，水光愈浮，石色愈丽，予每一至溪上，縠纹④壁影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，累月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形圆者如镜曲者如初月各有姿态，皆可亭以赏其趣。马、任二公，尝建濯缨亭，今废矣。此溪四时不竭，灌润千亩，人称为德溪云。 （选自《山水人物》，有删改） 【注释】①点苍山：位于云南大理。②杨公邛崃：杨仲琼，大理知府，四川邛崃人。③靡：冲荡。④縠纹：形容溪水微波如皱纱。 1.小睿发现，本篇课文许多字词，我们都已学过，可以举一反三。根据提示，完成表格。 已学课文句子 选文句子 解释字的意思 尝射于家圃（《卖油翁》） 予尝游焉 ①尝： 蝉则千转不穷（《与朱元思书》） 深穷其源 ②穷： 自富阳至桐庐一百许里（《与朱元思书》 深丈许 ③许： 2.小馨在整理资料时，不小心把一个句子的标点符号弄丢了，请用“/”帮他断句。（限断三处） 因 地 赋 形 圆 者 如 镜 曲 者 如 初 月 各 有 姿 态 3.解决了以上的障碍后，小元同学对这篇文章里三个有趣的地名“青碧溪”、“濯缨亭”、“德溪”产生了疑问，请你仔细阅读下列材料，按要求完成学习任务。 小元：在文章末尾句“此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为‘德溪’”云。为何作者题中为“青碧溪”？ 小宜：嗯，我认为作者对这条溪的命名有着自己的情趣志向。之所以称为“青碧溪”是因为（1） 。（结合文章中具体句子分析） 小元：哦，我明白了。那么，人们称之为“德溪”是因为（2） 。（用自己的话表述）可是，风景如此优美之处，“濯缨亭”怎么就荒废了呢？真是百思不得其解。 于是，小元和小宣就这个问题搜索了相关资料，请你根据资料检索，结合文章内容，帮助他们解决这一问题。 资料检索 “沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”——屈原《楚辞渔夫》 意为：（如果）沧浪之水干净的话，可以用来洗我的帽缨。（如果）沧浪之水浑浊，可以用来洗我的脚。这是先秦时期《孺子歌》的诗句。解读为“君子处世，遇治则仕，遇乱则隐。（语出《汉书新注》）”这也就是“达则兼济天下，穷则独善其身”的另一种说法。 （3） （三）【2025秋·南通市市直学校·八年级上册期中】阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 虞山瞿氏四代画像记 壬寅四月，既虞山舟行之便，绕山麓及尚父湖。时新雨霁①，山水澄鲜。同舟者汤君寿潜、郑君孝胥、李君审言，及余与炎之、寿予、潜之。缘湖行，憩小云栖寺，竹树丛蔚，泉濑潨然②。寺僧煮茗饷客，清谈逾晷③。 坐寺楼待月，炎之、寿予吹笛，潜之歌，余和之。歌竟，语浸及国事，抚膺仰天④，欷歔不能自已。乃相与下楼，循麓而归。 翌日⑤，炎之出其所藏瞿氏四代画像，属⑥为之记。瞿氏自忠宣公以来，世载清德，文章节义，照耀史册。今观其遗像，古心古貌，犹想见其凛凛然有生气也。 夫士大夫家世之盛，非独科第爵秩⑦之谓也，必其人有功德言行，足以仪型⑧后世，而后其家泽绵长，子孙保之。瞿氏自明季⑨迄今，垂三百年，而画像完好，子孙犹能世守，岂非积之厚者流之光欤？ 余因之有感矣。方今之世，变乱频仍，旧家文物，零落殆尽。如瞿氏之能永保先泽者，盖亦鲜矣。然则，守其家者，当如何兢兢业业，思所以毋坠先绪⑩；而观者亦可以兴矣。 炎之其善守之哉！因为之记。 （选自《虞山游记》） 【注释】①霁：雨、雪停止，天气放晴。②潨（cōng）然：形容水流或水声。③晷guǐ：日影。④抚膺（yīng）仰天：捶着胸膛仰天长叹。膺，胸。⑤翌日：第二天。⑥属：同“嘱”。⑦科第爵秩：科举及第，官爵高低。⑧仪型：楷模、典范。⑨明季：明朝末年。⑩毋坠先绪：不使祖先的事业坠落。 1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 岂 非 积 之 厚 者 流 之 光 欤 2.写出下列句子中加点词的意思。 ①清谈逾晷 ( )  ②潜之歌( ) ③乃相与下楼( )  ④盖亦鲜矣( ) 3.用现代汉语写出文中画线句的意思。 炎之出其所藏瞿氏四代画像，属为之记。 4.作者由观赏瞿氏四代画像抒发了怎样的感慨？请简要概括。 5.本文在记述观赏瞿氏画像之前，用了较多篇幅描写虞山之行，作者这样安排有何用意？ （四）【2025秋·扬州市广陵区·八年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 小石城山记① 柳宗元 ①自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。其疏数⑤偃⑥仰，类智者所施设也。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎⑦，是固劳而无用。神者傥⑧不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注】①本篇是柳宗元于唐宪宗元和元年（806）被贬到永州担任司马后游行而作，是“永州八记”的最后一篇。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。③梁欐：屋梁。④堡坞：小城堡，此处是指由山石天然形成的。因此作者称其“小石城山”。⑤数（cù）：同“促”，密集，稠密。⑥偃：倒伏。⑦伎：同“技”，这里指奇异景色。⑧傥：同“倘”，表假设，倘若，或许。 1.解释下列句子中的加点词。 （1）逾黄茅岭而下__________  （2）良久乃已__________ （3）益奇而坚 __________  （4）又怪其不为之于中州_________ 2.用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处） 其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 3.用现代汉语翻译下列句子。 其 疏 数 偃 仰，类 智 者 所 施 设 也。 4.本文采用了怎样的写作手法？表达了作者怎样的情感？ （五）【2025秋·扬州市江都区·八年级上册期中】阅读下面的文言文，完成下面小题。 与元微之①书（节选） 白居易 ①仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。 ②因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚②记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 ③微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然④尘念，此际暂生。 【注释】①元微之：即元稹，为白居易好友。当时白居易贬为江州司马，元稹贬为通州司马。②殚：尽，全。③动弥旬日：常常满十天。④瞥然：形容时间短暂。 1.解释下列句中加点的字。 （1）大抵若是________      （2）不得仆书________ （3）但见山僧________   （4）去我万里________ 2.为下面句子断句，限两处。 因 置 草 堂 前 有 乔 松 十 数 株 修 竹 千 余 竿 3.翻译句子。 （1）见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍 （2）平生所好者，尽在其中。 4.同样是写给友人的书信，《与朱元思书》和本文表达的情感有所异同，请结合内容分析其中相同和不同之处。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题06 文言文阅读 分类1：古诗文联读 （一）【2025秋·连云港市外国语中学·八年级上册期中】阅读下列古诗文，完成问题。 【甲】 东坡① ［宋］苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。 （选自《宋诗鉴赏词典》，上海群书出版社，2015年版） 【乙】 记承天寺夜游 ［宋］苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《苏轼文集》） 【丙】 儋耳夜书 ［宋］苏轼 己卯上元⑤，予在儋耳⑥。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉⑦，屠酤⑧纷然，归舍已三鼓⑨矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑩矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其为“东坡”。②野人：山野之人。③荦luò确：指险峻不平的山石。④铿然：声音响亮有力。⑤上元：即上元节，农历正月十五。⑥儋耳：今海南儋州。⑦民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。⑧屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。⑨三鼓：夜半三更时分。⑩再鼾：一觉睡醒又睡下。 1.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句以清冷笔触勾勒出东坡月夜图景，诗人独享月夜清幽；最后两句却笔锋一转，将崎岖山路化为砥砺心志的乐土。 B．“铿然”一词凝练传神，既摹写手杖碰击石路的清脆之声，又暗含诗人坚守气节、坦荡无畏的精神力量。 C．“莫嫌荦确坡头路”这句运用拟人手法，以“嫌”字赋予坡路以人的情态，又以“自爱”呼应，形成鲜明对比，突出了诗人对坎坷之路的接纳与喜爱。 D．全诗寓情于景，托意深远，抒发了诗人不慕世俗喧嚣、不避坎坷境遇、坚守淡泊本心的旷达情怀。 2.解释下列加点词的意思。 （1）月色入户  户：   （2）念无与为乐者  念： （3）欣然从之  欣然：   （4）盖自笑也    盖： 3.请用斜线（/）给丙文中画波浪线的句子断句，限两处。 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）良月佳夜，先生能一出乎？ 5.甲诗中的“雨洗东坡月色清”与乙文中画横线的句子同为描写月色的经典名句。请结合诗文内容，简要分析这两句在意境营造与心境写照上的相同之处。 6.丙文中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失”，结合文章内容，说说关于“得失”，苏轼此时获得了怎样独特的人生感悟？ 【答案】 1.C 2.门 想到，考虑到 高兴的样子 大概 3.步城西/入僧舍/历小巷 4.（1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄空明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。（2）如此美好的月夜，先生能外出同游吗？ 5.意境营造：均以月光营造清幽澄澈之境。甲诗“雨洗东坡月色清”突出雨后月色的洁净；乙文“积水空明”以水喻月，突出月光的空明澄净。心境写照：均体现诗人超然自适的心境。甲诗借月色清幽抒发放弃世俗喧嚣的淡泊；乙文借月下闲游展现贬谪中豁达闲适的胸襟。 6.在《儋耳夜书》中，苏轼被贬儋耳，外出游玩归家后，家人已熟睡，于是放下拐杖大笑，他笑自己，也笑韩愈因钓鱼无得想要远去，体现了苏轼对人生得失的淡然、随遇而安的生活态度或体现苏轼对得失不必过分追求的超脱之感。 【解析】这篇阅读材料精选了苏轼的三篇作品，展现了其在不同人生阶段的月夜情怀与精神境界。甲诗《东坡》以简练笔触勾勒雨后月夜，体现诗人超脱世俗的旷达；乙文《记承天寺夜游》通过空明如水的月色描写，传达“闲人”的悠然自得；丙文《儋耳夜书》则于儋州贬所记录夜游趣事，以“笑”解构人生得失。三篇作品均以月色为媒介，层层递进地呈现了苏轼从黄州到儋州，历经政治沉浮却始终保持着“随遇而安，无往不乐”的精神境界，彰显其“天地与我并生”的哲学思考。 1.本题考查对诗歌内容的理解分析。 C.诗句“莫嫌荦确坡头路”中，“嫌”的主语是诗人自己，即“不要嫌弃崎岖山路”，并非赋予坡路以人的情态，因此不涉及拟人手法；诗人以“莫嫌”劝诫自己不要厌恶坎坷，再以“自爱”表达对行走其间的豁达，二者形成心理对比，突出乐观心境； 故选C。 2.本题考查文言实词。 （1）句意：月光从门户照进来。户：门。 （2）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：想到，考虑到。 （3）句意：我高兴地答应了。欣然：愉快、高兴的样子。 （4）句意：大概是自己笑自己吧。盖：大概是。 3.本题考查断句。 句意：步行到城西，进入寺庙，走过小巷。 按照所描述的行为先后顺序和地点转换进行划分，先是“步城西”，接着“入僧舍”，然后“历小巷”； 故断句为：步城西/入僧舍/历小巷 4.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）庭：院子；空明：澄澈透明；交横：交错纵横；盖，大概是。 （2）佳：美好；一出：外出一次。 5.本题考查句子赏析及情感主旨理解。 在意境营造上，甲诗中的“雨洗东坡月色清”描绘了雨后东坡的月色，雨水洗去了尘埃，使得月色更加清澈，营造出一种清新、宁静的意境；乙文中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”则通过比喻和想象，将庭院中的月色比作积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，营造出一种空灵、幽静的意境。在意境营造上，两者都通过细腻的描写和生动的比喻，展现了月色的清澈和宁静，给人以美的享受。 在心境写照上，甲诗中的“雨洗东坡月色清”不仅描绘了月色的美，更透露出诗人内心的宁静和淡泊，诗人身处贬谪逆境，却借清月之景寄托超脱世俗的闲适与豁达自适的胸怀，表现出诗人不慕世俗喧嚣、坚守本心的情怀；乙文中的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”则通过反问和感慨，表达了诗人对月色的珍视和对闲适生活的向往，同样透露出诗人内心的宁静和超脱。因此，在意境营造与心境写照上，这两句都通过细腻的描写和生动的比喻，营造出一种宁静、清幽的意境，同时透露出诗人超脱世俗的闲适与豁达自适的胸怀。 6.本题考查文章内容的理解。 丙文中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失”，结合文章内容可知，苏轼在夜游归家后，放下手杖笑了起来，思考着什么是得，什么是失。他想到自己虽然身处偏远的儋耳，但能够与老书生们一起欣赏美好的月夜，感受生活的乐趣，这何尝不是一种得呢？而韩愈在钓鱼无得后，想要远去寻找更大的鱼，却可能忽略了身边的美好和已经拥有的东西，这反而是一种失。因此，苏轼此时获得的人生感悟是：真正的“得”在于享受过程，而非结果，超脱功利之心，方能体会生活本真之乐。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【丙】己卯年元宵节，我当时在儋耳，有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？”我高兴地答应了。走出城西门，进入和尚寺庙，走过小巷，汉人、少数民族混杂，各种店铺商贩很多，回到住处已经半夜了。家人关门熟睡，已经一觉醒来又睡去了。（我）放下拐杖大笑，谁有所得谁有所失？问我为什么笑，大概是自己笑自己吧；但是也笑（韩愈）钓不上大鱼来，打算到更远的地方去。其实不知道凡是钓鱼的人，未必都能钓得上来大鱼。 （二）【2025秋·连云港市新海初级中学教育集团·八年级上册期中】阅读课上，班级开展“对话经典”——苏轼诗文联读活动，请你一起参与研讨，完成下面小题。 【甲】 次韵陈海州书怀① 郁郁苍梧海上山，蓬莱方丈②有无间。 旧闻草木皆仙药，欲弃妻孥守市阛③。 雅志未成空自叹，故人相对若为颜。 酒醒却忆儿童事，长恨双凫④去莫攀。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 记游定惠院 黄州定惠院⑤东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师⑥及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。既饮，往憩于尚氏之第。尚民亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴作悲风晓月铮铮然意非人间也。晚乃步出城东，鬻⑦大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑧瓜李。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。兴尽乃归。坐客徐君得之将适闽中，以后会来可期，请予记者。 （选文有删改） 【注】①北宋熙宁七年（1074年），苏轼由杭州调任密州，途经海州时与知州陈汝奭诗词唱和，创作此诗。此前，陈汝奭与苏轼有旧交。②蓬莱方丈：传说中的海上仙山。③市阛：市场，市区。④双凫：两只野鸭。汉明帝时，王乔为叶县令，初一、十五都要去朝见明帝，但来时不见车马，明帝怪之。后听人说王乔到时，有双凫飞来。⑤黄州定惠院：在黄州东南，苏轼被贬黄州时曾寓居定惠院，此次游定惠院为元丰七年（1084）三月初三日。⑥参寥禅师：僧人，与后文的崔成老、徐君得之都是苏轼的友人。⑦鬻：卖，这里作“买”讲。⑧瀹（yuè）：浸渍。 1.下列对《次韵陈海州书怀》的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联虚写想象中的苍梧山在海上郁郁葱葱、充满生机的景象，营造出若有若无、神秘缥缈的氛围。 B．颔联运用夸张手法，深刻体现出诗人对仙药、仙境的极度向往，反映出其对现实生活的某种逃避心理。 C．颈联直抒胸臆，“空自叹”“若为颜”展现诗人内心的失落与无奈，体现出诗人在现实中的挫折与困境。 D．尾联借回忆儿童事抒发对纯真时光的怀念，化用典故表达出诗人对人生无常、理想难酬的怅惘和遗憾。 2.解释下列加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ）  （2）相与步于中庭（ ）   （3）既饮 （ ）  （4）将适闽中 （ ） 3.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 闻 坐 客 崔 成 老 弹 雷 氏 琴 作 悲 风 晓 月 铮 铮 然 意 非 人 间 也 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。 5.甲乙丙三篇诗文都写了作者与友人一起游赏的事，但表达的情感有所不同，请简要分析。 【答案】 1.B 2.考虑，想到 共同，一起 已经 到 3.闻坐客崔成老弹雷氏琴/作悲风晓月/铮铮然/意非人间也。 4.（1）月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。（2）今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人。 5.甲诗写苏轼途经海州与友人唱和，表达对仙境的向往，却因雅志未成、故人相对而叹，流露出壮志未酬的惆怅。乙文写苏轼与张怀民夜游承天寺，借月夜美景表达在贬谪中随缘自适、自我排遣的旷达。丙文写苏轼与友人游定惠院，赏海棠、饮酒、听琴、品美食，表达对美好生活的热爱，以及与友人相聚的愉悦，虽有友人将离的淡淡惆怅，但整体轻松愉悦。（意近，言之有理即可） 【解析】这三篇诗文展现了苏轼不同时期的心境与处世态度。《次韵陈海州书怀》借仙山意象抒写政治失意的苦闷，流露出对现实的逃避与无奈；《记承天寺夜游》以空明月色映照“闲人”心境，体现贬谪中超然物外的豁达；《记游定惠院》则通过市井游赏的琐碎欢愉，呈现随遇而安的生活智慧。三篇作品共同勾勒出苏轼从苦闷到旷达的精神轨迹，彰显其“人间清欢”的生命哲学。 1.本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.结合“旧闻草木皆仙药，欲弃妻孥守市阛”可知，颔联是诗人听闻“草木皆仙药”的传闻后，生出“弃妻孥守市阛”的念头，核心是借“寻仙”的想法流露对现实仕途的失意，而非“运用夸张手法”——“草木皆仙药”是当地的传闻，诗人只是转述并由此生念，并未对“仙药/仙境”的效果、规模等进行夸张化描写；且“极度向往”表述过重，诗人的寻仙之念更多是失意下的暂时念想，而非“极度向往”。因此该选项赏析错误； 故选B。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意为：就一同在庭院里散步。相与：共同，一起。 （3）句意为：喝过酒之后。既：已经。 （4）句意为：将要到闽中去。适：到。 3.本题考查文言断句。 句意：听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。 “闻坐客崔成老弹雷氏琴”：这句话的意思是“听到坐着的客人崔成老在弹雷氏琴”，其中“闻”是听到的意思，“坐客崔成老”是主语，“弹琴”是谓语，构成了一个完整的句子，因此在“琴”后应断句。 “作悲风晓月”：这句话描述的是琴声的特点，意思是“（琴声）如同悲风拂晓、明月当空”，其中“作”是发出的意思，“悲风晓月”是宾语，描述了琴声的意境，因此在“月”后应断句。 “铮铮然”：这是形容琴声清脆悦耳的象声词，独立成句，表达了对琴声的赞美，因此在“然”后应断句。 “意非人间也”：这句话的意思是“这种意境不是人间所能有的”，是对前面琴声和意境的总结和评价，因此单独成句。 正确划分为：闻坐客崔成老弹雷氏琴/作悲风晓月/铮铮然/意非人间也。 4.本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）空明：澄澈透明；交横：纵横交错；盖：原来是；影：影子。 （2）复：又。与：和。则：表转折，然而。已：已经。易主：换了主人。 5.本题考查内容理解和概括。 甲诗：结合“郁郁苍梧海上山，蓬莱方丈有无间。旧闻草木皆仙药，欲弃妻孥守市阛”可知，苏轼途经海州时，听闻当地有传说中的海上仙山，甚至草木皆为仙药，一时生出抛开家庭、留居此地寻仙的念头，这一想法暗含他对现实仕途的暂时逃避；而结合“雅志未成空自叹，故人相对若为颜”可知，寻仙的“雅志”终究无法实现，面对旧友陈汝奭，他只能空自慨叹，既因理想落空而失意，也因愧对故人、自身境遇不佳而面露愧色，整体流露出壮志未酬的惆怅与人生不得志的落寞。 乙文：结合“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼被贬黄州期间，深夜见月色入户便欣然出行，特意寻友人共赏美景，可见他并未被贬谪的苦闷困住，仍能从日常景致中寻得乐趣；再结合“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，他以“闲人”自嘲，既暗含对自身贬谪身份的淡淡感慨，更体现出在逆境中放下执念、随缘自适、与友人共享月色的旷达心境，将失意消融于自然美景与知己相伴的惬意之中。 丙文：结合“每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣”可知，苏轼被贬黄州后，每年海棠盛开时都会邀友人饮酒赏玩，可见他始终保有对生活之美的感知与热爱；结合“醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴作悲风晓月铮铮然意非人间也”“鬻大木盆，意者谓可以注清泉，瀹瓜李”“馈油煎饵，其名为‘甚酥’，味极美”可知，他与友人饮酒醉卧、听琴赏乐，甚至兴致勃勃买木盆、品美食，从琐碎的日常小事中获取纯粹的快乐，尽显与友人相聚的轻松愉悦；虽有“坐客徐君得之将适闽中”的离别之事，但“以后会来可期”一句又让离别的惆怅变得淡而不伤，整体情感以闲适、愉悦为主，展现出他随遇而安、享受当下的人生态度。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个商贾，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。喝过酒之后，我们去尚姓人家休息。尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干净整洁，好像江浙一带的人，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。到了晚上，徒步来到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子。有一个叫刘唐年的主簿，送给我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。忽然没了兴致，于是直接回家了。客人徐君得之将要到闽中去，以后再见面不知是什么时候了，请求我把这件事记下来。 （三）【2025秋·南京市第十三中学锁金分校等联考·八年级上册期中】阅读苏轼的一组诗文，完成下面小题。 材料一： 《雨晴》（其二）① 宋·苏轼 高亭废已久，下有种鱼塘。 暮色千山入，春风百草香。 市桥人寂寂，古寺竹苍苍。 鹳鹤来何处，号鸣满夕阳。 （选自《宋诗》上海辞书出版社2015年1月版） 注释：①苏轼于元丰三年（1080）二月一日到达黄州贬所，这首诗写于这年春末。 材料二： 《书临皋亭》① 宋·苏轼 东坡居士酒醉饭饱，倚于几②上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌③入。当是时若有思而无所思以受万物之备。惭愧！惭愧！ （选自《苏轼小品》中州古籍出版社2020年12月版） 注释：①写于元丰五年（1082年），苏轼贬谪黄州期间。②几：矮而小的桌子。③坌（bèn）：并，一起。 材料三： 《与子由弟书》① 宋·苏轼 惠州市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争。买时，嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟煮热漉出。不乘热出，则抱水不干。渍酒中，点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖③，所食刍豢④，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。 （选自《苏轼小品》中州古籍出版社2020年12月版） 注释：①哲宗执政，新党再度执政，绍圣元年（1094年）六月，苏轼再次被贬至惠州（今属广东省）。②肯綮：筋骨结合的地方。③堂庖：指富贵大户的厨房。④刍豢：泛指家畜。 1.阅读三则材料，完成下表，探究苏轼在不同境遇中的心境变化。 文本 创作背景 核心内容 心境关键词 《雨晴》 初到黄州 春日暮色眺望 寂寞宁静 《书临皋亭》 谪居黄州 （1） 受万物之备 《与子由弟书》 贬谪惠州 烹食羊脊骨 （2） 2.参考表格提示的方法，解释加点字。 倚于几上 课内迁移法：屠乃奔倚其下 （1） 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 （2） 终日抉剔 参考成语法：饱食终日 （3） 率数日辄一食 查阅词典法：查阅词典法：①带领；②轻易地；③爽直坦白；④大概，大略 （4） （填序号） 3.