精品解析：新疆阿克陶县)2026-2027学年九年级上学期第一次学业水平质量监测化学试卷

克州2027届初三年级第一次学业水平质量监测试卷 九年级化学 时间：60分钟 满分：60分 一、选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)。 1. 2026年作为“十五五”规划开局之年，我国大气污染防治迈入新标准引领、精细化深度治理新阶段。下列举措中不利于大气污染防治的是 A. 全民参与植树造林 B. 监测工业废气排放 C. 开发利用清洁能源 D. 焚烧田间秸秆 【答案】D 【解析】 【详解】A．植树造林可以净化空气、保持水土，符合环境保护要求； B．监测工业废气排放，能够管控污染物排放，符合环境保护要求； C．开发利用清洁能源可减少污染物排放，符合环境保护要求； D．焚烧田间秸秆会产生大量有害气体和烟尘，造成空气污染，不符合环境保护的要求。 2. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此做出巨大贡献，下列不正确的是 A. 拉瓦锡—测定空气中氧气含量 B. 门捷列夫—提出分子学说 C. 张青莲—测定相对原子质量 D. 闵恩泽—研发多种石油化工生产催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A．拉瓦锡最早通过定量实验测定了空气中氧气的含量，得出氧气约占空气总体积的结论，故选项对应正确。 B．门捷列夫的核心贡献是发现元素周期律、编制出世界上第一张元素周期表；分子学说是科学家阿伏加德罗提出的，故选项对应不正确。 C．张青莲主持测定了多种元素的相对原子质量，相关结果被国际原子量委员会采纳为国际标准，故选项对应正确。 D．闵恩泽是我国石油化工催化剂领域的奠基人，研发了多种石油化工生产用催化剂，故选项对应正确。 3. 实验安全重于泰山。下列行为不符合实验室安全常识的是 A. 在实验室禁止嬉戏打闹、吃零食 B. 将易燃易爆试剂存放在远离火源的地方 C. 熟悉疏散通道、灭火器材等的位置 D. 实验后的废液倒入下水道 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验室嬉戏打闹易碰洒危险试剂、引发意外，吃零食可能误食有毒药品，属于明确禁止的安全行为，符合安全常识。 B.易燃易爆试剂靠近火源极易引发燃烧、爆炸，远离火源存放符合安全要求。 C.熟悉疏散通道、灭火器材位置，能在突发险情时快速应对，属于正确的安全操作要求。 D.实验后的废液中往往含有腐蚀性、有毒有害的化学物质，直接倒入下水道不仅会腐蚀管道，还会污染水体、造成安全隐患，不符合实验室安全常识。 4. 下列错误实验操作与可能引起的后果不一致的是 A. 读数偏小 B. 腐蚀胶帽 C. 引起失火 D. 污染试剂 【答案】A 【解析】 【详解】A.量筒读数时俯视液面，遵循“仰小俯大”的规律，俯视会使读数比实际液体体积偏大，不是偏小，操作和后果不匹配，错误； B.胶头滴管倒置时，试剂会流入胶帽，腐蚀橡胶胶帽，操作和后果匹配； C.用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，容易导致酒精洒出引发失火，操作和后果匹配； D.胶头滴管接触试管内壁，会沾附试管内的物质，后续使用时会污染试剂瓶内的试剂，操作和后果匹配。 5. 下列化学反应中，属于化合反应但不属于氧化反应的是 A. 二氧化碳＋水→碳酸 B. 铝＋氧气→氧化铝 C. 乙烯＋氧气水＋二氧化碳 D. 碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；不是物质与氧发生的反应，不属于氧化反应，故A符合题意； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；该反应是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，故B不符合题意； C、该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应；该反应是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，故C不符合题意； D、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故D不符合题意。 故选A。 6. 下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，下列关于火星大气的说法不正确的是 气体 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.3% 2.7% 1.6% 0.4% A. 火星大气不支持小木条燃烧 B. 火星暂时不适合人类生存 C. 火星大气与空气成分相同 D. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 【答案】C 【解析】 【详解】A.火星大气主要成分是二氧化碳，二氧化碳不能支持燃烧，所以火星大气不支持小木条燃烧，说法正确。 B.人类呼吸需要氧气，火星大气中氧气含量极低，暂时不适合人类生存，说法正确。 C.地球空气中含量最高的是氮气，还有约21%的氧气；火星大气以二氧化碳为主，二者成分差别很大，说法错误。 D.火星大气含有大量二氧化碳，二氧化碳能和澄清石灰水中氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，所以通入澄清石灰水会变浑浊，说法正确。 故选C。 7. 锌是人体必需的微量元素之一，被冠以“生命之花”“智力之源”的美称。锌元素在元素周期表中的信息如图。下列说法不正确的是 A. 一个锌原子的质量为65.38g B. 锌的原子序数为30 C. 