第六单元-2026-2027学年小学音乐二年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

单元（或主题）教学设计

单元名称（或主题）

新教材-湘教版-二年级-第六单元

1. 单元（或主题）教学设计说明

本单元教学设计选取湘教版二年级上册第六单元“歌表演、听赏”内容，涵盖“劳动主题歌表演”“圆舞曲听赏”“跨文化音乐体验”“节奏与律动实践”等学习任务。《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》对第一学段（1-2 年级）提出“积极参与劳动主题歌表演，感受劳动的快乐；通过听赏圆舞曲，掌握三拍子基本律动；体验中外音乐文化差异，培养对多元音乐的兴趣”的学段目标。

依据新课标“以生活与文化为双主线，融合表演与听赏”的建议，本单元以“劳动欢歌与圆舞曲派对：在表演中品文化”为核心主题，整合学习内容（《剪羊毛》《幸福拍手歌》“小狗”圆舞曲）、音乐知识（三拍子节奏、劳动主题节奏型、中外音乐风格）及文化元素（澳大利亚劳动文化、日本儿童音乐、波兰圆舞曲文化）。通过“感知劳动

与圆舞曲音乐情绪—表现歌表演与律动—创造多元音乐互动—理解中外音乐文化”的递进式活动，引导学生在歌表演与听赏中感受劳动快乐与圆舞曲趣味，掌握三拍子律动技能，培养对中外音乐文化的尊重与热爱。

2. 单元（或主题）学习目标与重点难点

结合教材内容和二年级学生“对劳动场景好奇、爱参与集体律动”的认知特点，制定以下教学目标：

1. 审美感知：通过聆听与对比，辨别《剪羊毛》愉快活泼的情绪（澳大利亚劳动风格）、《幸福拍手歌》热烈欢快的风格（日本儿童互动主题）、“小狗”圆舞曲灵动俏皮的特点（波兰圆舞曲体裁）；感知三拍子“强-弱-弱”的节奏规律（如“小狗”圆舞曲的轻盈律动）、劳动主题歌曲的规整节奏（如《剪羊毛》“咔嚓咔嚓”的 X X 节奏），理解中外音乐“表现劳动快乐”“传递互动趣味”“展现舞蹈性”的共通与差异（如《剪羊毛》体现劳动场景、“小狗”圆舞曲体现动物形象）。

2. 艺术表现：能用欢快有力的声音演唱《剪羊毛》，配合“双手握剪刀开合（模拟剪羊毛）、身体随节奏摆动”的歌表演动作，准确把握“咔嚓咔嚓”的 X X 节奏；能

用热烈明亮的声音演唱《幸福拍手歌》，配合“拍手、跺脚、击掌”的互动动作，做到“唱-动同步”；能跟随“小狗”圆舞曲的旋律，完成“三拍子基本舞步（强拍踏、弱拍点）、模仿小狗蹦跳”的律动，表现圆舞曲的舞蹈性；学习“劳动动作+圆舞曲律动”的协同，提升艺术表现力。

3. 创意实践：小组合作，围绕“劳动与圆舞曲”主题开展活动——为《剪羊毛》创编“劳动新动作”（如“整理羊毛”“驱赶绵羊”）；为《幸福拍手歌》设计“互动新形式”（如分组交替表演、加入乐器伴奏）；为“小狗”圆舞曲拓展“动物情境”（用道具模拟小狗尾巴、加入“汪汪”叫声）；尝试“劳动-圆舞曲串烧”（串联《剪羊毛》劳动舞、《幸福拍手歌》互动、“小狗”圆舞曲律动），丰富音乐表现形式。

4. 文化理解：了解《剪羊毛》是澳大利亚劳动民歌（反映剪羊毛场景）、《幸福拍手歌》是日本儿童互动歌曲（传递快乐）、“小狗”圆舞曲是波兰作曲家肖邦的经典作品（圆舞曲体裁）；认识“中外音乐虽风格不同，但都能传递快乐与生活趣味”（劳动、互动、动物形象）；感受音乐传递的“热爱劳动、乐于互动、发现生活美好”的情感，增强对中外音乐文化的认同，培养“尊重多元文化、主动探索音乐”的意识。