用“/”为文中画横线的句子断句（限断两处）。 当 是 时 若 有 思 而 无 所 思 以 受 万 物 之 备。 4.用现代汉语写出文中画波浪线的句子的意思。 得铢两于肯綮之间，意甚喜之。 5.三则材料展现了苏轼面对逆境的三种境界。请在备选词语中选择其中一种境界，结合相应材料的具体内容阐述你的理解。 备选词语：A．静观自得   B．物我合一   C．化俗为雅 我选 （填序号），理解是： 【答案】 1.酒醉饭饱，倚几观景 乐观自适 2.靠着 烤 整、全 ④ 3.当是时/若有思而无所思/以受万物之备 4.（在羊骨缝隙间）剔得一丝半点的肉，心里非常高兴。 5.C 苏轼在惠州贬谪时，只能买到廉价的羊脊骨，却能琢磨出点盐烤炙的吃法，把平常的“食骨”这件俗事，变得充满趣味，体现了他将平凡生活琐事转化为雅致乐趣的心境。 【解析】三则材料以苏轼贬谪经历为线索，材料一融荒寂春景与暮色鹳鹤，于景语中藏有初至异地的寂然与平和；材料二以“若有思而无所思”的空明，尽显逆境中与自然相融的通透旷达；材料三则将“羊脊骨”化为“蟹螯”之趣，尽显化俗为雅的生命智慧。从景物感伤到物我相融，再到日常诗意的提炼，层层递进展现苏轼从“避世”到“超世”的精神蜕变，平淡中藏深情，平凡处见风骨。 1.本题考查文章内容的理解和分析。 第①空：依据材料二“东坡居士酒醉饭饱，倚于几上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入”可知，《书临皋亭》的创作背景是“苏轼贬谪黄州期间”，这段文字描述了苏轼在酒醉饭饱后，倚靠着小桌子，观赏周围白云、清江、林峦等景致的场景。表格中“核心内容”需概括这段文字的主要行为，因此结合原文内容，可总结为“酒醉饭饱，倚几观景”。因此《书临皋亭》的核心内容应填“酒醉饭饱，倚几观景”。 第②空：依据材料三“渍酒中，点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖，所食刍豢，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣”可知，《与子由弟书》的创作背景是“苏轼再次被贬至惠州”，此时苏轼处境困窘，只能买廉价的羊脊骨食用，但他却琢磨出“点薄盐炙微燋食之”的吃法，还以调侃的语气和弟弟分享这件事，甚至觉得“甚觉有补”。从“意甚喜之”的情绪、调侃的语气中，能看出苏轼并未因困窘的处境消沉，反而从平凡的饮食中找到乐趣，体现出“乐观自适”的心境。因此《与子由弟书》的心境关键词应填“乐观自适”。 2.本题考查实词含义。 （1）根据课内迁移法：课内语句“屠乃奔倚其下”的意思是屠夫于是跑过去，靠在（柴草堆）的下面。其中“倚”的意思是“靠”。据此推断“倚于几上”中“倚”的意思是“靠”。“倚于几上”句意：靠在小桌子上面。 （2）根据字源推测法：“炙”（小篆）由“肉”和“火”构成，表意与“用火加工肉”相关。据此推断“炙”的意思是“烤”。“点薄盐炙微燋食之”句意：稍微撒点盐，烤到微微焦黄后吃它。 （3）参考成语法：成语“饱食终日”指整天吃饱饭（无所事事）。其中“终”的意思是“整、全”，“终日”即“整天”。据此推断“终日抉剔”中“终”的意思是“整、全”。“终日抉剔”句意：整天挑拣（羊脊骨里的肉）。 （4）运用查阅词典法：结合语句语境（描述饮食频率），选择“率”的词典释义“④大概”。据此推断“率”的意思对应序号“④”。“率数日辄一食”句意：大概几天才吃一次。 3.本题考查断句。 句意：在这个时候，好像有思绪又好像没有思绪，以此享受万物的供给。 从内容上看，“当是时”指“在这个时候”，是明确的时间状语，独立限定情境，语义完整，其后应断；“若有思而无所思”描述的是“有思绪却又无思绪”的状态，前后语义连贯，构成完整的状态表述，不可拆分；“以受万物之备”中“以”表目的，意为“以此、用来”，引出“享受万物供给”的结果，与前句构成目的关系，“以”前应断。 从形式上看，“当是时”作为时间状语，在文言文中常置于句首，其后需断开以区分状语与主句；“若有思而无所思”是“若……而……”连接的并列结构，句式完整，中间无需断开；“以”为连词，用于连接目的分句时，其前通常断开，以明确前后句的逻辑关系。 故断句为：当是时/若有思而无所思/以受万物之备。 4.本题考查语句翻译。 翻译时，直译为主，意译为辅。注意古今异义、数量词用法、代词指代等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有： 得：得到、获取；铢两：“铢”和“两”均为古代重量单位，这里表“少量、些许”；于：在……之间；肯綮：筋骨结合的缝隙处，此处特指羊脊骨间肉易附着的缝隙；意：心情、神情；甚：很、非常；喜：高兴、愉悦。 5.本题考查文章内容的理解与人物形象的把握。 本题要求从“静观自得”“物我合一”“化俗为雅”三种境界中选择其一，结合材料具体内容阐释。核心在于分析苏轼如何将平凡甚至困窘的生活场景转化为富有诗意与哲思的生命体验，体现其“化俗为雅”等精神特质。“化俗为雅”的内涵是指将世俗生活中的平凡、简陋甚至困窘的事物或场景，通过主观审美与精神超越，赋予其高雅的意趣或深刻的价值。解答时需结合《与子由弟书》中苏轼贬谪惠州时对“食羊脊骨”的描写，分析其如何将“俗事”转化为“雅趣”。 依据原文《与子由弟书》“不敢与仕者争。买时，嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉”可知，苏轼被贬惠州，经济拮据，无力购买羊肉精肉，只能买他人弃之不用的“羊脊骨”，且骨上仅有“微肉”。这是世俗生活中最平凡的“贱食”，体现物质条件的“俗”与困窘。依据原文“熟煮热漉出。不乘热出，则抱水不干。渍酒中，点薄盐炙微燋食之”可知，苏轼对“羊脊骨”的处理极为精细：强调乘热漉出以保脆美，用酒渍、盐炙、微烤等手法调味。这种对粗陋食材的精心烹制，超越了果腹的基本需求，赋予其烹饪的“雅趣”，是将“俗食”转化为“雅事”的主动创造。依据原文“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”可知，“终日抉剔”的耐心与“得铢两于肯綮之间”的细微，本是枯燥的动作，但苏轼却“意甚喜之”，并将其比作“食蟹螯”——蟹螯乃珍馐，以“蟹螯”喻“羊脊骨”，是用高雅的审美眼光消解物质的粗陋，在平凡中品出乐趣，体现精神上的“雅化”。因此苏轼通过“选贱骨—精烹饪—乐品尝”的过程，将世俗生活中“食羊脊骨”的困窘转化为“如食蟹螯”的雅趣，正是“化俗为雅”境界的体现：以精细的态度对待“俗事”，以审美的眼光观照“俗物”，最终在物质的“俗”中实现精神的“雅”，把平常的“食骨”这件俗事，变得充满趣味，体现了他将平凡生活琐事转化为雅致乐趣的心境。 【点睛】参考译文： 材料一：高亭已经荒废很久了，亭下有养鱼的池塘。暮色笼罩了群山，春风吹过，夹杂着阵阵草香。人渐渐散去，白天热闹的市桥变得非常寂静，古寺周围的竹木茂盛苍翠。鹳鹤不知从哪里飞来，夕阳之下，凄厉的鸣叫声响彻了整个天空。 材料二：东坡居士酒足饭饱，倚靠在几案上。左边是洁白的云朵缭绕，右边清澈的江水回旋，门窗打开，树木与山峦一起由门窗映入眼帘。在这个时候，好像在思考又像是什么也没有去想，惬意地享受万物所有的惠泽。惭愧呀！惭愧！ 材料三：惠州街市萧条冷清，然而每天还是能杀一只羊，（要买羊肉的人太多），我不敢与为官者争买。买时，常叮嘱屠户（留下）羊脊骨让我买。羊骨头间也是有些许肉的，（买到之后）煮熟并趁热滤干捞出，不趁热捞出，就不好滤干。（然后）泡到酒里，稍稍加点儿盐，在火上烤到微焦时吃。（我）剔了一天的骨头，在筋骨结合之处剔得一点点肉，（就）特别开心，像吃蟹螯（螃蟹腿）一般。大概隔几天就这样吃一回，感觉很是滋补。子由你天天在官家厨房吃饭，所吃的肉，牙齿全咬进去都咬不到骨头，哪里又能了解到我这种美味呢？（我）开玩笑地写这封信给你，虽然是开玩笑，但是你也确实可以试一试。然而这种做法（说法）盛行了，那么众多（等着啃骨头的）狗就不高兴了。 （四）【2025秋·南京市联合体·八年级上册期中】古诗文阅读 【甲】 辋川闲居赠裴秀才迪① [唐]王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆②醉，狂歌五柳③前。 【乙】 山中与裴秀才迪书 [唐]王维 足下方温经④，不敢相烦辄便独往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。 比涉玄灞⑤，清月映郭，夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外；深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔⑥，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀！然是中有深趣矣。 （均选自《王维集校注》，中华书局1997年版，有删改） 【注】①辋川：位于今陕西蓝田，王维隐居于此。裴秀才迪：即秀才裴迪，王维的好友。②接舆：楚国人，曾假装疯狂不去做官。③五柳：指陶渊明，著名的隐士。④温经：温习经书。⑤玄灞：与下文华子冈、辋水都是辋川附近的地点。⑥曩昔：往日。 1.给文中画直线的句子加标点，正确的一项是（   ） A．不敢，相烦辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去 B．不敢，相烦辄便独往山中憩，感配寺与山僧饭，讫而去 C．不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去 D．不敢相烦，辄便独往山中憩，感配寺与山僧饭，讫而去 2.翻译文中画波浪线的句子。 当待春中，草木蔓发，春山可望，倘能从我游乎？ 3.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘出山色渐深、秋水长流的画面，其中“转”字暗含了景物跟随时间变换的动态之美。 B．颔联通过“倚杖”“临风”的动作描写，形象地表现出诗人年事已高、精力不济的衰颓状态。 C．颈联描写了辋川的黄昏日常，“余”“孤”二字看似清冷，却因诗人的“闲”而显得恬静温馨。 D．尾联巧妙地以楚狂“接舆”喻指裴迪，以“五柳先生”自比，在典故中暗含二人脱俗的情怀。 4.王维告诉友人“是中有深趣”，请结合所选诗文谈谈有哪些“深趣”。 【答案】 1.C 2.等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，您能和我一同游玩吗？ 3.B 4.①感官上，有欣赏美景的自然之趣。两文都以简淡的笔墨勾勒出辋川的静谧景致。②情感上，有与朋友相交的知己之趣。甲诗以“接舆”“五柳”的典故，暗喻与裴迪如同古代隐士般的志趣相投；乙文直言友人“天机清妙”。③精神上，有超脱世俗的自由之趣。甲文“狂歌五柳前”的醉态高歌，展现挣脱礼法束缚的率性洒脱；乙文独坐山冈时“多思曩昔携手赋诗”的回忆，寄托了对无拘无束、诗意栖居生活的向往。 【解析】这篇诗文组合展现了王维隐居辋川时的闲适生活与隐逸情怀。甲诗以“寒山秋水”起笔，通过“倚杖听蝉”“渡头落日”等意象，构建出动静相宜的山水画卷，尾联用典暗含超脱之志。乙文则以书信体描写月夜清景，从“清月映郭”到“寒犬吠声”，视听结合营造空灵意境，最后以春日邀约收束。两篇作品都体现了王维“诗中有画”的艺术特色，通过对自然景物的细腻描摹，传达出隐逸生活的闲适之趣和与友人共赏山水的雅致情怀。 1.本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中住持一起吃完饭，便离开了。 “不敢相烦”是原因，“辄便独往山中”“憩感配寺”“与山僧饭讫而去”是作者的决定，是三个连续的行为，分三层意思。 故加标点为：不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 故选C。 2.本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 重点词：蔓发，蔓延生长；倘，倘若；从，跟随、一起；游，游玩。 3.本题考查对诗歌的理解与分析。 B.颔联“倚杖柴门外，临风听暮蝉”，“柴门”点明隐居生活与田园风味，“倚杖”体现诗人年事已高且意态安闲，诗人倚杖柴门之外，“临风”倾听暮蝉鸣叫，尽显安逸神态与潇洒闲情，并非表现诗人年事已高、精力不济的衰颓状态； 故选B。 4.本题考查文章内容概括。 结合甲诗“寒山转苍翠，秋水日潺湲”“渡头余落日，墟里上孤烟”可知，“寒山苍翠”“秋水潺湲”“落日孤烟”，描绘辋川清幽山水之美；结合乙文“清月映郭，夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外”可知，写了“清月映郭”“辋水沦涟”的月夜静谧之美。两文都以简淡的笔墨勾勒出辋川的静谧景致，因此在感官上，都体现了欣赏美景的自然之“深趣”。 甲诗“复值接舆醉，狂歌五柳前”，运用典故，以接舆、五柳比喻自己与裴迪志趣相投，都以隐逸生活为乐；结合乙文“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀”可知，作者邀裴迪春游，称其“天机清妙”，彰显文人雅士的精神共鸣。可见“深趣”还体现在有与朋友相交的知己之“深趣”。 甲诗“倚杖柴门外，临风听暮蝉”体现悠然自得之情，“狂歌五柳前” 以“五柳先生”陶渊明自比，借古代隐士陶渊明来表达自己洁身自好、高风脱俗的志趣，“狂歌五柳前”的醉态高歌，展现挣脱礼法束缚的率性洒脱。乙文中“此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也”中，“独坐静默”“携手赋诗”，写隐居生活的恬淡自由，体现了对无拘无束、诗意栖居生活的向往，有超脱世俗的自由之“深趣”。 【点睛】参考译文： 【乙】 您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完饭，便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我手搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，（您）能和我一起游玩吗？如果你天性不是与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？而这当中有很深的旨趣啊。 （五）【2025秋·南通市海安十三校·八年级上册期中】古诗文阅读 【甲】 初到黄州 [宋]苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。 【注】苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，此诗作于他初抵黄州时。①员外：定额以外的官员，苏轼所任的官职亦属于此列。②水曹郎：隶属水部的官员，乃闲职。③压酒囊：过滤酒稽的布袋，代指俸禄。 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃洁其庭宇伐高密之木以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的物。④瀹（yuè）：煮。 1.解释下列句中加点字 （1）释舟楫之安而服车马之劳 ( )  （2）予既乐其风俗之淳( ) （3）时相与登览     ( )  （4）盖游于物之外也 ( ) 2.请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句，限3处。 于 是 治 其 园 圃 洁 其 庭 宇 伐 高 密 之 木 以 修 补 破 败 3.翻译下列句子。 （1）园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 （2）予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 4.甲诗颔联运用了什么表现手法，有何作用？ 5.被贬黄州时是苏轼人生中的至暗时刻，却是他实现人生和文学大突破的巅峰时刻。请分别结合甲文和乙文谈谈对“超然”的理解。 【答案】 1.放弃 喜爱 一起 大概是 2.于是治其园圃/洁其庭宇/伐高密之木/以修补破败 3.（1）在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍微整修，让它焕然一新。（2）我的弟弟子由，恰好在济南，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”。 4.长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。运用了虚实结合的表现手法，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬；也表露了诗人善于自得其乐（苦中作乐）、豁达乐观的人生态度。 5.“超然”理解为苏轼面对逆境没有沉沦，而是积极乐观面对，热爱生活，表现出超然物外的情怀；甲诗中诗人初到黄州，赏美景，由美景联想到美食，自认为无功不受禄；乙文苏轼被调任后，还能修整花园，打扫庭院，与朋友一起过着快乐的生活。 【解析】这两篇文章均出自苏轼，展现了他在逆境中的豁达心态和超然物外的生活态度。《初到黄州》通过自嘲和对自然美景的描绘，表现了苏轼在被贬后依然保持乐观的精神。《超然台记》则通过描写苏轼在胶西的生活，展现了他在艰苦环境中自得其乐的心境。两篇文章共同体现了苏轼在困境中不为物役、追求内心宁静的哲学思想，展现了他超然于世俗之外的智慧和胸怀。 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累。释：放弃。 （2）句意：我既喜欢这里风俗的淳朴。乐：喜爱。 （3）句意：不时和大家一起登台观览。相与：一起。 （4）句意：大概就是在于我的心能超乎事物之外吧。盖：大概是。 2.本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 “于是治其园圃”中省略了主语，“治”是谓语，“其园圃”是宾语，故在“圃”后断句；“洁其庭宇”中“洁”是谓语，“其庭宇”是宾语，故在“宇”后断句；“伐高密之木”中“伐”是谓语，“高密之木”是宾语，故在“木”后断句；再结合句意“于是在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐高密的树木，用来修补破败的房屋”可断句为：于是治其园圃/洁其庭宇/伐高密之木/以修补破败。 3.本题考查翻译文言语句。注意下列重点词语的意思： （1）因：靠着，就是；为：建造；葺：修整；新：使……新。 （2）予：我；适：恰好，刚好；闻：听说；赋：写；名：取名，命名。 4.本题考查赏析诗歌表现手法。 结合【甲】诗颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”分析，诗句的意思是长江环抱城郭，深知江鱼味美；茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。通过想象“长江鱼美”“连山笋香”的景色，表现诗人以豁达心态面对贬谪之苦。以“知”“觉”二字将眼前之景转化为对生活的热爱，反衬“荒唐事业”的无奈，体现苦中作乐的乐观精神。 诗人初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，却因黄州三面为长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，这是运用了虚实结合的表现手法，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，表露了诗人善于自得其乐（苦中作乐）、随缘自适的人生态度和豁达、乐观的精神。 5.本题考查理解分析文章内容。‌ 结合【甲】诗可知，前四句写诗人初到黄州，看到黄州因长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，由美景想到美食，表现出诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度；后四句为作者自嘲，颈联写以祸为福的宽慰心态，用典自况；尾联写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧，表现了诗人的豁达和自得； 结合【乙】文“予弟子由适在济南闻而赋之，且名其台曰‘超然’”可知，一方面“超然”是指弟弟子由为苏轼游玩之地取名“超然台”；结合“于是治其园圃洁其庭宇伐安邱高密之木以修补破败，为苟全之计”“台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：‘乐哉！游乎！’”“以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼在被调任的地方，用心整修花园，打扫庭院，与朋友采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，一起过着自由快乐的生活，体现了他超出世俗生活之外，乐观旷达的人生态度。据此分析可知，“超然”的意思是超凡脱俗，即高出一般人的思想境界和行为表现，在这两篇诗文中，“超然”是指苏轼的人生态度，在面对被贬黄州的人生逆境时，他积极面对，热爱生活，心胸开阔，个性旷达。这便是“超然”的含义所在。 【点睛】参考译文： 【乙】我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累，放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里，远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数，而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳，这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的，我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！”　 这个时候，我的弟弟苏辙字子由，恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外吧。 （六）【2025秋·南通市通州区·八年级上册期中】阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 三峡闻猿 [唐]贯休 历历数声猿，寥寥渡白烟。 应栖多月树，况是下霜天。 万里客危坐，千山境悄然。 更深仍不住，使我欲移船。 【乙】 与施从事书 [梁]吴均 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企③水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被④径。风雨如晦⑤，鸡鸣不已。信足荡累颐物⑥，悟衷⑦散赏。 【丙】 三峡 [北魏]郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【注释】①[干]连接。 ②[汉]银河。 ③[企]祈求， 盼望得到。 ④[被]通“披”，覆盖。⑤[晦]昏暗。⑥[荡累颐物]消除烦恼，流连物态以怡养性情。⑦[悟衷]开阔心胸。 1.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(每句一处) （1）秋 露 为 霜 （2）虽 乘 奔 御 风 2.解释下列句中加点词的意思。 （1）故鄣县东三十五里( )   （2）千翼竞来( ) （3）沿溯阻绝 ( )   （4）素湍绿潭( ) 3.用现代汉语写出文中画线部分的意思。 （1）绿嶂百重，清川万转。 （2）自非亭午夜分，不见曦月。 4.材料【甲】颔联和颈联，通过“月”“树”“霜”“千山”等意象，渲染了 的氛围。 5.请结合材料【甲】和材料【丙】中的人听到“猿声”后的不同表现，分析“猿声”分别抒发了作者什么情感? 6.请结合材料【乙】，分析作者“荡累颐物”的原因。   7.吴均的《与施从事书》是描写山水的名篇，学者钱钟书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。请赏析下面两段文字在景物描写方面有哪些相同点。 【语段A】绝壁千天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。 【语段B】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【答案】 1.秋露/为霜 虽/乘奔御风 2.向东 争 断 白色的 3.（1）青翠的山峰层层叠叠，流水千折百回。（2）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 4.凄清、凄凉、冷清；孤寂、寂静、寂寥 5.材料甲诗人听到猿声，危坐船内，甚至想要移船离开，抒发了羁旅之愁和对故乡地思念之情；材料丙人们听到猿声，忍不住落泪，写出了三峡秋季环境的凄清肃杀，抒发了猿声带来的凄凉悲伤之情。 6.景物雄奇壮阔，山峰高耸入云，层层叠叠，流水千转百回；景物生机勃勃，充满活力，鸟儿争相归巢，猿猴成群结队；景物变幻多姿，秋天寒霜覆盖，春天植被铺地。（答出两点即可） 7.高低结合（俯仰结合），描写了高峰绝壁和清川流水，画面富有层次感；动静结合，画面灵动，富有生机；运用短句、整句，富有节奏感。（答出两点即可） 【解析】这三篇古诗文均以山水为背景，通过细腻的笔触描绘自然景观。【甲】诗以猿声为引，营造孤寂清冷的意境；【乙】文展现生机盎然的山水画卷，体现怡情养性之趣；【丙】文则全面勾勒三峡四季之美，尤以猿鸣烘托凄清氛围。三篇作品均善用意象组合，展现了中国古代山水文学的独特魅力。 1.本题考查断句。 （1）句意：秋天的露水凝结成了霜。 “秋露”是主语，“为霜”是谓语； 主谓之间应停顿，断句为“秋露/为霜”； （2）句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。 “虽”是连词（表假设），“乘奔御风”是谓语部分； 连词后停顿，断句为“虽/乘奔御风”。 2.本题考查文言实词。 （1）句意：旧鄣县向东三十五里。东：向东； （2）句意：千只鸟儿争着飞来。竞：争； （3）句意：上行和下行的航道都被阻断。绝：断； （4）句意：白色的急流，碧绿的潭水。素：白色的。 3.本题考查学生对句子翻译能力。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）绿嶂：青翠的山峰；清川：清澈的河流； （2）自非：如果不是；亭午：正午；曦月：太阳和月亮。 4.本题考查诗歌意象蕴含的情感。 在【甲】诗颔联“应栖多月树，况是下霜天”中，从“应栖多月树”可知，猿猴栖息在被月光笼罩的树上；“况是下霜天”点明时节是下霜的寒天。“月”的清冷、“霜”的寒冷，本身就带有凄清、寒凉的感觉。在颈联“万里客危坐，千山境悄然”中，从“千山境悄然”可知，连绵群山的环境是寂静的。“悄然”直接写出了环境的孤寂、冷清，再加上“万里客危坐”中诗人“客居万里”的漂泊处境，更让这种寂静里添了孤独感。综上，这些意象共同渲染了凄清、寒凉、孤寂的氛围。 5.本题考查内容梳理与分析。 结合【甲】诗“万里客危坐，千山境悄然”，从“万里客”可知，诗人是远离家乡、客居万里的游子，“危坐”（端坐）的姿态暗含内心的拘谨与孤寂；“千山境悄然”则写出群山寂静的环境，这种寂静让猿声更显清晰，也放大了诗人的孤独感。