锌原子的质子数为30 D. 锌属于金属元素 【答案】A 【解析】 【分析】元素周期表单元格的信息解读，单元格各位置的含义为：左上角数字为原子序数，右上角为元素符号，中间为元素名称，下方数字为相对原子质量。 【详解】A.单元格下方的65.38是锌的相对原子质量（单位为1，通常省略），不是1个锌原子的实际质量，锌原子实际质量远小于65.38g，说法错误。 B.单元格左上角数字为30，即锌的原子序数为30，说法正确。 C.原子中质子数=原子序数，因此锌原子的质子数为30，说法正确。 D.锌的元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，该说法正确。 8. 劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识不正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 生活劳动：用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化 B 家务劳动：清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 C 工业劳动：利用分离液态空气制取氧气 氮气与氧气的沸点不同 D 社会劳动：在社会实践中用酒精作燃料 酒精是易燃液体 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、用厨余垃圾自制花肥，是厨余垃圾中的有机物与空气中的氧气发生缓慢氧化，逐渐分解腐熟，化学知识正确，不符合题意； B、清理鱼缸并通入空气，是为了增加水中的溶解氧，供鱼类呼吸。但氧气是不易溶于水的气体，而非 “易溶于水”，因此该化学知识不正确，符合题意； C、工业上利用分离液态空气制取氧气，是利用了液氮和液氧的沸点不同，通过控制温度先后蒸发，化学知识正确，不符合题意； D、酒精具有可燃性，属于易燃液体，因此可以用作燃料，化学知识正确，不符合题意； 故选B。 9. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量 B. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】A 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出热量，实验现象描述正确，故符合题意； B.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，实验现象描述错误，故不符合题意； C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，在描述现象时，不能把生成物的名称当作现象来描述，故不符合题意； D.铁丝在空气中不燃烧，在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，实验现象描述错误，故不符合题意，故选A。 10. 某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷放试管中并将试管放入60℃热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是 A. 实验过程中气球逐渐变瘪 B. t1-t2时间段时两支试管中压强相等 C. t3后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热 D. t4对应温度高于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 【答案】D 【解析】 【详解】A、该实验中，白磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，气球胀大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，故气球变瘪，故气球先变大后变瘪，该选项说法不正确； B、由图可知，t1-t2时间段时，温度升高，白磷不断燃烧放热，左边试管压强不断增加，此时还未打开弹簧夹，右侧试管压强不变，两支试管中压强不相等，该选项说法不正确； C、t3后，温度再次升高是因为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气，白磷在氧气中燃烧更剧烈，放出的热量更多，该选项说法不正确； D、t3前，白磷在空气中燃烧，t3后，通入氧气，白磷在氧气中燃烧，t4对应温度高于t2，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，该选项说法正确。 故选D。 二、填空题(本大题共3小题。每空1分，共23分)。 11. 化学与人类生活、生产息息相关，请回答下列问题： （1）典籍中的化学：《齐民要术》记载“粟米曲作酢(醋酸)”，该过程发生了____________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）生活中的化学：①从微观角度分析掰开成熟的无花果甜香扑鼻的原因_____________。 ②打铁花是我国流传千年的民间绝技，是碳与铁的双重绽放。打铁花有句行话“打白不打红”，意思是呈白亮的铁水温度比呈暗红色的铁水_______(填“高”或“低”)，铁原子运动速率更快，流动性更好，打铁花效果更好。铁屑在空中燃烧的文字表达式为________，该过程属于_______(填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”)。 （3）科学中的化学：神舟二十号飞船的成功发射，标志着我国空间站已进入常态化运营模式。空间站内的空气是科学家按空气成分配制而成的“人造空气”。