材料的积累与运用 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

材料的积累与运用 选择性必修上册一单元写作任务 知足，并非不思进取，不求上进。苏轼生活的宋朝，在多数时间内都偏安一隅，不想着如何收复失地，只是一味求和。而且在祖逖北伐时，没有提供任何资源，全靠祖逖一人征兵买装备。知足常乐并不是这样对生活消极接受、不求上进。 发明大王爱迪生，在他12岁的时候，因为喜欢捣鼓科学小把戏，被校长认为贪玩而开除学校，这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，他的母亲最了解自己儿子的兴趣，她不认为儿子的兴趣是不务正业，为儿子创立了良好的条件，为爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学试验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白炽灯泡、电报、留声机等跨世纪的发明，成为了一代大家。仔细回想他的一生，是母亲的鼓励给了他继续下去的勇气。 课前讨论：请分析以下语段在材料运用上存在的问题。 叙例啰嗦、不扣观点、材料老旧 材料本身错误 顺境出人才 课前讨论：请分析以下语段在材料运用上存在的问题。 材料匮乏 在我看来，个人应当拥有不为任何人所影响的私人空间。独处于自己的个人空间中，可以使自己放下在人们面前的伪装，得以真正做回自己最本来的样子。在这种状态下反思自己的错误，思考自己的人生规划都会有不错的效果。而自我的意义便诞生于这些对自我的思考中，从而想出一种最好的办法来实现自我的价值。 材料错误、不真实、不准确； 无差别叙写材料：不能针对观点进行裁剪，只讲述故事，没有侧重点和议论； 素材匮乏、老旧； 常见问题 目标 01 选择与运用材料的基本要求 02 掌握有效叙述材料的方法 03 04 构建属于自己的素材库 明确丰富材料的途径与方法 材料选择与运用的基本要求 01 学习任务： 请结合语文书第42页最后两段文字和高考评分标准表（参考），概括作文材料选择与运用的基本要求。 真实可靠 恰当使用：与观点契合 准确 一等 （20～17分） 二等 （16～12分） 三等 （11～7分） 四等 （6～0分） 基础等级 内容20分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 基本符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 大致符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺、语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻 丰富 有文采 有创新 较深刻 较丰富 较有文采 较有创新 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创新 个别语句有点深刻 个别细节或例子较好 个别语句较精彩 略显个性 高考作文等级评分标准 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 丰富、新颖 准确 丰富 新颖 小结：作文材料选择与运用的基本要求 1.真实：准确、严谨； 2.典型：与论点契合。 选择材料符合观点 叙述材料紧扣观点 材料的有效叙述 02 1.观点句:段首简洁提出，或准确或生动; 2.阐释句:阐释分论点句， 用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。 3.事例句：紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论点。 4.分析句：紧扣分论点，对事实进行剖析。可用因果、假设等分析法。 5.小结句：联系实际，适当延伸，回应段首观点句。 知识回顾 论证主体段落“五句法”： 参考示例 王小波曾说：“人的痛苦，本质上是对自己无能的愤怒。”与其愤怒，与其在情绪上斤斤计较，不如将心放宽。感受到痛苦时，请试着改变心态。被贬至黄州的苏轼，在改变心态这件事上最有发言权。昔日是大展风采的朝廷要员，今朝落魄荒地，没有俸禄，衣食住行得不到保障。他也曾痛苦孤寂，“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，但乐观如他，又怎会被当下的境遇所打败呢？没有足够的粮食，那就带着一家人开荒种地，自制“东坡肉”；暂住的定慧院破败不堪，那就自己修建农舍，享受田园生活。 外界的环境并未改变，苏东坡的生活也依旧清贫，但他乐在其中，想尽一切办法让自己开心，自己拯救自己，放平心态。身居陋室，暗藏欢喜，衣食艰难，亦有清欢。所以，一个人或许真的可以通过改变心态来改变人生。心若小了，那么小事就大了，心若大了，那么大事就小了，你有什么样的心态，就有什么样的人生。 学习任务：阅读以下文段，思考并讨论，作者在运用苏轼的事例来证明观点时有何特点？（从材料的裁剪、详略、表达方式等角度分析） 论点 记叙 议论 议论 记叙 略写 详写 详写 小结： 如何有效叙写事例以证明观点 1.裁剪压缩——舍弃与论点无关的内容 2.挖掘增补——丰富最能证明论点的内容 3.叙议结合——夹叙夹议，叙中有议 4.明点暗扣——紧扣论点关键词组织语言 课堂练习 “七一勋章”获得者张桂梅 张桂梅，扎根贫困地区40余年，初到华坪，遭遇人生最低谷；创办全国第一所全免费女子高中，她历尽万难，也曾一度想放弃。帮助2000多名贫困山区女孩圆梦大学，用教育阻断贫困代际传递，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。