猿声在空寂的群山间回荡，与诗人“客居万里”的漂泊处境相呼应，让他更真切地感受到远离故土的孤独。结合“应栖多月树，况是下霜天”可知，“月树”（月光下的树）、“霜天”（下霜的寒天）均为清冷意象，营造出凄清寒凉的氛围；猿猴栖息在这样的环境中啼叫，其声音本身就带有凄切之感。诗人身处异乡，又逢寒秋霜夜，猿声的凄切与环境的清冷相互映衬，进一步触发了他的愁苦之情，结合“更深仍不住，使我欲移船”可知“更深”（夜深）点明时间，猿声深夜仍不停歇，持续萦绕在诗人耳畔；“使我欲移船”直接写出猿声对诗人的影响——因猿声带来的愁苦难以排遣，竟想移船避开。这一细节侧面烘托出猿声传递的孤独愁苦之深，让诗人无法忍受。即，【甲】诗的猿声结合诗人“客居万里”的漂泊身份，以及“霜天”“月树”“千山悄然”的凄清环境，传递出孤独、愁苦、漂泊无依的情感。 结合【丙】文中“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，“林寒涧肃”直接点明三峡秋季的环境特点：树林寒冷、山涧肃杀，本身就带有凄凉之感；“高猿长啸”写出猿声的高亢悠长，“属引凄异”明确猿声的基调是凄切怪异，“空谷传响，哀转久绝”则写出猿声在空谷中回荡、哀婉婉转且久久不散的特点。猿声在“林寒涧肃”的秋季环境中响起，进一步强化了三峡秋景的凄凉氛围。结合“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”可知，引用渔人的歌谣，直接点出猿声的影响：渔人行经三峡，听到猿声后“泪沾裳”（泪水打湿衣裳）。渔人常年在三峡劳作，见惯了此处的山水景象，猿声却仍能让他们落泪，可见猿声传递的是凄凉、悲伤的情感，也从侧面印证了三峡秋景的凄清。即，【丙】文的猿声结合三峡秋季“林寒涧肃”的凄清环境，以及渔人的歌谣，传递出凄凉、悲伤的情感，凸显了三峡秋景的萧瑟之感。 6.本题考查内容梳理概括。 根据材料【乙】的注释⑥，可知“荡累颐物”的意思是：消除内心的烦恼，怡情养性（让身心得到愉悦与滋养）。根据【乙】文“绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转”可知，这里的山极高（“干天”“入汉”）、层峦叠翠，水曲折清澈，山水相映的壮阔秀美，能让人暂时放下烦恼，沉浸在自然之美中。从“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”可知，归巢的鸟儿争相飞来、渴水的猿猴伸臂探水，充满生机的动物景象，让人心生愉悦，舒缓内心的疲惫。从“秋露为霜，春罗被径”可知，秋天露凝成霜、春天香草覆径，四季景物各有韵味，这种清幽雅致的环境，恰好能滋养身心、怡情养性。这些优美、充满生机的自然景象，正是让作者“荡累颐物”的原因——自然之美消解了内心的烦累，让身心得到了舒展与愉悦。 7.本题考查景物描写的特点。 【语段A】中“绝壁干天，孤峰入汉”（抬头仰望，陡峭的山崖直插云霄，孤立的山峰逼近银河），聚焦山的“高峻”，勾勒出向上延伸的雄伟气势，是仰视（写高）；“清川万转”（低头俯瞰，清澈的河流千回百转），聚焦水的“低回”，展现向下流淌的灵动姿态，是俯视（写低）；【语段B】中“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”（抬头仰望，极高的山峰上长着奇柏，悬挂的瀑布飞速冲刷山崖），刻画山的“高耸”与瀑布的“高悬”，营造向上的视觉张力，是仰视（写高）；“素湍绿潭，回清倒影”（低头俯瞰，白色急流与碧绿潭水交织，清波回旋倒映景物），捕捉水的“低洼”与“平缓”，展现向下的视觉落点，是俯视（写低）。二者都采用了俯仰结合的视角，展现了山水层次； 【语段A】中“绿嶂百重”“秋露为霜，春罗被径”（青翠的山峰层层叠叠、秋霜覆盖大地、春草铺满小径），勾勒出景物的静谧、安稳之美，是画面的“底色”，是静态描写；“清川万转”“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”（河流流转、鸟儿争相归巢、猿猴伸臂探水），赋予画面流动感与活力，是画面的“点睛之笔”，是动态描写；【语段B】中“素湍绿潭”“绝𪩘多生怪柏”（白色急流与碧绿潭水、山峰上的奇柏），呈现景物的色彩与形态之静，展现山水的沉稳之美，是静态描写；“回清倒影”“悬泉瀑布，飞漱其间”（清波回旋、瀑布飞泻冲刷），捕捉水的流动与冲击感，凸显景物的灵动之势，是动态描写；都运用了动静结合的手法，均将静态景物的“静美”与动态景物的“灵动”结合，避免描写单调，让自然景象更鲜活。 【语段A】中“绝壁干天，孤峰入汉”“绿嶂百重，清川万转”（每句4字，短句紧凑），用凝练的语言快速勾勒山的高峻、水的曲折，不拖泥带水，让景物特点更鲜明；【语段B】中“素湍绿潭，回清倒影”“悬泉瀑布，飞漱其间”（每句4字，短句利落），简洁呈现水的形态与瀑布的动态，语言节奏明快，贴合山水的雄奇之气。【语段A】中“绝壁干天，孤峰入汉”“绿嶂百重，清川万转”“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”（前后句结构一致、字数相等），形成排比式整句，既增强了语言的节奏感与韵律美，又凸显了山水的壮阔与动物的灵动，让描写更有气势；【语段B】中“素湍绿潭，回清倒影”“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”（前两句对仗工整，后两句句式对称），整句的运用让语言更规整，既展现了三峡山水的对称之美，又增强了文字的感染力，让雄奇的景象跃然纸上。二者都以短句为主，搭配整句（句式整齐的句子），让语言既简洁有力，又富有韵律感，契合山水描写的气势。 【点睛】参考译文： 【乙】 故鄣县向东三十五里地，有一座青山，悬崖陡峭高峻，山峰直插天际；青翠的山峦层层叠叠，流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来；饮水的猿猴成群结队。秋天清晨的露水凝结成了霜花，绿罗覆盖了小路。风雨交加，天色灰暗，鸡见不到太阳，便慌乱地鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致，确实会让人消除烦恼，怡情养性，有所感悟。 【丙】 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （七）【2025秋·苏州市工业园区金鸡湖学校·八年级上册期中】古诗文阅读 【甲】 登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐①芙蓉水。密雨斜侵薜荔②墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来③百越④纹身地，犹是音书滞一乡。 【注释】①飐（zhǎn）：吹动。②薜（bì）荔：一种蔓生植物，也称木莲。③共来：柳宗元与韩泰、韩晔、陈谦、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。这首诗就是这时写的。④百越：泛指五岭以南的少数民族。 【乙】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 方山子传 苏轼 ①方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节④读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间。曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马毁冠服徒步往来山中人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠⑤之遗象乎?”因谓之方山子。 ②余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此?”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然⑦，而妻子奴婢皆有自得之意。 ③余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。今几日耳，精悍之色犹见于眉间，而岂山中之人哉? ④然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉? 【注释】①方山子：即陈慥，字季常，苏轼的老朋友。②光、黄：光州、黄州，两州连界。③朱家、郭解：西汉时著名游侠。④折节：改变原来的志趣和行为。⑤方山冠：唐宋时隐士戴的帽子。⑥矍（jué）然：惊讶睁眼对视的样子。⑦环堵萧然：四壁萧条，家徒四壁。 1.完成表格，疏通文意。 例句 方法 提示 解释 适见焉 字典查阅法 ①到……去；②出嫁；③适应，顺从；④恰好，正值 （1） 闾里之侠皆宗之 联系上下文 乡人对他的评价 （2） 精悍之色犹见于眉间 关联成语 成语：记忆犹新 （3） 而妻子奴婢皆有自得之意 古今异义 月色入户（门） （4） 2.材料【甲】颔联应如何朗读，请进行设计并阐述理由。（从重音、语速、语调等角度进行朗读设计） 3.用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断三处） 弃 车 马 毁 冠 服 徒 步 往 来 山 中 人 莫 识 也。 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。 5.【甲】【乙】【丙】三文中柳宗元、苏轼、方山子境遇相似，但心境略有不同。请结合内容，简要分析苏轼和谁的心境更相似。 【答案】 1.恰好，正值。 尊崇、敬仰。 还，仍然。 妻子和儿女。 2.重音：“惊风”“乱飐”“密雨”“斜侵”应重读，突出风雨的猛烈和肆虐。语速：语速稍快，以体现风雨骤然而至的感觉。语调：语调应沉重，因为这两句诗借景抒情，用狂风乱吹荷花、暴雨侵袭薜荔来暗喻自己和友人遭受迫害。理由是这两句诗通过对自然景物的描写，象征着诗人所处的恶劣环境，表达了诗人内心的愤懑和忧伤，通过这样的朗读设计能更好地传达这种情感。 3.弃车马/毁冠服/徒步往来山中/人莫识也。 4.（1）（月光照在院中）庭院的地面像积水那样清澈透明，水中（仿佛有）水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树枝叶的影子吧。（2）他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。 5.苏轼和柳宗元的心境更相似。柳宗元在《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中，通过“海天愁思正茫茫”“犹是音书滞一乡”等诗句，表达了自己被贬谪后内心的忧愁、孤独和对友人的思念之情。苏轼在《记承天寺夜游》中，“但少闲人如吾两人者耳”表达了自己被贬黄州后的清闲、寂寞和自嘲。在《方山子传》中，通过对方山子的描写，也能看出苏轼对人生境遇变化的感慨。方山子虽然选择了隐居生活，但他是主动放弃富贵去追求自己内心的宁静，心境上与苏轼和柳宗元的因被贬而产生的忧愁、感慨是不同的。而苏轼和柳宗元都是在仕途受挫后，在作品中流露出相似的失落、孤寂的心境。 【解析】这篇阅读材料选取了柳宗元、苏轼的经典诗文，通过三篇作品的对比，展现了古代文人在贬谪、隐逸等境遇下的不同心境。甲诗沉郁苍凉，乙文闲适超脱，丙传则刻画了一个特立独行的隐士形象。三文在艺术表现上各具特色：柳诗善用意象营造愁绪，苏文以白描见长，方山子传则通过细节描写突显人物性格。整体呈现了中国古代士大夫在政治失意时的精神世界，具有深厚的文化内涵。 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①用字典查阅法选④恰好，正值。“余谪居于黄，过岐亭，适见焉”句意：我被贬住在黄州，路过岐亭，恰好见到他，适：恰好，正值。 ②用“联系上下文法”，前文说方山子“少时慕朱家、郭解为人”（年轻时仰慕游侠），结合“乡人对他的评价”，可推断“宗”是“尊崇、敬仰”之意。“闾里之侠皆宗之”句意：乡里的游侠都尊崇他。 ③用“关联成语法”，“记忆犹新”的意思是：过去的事情（或印象）还非常清楚，就像刚刚发生（或留下）的一样，形容记忆深刻、没有淡忘。“犹”是“还，仍然”之意，迁移到本句，可推断“犹”是“还，仍然”。句意：他那精明强悍的神色还显现在眉宇之间。 ④用“古今异义法”，“月色入户”句意：月光照进门里。“户”是“门”（古今异义），本句“妻子”是古今异义词，古义指“妻子和儿女”。句意：但妻子、儿女、奴婢都显出怡然自得的神情。 2.本题考查朗读设计。 在朗读【甲】诗的颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”时，要将“惊风”“乱飐”“密雨”“斜侵”这几处作为重音来读。这里的“惊风”不是寻常的微风，而是骤然而起的狂风，重读能突出风的凌厉；“乱飐”是狂风肆意吹动芙蓉的状态，重读可体现出风雨的肆虐感；“密雨”的“密”要读出雨的密集急促，“斜侵”则要重读其“侵袭”的蛮横，这些重音的落点，正是为了放大风雨的猛烈，让听者直观感受到眼前景象的压迫感。 语速上可以稍快一些，结合注释里“永贞革新失败被贬”的背景，诗人此刻眼中的风雨，本就是骤然降临的“打击”，稍快的语速能还原风雨突至的仓促感，也暗合诗人当时猝不及防陷入困境的慌乱与愤懑。 而语调则要沉下来，带着沉重的底色。诗里的芙蓉与薜荔，本是清雅美好的意象，此刻却被狂风密雨摧残，这恰是诗人与友人的写照：他们本是心怀理想参与革新的士人，如今却像芙蓉、薜荔一样被政治风波“侵袭”。所以沉重的语调，不只是读景物的凄凉，更是读诗人自身被贬谪的痛苦，读与友人同遭迫害的愤懑与忧伤。当这些朗读细节和他“遭贬远地、与友人同困”的境遇结合起来时，诗句里那种借景抒怀的悲凉，就能更真切地落到听者心里。 3.本题考查断句。 句意：（方山子）放弃车马，毁掉书生衣帽，在山里徒步出行，没有人认识他。“弃车马”“毁冠服”是两个并列的动作短语，表述方山子的行为变化，中间需要断开；“徒步往来山中”是完整的行为状态，与前文的动作构成承接关系，需单独成句；“人莫识也”是这一系列行为带来的结果，是独立的表意分句。故断句为：弃车马/毁冠服/徒步往来山中/人莫识也。 4.本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）如：像。积水：积聚的水。空明：澄澈透明。交横：交错纵横。盖：大概。 （2）俯：低头。答：回答。仰：仰头。呼：邀请。宿：住。其：他的。 5.本题考查对比阅读。 联系【甲】诗中的“海天愁思正茫茫”可知，这句直接道出了柳宗元被贬柳州后，愁绪如海天般无边无际的状态，结合他因革新遭贬、与友人天各一方的境遇，这份愁思里裹着仕途受挫的失落与孤独。 再看【乙】文《记承天寺夜游》中的“但少闲人如吾两人者耳”，苏轼被贬黄州，深夜寻友赏月，看似闲适，实则“闲人”二字藏着他仕途失意后的自嘲与寂寞。这份因贬谪而生的孤寂，与柳宗元的“愁思”是同一种境遇里的情绪共鸣。 而【丙】文《方山子传》中“弃车马，毁冠服，徒步往来山中”的描述，能看出方山子是主动放弃了功名富贵，选择隐居山野，他的“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”，是发自内心的安然，并非因受挫而被动沉淀的情绪。由此可见，苏轼和柳宗元的心境更相似：两人都是因仕途受挫而被动陷入失意境遇，作品里流露的愁思、孤寂，都是贬谪带来的情绪底色；而方山子是主动选择隐居的洒脱，与苏、柳的心境根源不同。 【点睛】参考译文：【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【丙】方山子是光州、黄州一带的隐士。他年轻时仰慕朱家、郭解的为人，乡里的游侠都尊崇他。到了壮年，他改变志趣开始读书，想凭借学识在世上施展抱负，却始终没有机遇。晚年他隐居在光州、黄州之间的岐亭。住简陋的房子，吃素食，不与世俗往来。他放弃车马，毁掉书生衣帽，在山里徒步出行，没有人认识他。有人见他戴的帽子，方方的且很高，说：“这不是古代方山冠的样式吗？”于是称他为“方山子”。 我被贬住在黄州，路过岐亭，恰好见到他。（我）说：“唉！这是我的老朋友陈慥季常啊，为什么会在这里呢？”方山子也惊讶地看着我，问我到这里来的原因。我把被贬的缘故告诉了他。他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。（他家）四壁空荡简陋，但妻子、儿女、奴婢都显出怡然自得的神情。 我对此感到十分惊异。回想方山子年轻时，爱喝酒、擅长击剑，挥金如土。才过了多久啊，他那精明强悍的神色还显现在眉宇之间，哪里像是山野间的隐士呢？ 方山子家世代有功勋，本该做官，假如他投身官场，如今早已声名显赫了。况且他家在洛阳，住宅富丽堂皇，可与公侯之家相比；在河北还有田地，每年能收获上千匹丝帛，也足以过上富足安乐的生活。但他全都放弃了，偏偏来到这荒僻的山中，这难道是没有缘由就会这样的吗？ （八）【2025秋·苏州市相城区、吴江区等·八年级上册期中】阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 望江南·超然台作 [宋]苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟①。休对故人思故国，且将新火②试新茶。诗酒趁年华。 [注]①咨嗟：叹息、慨叹。②新火：唐宋习俗，清明前两天起，禁火三日。节后另取榆柳之火称“新火”。 【乙】 超然台记（节选） [宋]苏轼 ①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ ②余自钱塘移守胶西②，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然③，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳常山出没隐见若近若远庶几有隐君子乎！而其东则庐山，秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟④而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 [注]①哺：吃。糟：酒糟。啜：饮。醨：淡酒。②胶西：即密州，治所在今山东诸城。苏轼于熙宁七年由杭州通判移知密州。③斋厨索然：这里指食物匮乏。④瀹脱粟：煮只去皮的糙米。 1.下列各项中最能体现【甲】词主要情感的一项是（   ） A．对密州春景由衷赞美。 B．寒食时节浓重的乡愁。 C．超然物外的豁达情怀。 D．及时行乐的消极情绪。 2.请你用自己的话描述【甲】词上阕中的景象。 3.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．苟有可观，皆有可乐  为苟全之计 B．而适桑麻之野  适在济南 C．犹有存者 在昼犹昏（《与朱元思书》） D．盖游于物之外也 盖竹柏影也（《记承天寺夜游》） 4.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是（   ） A．南望/马耳常山出没/隐见若近若远庶几/有隐君子乎！ B．南望马耳/常山出没/隐见若近若远/庶几有隐君子乎！ C．南望马耳常山/出没隐见/若近若远/庶几有隐君子乎！ D．南望马耳/常山出没隐见/若近若远庶几/有隐君子乎！ 5.下列对【乙】文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．作者认为凡物都有值得欣赏的地方，只要有超然物外的思想，就能随遇而安。 B．作者到胶西一年后，身体丰腴了，白发变黑了，这是他超然物外的最大快乐。 C．作者登台远望，联想到古人功业，可见作者虽身在胶西但建功立业理想尚在。 D．正因为作者能够“超然于物外”，所以其弟子由才以“超然”二字命名此台。 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾安往而不乐？ （2）时相与登览，放意肆志焉。 7.苏轼的众多诗文都体现了他的“超然之乐”，请根据【甲】【乙】诗文及“链接材料”简要概括“乐”在哪些方面。 ［链接材料］ 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【答案】 1.C 2.示例：春天还未逝去，微风轻轻吹拂，细软的柳枝缓缓地随风摆动。登上超然台向远处望去，半条护城河的春水波光粼粼，整座城市的春花绚烂绽放，烟雾般的细雨让千家万户都变得朦胧起来，一幅明丽又带着些许朦胧感的春日图景在眼前铺展开来。 3.D 4.C 5.B 6.我到哪里去会不快乐呢？ 时常和众人一同登高游览，尽情舒展心怀、放纵情志（不受拘束地享受其中） 7.示例：苏轼的“超然之乐”体现在多个方面：既有赏景之乐，如【甲】词中登超然台赏半壕春水、满城春花、烟雨千家的春日盛景，【乙】文中登台眺望马耳山、庐山等自然与人文之景，还有《记承天寺夜游》里与张怀民共赏庭中月色竹柏影的澄澈夜景；又有生活之乐，【乙】文中他在胶西治园庭、享质朴饮食，《记承天寺夜游》里与友人夜游漫步；更有超然之乐，他秉持“游于物之外”的豁达，如【甲】词中虽思乡仍以诗酒自适，【乙】文中从寻常事物中寻乐，《记承天寺夜游》里以“闲人”自居在逆境中得乐。 【解析】苏轼的《望江南・超然台作》与《超然台记（节选）》，一诗词一散文，皆围绕超然台展开。诗词上阕绘春景之美，下阕抒寒食后思乡却以茶诗酒超然自适；散文阐述万物可观可乐之理，记筑台游乐及“超然于物外”的豁达心境。二者均体现苏轼在逆境中乐观豁达的人生态度，诗词抒情委婉，散文议论与叙事结合，说理透彻。 1.本题考查诗歌情感分析。 A.这首词上阕写密州春景明媚美丽，表达了对密州春景的喜爱。但是上阕对美景的描写是为下片抒情做铺垫，服务于下阕作者抒发豁达、超然的人生态度，因此，对密州春景由衷赞美不是最主要的情感； B.由“寒食后，酒醒却咨嗟”可以体会到寒食节时作者浓重的乡愁，但是作者用“休对敌人思故国”自我排遣，用“新火试新茶”从思乡之苦中解脱了自己，因此，这种乡愁也不是这首词的主要的情感； C.这首词上阕描绘“春未老，风细柳斜斜”“半壕春水一城花”等明媚春景，为下阕抒情铺垫。下阕中“休对故人思故国，且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。这首词情景交融，通过春日景象和作者感情、神态的复杂变化，表达了词人豁达超脱的襟怀和豁达的人生态度； D.下阕末尾“诗酒趁年华”表面是积极行乐，实则暗含苦闷与超脱的交织。苏轼借“诗酒”排遣“思故国”的愁绪，既隐含难以解脱的怅惘，又体现自我调适的豁达，形成“苦闷与超然并存”的独特情感表达，并不是“消极情绪”，表述错误； 故选C。 2.本题考查诗歌意象、画面。 上阕意思是：春天还没有过去，微风细细，柳枝斜斜随之起舞。试着登上超然台远远眺望，护城河内半满的春水微微闪动，满城处处春花明艳，迷迷蒙蒙的细雨飘散在城中，千家万户皆看不真切。作答时要注意，上阕的写景是“以乐景衬哀情”，因此要充分展现超然台上“春未老”的美丽景象，与下文“哀情”作对比，凸显作者的复杂情感。抓住风、柳、超然台、春水、花、烟雨、家等意象描绘出美丽的景象来。 示例：春天还没过去，微风轻拂，柔嫩的柳枝轻轻摆动。这时（我）登上超然台向远处眺望，半条护城河的春水微微荡漾，波光粼粼，整座城的春花绚烂盛开，如烟似雾的春雨让千家万户都变得朦胧起来。 3.本题考查文言实词一词多义。 A.连词表假设，如果/形容词，苟且、眼前的； B.动词，到、往/形容词，恰好的； C.副词，还、仍然/动词，如同、好比； D.都是：副词表推测，大概是； 故选D。 4.本题考查文言文断句。 句意：向南眺望马耳和常山，山峦时隐时现，远近不定，或许有隐居的高人吧！“南望马耳常山”是动宾结构，不能分开；“出没隐见”描述山峰的状态，应连贯；“若近若远”形容给人的视觉感受，应独立成一部分，不能分开；“庶几有隐君子乎”是推测性的表述，表达作者的主观感受，应独立。因此断句为“南望马耳常山/出没隐见/若近若远/庶几有隐君子乎！”。 故选C。 5.本题考查内容理解和分析。 B.作者在胶西一年后身体变丰腴、白发变黑，是他超然物外生活态度的体现，但这并非“最大快乐”。由乙文第②段“予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。”可知，诗人非常喜欢胶西的风俗人情，享受在这里的生活。由第③段“台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：‘乐哉游乎！’”可知，诗人陶醉于这里的美景，陶醉于与民同乐的情景。再由④段“方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰‘超然’，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知超然台命名的原因。综合以上分析，诗人的快乐更在于“游于物之外”，享受自然、生活的乐趣，以及与吏民相处的融洽等，因此，该选项表述错误； 故选B。 6.本题考查文言文翻译。重点语句有： （1）安：哪里；往：去、到；不乐：不快乐。 （2）时：时常、常常；相与：一起、共同；放意肆志：纵情而无所顾忌 7.考本题考查比较阅读。。 赏景之乐：寄情自然与人文景致。 结合【甲】词“试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家”可知，登超然台所见的春日流水、满城繁花、烟雨笼罩街巷的景致，让他感受到视觉之乐；结合【乙】文第③段“南望马耳常山出没隐见若近若远”“西望穆陵，隐然如城郭”“北俯潍水”可知，登台眺望山川城郭、缅怀历史遗迹的人文与自然之景，带来登高览胜的惬意；结合链接材料“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，夜赏承天寺澄澈月色与竹柏倒影，在清幽夜景中获得精神愉悦。 生活之乐：安于质朴且乐享闲趣。 结合【乙】文第③段“撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之”可知，他在胶西打理园圃、采摘蔬果、自酿美酒、食用粗粮，于质朴饮食中品味生活本真之乐；结合【乙】文第③段“时相与登览，放意肆志焉”可知，与友人一同登台畅游、舒展心怀，享受相聚闲游之乐；结合链接材料“相与步于中庭”可知，与张怀民夜游漫步、相伴赏景，在友人同行中获得闲适之乐。 超然之乐：逆境中守豁达心境。 结合【甲】词“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”可知，即便心怀思乡之愁，仍能以试新茶、享诗酒的方式排遣情绪，在取舍间保持豁达；结合【乙】文第①段“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐”可知，他秉持“万物皆可寻乐”的心态，即便从杭州移守胶西、面临环境简陋、政务繁杂的困境，仍能从寻常事物中发现乐趣；结合链接材料“但少闲人如吾两人者耳”可知，被贬期间以“闲人”自居，不被境遇所困，在平淡夜色中寻得精神超脱，于逆境中坚守乐观。 【点睛】参考译文： 【乙】任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？ 我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。从台上向南望去，马耳、常山时隐时现，有时似乎很近，有时又似乎很远，或许有隐士住在那里吧？台的东面就是卢山，秦人卢敖就是在那里隐遁的。向西望去是穆陵关，隐隐约约象一道城墙，姜太公、齐桓公的英雄业绩，尚有留存。