“人造空气”属于_______(填“混合物”或“纯净物”)，其中可供给呼吸的气体是_______。 【答案】（1）化学 （2） ①. 分子在不断运动(合理即可) ②. 高 ③. ④. 剧烈氧化 （3） ①. 混合物 ②. 氧气() 【解析】 【小问1详解】 判断变化类型的核心依据是是否有新物质生成，该过程将粟米转化为醋酸，有新物质生成，因此属于化学变化。 【小问2详解】 ① 闻到气味的微观本质是分子永不停息做无规则运动，香味分子随空气扩散进入鼻腔； ② 物体温度越高，发光颜色越偏向白亮（温度较低时呈暗红色），因此白亮铁水温度更高； ③铁屑燃烧是铁与氧气在点燃条件下的反应，属于发光放热的剧烈氧化反应，与无明显发光现象的缓慢氧化有本质区别。 【小问3详解】 “人造空气”按真实空气成分配制，含有氮气、氧气等多种物质，因此属于混合物；其中可供给呼吸的气体是氧气。 12. 化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 【任务一】了解水质检测 （1）检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的TDS值，以判断水质纯度。如图所示，若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质情况为___________。 【任务二】认识水的净化 （2）膜分离技术可用于淡化海水，如图所示，通过膜的主要微观粒子是______(填微观粒子符号)。 （3）某同学设计的净水过程如图所示。物质A是常见混凝剂，操作b利用了活性炭的______性。 （4）操作a、操作b、操作c中净化程度最高的是操作______(选填a、b或c)。 【任务三】探究水的组成。兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。 （5）请写出方案一反应的文字表达式：_________。方案二中，实验结束后a管和b管内气体的体积比约为______，电解水反应的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是________。 （6）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是____。 A. 水的电解 B. 水的蒸馏 C. 氢气在氧气中燃烧 D. 氢气在氯气中燃烧 【答案】（1）差 （2）（水分子） （3）吸附 （4）c （5） ①. ②. 2：1 ③. ②③① （6）AC 【解析】 【小问1详解】 由图示的TDS与水质对应关系可知，TDS处于300~600区间时水质为差，450落在该区间，因此水质为差。 【小问2详解】 膜分离淡化海水的原理是只允许水分子透过淡化膜，海水中溶解的盐类离子无法通过，因此透过膜的主要微观粒子是水分子。 【小问3详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，净水过程中利用吸附性除去水中的色素和异味。 【小问4详解】 操作a为过滤，仅能除去不溶性杂质；操作b为活性炭吸附，可除去色素和异味；操作c为蒸馏，能除去水中所有杂质，是净化程度最高的净水操作。 【小问5详解】 方案一是氢气在氧气中燃烧生成水； 电解水时，与电池负极相连的a管产生氢气，与正极相连的b管产生氧气，二者体积比约为2:1； 电解水的微观过程为：水分子先分解为氢原子、氧原子，再重新组合为氢分子、氧分子，对应图中的顺序为②（水分子）→③（氢、氧原子）→①（氢分子、氧分子）。 【小问6详解】 A.水电解生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，可证明水由氢、氧元素组成； B.水的蒸馏是物理变化，无法证明水的元素组成； C.氢气（含氢元素）在氧气（含氧元素）中燃烧生成水，可证明水由氢、氧元素组成； D.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，与水的组成无关; 因此选AC。 13. 2026年世界储能大会在宁德市举办，本届大会以“智储新程，绿动全球”为年度主题。 （1）氢气是最理想的清洁燃料。氢气燃烧的微观实质是：在一定条件下，氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，每2个氢原子和1个氧原子构成___________。 （2）化学电池推动着能源革命，在新能源领域发挥着重要作用。 常见的电池有钒电池、锂电池、钠电池等。如图依次是钒、锂、钠的原子结构示意图，请分析图中信息回答相关问题： ①图1中，x=____。 ②钠离子电池起导电作用的是钠离子，钠原子失去电子可以形成____(填符号)。 ③钠原子与钠离子两种微观粒子具有相同的______。 A．质子数 B．电子数 C．最外层电子数 D．电子层数 （3）锶(Sr)常用于制造光电管、照明灯等。图2是几种粒子的结构示意图。 ①A～D中化学性质相似的原子是________(填字母，下同)，具有相对稳定结构的原子是________。 ②若E中x=10，则该粒子为________(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)；若E中x=9，则该粒子的化学名称为________。 【答案】（1）1个水分子 （2） ①. 11 ②. ③. A （3） ①. B、D ②. A ③. 原子 ④. 氟离子 【解析】 【小问1详解】 化学变化的微观本质是分子拆分为原子、原子重新组合为新分子，氢气燃烧过程中，2个氢原子和1个氧原子结合构成1个水分子。 【小问2详解】 ① 原子中核内质子数=核外电子总数，钒的质子数为23，因此满足 ，计算得 。 ② 钠原子最外层有1个电子，失去1个电子形成带1个单位正电荷的钠离子，符号为。 ③ 钠原子失去最外层1个电子形成钠离子的过程中，质子数保持不变，电子总数、最外层电子数、电子层数均发生改变，因此二者具有相同的质子数，选A。 【小问3详解】 ① 元素化学性质与原子最外层电子数密切相关：B为氟原子、D为氯原子，二者最外层均为7个电子，且均属于原子，化学性质相似；相对稳定结构的要求是最外层为8个电子（仅1个电子层时为2个电子），且粒子为原子；A是氦原子，只有1个电子层，排布2个电子，属于具有相对稳定结构的原子；C是镁离子，虽为稳定结构但属于离子，不符合要求。 ② 当E中时，质子数=核外电子总数（），因此属于原子；当E中时，质子数为9（对应氟元素），核外电子总数为10，质子数<核外电子数，为带1个单位负电荷的氟离子。 三、实验探究题(本大题共2小题。每空1分，共17分)。 14. 生产、生活中有多种获得氧气的方法。 （1）“膜分离法”制取氧气。膜分离法的原理：在一定的压力下，让空气通过薄膜，氧气和氮气在膜的两侧分别富集，以得到含氧量较高的空气，该过程相当于化学中的_____(填“过滤”或“沉降”)操作。 （2）利用如图装置完成实验室制备氧气。 ①仪器d的名称为______。 ②实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的文字表达式为________，若需制取并收集较干燥的O2，应选用上图装置中的________(填字母)。选择A作发生装置，在试管口塞一小团棉花的作用为________________。 ③若选用BF组合制备氧气，B中反应的文字表达式为__________________，实验过程中装置B的优点是___________________(写一点)。检验氧气已经收集满的方法为____________________(实验方案包括实验操作、现象和结论)。 【答案】（1）过滤 （2） ①. 酒精灯 ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 ③. AD ④. 防止加热时粉末状固体进入(堵塞)导管(合理即可) ⑤. 过氧化氢 水+氧气 ⑥. 可以控制液体滴加的速率，从而控制反应速率(合理即可) ⑦. 将带火星的木条放在b导管口处(F装置的导管b口处)，若木条复燃，则说明氧气已收集满(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 膜分离法通过薄膜将氧气、氮气分离开，是利用薄膜允许部分粒子通过、阻隔另一部分粒子的原理，和“过滤分离固液混合物”的核心原理相似，沉降是利用重力让大颗粒固体下沉，不符合该过程的特点，因此选过滤。 【小问2详解】 ① 略。 ② 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；要收集较干燥的氧气，不能用排水法（会带出水蒸气），氧气密度比空气大，需用向上排空气法收集，因此发生装置选固体加热型的A，收集装置选向上排空气法的D；高锰酸钾受热时颗粒易随气流进入导管，试管口塞棉花可以阻挡粉末，避免堵塞导管。 ③ B是固液不加热型发生装置，BF组合制氧气对应的反应是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气；B中分液漏斗可以控制液体的滴加速率，因此可以控制反应速率，也能随时补充液体药品；F是多功能瓶，用向上排空气法收集氧气时氧气从长管a通入，空气从短管b排出，因此验满时要把带火星木条放在出口b端，木条复燃则说明氧气已集满。 15. 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图所示的装置先后进行了两次实验。 （1）实验1：取3mL、5%过氧化氢溶液与0.03g粉末状二氧化锰反应。 实验2：取3mL、5%过氧化氢溶液与___________________________反应。 （2）在检查装置的气密性后，分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中，注入过氧化氢溶液的方法是______(填序号)。 A. 快速推注射器活塞 B. 缓慢推注射器活塞 （3）催化剂在化学反应前后质量和______不变。 （4）为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用下图装置进行实验：启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下： ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是____________________________。 ②使过氧化氢分解较快的催化剂是______(填“二氧化锰”或“氧化铁”)，判断依据是_____________。 ③从上述两个走势图可以发现，催化剂______(填“能”或“不能”)增加生成物的质量。 （5）兴趣小组同学发现上述反应速率都是先快后慢，绘制反应速率与时间的关系如图所示，请解释速率变化原因。 ①反应放热，温度升高，反应速率变快； ②________________。 ③请再写出一种影响过氧化氢分解反应快慢的因素___________。 【答案】（1）0.03g粉末状氧化铁 （2）A （3）化学性质 （4） ①. 装置(试管及导管)内原有空气，空气中含有氧气(合理即可) ②. 二氧化锰 ③. 产生相同体积(体积分数32%)的氧气，二氧化锰作催化剂只需约9s，而氧化铁需要约60s，所用时间更短，反应更快(合理即可) ④. 不能 （5） ①. 随着反应的进行，过氧化氢溶液的浓度逐渐减小，反应速率变慢 ②. 温度(或过氧化氢溶液的浓度、催化剂的种类等)(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 本实验是对比氧化铁和二氧化锰的催化效果，遵循控制变量原则，除催化剂种类不同外，催化剂质量、形态、过氧化氢的体积和浓度都要相同。 