建校10多年来，她拖着病体忘我工作，持续12年家访超过1600户，行程11万多公里，走到了许多大山里“汽车轮子到不了的地方”。 2021年，她获得“七一勋章”“时代楷模”等荣誉，面对这些荣誉，张桂梅很淡然，她说：“我就是个山村女教师，还是个老党员，事情不是我一个人做的。” 阅读以下材料，请根据所列话题拟写自己的观点，并运用以下材料来证明自己的观点。（可结合自己的积累对材料进行增补） 话题：信仰；坚持；淡泊 参考 信仰是一个人的精神内核，它的力量是无穷的，是支撑人坚定走下去的动力源泉。“七一勋章”获得者、“时代楷模”张桂梅，“用教育阻断贫困代际传递”是她的信仰，“点亮万千乡村女孩的人生梦想”是她的信仰，“为党育人、为国育才”是她的信仰，这信仰支撑着她扎根贫困山区40余年，支撑着她拖着病体走过十几万公里的山路，支撑着她历尽万难仍不放弃……张桂梅的信仰给了她坚持的动力，也给予了大山女孩们与命运抗争的力量。她用行动告诉女孩们，告诉世人：只要信仰在，力量就在，梦想终将在信仰的浇灌下开花结果。 参考 毛泽东说“敌军围困万千重，我自岿然不动”，生活亦如此，无论面对什么样的困难，唯有坚持才能“守得云开见月明”。张桂梅校长在创办女高时历经万难，家庭变故、资金短缺、师资不足、乡村观念落后，自己的身体也每况愈下，但她坚定步伐，不改初心，十年忘我工作、十二年持续家访、四十余年扎根山区，她用“岿然不动”的坚持把无数女孩从黑暗拉向光明，她用矢志不渝的坚持换来了更多山区女孩改变命运的机会。重重大山挡不住张校长坚持的脚步，她坚定地步伐告诉我们：唯有坚持，方能拨开云雾见明月。 高二5班 王道远 参考 高二5班 唐奕词 准确 丰富 作文材料选择与运用的基本要求 心中有物，笔下生花！ 积累 1.真实：准确、严谨； 2.典型：与论点契合。 材料丰富的途径 03 做一个生活的有心人，做一个灵活的“搬运工” 学习任务：阅读语文教材39-40页“材料的积累与运用”，并结合自己的学习经验，谈谈你有哪些积累素材的方法，与小组成员交流分享。 思考： 如何将素材的“丰富性”体现在自己的文章里？ 学习任务：阅读新视界中《苦是人生的补药》一文，思考并讨论：作者在证明自己的观点时，运用了哪些材料？给了你什么启示？ 事例引观点：青年毛泽东在刻苦读书的岁月中，一直坚持“自讨苦吃”。 分论点1“志从苦中砺” “精金美玉的人品，定从烈火中煅来；掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。” “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身” 朱德、贺龙 分论点2“才从苦中长”：正如著名学者王国维所阐述的三重境界…… 分论点3“功从苦中建”：科学家发明创造的背后，是坚忍不拔的艰难攻关； 体育健将摘金夺银的背后，是千锤百炼的艰辛付出； 名师名角一鸣惊人的背后，是厚积薄发的艰苦练功…… 遵义草王坝村老支书黄大发…… 联系现实：在当今社会，总有一些既想舒心获得，又不愿苦心付出的“自在”者。 有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，让梦想成了梦幻； 有的想出彩而不想出力，让愿景成了泡影； 有的想升迁而不想作为，让机遇成了“危机”。 引用+人物 引用 排比用例 单一用例 列举现象 对比举例 小结： 如何将素材的“丰富性”体现在自己的文章里？ 1.素材多样化：人物/言论/事例/数据/现象等形式多样； 2.手法丰富化：比喻、对比、排比等。 3.跨时间、空间、领域引材料。 准确 丰富 作文材料选择与运用的基本要求 1.素材多样化：人物/言论/事例/数据/现象等； 2.手法丰富化：比喻/对比/排比等。 3.跨时间/空间/领域引材料。 1.真实：准确、严谨； 2.典型：与论点契合。 新颖 建立自己的素材库 04 1.深度掌握几个名人 深入挖掘自己最感兴趣的新时代名人或新年感动人物，掌握其重要的人生经历、事迹、言论和其中包含的人生意义。把名人写进作文，可以增强文章说服力和文化底蕴。 2.深度吃透几部名著 选择自己感兴趣的几部名著，对其写作背景、内容、人物、经典语句多分析、多记忆并迅速消化，以备运用。如果能对其灵活运用，便能提升作文的思想境界与厚重感。 3.深度了解几个思想原点 一些名句、名段、名言、警句、典故等，往往深含哲理，能启迪人生的智慧。比如“平语近人”中的金句，往往是作文构思的出发点和思想的原材料，以其为素材，能使考场作文“深刻”起来。 4.深度理解几篇古诗文 古诗文是传统文化的精髓、语言的精华、文采的宝库。深入理解课本的文言文、古诗词，充分理解文中的人物、名句、思想、意境，把它们当作素材运用到作文中去，可以使作文变得“有文采”。 5.深度思考时代的新思想 社会在发展，时代在进步，对新时代、新生活、新思想，要深入思考，要与时俱进，在作文中注入新时代元素，使作文具有新时代的特色，比如“学习强国”，就有不少时代素材，如果能加以利用，必定能使文章增色不少。 别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。 输入标题 别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。 60% 1.真实：积累是要准确、严谨； 2.有效：针对观点、符合文体要求。 准确 1.多样化：人物/言论/事例/数据/现象等形式多样； 2.丰富论证方法：比喻、对比、排比等。 丰富 1.个性：富有个人特色，避开老旧素材； 2.鲜活：富有时代特色，与当下生活接轨。 新颖 课堂总结：材料选择与运用的原则与技巧 感谢聆听 Yesterday has passed, tomorrow is a mystery, facing the present, do your best! $