向北俯视潍水，不禁慨叹万分，想起了淮阴侯韩信的赫赫战功，又哀叹他不得善终。这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！” 这个时候，我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！ ［链接材料］元丰六年十月十二日的夜晚，我脱下衣服准备睡觉，这时月光照进房门，我高兴地起身出门。想到没有可以一起游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。怀民也还没有入睡，我们一起在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇等水草交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （九）【2025秋·苏州市振华中学·八年级上册期中】阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 鄂州南楼 范成大 谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游。 汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼。 烛天灯火三更市，摇月旌旗万里舟。 却笑鲈乡垂钓手，武昌鱼好便淹留。 【乙】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【丙】 晚，遂集南楼。楼在州治前黄鹤山上。轮奂高寒，甲于湖外，下临南市，邑屋鳞差①。岷江自西南斜抱郡城东下，天无纤云，月色奇甚，江面如练，空水吞吐，平生所遇中秋佳月，似此夕亦有数……向在桂林时，默数九年之间九处见中秋，其间相去或万里，不胜漂泊之叹。十二年间十处见中秋。去年尝题数语于大慈楼上，今年又忽至此。通计十三年间十一处见中秋亦可以谓之游子。然余以病丐骸骨②，傥③恩旨垂允，自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣。 （节选自范成大《吴船录》） 【注】①鳞差：犹鳞次，这里指房屋高低不一。②丐骸骨：官员乞求年老退休的代词。③傥：同“倘”，如果。 1.用“/”标出下列句子的朗读停顿（限两处）。 通 计 十 三 年 间 十 一 处 见 中 秋 亦 可 以 谓 之 游 子。 2.解释下列加点的字词。 （1）负势竞上 ( )   （2）猿则百叫无绝 ( ) （3）其间相去或万里( )   （4）亦可以谓之游子( ) 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣。 4.有人说范成大擅长写景，请对甲诗颔联进行赏析。 5.在“古文探究”活动中，小振与小华展开了深入地讨论。 小振：我认为三篇诗文都描绘了壮观的奇景，抒发了对大自然美景的热爱与赞美。 小华：确实如此，但我觉得还不全面，从甲诗“谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游”一联中我读出诗人范成大还表达出一种__________________情感。 小振：我看丙文，结合前后句，从“游子”一词中抒发了漂泊在外的孤寂之感，还流露出_______________。 小华：这样来看，乙文中的吴均也并非只是写信告诉友人富春江一带的美景，还抒发了他_____________。 【答案】 1.通计十三年间/十一处见中秋/亦可以谓之游子。 2.凭借 停止 距离 称作，叫做 3.从此回归田园，在月亮下扛着锄头（劳作），得以度过这一辈子了。 4.甲诗颔联“汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼”运用了拟人的修辞手法，“横”字写出汉树在北渚旁的姿态，“抱”字形象地描绘出蜀江环绕南楼的景象，使景物具有了灵动的生命力。从景的角度，展现了鄂州南楼周边汉树横斜、蜀江绕城的壮阔画面；从情的角度，通过拟人化的描写，暗含诗人对眼前景物的喜爱与眷恋，也为后文抒发情感做了铺垫。 5.怀旧思乡 渴望归隐田园的心愿 对功名利禄的鄙弃以及对自然山水的热爱与向往 【解析】这三篇诗文展现了不同视角下的自然景观与文人情怀。范成大的《鄂州南楼》以中秋为引，将黄鹤、汉树、蜀江等意象巧妙融合，既有对景物的细腻描绘，又暗含羁旅之思与归隐之愿。《吴船录》节选则通过十三年漂泊的计数，凸显游子孤寂与对田园生活的向往。吴均的《与朱元思书》以动写静，通过山水之景传达出超脱尘世、息心忘返的隐逸情怀。三篇作品虽风格各异，但都体现了中国古代文人借景抒情、托物言志的审美传统。 1.本题考查文言句子断句。 句意：总计十三年间在十一个地方过中秋，也可以称之为游子了。 “通计十三年间”是时间状语，说明统计的时间范围，是一个独立的语义单元；“十一处见中秋”是核心事件，描述具体的行为，在十一个地方过中秋，为第二个语义单元；“亦可以谓之游子”是结论评价，对前面的行为进行总结，称得上游子，为第三个语义单元。 因此，按照“状语/事件/结论”的结构，停顿划分为：通计十三年间/十一处见中秋/亦可以谓之游子。 2.本题考查文言实词。 （1）句意：山峦凭借高峻的地势，争着向上。负：凭借。 （2）句意：猿猴长时间地叫个不停。绝：停止。 （3）句意：那中间相距有的达万里。去：距离。 （4）句意：也可以称之为游子了。谓：称作，叫做。 3.本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 自此：从此；归田：回归；带月荷锄：在月亮下扛着锄头。 4.本题考查句子赏析。 从“汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼”可知，“有情”赋予汉树人的情感，“无语”“抱”赋予蜀江人的动作与神态。这里将汉树、蜀江当作有情感、能动作的生命体来写，让景物鲜活灵动。“横”字生动描绘出汉树在北渚旁横斜生长的姿态，“抱”字形象地展现出蜀江环绕南楼的态势，这两个字精准且富有画面感，把静态的景物写得富有动态美，勾勒出汉树横亘北渚、蜀江环绕南楼的壮阔画面，展现出鄂州南楼周边的地理风貌与自然景致，画面感极强；在对景物的细腻描绘中，蕴含着诗人对眼前山水景物的喜爱与眷恋之情，借景抒情，让情感自然融入景中。 5.本题考查内容理解与情感。 第一空，从“谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游”这一联中，我们可以读出诗人深切的怀旧思乡情感。“谁将玉笛弄中秋”化用了李白“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的意境，笛声在中秋夜响起，最容易勾起游子的乡愁。而“黄鹤归来识旧游”更值得细细品味，黄鹤是此地的旧识，如今归来仍认识旧游之地，反衬出诗人自己虽重游故地，却已物是人非的感慨。结合“汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼”中“有情”“无语”的拟人描写，树木江水都带着情感，唯有诗人这个游子漂泊在外，这种对比更加深了思乡之情的表达； 第二空，丙文中“十二年间十处见中秋”这一具体数字极具冲击力，十二年在十个不同的地方过中秋，这种高频的迁徙生动地展现了范成大仕途生涯的漂泊不定。“游子”一词的自我认定，更是直接道出了他内心深处的孤寂感。然而，文章后半部分的情感发生了重要转折。“然余以病丐骸骨，傥恩旨垂允，自此归田园，带月荷锄，得遂此生矣”这几句话清晰地表达了诗人渴望结束漂泊、回归田园的强烈愿望。“带月荷锄”化用陶渊明“带月荷锄归”的意象，表明了他向往隐逸生活的人生态度。从漂泊的苦闷到归隐的向往，这一情感转变使文章内涵更加丰富； 第三空，乙文虽然以写景为主，但“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这两句明确表达了吴均的人生理想。那些追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰就会平息热衷功名的心；那些忙于政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。这里的“息心”和“忘反”是关键词语，它们表明吴均并非单纯写景，而是通过富春江的奇山异水，抒发了自己对功名利禄的鄙弃，以及对自然山水的热爱与向往之情。这种借景抒怀的手法，使文章在美景描写之外，更增添了一层深刻的人生哲理。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】江两岸的夹岸高山，都生长着密而绿的树，让人心生寒意。山峦凭借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长时间地啼叫不停。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以见到阳光。 【丙】晚上，于是众人聚集在南楼。南楼在州治前的黄鹤山上。南楼高耸寒冷，在湖外是第一高，下临南市，城中房屋高低不一。岷江从西南方向斜着环绕郡城向东流去，天空没有一丝云彩，月色非常奇丽，江面像白绢一样，天空和江水相互交融，我平生所遇到的中秋佳月，像这样的也没有几次……从前在桂林的时候，默默数过九年之间在九处过中秋，那中间相距有的达万里，不禁生出漂泊的慨叹。十二年间在十处过中秋。去年曾经在大慈楼上题过几句诗，今年又忽然到了这里。总计十三年间在十一个地方过中秋，也可以称之为游子了。然而我因为身体多病乞求退休，倘若皇上恩准，从此回归田园，在月亮下扛着锄头劳作，得以度过这一辈子了。 （十）【2025秋·宿迁市泗洪县·八年级上册期中】古诗文阅读 【甲】 战城南 ［南北朝］吴均 躞蹀①青骊马，往战城南畿②。五历鱼丽阵③，三入九重围。 名慑武安将④，血污秦王衣。为君意气重，无功终不归。 注：①躞蹀：xiè dié，马行走的样子。②畿：jī，国都四周的广大地区。③鱼丽阵：古代作战时军队布置的阵势。④武安将：指战国时期秦国名将白起，他曾被封为武安君。 【乙】 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，至均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相称赏。梁天监初，柳恽为吴兴①，召补主簿，日引与赋诗。均文体清拔有古气好事者或效之谓为吴均体。均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来。恽遇之如故，弗之憾也。荐之临川靖惠王，王称之于武帝，即日召入赋诗，悦焉。待诏著作，累迁奉朝请②。先是，均将著史以自名，欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》奏之。书称帝为齐明帝佐命③，帝恶其实录，以其书不实，使中书舍人刘之遴诘问数十条，竟支离无对。敕付省焚之，坐免职。寻有敕召见，使撰《通史》，起三皇，讫齐代。均草本纪、世家已毕，唯列传未就，卒。 《梁书·吴均传》 注：①吴兴：吴兴是古代吴地“三吴”之一（今浙江一带）。②朝请：南北朝时期的一种官职名称，指的是朝廷对官员的加官或赠官。③佐命：指辅助帝王创业的功业。 【丙】 吴均生平经历及代表作品表 人生阶段 主要经历 代表作品 寒微早年，勤学成才 家境贫寒，但天资聪颖，勤奋好学，以诗文才气闻名乡里。 《山中杂诗》《赠王桂阳》 梁朝盛世，文名鹊起 诗文“清拔有古气”，在当时独树一帜，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。 《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》 仕途挫折，秉笔直书 私撰《齐春秋》，因书中内容触怒梁武帝，书被焚毁，本人亦遭免官斥责。 《齐春秋》《续齐谐记》 晚年复起，壮志未酬 重新起用，曾向梁武帝进献武力征服北魏的策略（《檄梁文》），但未被采纳，于520年去世。 《战城南》《胡无人行》《从军行》等边塞诗 1.以下对甲诗的理解中，有误的一项是（   ） A．首联中“躞蹀”一词，生动地描绘了战马从容步行的姿态，暗示了主人公奔赴战场时沉着坚定的心态。 B．诗歌通过“五历”“三入”等数字，如实写出主人公经历的战斗次数，具体地表现出其作战经验之丰富。 C．颈联“血污秦王衣”运用侧面烘托手法，通过描写敌人之血溅洒衣袍的特写，表现了战斗的激烈与主人公的英勇。 D．尾联直接揭示了主人公的精神世界，表现作者报效君王的豪情与建功立业的决心，展现高尚家国大义。 2.解释下列句中加点的词语。 原文 方法 示例 加点词释义 颇相称赏 结合语境 （1） 弗之憾也 结合语境 （2） 累迁奉朝请 查字典 ①累积、堆积；②多次，屡次；③牵连、连累。 （3）（填序号） 唯列传未就 成语推断 一蹴而就 （4） 3.乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，断句处的序号为（   ） 。 均A文体清拔B有古气C好事者D或效之E谓为F吴均体 4.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来。 5.请结合三则材料的具体内容，谈谈你对吴均的认识。 【答案】 1.B 2.表示动作偏指一方，此处指“他”； 不（没有）； ②； 完成 3.BCE 4.吴均曾经因为不得志，赠诗给柳恽后便离去，过了很久又回来了 5.①甲诗中，吴均晚年虽被重新起用，向梁武帝进献征服北魏的策略却未被采纳，最终壮志未酬去世，他笔下的“无功终不归”“三入九重围”可见其心存壮志、忠君爱国。②乙文中，吴均 “家世寒贱” 却坚持求学，为著史 “求借齐起居注”，即便因《齐春秋》触怒武帝被免职，仍续写《通史》至临终，表现了吴均为理想不惧挫折和对目标的坚守。③乙文中，早年贫寒仍苦读成才，诗文“清拔有古气”，在当时独树一帜，时人纷纷效仿，体现其勤奋好学、才华横溢。④丙表中吴均“仕途受挫，秉笔直书”展现出清醒独立、彰显刚正不阿的精神 【解析】这篇阅读材料通过诗歌、传记和生平表三种形式，立体展现了南北朝诗人吴均的形象。甲诗《战城南》以豪迈的边塞诗风展现其建功立业的壮志；乙文传记既记录其“清拔有古气”的文学成就，又揭示其秉笔直书而遭贬的耿介性格；丙表则系统梳理其人生轨迹与创作分期。三则材料互为补充，共同勾勒出一个才华横溢却仕途坎坷的文人形象，体现了南北朝时期寒门士人的典型命运。 1.本题考查诗歌的理解。 B.“五历”“三入”等数字并非如实记录主人公经历的战斗次数，而是运用夸张手法，极言其作战经验丰富，突出其英勇善战的形象； 故选B。 2.本题考查词语理解。 （1）“颇相称赏”描述的是沈约对吴均文章的态度。结合语境，沈约看到吴均的文章后，给出了比较积极的评价。“颇相称赏”的对象表示动作偏指一方，此处指“他”。 （2）此句描述柳恽对待吴均离开又回来的态度，不赞同。“弗”在古文中常表示否定，相当于“不”。 （3）根据查字典可知选义项②“多次，屡次”，“累迁奉朝请”意思是：（吴均）多次升迁后担任奉朝请。 （4）一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功，其中“就”是“完成、成功”的意思。“唯列传未就”意思：只有列传未完成。 3.本题考查文言断句。 句意：吴均文体清朗有古气，喜好他文章的人有的模仿他，称他为“吴均体”。 “均文体清拔”“有古气”是吴均文章的两个方面，中间断开；“好事者或效之”“谓为吴均体”是好事者的行为，中间断开。 断句：均文体清拔/有古气/好事者或效之/谓为吴均体 故选：BCE。 4.本题考查文言句子的翻译。 重点词：尝，曾经；得意，得志；去，离开；久之，过了很久；复，又。 5.本题考查阅读探究。 甲诗《战城南》中“为君意气重，无功终不归”，通过描写战士奔赴战场，历经艰难战斗，以生命为代价也要报效君王、建功立业的决心，展现吴均借诗歌表达对国家的忠诚与为国家奉献的强烈愿望。 丙材料提到他晚年创作《战城南》《胡无人行》《从军行》等边塞诗，进一步证明他始终心系国家，关注国家边疆事务与军事斗争。晚年重新起用后，他向梁武帝进献武力征服北魏的策略（《檄梁文》），尽管未被采纳，但这是他作为文人关心国家统一、积极为国家出谋划策的爱国表现，体现他希望国家强大、领土完整的家国情怀。 从乙文《梁书•吴均传》可知，吴均诗文“清拔有古气”，在当时独树一帜，时人纷纷效仿，形成“吴均体”，像《与朱元思书》等作品流传至今，展现出其独特的文学风格与高超的写作技巧。在丙材料“吴均生平经历及代表作品表”中，不同人生阶段都有众多代表作品，涵盖多种体裁，如杂诗、书信体散文、史书、志怪小说、边塞诗等，证明他文学创作能力全面且高产。沈约“尝见均文，颇相称赏”，沈约作为当时文学大家，他的称赞说明吴均文章质量高。柳恽“日引与赋诗”，对其才华极为认可，还向临川靖惠王举荐，靖惠王又在梁武帝面前称赞他，使得武帝当日召见并认可其诗作，进一步体现他才华出众，得到众多有影响力人物的赏识与推崇。 从乙文吴均私撰《齐春秋》，因书中如实记录梁武帝是齐明帝佐命，触怒武帝，书被焚毁，本人遭免官斥责。这对一个文人来说是沉重打击，但他没有一蹶不振。从丙材料可知，晚年重新起用后，他仍积极向梁武帝进献武力征服北魏的策略（《檄梁文》），虽未被采纳，但体现他在挫折面前不屈不挠，坚持为国家贡献自己的智慧与力量。吴均“先是，均将著史以自名，欲撰齐书”，即便求借齐起居注及群臣行状遭武帝拒绝，仍私撰《齐春秋》，即便因此获罪，也未放弃著史的志向，晚年还受诏撰写《通史》，虽未完成列传部分便去世，但这种为理想执着追求的精神令人钦佩。 【点睛】参考译文： 【甲】 骑着小步行走的黑色骏马，奔赴城南的区域去作战。多次经历鱼丽阵的战斗，多次冲入敌人的重重包围之中。名声让像武安君白起那样的名将都感到畏惧，战斗中敌人的鲜血溅污了敌方将领的衣服。为了君王重情重义、斗志昂扬，如果没有建立功勋，终究不会回去。【乙】 吴均，字叔庠，是吴兴故鄣县人。他家世代贫寒，社会地位低微，不过到吴均这里，他喜好学习，且有着杰出的才学。沈约曾经看到吴均的文章，对他十分称赞欣赏。梁朝天监初年，柳恽担任吴兴太守，征召吴均补任主簿一职，每天拉着他一起赋诗。吴均的文体风格清朗挺拔，带有古朴的气息，喜好他文章的人有的会模仿他，这种文体被称作“吴均体”。吴均曾经仕途不得意，他写了一首诗赠给柳恽后就离开了，过了很久又回来了。柳恽对待他依旧和从前一样，并不因为他的离开而心怀遗憾。柳恽向临川靖惠王举荐吴均，靖惠王又在梁武帝面前称赞他，于是当天武帝就召见吴均，让他赋诗，武帝对他的诗作十分满意。吴均随后担任待诏著作一职，经过多次升迁后担任奉朝请。在这之前，吴均打算撰写史书来使自己扬名，想要撰写《齐书》，他请求借阅齐国的起居注以及群臣的行状，梁武帝没有答应。于是吴均就私下撰写了《齐春秋》并上奏给武帝。书中称梁武帝是齐明帝辅助创业的功臣，武帝厌恶书中这样如实记录，认为这本书不符合事实，就让中书舍人刘之遴针对书中内容责问吴均数十条，吴均最终支支吾吾无法应对。武帝下令将书送到尚书省焚毁，吴均也因此被免去官职。不久之后，武帝又下令召见吴均，让他撰写《通史》，从三皇开始写起，到齐代结束。吴均已经完成了本纪、世家的撰写，只有列传部分还没有完成，就去世了。 （十一）【2025秋·无锡市东林集团·八年级上册期中】请阅读以下古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比①不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊②。人固疑余之不乐也。处之期年而貌加丰发之白者日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。 ②于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹③脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 注释：①比：接连。②杞菊：枸杞和菊花。这里指野菜。③瀹（yuè）：煮、烧开。 （节选自《超然台记》） 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟②乘桴意，粗识轩辕③奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 注释：①本诗是作者从海南儋州贬所遇赦北归时所作。②鲁叟：指孔子。③轩辕：即黄帝。 1.下列文中加点字解释不正确的一项是（   ） A．始至之日（到） B．岁比不登（谷物成熟） C．适在济南（舒适） D．盖游于物之外也（大概） 2.用“/”给下面句子断句（限断3处） 处 之 期 年 而 貌 加 丰 发 之 白 者 日 以 反 黑 3.翻译下列句子 （1）予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。 （2）闻而赋之，且名其台曰“超然”。 4.【乙】诗颔联中的“云散月明”既描绘出雨后云开雾散、明月朗照的自然实景，又喻指① ；“澄清”二字，既写出了海天② 的特点，也写出了诗人的心境清明。尾联诗人运用③ 的抒情方式，表达了自己的人生态度。 5.结合【甲】【乙】两则材料，谈谈苏轼面对人生境遇的核心精神品质。 【答案】 1.C 2.处之期年/而貌加丰/发之白者/日以反黑 3.（1）我既喜欢这里淳朴的风俗，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙（或 “质朴做法”）。（2）（他）听说这件事后为它作赋，并且给这座高台取名叫做“超然”。 4.人生困境的解除/政治风波的平息/内心愁苦的消解 澄澈清明 直接抒情/直抒胸臆 5.示例：甲文中他调任密州“岁比不登，盗贼满野”，却能“乐其风俗之淳”，治园圃、酿秫酒、修建超然台，在质朴生活和自然中寻得乐趣体现随遇而安和乐观的态度。乙诗中他将贬谪经历视为“奇绝”体验，毫无怨恨，显示豁达超脱的胸襟。 【解析】这则阅读以苏轼贬谪作品为核心，串联《超然台记》与《六月二十日夜渡海》，借文、诗互映，既显其文字里“游于物外”的旷达，又现其人生中逆境寻乐的通透。选篇兼顾文言肌理与精神内核，以文字为径，引读者触达苏轼“随遇而安、超拔境遇”的生命底色，是文质兼美的文人精神读本。 1.本题考查实词解释。 C.句意：当时恰好在济南。“适”为“恰好、正好”，而非“舒适”； 故选C。 2.本题考查文言文断句。 句意：在这儿待了一年，面容反而更加丰满，白了的头发也一天天变黑。 从内容层次看，句子可分为三个关联部分：“处之期年”是时间前提（交代“待了一年”的背景）；“而貌加丰”是第一个结果（时间带来的身体变化）；“发之白者日以反黑”是第二个结果，其中“发之白者”是描述对象（白头发），“日以反黑”是对象的变化。故断句为：处之期年/而貌加丰/发之白者/日以反黑 3.本题考查文言文翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有： （1）予：我。乐：喜欢。淳：淳朴。安：习惯。拙：愚拙（质朴做法）。 （2）闻：听说。赋：作赋。且：并且。名：取名。 4.这道题考查古诗词赏析。 ①空：结合【乙】诗背景，这首诗是苏轼遇赦北归时所作，此前他经历了长期贬谪的困境。诗中“苦雨终风也解晴”先写长久风雨终放晴的实景，“云散月明”紧承这句，既指自然景象的转晴，又双关人生境遇，喻指诗人政治风波的平息、人生困境的解除。 ②空：“天容海色本澄清”中，“澄清”本义是清澈明净，用来形容云散后海天的状态，既写出了海天澄澈清明、干净辽阔的视觉特点，又和诗人此刻摆脱困境后内心的清明通透相呼应。 ③空：尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，由“不恨”二字可知，诗人直接抒发自己被贬南荒九死一生却毫无遗憾的心境，还直言这段经历是平生最奇绝的游历，没有借助景物或典故间接抒情，因此是直接抒情（直抒胸臆）的方式。 5.这道题考查内容理解和主旨提炼。 结合【甲】文第①段“始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊”可知，苏轼调任胶西时，当地民生凋敝、生活条件艰苦。根据第②段“治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败”可知，面对困境他没有消沉，反而主动修葺居所、打理园圃，在质朴生活中寻得乐趣。再从第①段“貌加丰，发之白者日以反黑”“予既乐其风俗之淳”可见，他不仅身体状态变好，还享受当地淳朴风俗，体现出随遇而安、乐观旷达的态度。 结合【乙】诗注释“本诗是作者从海南儋州贬所遇赦北归时所作”可知，这首诗是苏轼贬谪海南遇赦北归时所作，他曾历经“九死南荒”的生死考验。但从尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”能看出，他毫无怨怼，反而将这段贬谪经历视作平生最奇绝的游历，彰显出超脱物外、豁达通透的胸襟。 综合两则材料可知，无论身处密州的清贫窘境，还是遭遇海南的生死磨难，苏轼都能挣脱境遇的束缚，从当下生活中发掘价值与乐趣，这正是他“游于物之外”的超然精神的核心体现。 【点睛】参考译文： 我从钱塘调任胶西担任知州，放弃了乘船的安稳舒适，转而承受乘车骑马的劳顿；离开了雕梁画栋的华屋，栖身于柞木椽子搭建的简陋居所；远离了湖光山色的美景，来到这桑麻遍野的乡野。刚到任的时候，庄稼连年歉收，盗贼遍地，案件堆积成山；厨房里也空空荡荡，每天只能吃些枸杞、菊花之类的野菜。人们自然会怀疑我在这里过得不快乐。可我在这儿住了一年，面容反而更丰满了，白头发也一天天变黑。我既喜爱这里淳朴的风俗，当地的官吏百姓也习惯了我的愚拙。 于是我整治园圃，清扫庭院，砍伐安丘、高密的木材，来修补破败的房屋，作为暂且安身的打算。 而园子的北边，靠着城墙建的那座旧台，我稍加修缮，让它焕然一新。时常和宾客们登台游览，尽情舒展心怀。这座高台高大安稳，幽深敞亮，夏凉冬暖。雨雪纷飞的清晨，风清月朗的夜晚，我没有不在台上的，宾客也没有不随行的。我们采摘园里的蔬菜，捕捞池中的游鱼，酿高粱酒，煮糙米吃，大家都说：“这次游赏太快乐了！” 这时，我的弟弟苏辙正好在济南，听说这件事后写了一篇赋，还把这座台命名为“超然”。以此来表明我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我能超脱于事物之外看待世事吧。 （十二）【2025秋·无锡市江阴市青阳镇·八年级上册期中】阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《记游沙湖》） 【丙】 和子由渑池怀旧 宋·苏轼 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔①，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否，路长人困蹇驴②嘶。 注释：①新塔：古代僧人死后，以塔葬其骨灰。②蹇（jiǎn）驴：腿脚不灵便的驴子。蹇，跛脚。 1.解释下列句子中加点的词语。 ①念无与为乐者( )     ②盖竹柏影也 ( ) ③因往相田得疾( )     ④是日剧饮而归( ) 2.【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 有王逸少A洗笔B泉C水D极甘E下临F兰溪G溪水H西流 3.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。 4.