【小问2详解】 要一次性注入过氧化氢溶液，保证两组实验同时启动反应，所以快速推注射器活塞。 【小问3详解】 催化剂的特征：一变两不变，改变化学反应速率，反应前后自身质量和化学性质不变。 【小问4详解】 反应开始前集气瓶里充满空气，空气中含有氧气，所以初始氧气体积分数不是 0。 从图像看，二氧化锰曲线更快到达最高点，说明相同条件下，二氧化锰加快过氧化氢分解的能力更强。 两条曲线最终氧气的体积分数相等，说明催化剂只改变反应速率，不会增加生成物氧气的质量。 【小问5详解】 0~t₁：反应放热，温度升高加快反应，速率上升；之后，反应物越来越少，浓度下降成为主导因素，速率慢慢降低。 影响过氧化氢分解快慢的因素：反应物浓度、温度、催化剂种类、催化剂颗粒大小等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 克州2027届初三年级第一次学业水平质量监测试卷 九年级化学 时间：60分钟 满分：60分 一、选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)。 1. 2026年作为“十五五”规划开局之年，我国大气污染防治迈入新标准引领、精细化深度治理新阶段。下列举措中不利于大气污染防治的是 A. 全民参与植树造林 B. 监测工业废气排放 C. 开发利用清洁能源 D. 焚烧田间秸秆 2. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此做出巨大贡献，下列不正确的是 A. 拉瓦锡—测定空气中氧气含量 B. 门捷列夫—提出分子学说 C. 张青莲—测定相对原子质量 D. 闵恩泽—研发多种石油化工生产催化剂 3. 实验安全重于泰山。下列行为不符合实验室安全常识的是 A. 在实验室禁止嬉戏打闹、吃零食 B. 将易燃易爆试剂存放在远离火源的地方 C. 熟悉疏散通道、灭火器材等的位置 D. 实验后的废液倒入下水道 4. 下列错误实验操作与可能引起的后果不一致的是 A. 读数偏小 B. 腐蚀胶帽 C. 引起失火 D. 污染试剂 5. 下列化学反应中，属于化合反应但不属于氧化反应的是 A. 二氧化碳＋水→碳酸 B. 铝＋氧气→氧化铝 C. 乙烯＋氧气水＋二氧化碳 D. 碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳 6. 下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，下列关于火星大气的说法不正确的是 气体 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.3% 2.7% 1.6% 0.4% A. 火星大气不支持小木条燃烧 B. 火星暂时不适合人类生存 C. 火星大气与空气成分相同 D. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 7. 锌是人体必需的微量元素之一，被冠以“生命之花”“智力之源”的美称。锌元素在元素周期表中的信息如图。下列说法不正确的是 A. 一个锌原子的质量为65.38g B. 锌的原子序数为30 C. 锌原子的质子数为30 D. 锌属于金属元素 8. 劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识不正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 生活劳动：用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化 B 家务劳动：清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 C 工业劳动：利用分离液态空气制取氧气 氮气与氧气的沸点不同 D 社会劳动：在社会实践中用酒精作燃料 酒精是易燃液体 A. A B. B C. C D. D 9. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量 B. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 10. 某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将5g白磷放试管中并将试管放入60℃热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是 A. 实验过程中气球逐渐变瘪 B. t1-t2时间段时两支试管中压强相等 C. t3后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热 D. t4对应温度高于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 二、填空题(本大题共3小题。每空1分，共23分)。 11. 化学与人类生活、生产息息相关，请回答下列问题： （1）典籍中的化学：《齐民要术》记载“粟米曲作酢(醋酸)”，该过程发生了____________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）生活中的化学：①从微观角度分析掰开成熟的无花果甜香扑鼻的原因_____________。 ②打铁花是我国流传千年的民间绝技，是碳与铁的双重绽放。打铁花有句行话“打白不打红”，意思是呈白亮的铁水温度比呈暗红色的铁水_______(填“高”或“低”)，铁原子运动速率更快，流动性更好，打铁花效果更好。铁屑在空中燃烧的文字表达式为________，该过程属于_______(填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”)。 （3）科学中的化学：神舟二十号飞船的成功发射，标志着我国空间站已进入常态化运营模式。空间站内的空气是科学家按空气成分配制而成的“人造空气”。“人造空气”属于_______(填“混合物”或“纯净物”)，其中可供给呼吸的气体是_______。 12. 化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 【任务一】了解水质检测 （1）检测水可用市售的水质检测笔直接读出水质的TDS值，以判断水质纯度。如图所示，若通过水质检测笔测出的TDS值为450，则该水质情况为___________。 【任务二】认识水的净化 （2）膜分离技术可用于淡化海水，如图所示，通过膜的主要微观粒子是______(填微观粒子符号)。 （3）某同学设计的净水过程如图所示。物质A是常见混凝剂，操作b利用了活性炭的______性。 （4）操作a、操作b、操作c中净化程度最高的是操作______(选填a、b或c)。 【任务三】探究水的组成。兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。 （5）请写出方案一反应的文字表达式：_________。方案二中，实验结束后a管和b管内气体的体积比约为______，电解水反应的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是________。 （6）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是____。 A. 水的电解 B. 水的蒸馏 C. 氢气在氧气中燃烧 D. 氢气在氯气中燃烧 13. 2026年世界储能大会在宁德市举办，本届大会以“智储新程，绿动全球”为年度主题。 （1）氢气是最理想的清洁燃料。氢气燃烧的微观实质是：在一定条件下，氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，每2个氢原子和1个氧原子构成___________。 （2）化学电池推动着能源革命，在新能源领域发挥着重要作用。 常见的电池有钒电池、锂电池、钠电池等。如图依次是钒、锂、钠的原子结构示意图，请分析图中信息回答相关问题： ①图1中，x=____。 ②钠离子电池起导电作用的是钠离子，钠原子失去电子可以形成____(填符号)。 ③钠原子与钠离子两种微观粒子具有相同的______。 A．质子数 B．电子数 C．最外层电子数 D．电子层数 （3）锶(Sr)常用于制造光电管、照明灯等。图2是几种粒子的结构示意图。 ①A～D中化学性质相似的原子是________(填字母，下同)，具有相对稳定结构的原子是________。 ②若E中x=10，则该粒子为________(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)；若E中x=9，则该粒子的化学名称为________。 三、实验探究题(本大题共2小题。每空1分，共17分)。 14. 生产、生活中有多种获得氧气的方法。 （1）“膜分离法”制取氧气。膜分离法的原理：在一定的压力下，让空气通过薄膜，氧气和氮气在膜的两侧分别富集，以得到含氧量较高的空气，该过程相当于化学中的_____(填“过滤”或“沉降”)操作。 （2）利用如图装置完成实验室制备氧气。 ①仪器d的名称为______。 ②实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的文字表达式为________，若需制取并收集较干燥的O2，应选用上图装置中的________(填字母)。选择A作发生装置，在试管口塞一小团棉花的作用为________________。 ③若选用BF组合制备氧气，B中反应的文字表达式为__________________，实验过程中装置B的优点是___________________(写一点)。检验氧气已经收集满的方法为____________________(实验方案包括实验操作、现象和结论)。 15. 化学兴趣小组的同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。用如图所示的装置先后进行了两次实验。 （1）实验1：取3mL、5%过氧化氢溶液与0.03g粉末状二氧化锰反应。 实验2：取3mL、5%过氧化氢溶液与___________________________反应。 （2）在检查装置的气密性后，分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中，注入过氧化氢溶液的方法是______(填序号)。 A. 快速推注射器活塞 B. 缓慢推注射器活塞 （3）催化剂在化学反应前后质量和______不变。 （4）为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用下图装置进行实验：启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下： ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是____________________________。 ②使过氧化氢分解较快的催化剂是______(填“二氧化锰”或“氧化铁”)，判断依据是_____________。 ③从上述两个走势图可以发现，催化剂______(填“能”或“不能”)增加生成物的质量。 （5）兴趣小组同学发现上述反应速率都是先快后慢，绘制反应速率与时间的关系如图所示，请解释速率变化原因。 ①反应放热，温度升高，反应速率变快； ②________________。 ③请再写出一种影响过氧化氢分解反应快慢的因素___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $