1.6《十八洞飞出幸福歌》-2026-2027学年初中音乐七年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

第一单元 精神·信仰·力量·情感

演唱《十八洞飞出幸福歌》

一、教材分析

《十八洞飞出幸福歌》是一首以精准扶贫为主题的新时代歌曲。歌曲以湖南湘西十八洞村的脱贫致富故事为背景，通过对十八洞村从贫困到幸福的变化描绘，生动表现了精准扶贫政策给农村带来的巨大变化和人民群众的幸福生活。歌曲旋律优美抒情，节奏欢快流畅，情感真挚热烈，具有强烈的艺术感染力，是新时代脱贫攻坚主题的代表歌曲，也是爱国主义教育与乡村振兴教育的生动教材。

作为七年级上册第一单元的演唱曲目，本曲具有重要的爱国主义教育与乡村振兴教育价值。学生通过学唱本曲，能够学习新时代抒情歌曲的演唱技巧，体会十八洞村脱贫致富的幸福生活，感受精准扶贫政策的伟大成就与人民群众的幸福感，培养爱国主义情怀与乡村振兴意识。本课教学应引导学生关注歌曲的旋律特点、节奏型、幸福情感与文化内涵，落实新课标艺术表现与文化理解两大核心素养。

二、学情分析

七年级学生已具备六年音乐学习基础，掌握了基本的歌唱技能与乐理知识，对红色歌曲有初步接触。该阶段学生嗓音处于变声期初期，需要特别注意嗓音保护。学生对这首歌可能较为陌生，对十八洞村的脱贫故事、精准扶贫政策与乡村振兴了解不够深入，需要教师通过历史情境和文化讲解辅助理解。

七年级学生抽象思维逐步发展，但在演唱中做到优美抒情、体现幸福情感与欢快流畅的表达仍有困难。学生对脱贫攻坚主题歌曲可能觉得距离遥远，需要教师通过创作背景介绍和情感启发激发学唱兴趣。此外，学生在演唱抒情歌曲时容易出现节奏不稳、气息不足、情感表达不够自然的问题，需要教师通过气息训练和范唱引导逐步改善。

三、教学目标

（一）审美感知

感受歌曲优美抒情、欢快流畅的情绪基调，体会新时代抒情歌曲的审美特质与幸福情感；辨识歌曲的旋律特点、节奏型与抒情风格，理解优美旋律对表现幸福生活的作用；初步感知新时代音乐作品的艺术魅力，形成对红色音乐的审美认同。

（二）艺术表现

能用优美抒情、欢快流畅的声音完整演唱歌曲，音准准确，气息连贯，咬字吐字清晰；能把握歌曲的抒情风格与幸福情感，做到声情并茂，唱出十八洞村脱贫致富的幸福与喜悦；能根据歌曲情感进行简单的力度变化处理，提升歌曲的艺术表现力；注意变声期嗓音保护。

（三）创意实践

尝试为歌曲设计简单的演唱处理方案，如力度变化、速度处理、关键句强调等；能以小组为单位，用简单的手势或身体动作为歌曲设计律动，体现抒情歌曲的柔美与欢快；通过为歌曲设计简单的乡村幸福场景表演，培养创新思维与综合艺术表达能力。

（四）文化理解

了解歌曲的创作背景与十八洞村脱贫故事，理解新时代抒情歌曲的文化内涵与爱国主义教育价值；体会精准扶贫政策的伟大成就与人民群众的幸福生活，培养爱国主义情怀与乡村振兴意识；初步建立红色歌曲与精准扶贫、乡村振兴、爱国主义的关联认知，增强爱党爱国情怀与文化自信。

四、教学重难点

1. 重点：能用优美抒情、欢快流畅的声音完整演唱歌曲，把握歌曲的抒情风格与幸福情感，做到音准准确、气息连贯、声情并茂。

2. 难点：在演唱中保持声音的优美与连贯，做到气息充足、咬字清晰；把握抒情歌曲风格的节奏特点与欢快流畅的情感表达；变声期嗓音保护与科学演唱方法的运用；将爱国情感与乡村振兴意识内化，实现艺术表现与文化理解的融合。

五、教法、学法

（一）教法

1. 情境教学法：通过十八洞村脱贫视频、乡村振兴成就图片和精准扶贫介绍，创设沉浸式爱国主义教学情境，激发学唱兴趣。

2. 示范演唱法：教师完整范唱歌曲，展示优美抒情的演唱风格与欢快流畅的情感，为学生提供直观的演唱范例。

3. 分句教唱法：按乐句分句教唱，重点突破旋律起伏、气息控制和咬字吐字，逐步提升演唱熟练度。

4. 气息训练法：通过深呼吸练习、长音保持练习、气息支撑练习等活动，帮助学生掌握抒情歌曲的气息控制技巧。

5. 情感启发法：通过歌词分析、十八洞村脱贫故事讲述、乡村振兴视频观看等方法，启发学生的爱国情感与乡村振兴意识，帮助学生做到声情并茂。

（二）学法

1. 聆听法：通过多次聆听范唱和伴奏，感知歌曲的旋律、节奏、抒情风格与幸福情感。

2. 模仿法：模仿教师的演唱技巧与优美抒情的情感表达，逐步掌握抒情歌曲的演唱技巧与气息控制。

3. 练习法：通过分句练习、气息专项练习、完整演唱，逐步提升演唱熟练度与表现力。

4. 合作探究法：小组内互相倾听、评价，共同设计乡村幸福场景表演方案，在合作中提升艺术表现力。

六、教学过程

（一）情境导入：十八洞飞出幸福歌