请品读“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”两句，参照示例，完成表格，理解这一比喻的妙处。 “飞鸿踏雪泥”的特点 与“人生”的相似处 飞鸿在雪泥上留下爪印 示例：人生在旅途中也会留下偶然的痕迹 雪泥上的爪印很快会消失 ① 鸿雁继续飞行，去向不定 ② 5.苏轼在【甲】文中自称“闲人”，在【乙】文中戏称自己与友人为“异人”。请结合文章内容，说说这两个称呼共同体现了作者怎样的心境。 6.班级开展“汲取古文力量”主题班会，小语同学因考试失利情绪低落，认为努力无用。请你从【甲】【乙】【丙】三篇诗文中，任选两处内容，写一段话鼓励她。 【答案】 1.考虑，想到 大概是 查看，察看 痛快地，畅快地 2.CEG 3.（1）张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在院子里散步。（2）（我）听说麻桥人庞安常精通医术但是耳聋，于是（就）前去请求（他为自己）治疗。 4.人生的痕迹（如往事、记忆）也是短暂、易逝的。 人生前途未卜，行踪不定，要继续走向前方。 5.这两个称呼共同体现了苏轼豁达、乐观的心境。甲文的“闲人”展现了他被贬后依然闲适从容的心境，乐于在寻常生活中发现美。乙文的“异人”则展现了他能以幽默自嘲的心境看待自己与朋友的“非常”之处（被贬/耳聋），并从中找到自得其乐的洒脱。 6.示例一：小语，别灰心！看看苏轼，他看到了“溪水西流”，便发出“谁道人生无再少”的感慨，这告诉我们事情总有转机，青春活力的心态更重要，一次考试失利不代表什么。他还把人生看作“飞鸿踏雪泥”，说明过去的痕迹（比如这次考试）不必过分纠结，重要的是向前看，继续飞翔。示例二：小语，挫折是暂时的。学学苏轼，他被贬后还能和好友作“闲人”月下漫步，这告诉我们遇到困难也要保持从容，发现生活中的美好，调整心态。他还能和耳聋的医生幽默地互称“异人”，并写下“休将白发唱黄鸡”来自勉，这正说明要善于看待自己的独特之处，永远保持乐观，不因一时挫折而消沉叹气。 【解析】贬谪黄州的岁月，成了苏轼生命中独特的精神驿站。《记承天寺夜游》以月夜闲步勾勒澄澈心境，借竹柏疏影定格超然闲情；《记游沙湖》于病中寻医、溪畔放歌里，写尽“流水尚能西”的豁达；《和子由渑池怀旧》则以“飞鸿踏雪”的妙喻，看淡过往崎岖与偶然。三篇诗文或记景、或叙事、或抒怀，皆见东坡历经坎坷后，于平凡中觅真趣、于困顿中守旷达的生命底色。 1.本题考查文言实词。 ①句意：想到没有人与我共同游乐。念：考虑，想到。 ②句意：大概是竹子和柏树的影子吧。盖：大概是。 ③句意：前往查看田地时患了病。相：查看，察看。 ④句意：这天痛快地喝酒后回去了。剧：痛快地，畅快地。 2.本题考查断句。 句意：（寺中）有王羲之的洗笔泉，水非常甘甜。其地下临兰溪，溪水向西流。 “有王逸少洗笔泉”点明存在王羲之的洗笔泉，是一个完整的语义单元，所以在C处“泉”后断句；“水极甘”是对洗笔泉的水质描述，说明泉水很甘甜，语义独立，在E处“甘”后断句；“下临兰溪”讲洗笔泉的位置，“溪水西流”是对兰溪溪水流向的说明，应在G处“溪”后断句； 故断句为：有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。 故选CEG。 3.本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）寝：睡觉；相与：一起；庭：院子。 （2）闻：听说；善：擅长，精通；遂：于是。 4.本题考查赏析诗句。 诗句意为：人生在世，所到之处的经历像什么呢？应该就像鸿雁在雪泥上偶然留下爪印一样。 ①由“泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西”，结合“雪泥上的爪印很快会消失”可知：雪泥上的爪印是飞鸿偶然留下的，且很快会被覆盖、消失。这与人生的过往经历、记忆相似，人生中的很多痕迹（如往事、成败、记忆）也是短暂的、易逝的，不会长久留存。可概括为：人生的痕迹（如往事、记忆）也是短暂、易逝的。 ②由“鸿飞那复计东西”，结合“鸿雁继续飞行，去向不定”可知：鸿雁不会因为雪泥上的爪印而停止飞行，它会继续向未知的方向飞去，去向难以预料。这与人生的前途相似，人生充满未知，前途未卜，行踪不定，我们不能因一时的停留而停滞，要像鸿雁一样继续向未来前行。可概括为：人生前途未卜，行踪不定，要继续坚定地走向前方。 5.本题考查赏析词句。 由甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“庭下如积水空明……但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”既指苏轼被贬后有闲暇时间，又体现他在困境中依然能从容赏景、豁达乐观的心境。 由乙文“余以手为口，君以眼为耳”可知，“异人”是苏轼对自己被贬的“特殊”处境和庞安常耳聋却颖悟的幽默自嘲，体现他以豁达、乐观的心态看待自身与友人的“不同寻常”。 两者都体现了苏轼在人生困境中的豁达、乐观，以及从或平凡或特殊境遇中寻得趣味的洒脱。据此概括即可。 6.本题考查对文章的理解与语言表达的能力。 作答时，需要先明确小语面临考试失利、情绪低落、认为努力无用的困扰，心态上可能否定自我、丧失动力。然后基于诗文精神，给出具体的行动建议，让鼓励落到实处。甲文中，苏轼在困境中从容赏景，于平凡处寻雅趣，强调境遇不顺仍能发现价值；乙文从异人互称的幽默、溪水西流的哲思，可见作者接纳自身的不同，相信逆境有转机，强调挫折是暂时的，心态决定可能性；丙文从“飞鸿踏雪泥”的比喻，可见看淡过往痕迹、坚定向前飞翔的精神，强调不要因一次失败纠结，未来仍有无限可能。据此分析，言之成理即可。 示例一：小语，别因一次考试就否定自己呀！你看苏轼，被贬黄州后，夜晚本想睡觉，却因月色美好就欣然起身游赏，还能从竹柏影中发现“积水空明”的妙景。他虽为“闲人”，却在困境里找到了生活的诗意。一次考试失利只是暂时的，只要你像他一样保持从容心态，去发现学习和生活里的闪光点，就一定能重拾动力，继续向前。 示例二：小语，快打起精神！苏轼生病求医时，遇到耳聋却“颖悟绝人”的庞安常，还能幽默地称彼此为“异人”；看到溪水西流，更写下“谁道人生无再少”的豪迈诗句。这说明就算身处不顺，也总有转机，青春和努力从不会白费。一次考试的挫折不算什么，保持乐观，你也能像他一样在“溪水西流”处找到人生的新可能。 示例三：小语，别纠结于这次的失利啦！苏轼把人生比作“飞鸿踏雪泥”，说痕迹偶然且易逝，我们何必为一次考试的“爪印”而停滞不前呢？人生旅途还长，就像鸿雁会继续飞翔一样，你也该放下烦恼，带着勇气继续为未来拼搏，相信你一定能在新的“雪泥”上留下更精彩的印记。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好，动人游兴，）于是我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】黄州东南三十里是沙湖，也叫“螺师店”。我要在那里买田，前往查看田地时患了病，（我）听说麻桥人庞安常精通医术但是耳聋，于是（就）前去请求（他为自己）治疗。庞安常虽然耳聋，但聪明过人，在纸上写字与他相谈，不用数字，就明白人意。我开玩笑说：“我以手为口，君以眼为耳，都是一时的异人啊。” 病好以后，（我）与他同游清泉寺。寺在蕲水县城门外二里左右。（寺中）有王羲之的洗笔泉，水非常甘甜。其地下临兰溪，溪水向西流。我作《浣溪沙》词云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这天痛快地喝酒后回去了。 （十三）【2025秋·无锡市天一实验学校·八年级上册期中】阅读下面的文言文 【甲】 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【乙】 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷。民夷③杂糅，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 【注释】①上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南，苏轼被贬之地。③民夷：指汉族和当地少数民族。④屠沽：卖肉、卖酒的人，泛指市井中做生意的人。⑤过：苏过，苏轼幼子。⑥韩退之钓鱼：出自韩愈《赠侯喜》，本句意指韩愈半世求官，终无所得。 1.选出下列句子中，加点字解释错误的一项（   ） A．良月嘉夜：好 B．屠沽纷然：这样 C．盖自笑也：大概 D．更欲远去：想要 2.乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（限三处） 予A欣然B从之C步城西D入僧E舍F历小巷 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）予在儋州，有老书生数人来过。 （2）放杖而笑，孰为得失？ 4.甲诗中“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”历来为人们称道，请你从表现手法角度赏析妙处。 5.小语认为甲、乙的诗文都体现了苏轼《记承天寺夜游》中的“闲人”心境。你赞同吗？请选择其中一则材料，结合内容加以分析。 【答案】 1.B 2.CDF 3.（1）我在儋州，有几个老书生过来拜访。（2）我放下拐杖发笑，究竟谁得谁失？ 4.运用联想，由于长江水绕城郭，联想到鱼儿鲜美，由好竹连山，联想到竹笋鲜香。写出诗人初到黄州时的自得其乐，随缘自适。 5.苏轼《记承天寺夜游》中的“闲人”心境是赏月的欣喜、漫步的悠闲；是人生失意的落寞；是自我派遣的达观。甲诗作者初到黄州，说自己到处奔波，只是为了生计，为了一张嘴，想起来都觉得荒唐。一生辗转多处，到头来那些理想抱负好像都离自己远去，仅仅是为了物质，为了养活自己，表明对对自己生平不幸的失意与自嘲；见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，陶醉于月色，赏美景想美食，又有着一份闲适与自得；“尚费官家压酒囊”，自嘲为“闲人”，幽默调侃，有着面对逆境的自适与旷达。乙文中作者随性出游，从容赏景，乐而忘返，体现了闲适与悠然的心境。用韩愈的典故，暗示自己一生“钓鱼无得”，透出几分失意与自嘲。走海未必得大鱼的感慨和上元之夜出游赏景的雅趣，表现出作者自得其乐的达观。（任选一则材料，写到两点即可） 【解析】这篇阅读材料精选苏轼两篇诗文，展现了其豁达乐观的人生态度。材料一《初到黄州》以自嘲口吻抒写贬谪生活，却以“鱼美笋香”体现随遇而安的智慧；材料二《书上元夜游》通过夜游经历，以“放杖而笑”的细节彰显超脱得失的境界。两文均采用白描手法，语言质朴自然，在寻常生活场景中寄寓深刻哲理，体现了苏轼“此心安处是吾乡”的精神特质。选文注重文言实词考查与情感体悟的结合，引导读者感受古典文学中的人文情怀。 1.B.句意：市井商户往来热闹纷杂。纷：纷杂。 2.句意：我欣然答应跟着他们出行，走到城西，进入僧院，又穿过小巷。 “予欣然从之”主谓齐全，写苏轼的态度，后面断开；“步城西”“入僧舍”“历小巷”是三个结构相同的短语，为三个动作行为，中间断开。 故断为：予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷。 因此要在CDF处断开。 3.注意下列重点字词的意思： （1）予，我；过，拜访。 （2）杖，拐杖；孰，谁；为，是。 4.“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”一句，意思是“长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香”。“绕郭”“连山”勾勒出黄州依山傍水的环境。“知”“觉”二字将景物与生活情趣结合，化贬谪之苦为发现美食之乐，体现超然心态。诗句运用触景生情的手法，通过描写黄州“长江绕城”“翠竹满山”的景色，自然联想到“鱼美”“笋香”，以视觉触发味觉想象，初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，却因黄州三面为长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，亦表露了诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。生动展现苏轼虽遭贬谪却随遇而安、乐观豁达的心境。 5.联系相关内容可知，《记承天寺夜游》中“闲人”的心境是复杂的，包含了被贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜和漫步的悠闲。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州。在内心深处，他并不愿意做一个“闲人”，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。文章中的“闲人”并非指闲极无聊、无所事事的人，而是指具有闲情雅致的人。作者与张怀民在月夜中漫步，感慨“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，既表达了对月夜美景的欣赏，也透露出被贬谪后的悲凉和无法实现抱负的苦闷。所以，苏轼的“闲人”心境，是人生失意的落寞；是自我排遣的达观。 甲诗，从“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”可知，苏轼虽被贬黄州，自称“荒唐”“逐客”，却以“知鱼美”“觉笋香”欣赏自然风物，将困顿生活诗意化，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的豁达自适一脉相承。再从“逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊”可知，诗人在扫兴的“员外置”前加了一个“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一个“例作”，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上，与在黄州时自我排遣的达观如出一辙。同时，诗人用“尚费官家压酒囊”，自嘲为“闲人”，幽默调侃，有着面对逆境的自适与旷达。 乙文，从“予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂糅，屠沽纷然。归舍已三鼓矣”和“舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失”可知，苏轼贬谪儋州，上元夜随老书生游历市井，见“民夷杂糅，屠沽纷然”的热闹景象，归家后“放杖而笑”。这种融入民间、自得其乐的行为，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的自嘲与旷达一脉相承，均体现其超然物外、随遇而安的“闲人”心境。再从“盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”可知，苏轼以“自笑”“笑韩退之”对比，表明不必刻意追求功名得失，当下闲适生活即为满足，与“闲人”的洒脱心境契合。 综上分析，选择一则材料，概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】 己卯年正月十五，我身在儋州，有几位老书生前来拜访我，他们说：“月色美好，今夜是难得的良夜，先生能和我们一同出游吗？”我欣然答应跟着他们出行，走到城西，进入僧院，又穿过小巷。只见汉族和当地少数民族混居一处，市井商户往来热闹纷杂。我回到家中已经是三更时分，家里人早已关门熟睡，鼾声已经起了好几轮了。我放下拐杖，不禁笑了起来，（暗自思索）究竟什么是得，什么是失呢？我的儿子苏过问我为什么发笑，这笑大概是我自己笑自己吧。不过这笑也是笑韩愈钓鱼没有收获，还想着要到更远的地方去钓，却不知道哪怕走到海边的人，也不一定能钓到大鱼啊。 （十四）【2025秋·无锡市锡北片·八年级上册期中】阅读下面古诗文，完成各小题。 【甲】 姜堰道中初闻莺 清·黄云 半月市井尘扑面，放帆初喜临登潭。 忽闻树杪①有清韵，终觉耳边无俗谈。 柳岸弄音时上下，篷窗度影成两三。 安得闲招戴仲若②，再携斗酒游城南。 （选自《历代诗词咏泰州》） 【注释】①杪（miǎo）：树梢。②戴仲若：戴颙，字仲若，南朝宋艺术家，旧有戴仲若听鹂处碑。 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 道光十六年七月，与友人泛舟通河。樯帆始移，旷若天外，波云水鸥，万景毕纳。自二闸至三闸，不三四里而茶村酒舍断续葭苇中。舟人缓桡①安波，悠然无穷。攀林而休，披草而坐，舟步相代，穷日乃返。陶君鹿崖曰：“自吾官京师十余年，无此乐矣！”而余尝游金焦迷失，舟樯折于钱塘潮；大风雨过彭蠡湖，舟几覆。曾终身不经江湖以为快耳，今乃见是水而乐之，亦以见人情之歆②厌有常，而物之好丑不可恃③有如此也。 （选自梅曾亮④《通河泛舟记》） 【注释】①桡（ráo）：船桨；②歆：欣喜；③恃：依赖，凭仗；④梅曾亮：（1786～1856），清代桐城派后期重要作家。 1.解释下列句中加点词。 ①自富阳至桐庐一百许里：________     ②负势竞上： _____________ ③穷日乃返： ___________________     ④今乃见是水而乐之： ______ 2.下列加点字意思或用法相同的一组是（    ） A．攀林而休（《通河泛舟记》）       而余尝游金焦迷失（《通河泛舟记》） B．自二闸至三闸（《通河泛舟记》）     自非亭午夜分（《三峡》） C．久之（《狼》）             山川之美（《答谢中书书》） D．旷若天外（《通河泛舟记》）       猛浪若奔（《与朱元思书》） 3.用“/”给下列句子断句。（断两处） 不 三 四 里 而 茶 村 酒 舍 断 续 葭 苇 中 4.用现代汉语翻译下面的句子。 ①负势竞上，互相轩邈。 ②波云水鸥，万景毕纳。 5.根据情境，补充对话。 小语：这三篇诗文都着重写景，各具特色，各有妙处。 小文：是啊，甲诗的颈联写得特别精妙，这一联运用①_______  的写景手法，生动形象地写出了②______________ ，表达了作者③_________________ 。 小语：同为写景文章，乙文是齐梁山水骈文，丙文是清代桐城派散文，比较它们的不同，会发现在句式上乙文更④_______ ，丙文更灵活。 小文：在内容上，虽然都在写景，但丙文在写景中还有⑤________ 的内容。 小语：这三篇诗文抒发的情感也有很多相似之处。如：都抒发了作者对自然美景的喜爱，甲诗的首联和乙文的划线句都体现作者⑥______________的思想，甲诗的尾联和丙文的划线句都表达了游览者⑦________的心态。 【答案】 1.表约数，上下，左右 向上 尽 这 2.D 3.不三四里/而茶村酒舍/断续葭苇中 4.①重重叠叠的山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。②波浪、云雾、江水、飞鸥，万种景象尽收眼底。 5.视觉听觉相结合 黄鹂鸟的声音动听，身影轻捷 对黄鹂鸟的喜爱之情以及对自然的向往 整齐 叙事 远离世俗 悠闲 【解析】【甲】诗通过描绘初闻黄莺的情景，表现了作者在市井喧嚣后重归自然的喜悦。诗中运用对比手法，突出自然之美与市井之俗的反差，表达了对自然的向往和对友人共游的期盼。【乙】文描绘了富春江一带的山水美景，运用骈文的对仗句式，展现了山水的奇丽和动静结合的景象。通过细致的描写，表达了作者对自然景色的赞美和对世俗事务的淡泊。【丙】文记述了泛舟通河的经历，描绘了沿途的自然风光和人文景象。通过对比过去的险途与此次的闲适，反映了作者对自然美景的欣赏和对人生无常的感慨，体现了人情的变化。 1.本题考查文言词语解释。 ①句意：从富阳到桐庐一百里左右的水路上。许：表约数，上下，左右。 ②句意：高山凭依着高峻的山势，争着向上。上：向上。 ③句意：直到天黑才返回。穷：尽。 ④句意：如今看到这水景却感到快乐。是：这。 2.本题考查一词多义。 A.表修饰，不译/表转折，然而； B.介词，从/连词，如果； C.虚词，用以调节音节，舒缓语气/助词，的； D.都是：动词，像，好像。 故选D。 3.本题考查文言文断句。 句意：不到三四里，茶村酒舍在芦苇中时断时续地出现。 “不三四里”是句子的状语，表示距离不远，可断开；“茶村酒舍”是主语，“断续葭苇中”是谓语，中间可断开。这样可以清晰地表达出茶村酒舍在不远的距离内断续分布在芦苇丛中的景象。 据此断句为：不三四里/而茶村酒舍/断续葭苇中。 4.本题考查文言句子的翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①负：凭借；竞：争着；上：向上；轩：向高处伸展；邈：向远处伸展； ②波：波浪；云：云雾；万景：万种景象；毕：都；纳：容纳。 5.本题考查内容理解与概括。 第①空，甲诗的颈联“柳岸弄音时上下，篷窗度影成两三”中“弄音”指的是黄鹂鸟发出的声音，运用了听觉。“篷窗度影成两三”则是指柳树的影子透过船篷的窗户，映出两三道影子，为看到的景象，因此，第一处运用了视觉听觉相结合（视听结合）的写景手法； 第②③空，“柳岸弄音时上下，篷窗度影成两三”的意思是：柳岸边，黄莺在柳树间时而上下飞舞，发出悦耳的声音，时而在船篷的窗前掠过，留下两三道影子。通过描写黄鹂鸟的声音和身影，生动地展现了其声音动听，身影轻捷的特点，表现了自然的清新与美好，表达了作者对黄鹂鸟的喜爱之情以及对自然美景的热爱和对闲适生活的向往； 第④空，乙文是齐梁山水骈文，采用骈文形式，句式整齐，对仗工整，如“风烟俱净，天山共色”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”等，句式对称，音韵和谐，增强了文章的节奏感和美感； 第⑤空，丙文在描写自然景色的同时，还融入了叙事的内容。文章开头“道光十六年七月，与友人泛舟通河”描述了与友人泛舟通河的情景，表达了久居京师后重获自然之乐的心情；此外，“而余尝游金焦迷失，舟樯折于钱塘潮；大风雨过彭蠡湖，舟几覆”，作者回忆了自己过去在金焦迷失和在彭蠡湖遇险的游历，这些叙事内容不仅丰富了文章的层次，也使得景物描写更具生动性和感染力。通过叙事与写景的结合，作者不仅展现了自然美景，还表达了对人生经历的感悟和对自然的热爱； 第⑥空，甲诗的首联“半月市井尘扑面，放帆初喜临登潭”描绘了诗人从喧嚣的市井中解脱出来，初到宁静的水潭时的喜悦，表现了对远离尘世、回归自然的向往。乙文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”则通过描写自然景色的宁静与壮美，表达了人在面对大自然时，能够暂时忘却世俗烦恼，心灵得到宁静的感受。这两处都体现了作者希望远离世俗喧嚣，回归自然宁静的思想，表现出对自然的热爱和对心灵自由的追求； 第⑦空，甲诗的尾联“安得闲招戴仲若，再携斗酒游城南”表达了诗人希望能像古人戴仲若那样，悠闲地邀友人共游城南，享受自然之乐，体现了对闲适生活的向往和追求。丙文中的“舟人缓桡安波，悠然无穷”则描绘了船夫悠闲地划桨，船在平静的水面上缓缓前行，作者在这宁静的环境中感受到无尽的悠然自得，表现了作者在自然中悠闲自在的心情。这两句都通过描写闲适的游览场景，表达了游览者在自然中获得的闲适与愉悦。 【点睛】参考译文： 【乙】风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。我的小船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。山峦凭借着高峻的地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。山间的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以从枝叶的空隙中见到阳光。 【丙】道光十六年七月，我和友人在通河乘船游玩，船帆刚刚开始移动，感觉像是到了天外一样辽阔，波浪、云雾、江水、飞鸥，万种景象尽收眼底。从二闸到三闸，不到三四里，茶村酒舍在芦苇中时断时续地出现。船夫缓缓地划着桨，船在平静的水面上悠然前行，乐趣无穷。我们攀爬树林休息，拨开草丛坐下，划船和步行交替进行，直到天黑才返回。陶君鹿崖说：“自从我在京城做官十多年，没有这样的快乐了！”而我曾经游览金山、焦山时迷了路，船桅在钱塘江的潮水中折断了。大风雨经过彭蠡湖时，船几乎翻覆。我曾发誓终身不再经历江湖之险以为快乐，然而如今看到这水景却感到快乐，这也说明了人情的喜好和厌恶是有常态的，而事物的好坏美丑是不可依赖的，正是如此。 （十五）【2025秋·徐州市沛县五中联盟学区·八年级上册期中】阅读下面的文言文 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 送陈经秀才序（节选有删改） 欧阳修 伊（指伊水，河流名）出陆浑（县名），绝山而下，东以会河（指黄河）。山夹水东西，北直国门（北面正对洛阳城的城门），山形中断，岩崖缺砑（缺口张开的样子），若断若鑱（凿），谓之龙门。 伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟（撑船）随波，可为浮泛；钓鲂（一种淡水鱼名）擉（刺）鳖，可供膳馐（美味食品）。山两麓（山脚）浸流中，无巉岩颓怪（山峰险峻危峭）盘屈（曲折难行）之险，而可以登高顾望。自长夏（泛指夏季）而往才十八里可以朝游而暮归。故人之游此者，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸（指身体）之劳，虽数至不厌也。 1.给下面句子划分停顿（限划两处） 自 长 夏 而 往 才 十 八 里 可 以 朝 游 而 暮 归 2.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 方法 文言词句 积累参考 加点字解释 查阅词典法 绝山而下 ①断，断绝②隔绝，隔断③穿过，越过 ④最，非常 ________填序号） 联系成语法 而可以登高顾望 左顾右盼 _______ 课内迁移法 虽数至不厌也 虽乘奔御风，不以疾也 _______ 语境推断法 故人之游此者 结合此句上下文推断 _______ 3.把下面句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 4.巧借“替换品读法”可以帮我们更好理解原诗用词的精妙。如果把甲诗颔联中的“几处”换成“处处”“谁家”换成“家家”好不好？为什么？ 5.甲诗写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了诗人怎样的情感？ 6.下列对三篇诗文内容理解不正确的一项是（   ） A．甲诗和乙文写的是春天景色，丙文写的则是夏天景色。 B．三篇诗文写景的角度各有不同，但都运用了动静结合的写作方法。 C．三位作者都沉醉在自然美景中，可以用丙文中的句子“欣然得山水之乐”来形容他们的情感寄托和精神追求。 D．乙文末提到谢灵运，含蓄表达了作者追慕、自得、惋惜之情，丙文不仅描写了可赏之美景，还从“浮泛”“膳馐”两方面，突出游玩之乐。 【答案】 1.自长夏而往/才十八里/可以朝游而暮归 2.③ 看，回头看（环顾） 即使 所以 3.（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（2）然而不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。 4.不好。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，用词极有分寸，表达了西湖早春特有的景象和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。 8．直抒胸臆；抒发了诗人对西湖美景的喜爱与陶醉之情。 9．A 【解析】这三篇诗文均以自然山水为题材，展现了不同季节的景致与文人雅趣。甲诗《钱塘湖春行》以细腻笔触描绘西湖早春的生机盎然；乙文《答谢中书书》则勾勒出山川四季的静谧与灵动；丙文《送陈经秀才序》则聚焦伊水夏景，突出游玩之乐。三篇作品皆情景交融，体现了作者对自然的热爱与闲适的生活态度。 1.本题考查断句。且限划两处。 句意：在漫长的夏日来游览，只有十八里路程，可以清晨出游傍晚归来。 从内容看，“自长夏而往”是时间状语，点明了前往的时间；“才十八里”补充距离仅十八里；“可以朝游而暮归”指能早出晚归，是结果。 故断句为：自长夏而往/才十八里/可以朝游而暮归 2.考查文言词语含义。 ①根据查阅词典法确定选③。“绝山而下”译为：穿过（越过）山然后下来；绝：穿过，越过。 ②联系成语法：“左顾右盼”指左看看，右看看；顾：看。据此推断“而可以登高顾望”中的“顾”理解为“看”。“而可以登高顾望”句意：因而可以登高四处眺望。 ③课内迁移法：“虽乘奔御风，不以疾也”意思是“即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快”。虽：即使。据此可知“虽数至不厌也”中的“虽”理解为“即使”。“虽数至不厌也”句意：即使多次游览也不会觉得厌倦。 ④语境推断法：夏日来游览时只有十八里路程，可以清晨出游傍晚归来。所以很多游览龙门的人能够尽情地享受山水的乐趣；据此推测“故人之游此者”中的“故”理解为“所以（因此）”。“故人之游此者”句意：所以游览龙门的人。 3.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）未复：不再、再也没有；与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；奇：奇丽景色； （2）未尝：不曾、不会；筋骸：身体；劳：劳累；虽：即使；数：多次；厌：厌倦。 4.本题考查诗歌炼字。 原句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“几处”的意思是“为数不多的地方”，“早莺”是“早春刚飞来的黄莺”，早春时节，黄莺刚刚从南方归来，数量还很少，只有“几处”能看到它们争抢暖树（向阳的树枝），这符合“春初”的实际景象；若换成“处处”，则表示黄莺到处都是，就不是“早春”，而是“暮春”的场景了。“谁家”的意思是“不知哪一家的”，“新燕”是“刚归来筑巢的燕子”，燕子早春归来后，刚开始筑巢，还没有普遍定居，所以用“谁家”体现出“新燕”的稀疏、初现；若换成“家家”，则表示每家都有燕子，同样不符合早春燕子刚归来的状态，准确描述了西湖早春特有的景象和作者的欣喜之情。 示例：不好。“几处”“谁家”精准呼应了“早春”的“早”，突出了春景的“初萌、稀疏”，换成“处处”“家家”会破坏早春的意境，所以不好。 5.本题考查诗句的赏析。在理解诗文内容的基础上，结合诗句的写作手法分析作答。 尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱湖东的美景，逛了许久还觉得不够尽兴；那绿杨成荫的地方，正是悠闲怡人的白沙堤。在这一联中，诗人没有像前文（“几处早莺争暖树”等）那样通过写景暗示情感，而是直接用“最爱”二字点明自己的主观感受，把对西湖春景的喜爱直接说出来；同时用“行不足”（走不够）强化了这种“爱得深沉、逛得尽兴”的情绪——这就是典型的“直抒胸臆”。 6.本题考查对文章内容的理解。 A.选项指出“甲诗和乙文写的是春天景色，丙文写的则是夏天景色”，甲诗从题目“钱塘湖春行”就可看出描写的是春天的美景，西湖春景，乙文通过“四时俱备”可以看出描写的是四季美景，并非仅是春天，丙文“自长夏而往才十八里可以朝游而暮归”可以看出描写的是夏季。 故选A。 【点睛】参考译文： 【乙】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈咏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】 伊水从陆浑县流出，穿过山涧向下奔流，向东汇入黄河。山在水的两侧（东西分布），北面正对着洛阳城的城门；山体在这里中断，崖壁缺口张开，像是断裂又像是开凿而成，这被称作龙门。 然而伊水的流水最为清澈见底，河水发出潺潺之声在山石间飞溅。撑着小船在水面随波逐流，可以泛舟游览；在河中钓鲂鱼，刺龟鳖，可作为佐餐的佳肴。两山的山脚都沉浸在水中，没有危崖峭壁和曲折难行的险境，因而可以登高四处眺望。在漫长的夏日来游览，只有十八里路程，可以清晨出游傍晚归来。所以游览龙门的人能够尽情地享受山水的乐趣，却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。 （十六）【2025秋·徐州市新沂市·八年级上册期中】阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 赠王桂阳 吴均 松生数寸时，遂为草所没。 未见笼云心，谁知负霜骨。 弱干可摧残，纤茎易陵忽。 何当数千尺，为君覆明月。 （选自《吴均集校注》，浙江古籍出版社2005年版） 【乙】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与顾章书 吴均 ①仆去月谢病，还觅薜萝。 ②梅溪之西有石门山者森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐①，岂徒语哉！ （选自《古代小品文鉴赏辞典》，上海辞书出版社2024年版） 【注释】①仁智所乐：智者乐水，仁者乐山。 1.用斜线“／”给下面句子断句。（限两处） 梅 溪 之 西 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 2.根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【联系成语】素昧平生 既素重幽居 （1）素_____ 【课内迁移】虽乘奔御风 猛浪若奔 （2）奔______ 【查阅字典】①介词，替；②介词，对，向；③介词，被；④动词，做。 遂为草所没 （3）为______（选序号） 3.用现代汉语翻译文中画直线的句子。 （1）自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 （2）幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。 4.请对【甲】诗“未见笼云心，谁知负霜骨”作简要赏析。 5.下列分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗及【乙】【丙】两文都在景物描写之后，通过抒情议论表达作者的情感。 B．【乙】文以细腻笔触描绘了富春江水的特点，展现了水的静态美和动态美。 C．【丙】文运用拟人手法，写出了山的生命力和勃勃生机，【乙】文则没有运用。 D．【乙】【丙】两文写景都以四字句为主，对仗工整，音韵和谐，读起来朗朗上口。 【答案】 1.梅溪之西/有石门山者/森壁争霞 2.向来，一向 动词作名词，飞奔的马 ③ 3.（1）从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，天下独一无二的。（2）幸好菊花、竹米（竹子的果实）多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。 4.这两句诗意思是：没看见它那笼聚云气的心志，谁能知道它有不畏霜雪的傲骨。作者通过（托物言志）对松树坚韧品质的赞美，表达自己虽处困境但仍满怀壮志与抱负。 5.C 【解析】这篇古诗文组合展现了吴均的山水情怀与高洁志趣。【甲】诗以松喻人，托物言志，表达怀才不遇的孤愤；【乙】文以清丽笔触勾勒富春江“奇山异水”，动静相生；【丙】文则通过隐居环境的描写，体现“仁智之乐”的隐逸思想。三篇作品均采用四言句式，语言凝练，意境深远，体现了六朝山水文学“清峻”的美学特征。 1.本题考查断句。 句意：梅溪的西面，有一座叫石门山的山，陡峭的崖壁与云霞争辉。 “梅溪之西”是表示地点的状语，点明方位，后面应断开。“有石门山者”是判断句式，意为“有一座叫石门山的山”，表意完整，后面应断开。“森壁争霞”是对石门山景物的描写，作为句子的谓语部分，承接前文。即断句为：梅溪之西/有石门山者/森壁争霞。 2.本题考查实词。 （1）根据成语推断法：“素昧平生”指彼此一向不了解，指与某人从来不认识。素：向来，一向。据此推断“既素重幽居”中“素”理解为“向来，一向”。“既素重幽居”句意：（我）向来推崇隐居生活。 （2）根据课内迁移法：“虽乘奔御风”意思是“即使骑着飞奔的马，驾着疾风”。奔：动词作名词，飞奔的马。据此可知“猛浪若奔”中“奔”理解为“动词作名词，飞奔的马”。“猛浪若奔”句意：凶猛的浪涛像飞奔的马一样”。 （3）根据查阅词典法确定选③。“遂为草所没”译为：于是被杂草埋没。为：介词，被。 3.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）自：从；至：到；许：左右；独绝：独一无二； （2）幸：幸好；富：多；饶：多；资：物资，必需品；于斯：在这里；办：具备，齐备。 4.本题考查内容理解。 “未见笼云心，谁知负霜骨”意思是“没看见它那笼聚云气的高远志向，谁能知晓它那承受霜雪的坚韧傲骨。” 句中“笼云心”指松树渴望长成参天大树、笼聚云气的高远志向，“负霜骨”指松树经得起霜雪摧残的坚韧傲骨。此时的松树还只是“数寸”之苗，被荒草埋没，它的凌云之志和耐寒之骨，都还未被人察觉。这两个短语以凝练的语言，赋予松树以人的品格与抱负。 这两句运用托物言志的手法，诗人借松树虽弱小却心怀壮志、骨藏坚韧的特点，写自己的处境与心境。松树未长成时无人识得它的志向与傲骨，正如同诗人自身怀才不遇、未被赏识的境遇；而对松树“笼云心”“负霜骨”的赞美，也正是诗人对自身高远志向和坚贞品格的自况，暗含渴望被人赏识、一展抱负的心愿。 5.本题考查内容理解、表达方式及句子赏析。 C.【丙】文确实运用了拟人，根据“森壁争霞，孤峰限日”可知，“争”字将崖壁拟人化，写崖壁与云霞争高下；但【乙】文也运用了拟人手法，根据第③段中“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，“竞上”“争高”把高山拟人化，赋予山向上竞争的生命力，并非“没有运用”； 故选C。 【点睛】参考译文： 【乙】没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 【丙】我上个月托病辞官，回到家乡寻觅隐居的地方。 梅溪的西面有一座石门山，陡峭的崖壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷的溪流积聚着翠绿的潭水。蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，各种声音和谐地交织在一起，连绵不断，构成美妙的韵律。我向来推崇隐居生活，于是就在山上修建了房屋。幸好这里菊花很多，又特别盛产竹米，山谷中隐居生活所需要的东西，在这里都已经具备了。有德行有智慧的人喜爱山水，难道只是说说而已吗！ （十七）【2025秋·盐城市东台市第五教育联盟·八年级上册期中】古诗文是中华优秀传统文化最凝练的载体，通过古诗文我们可以体会古人如何将个人情感、志趣与抱负寄托于山川草木。阅读下面古诗文，完成下面小题。 摘录一 诏问山中何所有赋诗以答 （南朝梁）陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 摘录二 记承天寺夜游 （宋）苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 摘录三 王质扶病饯范公 （宋）王辟之 初，范文正公①贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质②独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾③质何敢望④之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈⑤。 【注释】①范文正公：范仲淹。②王待制质：即王质，待制为官名。③顾：表示轻微的转折，相当于“而”。④望：比较，相比。⑤缩颈：缩脖子，形容吃惊、害怕的样子。 1.解释下列句中加粗的词。 （1）念无与为乐者 （ ） （2）相与步于中庭 （ ） （3）王待制质独扶病饯于国门 （ ） （4）朝廷方治朋党 （ ） 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）若得为范公党人，公之赐质厚矣！ 3.苏轼与张怀民为友，王质亦视范公为友。请结合【摘录二】和【摘录三】，谈谈这两种“友情”的表现有何不同？ 4.【摘录一】陶弘景说“只可自怡悦，不堪持赠君”，【摘录二】苏轼与张怀民共赏月色，他们都从自然景物中获得了愉悦，但分享的方式迥异。请简要分析。 5.三则诗文都涉及到某种特定身份下（隐士、贬官、被牵连者）的内心选择与精神世界。请任选其中两位人物，结合文本内容，分析他们各自的选择展现了怎样的精神品格。 【答案】 1.念：考虑，想到 相与：共同，一起 饯：饯行，设酒食送别 治：惩处 2.（1）只是缺少像我们两个这样的清闲的人罢了。（2）如果能够成为范先生的同党，那将是您对我莫大的恩赐啊！ 3.苏轼与张怀民的友情：体现在生活与精神层面的契合与陪伴。他们在被贬的境遇中，能于深夜一同悠闲赏月，排遣孤寂，是宁静淡泊的知己。王质对范仲淹的友情：体现在政治风波中的勇敢支持与道义担当。当范公遭贬，无人敢送行时，王质不顾病体，不畏“朋党”之嫌，公然相送，并以此为荣，这是基于对范公人格敬仰的铮铮挚友。 4.陶弘景的愉悦是内敛的、个人的。他隐居山中，将“白云”视为精神的寄托，但这种高远的志趣只能自己欣赏，无法也无意识与君王（他人）分享，带有孤高与清寂的色彩。 苏轼的愉悦则是共享的、寻求共鸣的。他发现月夜之美后，立即去寻找志同道合的张怀民，两人共同沉浸于美景之中。他的愉悦因分享而变得更加丰厚和温暖。 12．（任选两组人物，言之成理即可） 陶弘景（隐士）：选择拒绝帝王征诏，以“岭上多白云”自喻，展现了他不慕荣利、超然物外、坚守个人精神自由的隐逸者风骨。 苏轼（贬官）：在被贬的境遇中，没有沉溺于悲苦，而是选择与友同乐，赏月寻幽。这展现了他豁达乐观、善于在逆境中自我排遣、发现生活之美的“闲人”襟怀。 王质（被牵连者）：在“朋党”之祸甚嚣尘上，人人自危之时，他选择不顾个人安危，扶病为遭贬的范仲淹送行。这展现了他坚持正义、不惧权势、重义轻利的君子品格。 【解析】这三则诗文共同勾勒出中国士人高洁的精神图谱。陶弘景以白云明志，展现了隐士超然物外的清高；苏轼月下寻友，诠释了贬官处变不惊的豁达；王质国门饯行，彰显了志士不畏权势的风骨。他们或独善其身，或寻求共鸣，或坚守道义，虽处境各异，却都以独特方式守护着精神家园。这种在逆境中持守本心、在自然中安顿灵魂的生命态度，正是中华文人风骨的永恒底色。 1.本题考查文言词语理解。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：我们便一起在庭院中散步。相与：共同，一起。 （3）句意：唯有待制王质抱病在京城门口设宴为范公饯行。饯：饯行，设酒食送别。 （4）句意：朝廷正在惩处朋党之争。治：惩处。 2.本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）但：只，只是；闲人：清闲的人；耳：语气词，罢了。 （2）若：如果；得：能够；党人：同党，志同道合者；赐：恩赐；厚：深厚，厚重。引申为“莫大”。 3.本题考查内容理解。 结合摘录二“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭……何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼在感到孤独、想要寻乐时，第一个想到的是张怀民，而张怀民也同样未眠，两人心意相通，共同在月下漫步、赏景。他们所共享的是一种超脱于政治纷争之外的闲适心境与精神共鸣。由此可知，苏轼与张怀民的友情，是一种在失意境遇中生活与精神层面的默契陪伴，他们互为“闲人”，是能够共同排遣孤寂、在自然之美中寻求慰藉的淡泊知己。 结合摘录三“朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质独扶病饯于国门”以及王质面对大臣责备时所说：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣”可知，在范仲淹因“朋党”之罪被贬、众人避之唯恐不及的政治高压下，王质不仅不顾病体前去饯行，更在公开场合直言不讳地表达对范仲淹的敬仰，并以能成为其“党人”为荣。由此可知，王质对范仲淹的友情，是一种在政治风浪中不顾个人安危的公开支持与道义担当，这是基于对对方人格极度钦佩的铮铮挚友之情。 综上所述，两种友情的不同在于：苏张之友是内向的、精神层面的共鸣与陪伴；而王范之谊则是外向的、在公共领域内的勇敢支持与声援。 4.本题考查内容理解概括。 结合摘录一“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”可知，陶弘景将山中白云视为最高的人生乐趣，但他明确表示这种乐趣“只可”自己怡悦，“不堪”（不能）拿来赠送给君王。由此可知陶弘景的愉悦是高度内省和个人化的，他认为这种隐逸之趣只存在于个人的精神世界之中，无法通过实物或言辞与他人（尤其是象征着世俗权力的君王）分享，带有一种孤高、清寂的色彩。 结合摘录二“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭……何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼在发现美丽的月色后，第一反应是“念无与为乐者”，即因无人共享而感到遗憾，并主动“寻张怀民”以求共鸣。当找到同伴后，两人“相与”赏景，愉悦感在彼此的陪伴中得以升华。由此可知，苏轼的愉悦是外向且寻求共鸣的，他渴望并实践了与他人分享，这种快乐因分享和志同道合的陪伴而变得更加丰厚和温暖。 综上所述，两者分享方式迥异的关键在于：陶弘景选择独享其乐，将自然之趣视为不可言传的个人精神财富；而苏轼则主动寻求共享，将自然之美作为联结知己、增进情感的纽带。 5.本题考查情感理解。 陶弘景（隐士）：结合摘录一“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”可知，面对皇帝的诏问，他以山中白云作答，并明确表示这份乐趣只能自己欣赏，无法奉献给君王。由此可知，他选择了拒绝征召、坚守山林。白云象征其高洁的志趣，他宁愿享受这份孤独的怡悦，也不愿用自由去交换世俗的荣华。这展现了他不慕荣利、超然物外、坚守个人精神自由的隐逸者风骨。 苏轼（贬官）：结合摘录二“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭……何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，他在被贬的境遇中，并未消沉，而是欣然起行赏月，并主动寻友共乐。由此可知他选择了拥抱自然、寻求知己来安顿身心。他将自己定义为“闲人”，并非消极怠惰，而是对贬谪生活的诗意超越。这展现了他豁达乐观、善于在逆境中自我排遣、发现与创造生活之美的宽广襟怀。 王质（被牵连者）：结合摘录三“朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质独扶病饯于国门。”以及他对大臣的回答：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣”可知，在人人自危的政治高压下，他选择了不顾病体、不畏“朋党”之嫌，公然为范仲淹饯行，并以此为荣。由此可知，他的选择是基于对正义与贤良的坚定信仰。这展现了他坚持正义、不惧权势、重义轻生的君子品格。 任选两组进行分析即可。 【点睛】参考译文： 摘录二：元丰六年十月十二日夜，我解开衣服正准备睡觉，月光照入门内，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，便到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡，我们便一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般清澈透明，水中有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪个夜晚没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 摘录三：当初，范仲淹被贬到饶州时，朝廷正在惩处朋党之争，士大夫们没有人敢去送别，唯有待制王质抱病在京城门口设宴为范公饯行。有位大臣责备他说：“您是个有德行的人，为什么要自己陷入朋党之中呢？”王质说：“范公是天下的贤人，我王质怎么敢和他相提并论；如果能够成为范公的党人，那真是您对我的厚赐了！”听到这番话的人都吓得缩起了脖子。 （十八）【2025秋·盐城市东台市第一教育联盟·八年级上册期中】阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 诏问山中何所有赋诗以答 【南朝】陶弘景 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 白云泉【唐】白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 【乙】 ①陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事①，多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。 ②于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩瞰大泽知此难立止自恒欲就之。” ③武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖②相望，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲敩③曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 （选自《南史·隐逸下》，有删改） [注释]①故事：办事的制度、例行的事。②冠盖：指使者。③敩：效法。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 1.解释下列加点字。 A. 欣然为乐 然：（ ） B. 书问不绝 绝：（ ） C. 武帝既早与之游 既：（ ） D. 以杖驱之 以：（ ） 2.请用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句，限断三处。 望 高 岩 瞰 大 泽 知 此 难 立 止 自 恒 欲 就 之。 3.请用现代汉语翻译乙文划横线的句子。 （1）及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 （2）国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 4.陶弘景的《诏问山中何所有赋诗以答》与白居易的《白云泉》中“白云”意象有何相似之处？请你做简要分析。 5.结合《诏问山中何所有赋诗以答》和【乙】文，说说陶弘景是一个怎样的人。 【答案】 1.……的样子 停、断 已经 用 2.望高岩/瞰大泽/知此难立止/自恒欲就之。 3.（1）（陶弘景）等到长大成人后，读了一万多卷书，一件事不了解，就把它当成耻辱。（2）国家每当有吉凶、征讨等大事，没有不先去询问（他的意见）的，当时的人称他为“山中宰相”。 4.《诏问》中的白云，是山中所见，自由自在的“白云”，比喻归隐后无拘无束的生活，洁白的“白云”是高洁品格的象征。《白云泉》中的白云，舒卷自如、从容自得，与不愿掀起波浪的泉水一样，比喻诗人闲适的心情，表现了诗人坦荡、淡泊的情怀，与《诏问》一诗中的“白云”意象内涵相似。 5.《诏问山中何所有赋诗以答》中①情趣高雅：陶弘景能欣赏到山川之美，无忧无虑、自由自在，尽享隐居生活的美好。乙文中②有才干：陶弘景自幼好学，学识渊博，曾为诸王伴读，每逢国家有大事，武帝均会书信讨教咨询。③淡泊名利：陶弘景上书请求辞去官职，隐居山中。④机智聪慧：陶弘景画了两头牛婉拒武帝的邀请。 【解析】这篇阅读材料通过古诗文对比和人物传记，展现了隐逸文人的精神世界。甲部分两首诗歌均以“白云”为意象，陶弘景笔下的白云是孤高自适的象征，白居易则赋予其超然物外的哲思；乙文通过陶弘景的生平事迹，刻画了一位博学多才却淡泊名利的隐士形象。诗文互证，既体现了六朝至唐隐逸文化的发展脉络，也揭示了文人追求精神自由的共同理想。 1.本题考查文言词语。 A.句意：便禁不住心中欣欣然而乐。然：……的样子。 B.句意：不断地有书信往来。绝：停、断。 C.句意：梁武帝早年已经和他有交情。既：已经。 D.句意：用棍棒驱赶它。以：用。 2.本题考查文言断句。 句意：远望高高的山，俯瞰广阔的湖，（虽然）知道这难以容身居住，但却常常想要接近它们。 “望高岩”和“瞰大泽”是两个并列的动宾结构，描写眺望高耸的山岩和俯瞰广阔的湖泽，故在“岩”“泽”后断句；“知此难立止”是主谓结构，表达认识到在此难以长久停留，故在“止”后断句；“自恒欲就之”是主谓宾结构，说明自己一直想要前往这些地方。 故断句为：望高岩/瞰大泽/知此难立止/自恒欲就之。 3.本题考查文言翻译。 重点词有： （1）及：等到；长：长大；万余卷：一万多卷；不知：不了解；以：把；为：当作；深：很深的；耻：耻辱。 （2）无不：没有不；时人：当时的人；谓：称。 4.本题考查诗歌意象。 《诏问山中何所有赋诗以答》大意：你问我这山中有什么，我答曰：只有一山谷的白云。每天面对着白云满心欢喜，快乐自足，但是却不能赠予你分毫。这是陶弘景隐居之后回答齐高帝萧道成诏书所问而写的一首诗。首句即照应题目。齐高帝之问，带有劝其出山，颇不以弃功名、隐林泉为然。而诗人则平平淡淡地回答：“岭上多白云。”话虽简淡，含意却很深。是的，山中能有什么呢？没有华轩高马，没有钟鸣鼎食，没有荣华富贵，只有那轻轻淡淡、飘飘渺渺的白云。诗人以自由自在的“白云”比喻归隐后自由自在的生活，在迷恋利禄的人看来，“白云”实在不值什么；但在诗人心目中却是一种超尘出世的生活境界的象征，象征山中的自然美景和宁静生活，是诗人内心愉悦的象征，代表超脱世俗的精神境界。“不堪持赠君”暗示白云无法与世俗分享，强调其高洁和不可亵渎。 《白云泉》大意：天平山腰泠泠流淌着白云泉，天上白云自在舒卷，泉水自流悠闲。白云泉啊，你又何必奔流飞泻到山下去，给原本多事的人间再添波澜。“天平山上白云泉，云自无心水自闲。”这首小诗的前两句是说，太平山上的白云泉清澈可人，白云自在舒卷，泉水从容奔流。“云自无心”象征自由自在、无拘无束的状态。“水自闲”与白云呼应，表现自然的闲适和超然。后两句“何必奔冲山下去，更添波浪向人间”，批评世俗的纷扰，白云成为诗人向往的宁静生活的象征。采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻坦荡恬淡的胸怀与闲适超然的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪。 综上分析可知，两首诗中“白云”的意象内涵相似，都象征自然、自由和高洁的品格，超脱世俗的精神境界。两者都通过白云表达对隐逸生活的向往和对世俗的疏离。 5.本题考查分析人物形象。 结合【甲】诗陶弘景《诏问山中何所有赋诗以答》“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”可知，陶弘景能从山川中发现独特之美，在隐居生活里，他无拘无束、悠然自得，尽情享受其中的美好，尽显高雅情趣； 结合【乙】文第①段“幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻”“未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请”，以及第③段“书问不绝”可知，陶弘景自幼便热爱学习，积累了渊博学识，还曾担任诸王侍读，国家有大事时，武帝也常书信向他咨询，足见其才干出众； 结合【乙】文第①段“永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄”以及第②段“于是止于句容之句曲山”可知，陶弘景主动上书辞官，前往山中隐居，不慕官场荣华，彰显出淡泊名利的高尚情操； 结合【乙】文第③段“并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之”可知，面对武帝出仕的邀请，陶弘景以画两头牛的巧妙方式婉拒，既表明心志，又顾全情面，尽显机敏聪慧。 【点睛】参考译文： 参考译文： 【乙】 ①陶弘景字通明，是丹阳郡秣陵县（今江苏江宁县）人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向。四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书法。（陶弘景）等到长大成人后，读了一万多卷书，一件事不了解，就把它当成耻辱。不到二十岁，他就被封为诸王的陪读，任命为奉朝请。他虽然身居权贵之门，却始终藏形匿迹，不与外界的人打交道，每天只是展卷阅读。朝廷中有关礼仪和典章制度方面的事情，大多由他决定。永明十年，他脱下朝服挂在神武门上，上奏章辞去官职。皇帝下诏准许了他的请求。 ②他便隐居在句容县的句曲山上。于是他在山的中部建造了一处住宅，自号“华阳陶隐居”。他游历遍访各座名山，寻求仙药。本性喜爱山水，每当经过山涧溪谷等地方，他都要在那里或坐或卧，吟咏诗文，久久徘徊，激动的心情难以平静。他特别喜爱松间风涛之声，每次听到松涛响，便禁不住心中欣欣然而乐。他对弟子说道；“我见到权贵之家，华屋大厦，虽然见识过华贵之欢愉，却没有向往之心。远望高高的山，俯瞰广阔的湖，（虽然）知道这难以容身居住，但却常常想要接近它们。 ③梁武帝早年已经和他有交情，等到登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，经常派使者前去探望他，多次给他送去礼物。但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的，想要学在烂泥里摇尾巴的龟，怎么会有被我招进宫任职的道理？”国家每当有吉凶、征讨等大事，没有不先去询问（他的意见）的，当时的人称他为“山中宰相”。 （十九）【2025秋·盐城市康居路初级中学·八年级上册期中】阅读古诗文，答题。 【材料一】 仙侣①记略 万历丁丑冬，予西游九溪②盖深山中，有奇胜者也。洪武年间即索口市，设卫城东，可二里许，有仙侣洞临溇水③，谽谺④玲珑。高二丈许，阔四丈，可坐百余人。初叩洞口若甚黯然已遵行石梯，螺旋蚓曲石窦⑤，中渐见天，及入内，明爽若石屋，其间钟乳缀壁，莲珠悬屏，万象森列，真奇观也。予往登庐山，见仙手崖异之，北渡浙水，游飞来峰，则仙手不足道矣。今入仙侣则飞来又不足道矣。 （选自《古今图书集成》，有删减） 【注释】①仙侣：石洞名。②九溪：地名。③溇水：水名。④谽谺（hān  xiā）：山谷空旷而险峻的样子。⑤窦：洞。 【材料二】 登飞来峰 宋·王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1.解释下列句中加点词的意思。 （1）及入内 ______    （2）莲珠悬屏______ （3）见仙手崖异之______    （4）北渡浙水______ 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 初 叩 洞 口 若 甚 黯 然 已 遵 行 石 梯 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）高二丈许，阔四丈，可坐百余人。 （2）今入仙侣则飞来又不足道矣。 4.“山川之美，古来共谈。”自然山水，深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。【材料一】《仙侣记略》通过细致描写仙侣洞的位置、大小、光线、洞内景象，并对比庐山仙手崖、飞来峰，突出仙侣洞的独特魅力，表达了诗人（1） 情感。【材料二】《登飞来峰》则以写景为依托，借登飞来峰的经历抒发情感与哲理，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表达了诗人（2） 情感，更蕴含着“站得高才能看得远”的人生哲理。 5.读完材料，小语不清楚【材料一】中的仙侣洞是否为溶洞，请你根据【链接材料】中关于溶洞的介绍，结合【材料一】相关内容，解答他的疑惑。 【链接材料】 溶洞：又称洞穴，是地下水沿着可溶性岩石的层面、节理或断层进行溶蚀和侵蚀而形成的地下孔道。溶洞中的喀斯特形态主要有石钟乳、石笋、石柱、石幔等。贵州毕节织金洞、安顺龙宫、湖南张家界黄龙洞和重庆芙蓉洞都是喀斯特地貌的杰作。 【答案】 1.等到 悬挂 认为……奇特 向北 2.初叩洞口/若甚黯然/已遵行石梯 3.（1）（洞）高大约二丈，宽四丈，可以坐一百多人。（2）现在进入仙侣洞，那么飞来峰又不足道了。 4.对仙侣洞奇特美景的赞美与喜爱 不怕奸邪小人阻挠、立志有所作为的自信与豁达 5.仙侣洞是地下洞穴类结构，且洞内存在钟乳石，因此仙侣洞是溶洞。 【解析】两篇选文均以自然胜景为载体，抒发行人情思。《仙侣记略》以游览行踪为线，叙仙侣洞临溇水之境、洞内钟乳缀壁之奇，更以庐山仙手崖、飞来峰作衬，尽显对这一溶洞奇观的赞叹与偏爱。《登飞来峰》则借飞来峰千寻塔之景，以不畏浮云抒胸臆，融站高望远之理，展露出自信豁达的襟怀。 1.本题考查文言实词。 （1）句意：等到进入里面。及：等到。 （2）句意：像莲珠一样悬挂在屏风上。悬：悬挂。 （3）句意：看到仙手崖认为它很奇特。异：认为……奇特。 （4）句意：向北渡过浙江。北：向北。 2.本题考查断句。 “初叩洞口”是游览的起始动作，描述作者最初靠近洞口时的行为；“若甚黯然”是“叩洞口”之后的视觉感受，点明洞口的光线状态；“已遵行石梯”承接“黯然”的后续行动，指作者接着沿着石梯深入，应在“洞口”“黯然”后分别断开； 故断句为：初叩洞口/若甚黯然/已遵行石梯。 3.本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）许：大约；可：可以。 （2）今：现在；则：表顺承，那么；足：值得；道：说。 4.本题考查主旨情感。 （1）由“有仙侣洞临溇水……真奇观也”可知，作者先写仙侣洞的位置与规模，再细致描摹洞内钟乳缀壁、莲珠悬屏的景象，并以“真奇观”直接评价，流露赞叹之情；又由“予往登庐山……今入仙侣则飞来又不足道矣”可知，作者将仙侣洞与此前游览的庐山仙手崖、飞来峰对比，层层递进地突出仙侣洞更胜一筹，进一步体现出对仙侣洞的喜爱。 （2）“浮云”在诗歌中是奸邪小人的象征，诗人以“不畏”直接打破古人的忧虑，展现出不惧怕奸邪阻挠的态度；再结合“自缘身在最高层”及“站得高才能看得远”的哲理可知，“身在最高层”既指登塔的高度，也暗指诗人追求高位、立志有所作为的志向，由此体现出自信与豁达的情感。 5.本题考查对文章内容的理解与分析。 结合链接材料可知，溶洞的特征一是形成方式为地下水沿着可溶性岩石的层面、节理或断层进行溶蚀和侵蚀而形成的地下孔道，二是洞内存在石钟乳、石笋等喀斯特形态。由“有仙侣洞临溇水……螺旋蚓曲石窦，中渐见天，及入内，明爽若石屋”可知，仙侣洞是依附水体的地下洞穴结构，符合地下孔道的空间特征；再由“其间钟乳缀壁”可知，仙侣洞内存在钟乳石这一典型的喀斯特形态，符合链接材料中溶洞的定义要素，因此仙侣洞是溶洞。据此概括即可。 【点睛】参考译文： 万历丁丑年冬天，我向西游览九溪，那是在深山里，有奇特的胜景。洪武年间（这里）就是索口市，在卫城东边，大约二里左右，有个仙侣洞靠近溇水，洞口空旷险峻，结构精巧。（洞）高大约二丈，宽四丈，可以坐一百多人。刚开始敲洞口好像很昏暗，接着沿着石梯走，石梯像蚯蚓一样弯曲，石洞中渐渐看到天光，等到进入里面，明亮爽朗像石屋，里面的钟乳石点缀在墙壁上，像莲珠一样悬挂在屏风上，各种景象整齐排列，真是奇观啊。我以前登庐山，看到仙手崖认为它很奇特，向北渡过浙江，游览飞来峰，那么仙手崖就不值得说了。现在进入仙侣洞，那么飞来峰又不足道了。 （二十）【2025秋·盐城市鹿鸣路初级中学·八年级上册期中】阅读古诗文 【甲】 咏山①三首（其一） 南朝  释惠标② 灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛③。 香炉带烟上，紫盖④入霞生。 雾卷莲峰出，岩开石镜明。 定知丘壑里，并伫⑤白云情。 [注释]①山：指庐山，有香炉峰、紫霄峰、莲花峰、石镜峰等山峰。②释惠标：南朝高僧。③蓬瀛：指蓬莱、瀛洲，传说中的仙山。④紫盖：紫霄峰顶有一块巨石，形状如盖，所以称它为“紫道”。⑤“伫”同“贮”，积聚。 【乙】 与朱元思书 南朝  梁  吴均 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 与元微之书① 唐  白居易 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下，飞泉落檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日②。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰③也。计足下久不得仆书，必加忧望④，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。 （节选自《白氏长庆集》，有删改） [注释]①此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。元微之：元稹，白居易好友。②动弥旬日：常常满十天。③泰：安适。④忧望：挂念，盼望。⑤瞥然：形容时间短暂。 1.请参照表格中提示的方法，帮小鹿解释文中加点的字。 句子 方法 解释 猛浪若奔 课内联系法。如：虽乘奔御风。 （1）________ 窥谷忘反 成语迁移法。如：管中窥豹。 （2）________ 因置草堂 语境推测法。 （3）________ 随意乱书 活用类推法。如“负势竞上”的“上”，名词用作动词，意思是向上生长。 （4）________ 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 青 萝 为 墙 援 白 石 为 桥 道 流 水 周 于 舍 下 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）疏条交映，有时见日。 （2）平生所好者，尽在其中。 4.“香炉带烟上”中的“带”“上”二字颇有妙处，请结合具体内容进行赏析。 5.“比较阅读法”有助于加深对主旨的理解，通过比读法，小鹿发现了【甲】诗和【丙】文情感的异同，请结合具体内容分析。 【答案】 1.飞奔的马 看 于是 书写 2.青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下 3.（1）稀疏的枝条相互掩映，有时能看见阳光。（2）一生喜爱的事物，全在这里面。 4.“带”字运用拟人写出峰携云雾，显灵动；“上”字写烟升峰巅，衬峰高。二字绘出峰烟交融的空灵仙境，呼应“秀出写蓬瀛”的意境。 5.相同点：都表达了对庐山山水的喜爱与赞美之情。不同点：【甲】诗通过描绘庐山的壮丽景色，表达了诗人对隐逸生活的向往；【丙】文通过描写自己在庐山草堂的生活，表达了诗人对官场生活的厌倦和对闲适生活的追求。 【导语】这篇阅读材料精选了三篇南朝至唐代的山水诗文（甲诗、乙文、丙文），构成“庐山意象”的立体画卷。甲诗以僧人视角展现庐山仙气，紫烟霞光中暗含超脱之思；乙文通过动态笔法勾勒富春江的峻急山势，形成“鸢飞戾天”的哲学对照；丙文则以白居易筑庐事件为轴，在草堂风物中寄托贬谪文人的精神安顿。三篇皆以自然景观为载体，但甲诗重宗教意境，乙文显士人襟怀，丙文见文人闲适，共同构建了中国古典山水书写的多元审美维度。 1.本题考查文言实词的含义。 （1）通过课内联系法：在《三峡》中“虽乘奔御风（即使乘着奔驰的快马）”的“奔”指“飞奔的马（动词作名词）”，我们推断“猛浪若奔”的“奔”同样表示“飞奔的马”。“猛浪若奔”的句意：汹涌的波浪像飞奔的马一样。 （2）根据成语推断法：“管中窥豹（意思是从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得）”的“窥”指“看、观察”，据此推断“窥谷忘反”的“窥”理解为“看、观察”。“窥谷忘反”的句意：看到这山谷就流连忘返。 （3）通过语境推断法：结合“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂”的语境，“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍”是条件，“因置草堂”是结果，推测“因”表示“于是”。“因置草堂”的句意：于是建造了一座草堂。 （4）通过活用类推法：在“负势竞上（凭借地势争着向上）”中“上”是名词作动词，意为“向上生长”；据此推断“随意乱书”的“书”（本为名词“书籍”）是名词作动词，意为“书写”。“随意乱书”的句意：随手随意书写。 2.本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：青萝当作围墙的依托，白石铺成桥面和道路，流水环绕在草堂之下。 句子是三个并列的短语：“青萝为墙援”“白石为桥道”“流水周于舍下”。 故断句为：青萝为墙援/白石为桥道/流水周于舍下。 3.本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）疏：稀疏。交映：互相掩映。见：看见。 （2）平生：一生。好：喜爱的事物。尽：全、都。 4.本题考查词句赏析。 根据甲诗“灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛”的内容可知，“香炉带烟上”此句是描绘庐山香炉峰的美景。“带”字是“携带、裹挟”之意，将香炉峰拟人化，仿佛山峰主动“带着”云雾升腾，既生动呈现出峰与烟相依相绕的形态，又赋予景物动态感，让静态的山峰有了灵动的气质；“上”字：点明云雾向山峰上方飘动的方向，既体现出云雾的轻盈与动态，又凸显出香炉峰的高耸之势，与后文“紫盖入窗生”的近景呼应，共同营造出空灵缥缈的仙境氛围，契合“秀出写蓬瀛”（如仙境般秀丽）的整体意境。 5.本题考查作者的情感分析。 相同点：结合【甲】诗中“灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛”“香炉带烟上，紫盖入霞生”“雾卷莲峰出，岩开石镜明”等诗句可知，诗人描绘了庐山的壮丽景色，表达了对庐山的喜爱与赞美之情；结合【丙】文中“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍”“每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老”可知，作者描写了自己在庐山草堂的生活，表达了对庐山的喜爱与赞美之情，所以相同点是都表达了对庐山山水的喜爱与赞美之情。 不同点：结合【甲】诗中“定知丘壑里，并伫白云情” 可知，“丘壑”“白云”是中国传统文化中隐逸生活的典型意象，诗人将自己的情感寄托于这些意象，表达了对远离尘嚣、归隐山林生活的向往。结合【丙】文中“平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生”可知，作者在庐山草堂的闲适生活中，偶然想到远方的朋友，产生了短暂的尘世间的思念之情，这反映出他对官场生活的厌倦和对闲适生活的追求。所以不同点是【甲】诗表达了对隐逸生活的向往，【丙】文表达了对官场生活的厌倦和对闲适生活的追求。 【点睛】参考译文： 【乙】江水全都呈现出青白色，千丈深的地方也能一眼望到底。游动的鱼儿和细小的石子，直视过去毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪如同飞奔的骏马。 两岸的高山，都生长着耐寒的树木，它们凭借地势争相向上，彼此比试着高远，争相往高处笔直生长，形成了成千上百的山峰。泉水冲击着岩石，发出清越的声响；美丽的鸟儿相互鸣叫，声音和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫。那些极力追求功名利禄的人，望见这些山峰就会平息热衷名利的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横生的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条相互映衬，有时也能见到阳光。 【丙】我去年秋天开始游览庐山，走到东西二林之间的香炉峰下，见到那里的云、水、泉、石，美景堪称天下第一，喜爱得舍不得离去。于是建造了一座草堂，草堂前有十几棵高大的松树，一千多竿修长的竹子。青萝缠绕着作为围墙的依托，白色的石头铺成桥面和道路，流水环绕在草堂之下，飞泻的泉水落在屋檐之间，红色的石榴花和白色的莲花，错落生长在池塘边的石阶上。大致情况就是这样，不能详尽记述。每当我独自前往，常常一住就是十天。我平生所喜爱的事物，全都在这里了。这里不仅让我忘记返回，甚至可以让我在此度过余生。这是我生活中的第一件安适之事。想到你很久没有收到我的书信，一定十分挂念盼望，现在特意记下这三件安适之事先禀报你，其他的事情，我会逐条写在后面。 微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中的山窗前，随手拿起笔，随意书写。封缄题签的时候，不知不觉天快要亮了。抬头只见到一两位山寺的僧人，有的坐着有的睡着。又听到山猿和山谷中的鸟儿，发出哀婉啾唧的鸣叫声。平生的老朋友，距离我有万里之遥，一时之间，尘世的思念，在这一刻短暂地涌上心头。 （二十一）【2025秋·盐城市亭湖区·八年级上册期中】阅读古诗文 【甲】 入若耶溪① 王籍 艅艎②何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。 【注】①若耶溪：溪水名，位于今浙江省绍兴市南若耶山下；②艅艎：古代一种大型舟船，此处泛指船只。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 琼花观看月序 〔清〕孔尚任 ①游广陵者，莫不搜访名胜，以侈归口①。然雅俗不同致矣。雅人必登平山堂，而俗客必问琼花观。琼花既已不存，又无江山之可眺，久之，俗客亦不至。丁卯冬，余偶一游之，叹其处闹境而不喧，近市尘而常洁。 ②乃召集名士七十余人，探琼花之遗址。流连久立，明月浮空，恍见淡妆素影，绰约冰壶②之内。于是列坐广庭饮酒赋诗间以笙歌。夜深景阒③，感慨及之。 ③夫前人之兴会④，积而成今日之感慨；今日之感慨，又积而开后贤之兴会。一兴一感，若循环然，虽千百世可知也。而况花之荣枯不常，月之阴晴未定，旦暮之间，兴感每殊。计生平之可兴、可感者，盖已不能纪极⑤矣。今日之集，幸而传也，不过在不能纪极中，多一兴感之迹；其不传也，并兴与感亦无之。而所谓琼花与明月，固千古处兴感以外耳。 （选自《历代小品文观止》） 【注】①以侈归口：以便回去后夸口；②冰壶：盛冰的玉壶，也借指月亮。③阒qù：寂静；④兴会：有所感而产生意趣；⑤纪极：穷尽、记录完全。 1.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”一联被称赞是“文外独绝”，请从写作手法的角度分析这一联的“独绝”之处。 2.参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法借鉴 释义 晓雾将歇 / （1）____ 未复有能与其奇者 / （2）____ 淡妆素影 【查阅字典法】①白色；②向来；③朴素。 （3）____（填序号） 兴感每殊 【成语推断法】殊途同归 （4）____ 3.用“/”为文中波浪线的句子断句。（限两处） 于 是 列 坐 广 庭 饮 酒 赋 诗 间 以 笙 歌 4.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）而所谓琼花与明月、固千古处兴感以外耳。 5.情以物迁，辞以情发，三篇文章景物描绘情感抒发各有特色，请完成下面表格 篇目 景物特点 情感主旨 《入若耶溪》 幽深静谧 （1）______________；（2）______________。 《答谢中书书》 清丽秀美 表达了作者热爱自然、娱情山水的感情，以及与古今知音共赏美景的闲适自得之感。 《琼花观看月序》 （3）____ 抒发了作者对“兴感循环”的人生思考，暗含对历史与当下的体悟。 【答案】 1.运用以动衬静的手法，用蝉噪、鸟鸣反衬山林的幽静，营造出深邃静谧的意境，语言凝练，极具表现力。 2.消散 参与、欣赏、领悟 ③ 不同 3.于是列坐广庭/饮酒赋诗/间以笙歌 4.夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 而所谓的琼花和明月，本来就千古以来都在人们的感慨之外啊。 5.对长期漂泊的厌倦 思乡之情（或想要归隐） 清幽素雅 【解析】选文组三篇山水诗文，文体各异、时代不同却意脉相通。皆融情于景，以清幽山水为底色，或抒归隐之思，或寄山水之乐，或悟人生哲思。写景手法灵动，动静相映见意境；抒情各有侧重，由景生情、由情悟理，兼具画面美感与思想深度，尽显古典山水诗文的意境之美与人文情怀。 1.本题考查词语鉴赏。 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”意思是蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。诗句中“蝉噪”“鸟鸣”是动态的声响，而“林静”“山幽”是作者要突出的静态的意境，这种用动态景物烘托静态氛围的手法就是以动衬静。蝉的聒噪、鸟的啼叫，非但没有打破山林的安静，反而让山林的寂静显得更加突出、更加深沉。寥寥十字，用词凝练，把山林清幽空灵的意境刻画到极致，意境悠远独到，韵味无穷。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。根据图表，结合解词示例和文言词语在具体语言环境中的用法分析。 ①句意：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。 ②句意：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与、欣赏、领悟。 ③根据查阅字典解读法，“淡妆素影”意思是：淡雅妆饰的朴素身影。素：朴素。故选③。 ④根据成语推断法，结合“殊途同归”意思是比喻采取不同的方法、途径，最终得到相同的结果或达成相同的目的，由此可知“殊”意思是“不同”，据此推断“兴感每殊”中“殊”的意思也是“不同”。句意是：感发的意趣与感慨也每每不同。 3.本题考查文言文断句。 句意：于是大家在宽敞的庭院中依次坐下，饮酒赋诗，其间穿插着笙乐歌舞。“于是列坐广庭”“饮酒赋诗”“间以笙歌”这三者是连贯的动作，层次清晰，故断句为：于是列坐广庭/饮酒赋诗/间以笙歌。 4.本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）欲：将要，快要；颓：坠落，落山；沉鳞：沉在水中的鱼；竞：争相，竞相；跃：跳出，跃出。 （2）而：连词，表转折，但是，却；所谓：所说的；固：本来，原本；千古：千百年来；处……以外：置身在……之外；兴感：心中的感慨、意趣；耳：句末语气词，罢了。 5.本题考查主要内容和情感主旨。 第一二空：【甲】“艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流”写诗人泛舟江上，只见江水悠悠、天光水色相融，远山云霞缭绕，阳光映着曲折的流水。眼前清幽静谧的山水美景，澄澈安宁，与诗人漂泊奔波的处境形成鲜明对比，让诗人心中生出对安稳闲适生活的向往；“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”以动衬静写山林极致的清幽静谧。身处这样空灵安宁的景致中，诗人内心的浮躁与疲惫被抚平，也更反衬出自己长久在外奔波的身心俱疲；“此地动归念，长年悲倦游”这两句直接抒发情感，眼前的若耶溪美景触动了诗人的思乡归隐之心；“长年”“悲倦游” 正是诗人对自己长期在外做官、漂泊宦游的生活满心厌倦与疲惫的直白抒发。综上所述，诗人由眼前幽深静谧的山水之景，触景生情，既抒发了对长期漂泊宦游的厌倦之情，又流露了渴望回归故乡、归隐山林的深切情怀。 第三空：结合【丙】第②段“流连久立，明月浮空，恍见淡妆素影，绰约冰壶之内”可知，月夜之时，明月高悬夜空，月色皎洁，恍惚间似能看见琼花淡雅的清影，立于月光之中如冰壶般素雅澄澈。庭院里夜深人静，月色清寂，无繁闹之景，唯有素净月色与静谧庭宇，尽显清幽素雅、静谧洁净的特点。 【点睛】参考译文： 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间的天堂呀。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】（来到）广陵游览的人，没有人不寻访名胜，以便回去后夸口。但是雅士和俗客的意趣是不相同的。雅士必定会登上平山堂，而俗客则必定会去探问琼花观。琼花既然已经不存在，又没有江河山景可以远眺，时间久了，连俗客也不再前来。丁卯年冬天，我偶然去游览了一次，感叹这个地方处于喧闹的环境却并不嘈杂，靠近市井尘埃却常常保持洁净。 于是（我）召集了七十多位名士，一同探寻琼花的遗址。我们徘徊停留，站立了很久，（直到）明月升上天空，恍惚中仿佛看见淡雅妆饰的素白身影，在月亮的光华中显得姿态柔美。于是大家在宽敞的庭院中依次坐下，饮酒赋诗，其间穿插着笙乐歌舞。夜深景色寂静，（不由得）生出这些感慨。 想来前人（游览时）有所感发而产生的意趣，积累起来而形成了今日的感慨；而今日的感慨，积累起来又将开启后世贤者（游览时）的感发与意趣。一次感发意趣与一次感慨，如同循环一样，即使经历千百代也是可以推知的。更何况花的盛开与枯萎不能永恒，月的阴晴圆缺尚未固定，在早晚短促的时间里，感发的意趣与感慨也每每不同。算起来一生之中可以引发意趣、可以令人感慨的事情，大概已经不能完全记录了。今日的这次集会，如果有幸得以流传，也只不过是在那不能穷尽的事物中，多增添一道感发意趣与感慨的痕迹；如果它未能流传，那么连同这次的感发意趣与感慨也将不复存在。而所谓的琼花与明月，原本就是千古以来在人的感发意趣与感慨之外的东西啊。 （二十二）【2025秋·扬州市宝应县·八年级上册期中】阅读古诗文，回答下面小题。 材料一： 倦夜① 〔宋〕苏轼 倦枕②厌长夜，小窗终未明。 孤村一犬吠，残月几人行。 衰鬓久已白，旅怀空自清。 荒园有络纬③，虚织竟何成。 【注释】①这首诗作于元符二年（公元1099年），诗人谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁。②倦枕：对枕头厌烦，即失眠。③络纬：即蟋蟀，虫名，俗称纺织娘。 材料二： 儋耳夜书 [宋〕苏轼 己卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉②屠酤③纷然归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 1.任选下面一项，说明材料一在表现手法上的特点。 A联想   B动静结合 我选 ，特点： 2.材料一的“虚”选择合适的解释，并结合相关材料说明理由。 A废墟   B空   C虚弱 我选 ，理由： 3.解释加点字的意思。 （1）乘奔御风 ________  （2）窥谷忘反 ________ （3）有老书生数人________ （4）予欣然从之________ 4.给下列句子划分节奏。（限两处） 民 夷 杂 揉 屠 酤 纷 然 归 舍 已 三 鼓 矣 5.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 6.《儋耳夜书》和《记承天寺夜游》都是苏轼在贬谪后所写，在《儋耳夜书》中苏轼夜游归家后“放杖而笑，孰为得失？”在《记承天寺夜游》中苏轼则发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”的感慨，结合文章的内容说说这两句话各反映了苏轼对人生得失有着怎样的看法。 【答案】 1.示例一：联想。 作者在失眠的夜晚，听窗外犬吠，想到为生计奔波的夜行人，进而想到自己年事已高却如此凄苦；又由荒园里空自鸣叫的纺织娘，联想到自己临老了，却一事无成。整首诗就在连续的联想中，写出了诗人在无眠之夜对贬谪命运的暗自叹息。示例二：动静结合。诗歌所描绘的漫漫长夜中，小窗未明、孤村静卧、残月当空、寂静行人，这是静景；深夜犬吠、络纬空鸣，则是动景。诗歌以动衬静、动静结合，显得夜晚更加寂静漫长，表达出诗人人生失意的忧伤。 2.B 诗人已是高龄，双鬓斑白，却被贬儋州，生活凄苦。诗人“著书以为乐”，有时“从其父老游”，与政治已是无缘，所谓“旅怀空自清”。因此，“虚”应该理解为“空”。 3.奔驰的骏马，奔马 同“返”，返回 几，几个 愉快 4.民夷杂揉/屠酤纷然/归舍已三鼓矣 5.（1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈空明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2）大概我是笑自己，不过也笑韩愈钓鱼，他在一个地方没钓到鱼，竟想到更远的地方去钓鱼。 6.在《儋耳夜书》中，苏轼被贬儋耳，外出游玩归家后，家人已熟睡，于是放下拐杖大笑，体现了苏轼对人生得失的淡然、随遇而安的生活态度。他笑自己，也笑韩愈因钓鱼无得想要远去，体现苏轼对得失不必过分追求的超脱之感。 在《记承天寺夜游》中，苏轼被贬黄州期间，夜晚去承天寺寻张怀民一同赏月。并感慨自嘲为“闲人”，体现出苏轼不被名利所累，能够从容欣赏生活中美景。表达其面对得失，积极乐观、旷达的人生态度。 【解析】这篇阅读材料精选苏轼晚年贬谪儋州时的诗文，通过《倦夜》的孤寂意象与《儋耳夜书》的旷达夜游形成鲜明对比，展现苏轼逆境中的精神世界。前者以“犬吠”“残月”“络纬”等意象构建荒凉意境，后者则用“欣然”“笑”等词传递超脱。两篇作品共同体现了苏轼“随遇而安”的哲学：既直面贬谪之苦，又能从平凡生活中发现诗意，以自嘲化解人生得失。材料编排巧妙，注释详实，能引导学生深入理解苏轼“此心安处是吾乡”的精神境界。 1.本题考查对诗歌表现手法的分析。 可以从联想和动静结合这两种手法中任选一种，结合诗句的意思，分析诗句中表现手法的运用及表达效果。 A.联想。首联是诗人因为失眠而对长夜漫漫的怨恨，盼望天亮而小窗未明。在“孤村一犬吠，残月几人行”中，诗人先听到孤村的犬吠声，然后联想到在残月之下有几个人在行走，从听觉到视觉的联想转换，生动地勾勒出深夜孤村的景象，营造出一种孤寂、清冷的氛围。犬吠声打破了长夜的寂静，而残月之下的行人则更显形单影只，进而想到自己：“衰鬓久已白，旅怀空自清”。颈联写自己的衰老和羁旅的愁怀。尾联“荒园有络纬，虚织竟何成”中，诗人由自己的壮志未酬、漂泊无依联想到荒园中的络纬（一种昆虫，俗称纺织娘）。络纬在荒园中徒然地织着，却不知道最终能织成什么。诗人以络纬虚织类比自己的人生，虽然努力却没有什么成就，仕途不顺，漂泊羁旅却无所建树。全诗结构紧凑，联想自然，在连续的联想中，写出了诗人在无眠之夜对贬谪命运的暗自叹息，抒发了自己的羁旅愁思和壮志未酬的感慨。 B.动静结合。诗中“孤村一犬吠，残月几人行”描绘了动态的景象，狗叫声和行人的移动形成了动态的描绘；而“倦枕厌长夜，小窗终未明”和“衰鬓久已白，旅怀空自清”以及“荒园有络纬，虚织竟何成”则更多地体现了静态的描写。诗歌中小窗、孤村、残月、荒园是静景，衬托长夜漫漫，内心孤寂；深夜犬吠、络纬空鸣，则是动景。这里以动衬静，简洁形象地写出荒寂的孤村黎明的景象，同时也衬托出作者寂寞的心情。诗歌动静结合，显得夜晚更加寂静漫长，表达出诗人晚年远离家乡远离亲人的苦闷孤寂及仕途失意的无限忧伤。 2.本题考查对诗句的理解。 “荒园有络纬，虚织竟何成”这句意思是眼前荒园中阡陌纵横，纺织娘声声叫个不停，不断空鸣叫哪能有什么功绩？联系诗歌创造背景诗人此时“谪居儋耳（今海南儋州）的第三年，时苏轼已六十四岁”可知，诗人此时年纪老迈却被贬偏远之地，不禁感叹自己一事无成。诗人以荒园络纬自比，络纬（即纺织娘）在荒园中鸣叫，其声音如同织布一般，但实际上是“虚织”，即没有实际成果的劳作。这里的“虚”字强调了无意义、徒劳的意味，诗人以此自喻，感叹自己虽然才华横溢，却身处逆境，难以施展抱负，所有的努力似乎都化为了泡影。所以“虚”可以理解为“空”； 故选B。 3.本题考查文言实词的含义。 ①句意为：骑着飞奔的马，乘着疾风。奔，飞奔的马。 ②句意为：看到这幽深的山谷，也会流连忘返。反，同“返”，返回。 ③句意为：有几个老书生。数，几，几个。 ④句意为：我高兴地答应了。欣，愉快，高兴。 4.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：汉人、少数民族混杂，各种店铺商贩很多，回到住处已经半夜了。“民夷杂揉”是说汉人与少数民族混杂，是一个表意完整的部分。“屠酤纷然”是说屠夫、卖酒人纷乱的状态，也是一个独立表意单元。“归舍已三鼓矣”是说回到住处时已经三更天了，作为整体收尾。所以停顿节奏为：民夷杂揉/屠酤纷然/归舍已三鼓矣。 5.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）庭：院子；空明：澄澈透明；交横：交错纵横；盖：大概是。 （2）盖：句首发语词，译为“大概”；亦：也；无得：没钓到鱼；更欲远去：竟想到更远的地方去钓鱼。 6.本题考查比较阅读。 由《儋耳夜书》中“舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？”可知，苏轼在夜晚应邀出去游玩，回来家人已经熟睡，于是放下拐杖大笑。根据下文“盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去，不知钓者，未必得大鱼也”可知，苏轼笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。作者由上元夜游的得失，推及到人生的得失，反映了他随缘自适的思想。苏轼借由笑韩愈不能看破得失，可见苏轼能够真正做到随遇而安，豁达乐观。 联系《记承天寺夜游》中的“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者被贬黄州期间，夜晚看到月色很好，心中感到很高兴，就去承天寺寻张怀民一同赏月。下文苏轼以“闲人”自居，也正是因为“闲”，所以作者才能够从容欣赏生活中美景，看到这绝美的月色，从中得到美的享受。从他与好友夜游赏月的行为里，可以看出他不被名利所累，不以被贬为意，表现出苏轼面对宦海沉浮、人生得失，积极乐观、旷达闲适的人生态度。 【点睛】参考译文： 材料二：己卯年元宵节，我当时在儋耳，有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能不能出去游玩一趟？”我高兴地答应了。走出城西门，进入和尚寺庙，走过小巷，汉人、少数民族混杂，各种店铺商贩很多，回到住处已经半夜了。仆人关门熟睡，已经一觉醒来又睡去了。（我）放下拐杖大笑，谁有所得谁有所失？问我为什么笑，大概是自己笑自己吧；但是也笑（韩愈）钓不上大鱼来，打算到更远的地方去。其实不知道凡是钓鱼的人，未必都能钓得上来大鱼。 （二十三）【2025秋·扬州市邗江区·八年级上册期中】阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 初到黄州① 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊②。 【注释】①元丰三年（1080年）二月，苏轼被贬初到黄州时所作。②压酒囊：指压酒滤糟的布袋，宋代官俸一部分用实物来 抵数。 【乙】 儋耳夜书 苏轼 已卯上元①，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉②，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知走海者未必得大鱼也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①已卯：宋哲宗元符二年为已卯年（公元1099年）；上元：即上元节，农历正月十五。苏轼被贬儋州。②民夷杂揉：汉族与少数民族混在一起。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。④三鼓：夜半三更时分。⑤再鼾：一觉睡醒又睡下。 1.请赏析【甲】诗颔联的妙处。 2.请解释【乙】文中加点的词语。 （1）数人来过： ___________    （2）欣然从之：___________ （3）舍中掩关熟寝：__________    （4）孰为得失：___________ 3.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷 4.翻译【乙】文中的画横线句。 （1）良月佳夜，先生能一出乎？ （2）盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。 5.结合文章内容，说说从【甲】《初到黄州》到【乙】《儋耳夜书》苏轼的情感变化。 【答案】 1.①初到黄州，因想到黄州三面为长江环绕而可以有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味。②从视觉形象转化为味觉嗅觉形象，通过联想，虚实结合，用“鱼美”“笋香”这样具体而微的生活乐趣，表达对逆境的坦然和对生活的热爱，③也表露了诗人善于从平凡的生活中发现生活之美、随缘自适的人生态度。（手法，情感，各写到一点即可） 2.拜访 高兴的样子 睡觉 哪一个，哪个 3.步 城 西 /入 僧 舍 /历 小 巷 4.（1）这样美好的月夜，先生能出去走走吗？（2）大概是在笑自己吧，但是也在笑韩愈，没有收获还想要往更远的地方去。 5.二者情感的核心变化是：从“贬谪初期的矛盾调适（有愤懑、有接纳）”，走向“贬谪末期的全然通达（无悲喜、任自然）”，展现了苏轼在逆境中不断超越自我、深化豁达心境的过程。 【解析】这组诗文展现了苏轼贬谪生涯的两个重要节点。【甲】诗作于初贬黄州时，以自嘲口吻抒写政治失意，但“鱼美笋香”的闲适笔触已显旷达萌芽；【乙】文写于晚年贬儋州，通过“放杖而笑”的夜游场景，以“孰为得失”的反问和“笑韩退之”的典故，完全超越了个人得失，达到物我两忘的超然境界。两篇作品完整呈现了苏轼从苦闷到豁达的心路历程，其精神境界的升华令人叹服。 1.本题考查赏析诗句。 结合【甲】颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”可知，诗句的意思是：长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。长江环绕城郭，诗人联想到鱼的美味；满山修竹，又仿佛闻到竹笋的清香。这种联想展现了诗人对生活的热爱和乐观精神。诗人以“长江绕郭”和“好竹连山”勾勒出黄州的地理环境，而“知鱼美”和“觉笋香”则通过味觉和嗅觉的联想，表达了对当地生活的喜爱和适应。据此可知，诗人通过长江绕城、竹山连绵的视觉画面，联想“鱼美”“笋香”的味觉体验，将贬谪之地的风物转化为生活情趣，展现诗人对逆境的豁达； 这两句话还运用了虚实结合的手法，实写眼前之景，虚写味觉和嗅觉的感受，使诗句生动形象；表现了诗人虽处贬谪之境，却能以平常心对待，甚至从中发现生活的乐趣，体现了诗人的豁达胸怀； 这两句诗炼字精妙，意蕴双层。“绕”“连”赋予景物动态美，“知”“觉”凸显主观联想，表面写口腹之欲，实则暗含安贫乐道（鱼）与坚守气节（竹）的精神追求。这两句诗语言平实却意境深远，体现了苏轼善于从平凡生活中发现美的艺术功力，同时也反映了他随遇而安、超然物外的人生态度。通过描绘黄州的风物，展现了苏轼虽遭贬谪却依然乐观豁达的心态。 2.本题考查理解文言字词。 （1）句意：有几个老书生来拜访我。过：拜访。 （2）句意：高兴地跟随他们。欣然：高兴的样子。 （3）句意：家里人关门熟睡。寝：睡觉。 （4）句意：谁算得谁算失呢？孰：谁，哪一个，哪个。 3.本题考查文言断句。 句意：走到城西，进入僧舍，穿过小巷； “步城西”“入僧舍”“历小巷”是苏轼与老书生的三个连续动作，分别表示走到城西、进入僧舍、穿过小巷，三者为顺承关系，且结构对称。故断句：步城西/入僧舍/历小巷。 4.本题考查翻译文言语句。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）良：好；佳：美，好；出：出去；乎：吗。 （2）盖：大概；自笑：笑自己；然：但是；亦：也；无得：没有收获；更：还；欲：想要。 5.本题考查理解作者情感。 结合【甲】诗注释可知，本诗是苏轼在元丰三年（1080年）初贬黄州时所作，政治打击突然，处于人生低谷期。结合首联“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”可知，诗人以自嘲口吻表达了对仕途坎坷的无奈和荒谬感，暗含苦闷；结合颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”可知，表面写黄州风物之美，实则强作旷达，试图从自然中寻找慰藉；结合尾联“只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊”可知，“只惭无补丝毫事”仍流露出诗人对仕途的遗憾，对自身处境的无力和愧疚，情感复杂而低沉。全诗展现了苏轼在贬谪初期外示旷达、内藏不甘的矛盾调适的情感； 结合【乙】文注释可知，本文写于元符二年（1099年），苏轼被贬儋州，他已历黄州、惠州、儋州三贬，时间跨度近20年，属于贬谪晚期，心境已大不相同。结合“予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉，屠酤纷然，归舍已三鼓矣”“放杖而笑，孰为得失”“盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知走海者未必得大鱼也”可知，儋州时期，苏轼已能纯粹享受市井夜游之趣，以轻松笔调描写夜游经历，展现随性自在的态度。他已能“放杖而笑”，以“孰为得失”的诘问彻底看淡荣辱，笑对得失；“盖自笑矣”呼应《初到黄州》的自嘲，但更显通透。他笑韩愈“钓鱼无得”的执念，实则表达自己已放下功利心，坦然接受“走海者未必得大鱼”的人生哲理，超脱得失。全文表明其心境已从最初的无奈转为真正的旷达，完成从“对抗逆境”到“与命运和解”的精神蜕变。 综上分析可知，从《初到黄州》到《儋耳夜书》，苏轼的情感经历了从初到贬地的苦闷自嘲到随遇而安、超然豁达的转变。从黄州到儋州，苏轼从最初的自嘲苦闷逐渐走向真正的精神解脱，以笑对逆境，化悲愤为超脱，展现了他在逆境中不断超越自我、深化豁达心境的过程，展现了其“此心安处是吾乡”的人生境界。 【点睛】参考译文： 【乙】宋哲宗元符二年的上元节，我在儋县，有几位老书生前来拜访，说：“如此美好的月夜，先生能一起出去走走吗？”我高兴地跟随他们。走到城西，进入僧舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族混杂在一起，各种店铺商贩繁多，回到家已经三更了。家里人关门熟睡，早已一觉睡醒又睡下了。我放下手杖笑了笑，谁算得谁算失呢？问我为何笑，大概是笑自己吧；但也笑韩愈，钓鱼没钓到，还想跑到更远的地方去，却不知道钓鱼的人未必都能钓到大鱼。 （二十三）【2025秋·扬州市扬州中学树人教育集团·八年级上册期中】阅读古诗文， 完成下面小题。 【甲】 六月二十七日①望湖楼②醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 注释：①六月二十七曰：指宋神宗熙宁五年 （1072）六月二十七日，此时作者在杭州任通判。②望湖楼：古建筑名，位于杭州西湖畔。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼 《记承天寺夜游》） 【丙】 予素不解棋，尝独游庐山白鹤观，观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间，意欣然喜之自尔欲学然终不解也。儿子过乃粗能者，儋守张中日从之戏，予亦隅坐，竟日不以为厌也。 五老峰前，白鹤遗址。长松荫庭，风日清美。我时独游，不逢一士。谁欤棋者，户外屦①二。不闻人声，时闻落子。纹杆坐对，谁究此味。空钩意钓，岂在鲂鲤②。小儿近道，剥啄③信指。胜固欣然，败亦可喜。优哉游战，聊复尔耳。 （苏轼被贬儋州时作《观棋》） 注释：①屦jù：用麻、葛等制成的鞋。②鲂鲤：鲂鱼和鲤鱼。③剥啄：此指下棋时棋子之响声。 1.赏析【甲】诗歌中前两句的妙处。 2.根据方法提示解释加点字词。 文言词句 方法提示 解释 念无与为乐者 课内积累 ①_______ 予素不解棋 成语推断法    素昧平生 ②_______ 岂在鲂鲤 课内迁移法    岂不罹凝寒 ③_______ 聊复尔耳 查阅字典法①依靠，依赖；②姑且，暂且；③闲谈。 ④_____ 3.用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断两处） 意 欣 然 喜 之 自 尔 欲 学 然 终 不 解 也 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间。 （2）予亦隅坐，竟日不以为厌也。 5.【甲】【乙】【丙】三文中作者表达的共同情感是什么？任选其中一篇，结合内容分析。 【答案】 1.运用比喻，“黑云翻墨”，把乌云比作“翻墨”，生动形象地写出了乌云的厚重、乌黑，渲染暴雨即将来临的气氛；“白雨跳珠”把雨点比作跳动的珍珠，既体现雨势急促、水珠晶莹，又赋予雨点活泼的动态感（或表现了雨点的大、密和活泼）表现诗人对西湖夏日暴雨前奇妙景色的惊叹与赞美之情。 或运用拟人，“乱入船”中“乱”字拟人化，写出雨点毫无章法地溅入船中的情景，生动展现夏日暴雨的迅猛与灵动。 2.考虑，想到 向来，平时 难道，哪里 ② 3.意欣然喜之/自尔欲学/然终不解也 9．①道观里的人白天都关着门睡觉，唯独只在古松与流水间听到下棋的声音。②我也在角落坐着（坐在角落），一整天也不觉得厌倦。 4.示例：这三篇古诗文都表达苏轼自在洒脱、随遇而安的豁达心境。 甲诗“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的生动描绘，展现了对西湖骤雨奇景的惊叹，表达了欣赏自然美景时的愉悦、闲适心境。或乙文中，苏轼虽被贬黄州，但仍能在月色入户的夜晚，与友人一起夜游山寺，欣赏美景，并以“闲人”自居，表达出高雅的情趣和内心的豁达。或丙文中，苏轼虽被流放儋州，但仍能独自出游，在观棋（棋声）中找到乐趣，表达出对生活的积极态度和内心的豁达、洒脱。 【解析】这篇阅读材料精选了苏轼的三篇作品，展现了其文学创作的多面性。【甲】诗以动态意象描绘骤雨初晴的湖景，体现豪放诗风；【乙】文通过月夜小记，以空明意境传递闲适心境；【丙】文则以棋事为引，在生活琐事中渗透超然哲思。三篇作品虽题材各异，但都体现了苏轼“随物赋形”的创作特点，共同勾勒出作者豁达乐观的精神世界。文字间流动着宋代文人的雅趣与智慧，展现了苏轼将生活艺术化的非凡能力。 1.本题考查诗句赏析。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的意思是乌云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点就像跳动的珍珠胡乱地进入船舱。运用比喻的修辞，诗人用“黑云翻墨”来形容乌云，仿佛乌云是被打翻的墨汁，一下子就把乌云那种厚重、乌黑的样子展现在我们眼前，特别形象。“白雨跳珠”把雨点比作跳动的珍珠，让我们感受到雨点的大、密和活泼，好像能看到那些雨点在湖面上欢快地跳跃着，蹦进了船里。表现诗人对西湖夏日暴雨前奇妙景色的惊叹与赞美之情。 “乱入”一词运用拟人的修辞手法，将雨点当作主动行动的生命体，赋予其“闯入”的人的动作与顽皮情态。既生动形象地写出雨点密集急促、随性跳跃着进入船中的动态场景，让画面鲜活灵动；又暗合作者观景时的愉悦心境，借雨点的无拘无束传递出自身的洒脱与畅快，使景物描写与情感表达高度融合，极具感染力。 2.本题考查文言实词。 第一空：句意：想到没有与我同游共乐的人。念：考虑，想到。 第二空：根据成语推断法，结合“素昧平生”的意思“彼此向来不了解或从不认识”可知“素”的意思是“向来，平时”，据此推断“予素不解棋”中“素”的意思也是“向来，平时”，句意是：我向来不懂得下棋。 第三空：根据课内迁移法，结合“岂不罹凝寒”的翻译“难道是松树没有遭受严寒？”可知，“岂”的词义是“难道，哪里”，据此推断“岂在鲂鲤”中“岂”的意思也是“难道，哪里”，句意是：哪里是为了钓到鲂鱼和鲤鱼呢？ 第四空：结合句意“不过如此罢了”可知“聊”的意思是“姑且，暂且”，故选②。 3.本题考查文言文断句。 句意：心里十分高兴，从此就想要学习下棋，但始终没有学会。“意欣然喜之”完整表达情感，“自尔欲学”是情感催生的“想学下棋”的意愿，二者为的递进关系，需断开，“然”是典型转折连词，表语义反转。故断句为：意欣然喜之/自尔欲学/然终不解也。 4.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）阖户：关上门；昼寝：白天睡觉；独：只，仅仅；于：在。 （2）予：我；隅坐：在角落坐着；竟日：整天；以为厌：觉得厌烦。 5.本题考查作者思想感情。 甲诗：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”诗中描绘了夏日西湖暴雨骤至又骤散的景象：乌云翻滚、白雨跳珠、风来云散、水天一色。作者以灵动的笔触捕捉自然变幻之美，既写出暴雨的壮观，又写出雨后天晴的澄澈。“醉书”二字点明作者沉醉于眼前景象，即便面对突如其来的暴雨，也能以欣赏的眼光看待，体现出闲适愉悦的心境和随遇而安的心态。 乙文：苏轼被贬黄州期间，深夜见月色入户，便欣然起行，与张怀民共赏庭中月色。文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，以精妙的比喻描绘月色的清澈空灵，体现出作者对自然之美的敏锐感知。结尾“但少闲人如吾两人者耳”，看似自嘲“闲人”，实则暗含远离官场纷扰后的闲适与旷达，即便被贬，也能从平凡夜景中寻得乐趣，展现随遇而安的人生态度。 丙文：苏轼被贬儋州时，虽“素不解棋”，却能在古松流水间聆听棋声，与他人共观棋局，“竟日不以为厌”。诗中“胜固欣然，败亦可喜”直接点明心境：下棋的乐趣不在于输赢，而在于享受过程中的闲适与自在。“优哉游哉，聊复尔耳”更是体现出作者被贬后不怨不怒、超然物外的旷达，即便身处偏远之地，也能从观棋中寻得生活之乐，热爱当下的境遇。 由此得知，三文中作者表达的共同情感是都表达了苏轼超然物外的闲适心境、对生活对大自然之美的热爱，以及随遇而安的人生态度。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照进门里，（于是我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】我向来不懂得下棋，曾经独自游览庐山白鹤观，观里的人都关着门在白天睡觉，只在古松与流水之间听到了下棋的声音，心里十分高兴，从此就想要学习下棋，但始终没有学会。我的儿子苏过勉强算是会下棋的，儋州太守张中常常和他一起下棋，我也在旁边坐着，一整天也不觉得厌烦。 在五老峰前，是白鹤观的遗址。高大的松树遮蔽着庭院，风和日丽，景色优美。我当时独自游览，没有遇到一个士人。是什么人在下棋呢？只见门外有两双鞋子。听不到人的声音，只不时听到棋子落盘的声音。两人在棋盘前对坐，谁能真正理解这种乐趣呢？就像空钓着鱼钩，哪里是为了钓到鲂鱼和鲤鱼呢。我的儿子苏过接近自然之道，随意下棋，信手而为。赢了当然高兴，输了也觉得欢喜。悠闲自在，不过如此罢了。 分类2：比较阅读 （一）【2025秋·常州市·八年级上册期中】阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 遂登双柏堂、白云亭。堂下旧有寇莱公①所植柏，今已槁死。⑵然南山重复，层出间见②，秀丽可爱。白云亭则天下幽奇绝境。群山环拥，古木森然，往往二三百年物。栏外双瀑泻石涧中，跳珠溅玉，冷入人骨。其下是为慈溪③，奔流与江④会。余自吴入楚，行五千余里，过十五州，亭榭之胜无如白云者。 （陆游《入蜀记》） 【注释】：①寇莱公：北宋名相寇准。②间见：间隔出现。③慈溪：溪流名称。④江：长江。 1.解释下列句中加点的词或短语。 （1）五色交晖 ( ) （2）晓雾将歇( ) （3）遂登双柏堂( ) （4）古木森然( ) 2.用现代汉语写出两个画线句子的意思。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）然南山重复，层出间见。 3.简析甲文末句中的“未”与乙文末句中的“无”各自的表达效果。 4.下列对两文有关内容的分析与解读正确的一项是（  ） A．甲文“实是/欲界之仙都”与乙文“余/自吴人楚”朗读节奏的划分都是正确的。 B．甲文“古来共谈”的“共”与乙文“奔流与江会”的“会”都是“汇聚一起”的意思。 C．甲文的“清流见底”与乙文的“跳珠溅玉”都突出了山泉水“无比清澈”的特点。 D．甲乙两文均按照记述事件、描写景观、发表议论的顺序来写，层次清楚，富有情趣。 【答案】 1.辉映 消散 于是，就 茂盛繁密的样子 2.（1）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（2）但南山重叠连绵，层层山峦间隔显现。 3.甲文末句中的$