期中复习（实验探究、计算）-2026-2027学年浙教版七年级上册科学

浙教版科学 七年级上册期中复习（实验探究、计算）

一、特殊长度测量

1．小科家进行装修时用到两卷规格不同的细铜丝，有一卷的标签上标注了细铜丝直径d1=0.8mm，另一卷上的标签已脱落，如何知道标签脱落的细铜丝的直径呢？此时身边没有刻度尺，他设计了测量方案，步骤如下：

①在一支铅笔上标注a、b两点；

②将已知直径的细铜丝缠绕在a、b之间，如图所示，数出缠绕的圈数，记为n1；

③将另一卷细铜丝也按步骤②缠绕，数出缠绕的圈数，记为n2。

（1）另一卷细铜丝的直径 d2=　     　（用上述已知量表示）。

（2）将同一根细铜丝前后3次缠绕在a、b之间，结果数出的圈数不相同，原因可能是　   　

                                 。

（3）保持ab距离相同，换用一根笔杆更粗的圆珠笔进行实验，得到的结果　     　（填“变大”“变小”或“不变”）。

（4）科学上，将一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的量转换成容易观察或测量的量来进行研究的方法叫转换法。以下实验运用转换法的是____。

A．为了解细胞的结构，用显微镜进行观察

B．用刻度尺测量铅笔的长度时，进行多次测量求平均值

C．为了更好地理解星系的运动，借助气球充气进行模拟

D．用水银温度计测量水温，通过水银柱的长度变化知道温度高低

2．小科同学家里装修，所用墙纸的规格是“0.53m×10m(宽×长)，厚度0.63mm”，小科选取一张废弃的墙纸，想测量一下墙纸厚度(h)是否属实，实验步骤如下：

A：用刻度尺测出废弃墙纸长度为L1。

B：把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，数出圈数为n圈。

C：用刻度尺测出铅笔的直径为D1。

D：用刻度尺测出圆环的直径为 D2。

（1）合理的实验步骤后顺序是　     　(用字母表示，有些步骤不一定需要)。

（2）测得墙纸厚度的表达式是　          　(用所给字母表示)。

（3）该同学一共测了三次，每次墙纸都重新绕过，并放在刻度尺的不同位置进行读数，结果三次读数都不相同，产生的原因有____(选填字母)

A．每次绕的松紧程度不同     B．墙纸厚度不均匀     C．读数时小数点点错

3．修正带是学生们常用的文具之一，它可以把写错的字进行涂改，为学习和工作提供了方便。小附同学看到书桌上修正带的包装盒上写着“30m”，他想：修正带带芯纸的实际总长度是否与说明相符呢？于是他决定测量修正带带芯纸的长度。带芯纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量。他思考了之后有了办法：
①首先测出修正带带芯的内外半径，内半径记为r，外半径记为R。
②拉出一段修正带带芯纸，_____，算出拉开后带芯纸的厚度，记为d。
③计算修正带带芯纸的总长度L=____.

（1）在②的横线处写出测拉开后修正带带芯纸的厚度的方法。　                                             　

（2）用题中所给的字母表示总长度L=　                　。

二、体积测量

4．甲、乙两同学用量筒分别测量三种物体的体积。

实验一：测量小石块的体积，如图Ⅰ所示。

甲同学的做法是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水浸没石块，记下水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为 乙同学的做法是先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V3，然后轻轻放入石块，使量筒里的水浸没石块，记下此时水及石块的体积V4，计算石块的体积为V4-V3。

（1）如果两同学读数方法都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是　     　(填“甲”或“乙”)。

（2）实验二：测量塑料盒的体积。

甲、乙两位同学按照图2所示设计实验进行测量，则测得塑料盒的体积是　     　cm3。

（3）实验三：测量一种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的体积，如图3所示。

所测量的小颗粒的体积是　     　cm3，在步骤C中若摇动不够充分，则测出的体积比实际体积值　     　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

5. 在参观飞来峰后，小刚对石刻技艺产生了浓厚的兴趣，于是他去捡了一些石头准备做练习，但石刻首先要知道石头的大小，于是小刚想起了科学课上体积的测量，便借来了相关实验器材。但石块大小不一，聪明的小刚采用了两种不同的方式。

① 测量小石块：在量筒里注入适量的水，记下水的体积 V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积 V2，计算石块的体积。

② 测量大石块：在溢水杯中倒入一定量的水，使液面刚好到达杯口，然后轻轻放入石块，使溢水杯中溢出的水完全流入小烧杯，将小烧杯中水倒入量筒，再对量筒进行读数为 V3。下图是两种方法的结果，请根据所给信息，回答下列问题：

（1）用量筒测量液体体积时，视线应该与　             　对齐。

（2）方法①过程中，放入小石块时要用细线系住，以下目的不能达到的是____(填字母)。

A．防止石块撞破量筒              B．防止水溅起

C．实验结束后便于去除石块        D．便于读出示数

（3）若方法①所得结果读数如上图所示，则小石块的体积是　            　。

（4）按方法①两同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致测量结果偏小的是____。

A．石块浸入水中深度过大。 B．放入石块后，仰视读数。

C．投入石块，有水滴飞溅出来。 D．使用粗线拴住石块。

6．有一种可以漂浮在水面上的石头，它疏漏多孔，可用于植物栽培，放在花盆底部，便于排水透气，叫做火山石，小武和同学准备测量一块火山石的体积。以下是他们的实验步骤。
     

（1）如图小武先往量筒中加入一定量的水，读出量筒中水的体积为V0。他又往烧杯中加入适量的水，他往烧杯加适量水时主要需考虑的是　                                          　；

（2）他将火山石放入烧杯中，发现火山石漂浮，无法测量。于是用一根细铁丝将火山石压入水中，用记号笔标记水面处为B。然后他取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中，直到水面回到B处，记录量筒的读数为V1，则火山石的体积为V0-V1小安认为他取出火山石时会带出部分水导致结果有偏差。小康则认为实验还有个不能忽略的地方：　                                                             　会导致结果偏小很多；

（3）小武和同学讨论后改进了方法：他先往量筒中加水回到 V0，再将火山石用蜡封住外壳(蜡的体积可忽略，而且蜡不易沾水)，用细铁丝将火山石压入烧杯的水中，用记号笔标记水面处为C，取出火山石，将量筒中的水倒入烧杯中　                　，记录量筒的读数为V2，则火山石的体积为　     　。

（4）三位同学发现用以上数据还可以计算火山石中孔隙部分的体积为　     　。

7．杭州中学魅力实验社的同学想测量教室中粉笔的体积大小，利用两支相同的粉笔、细针、量筒等器材，分小组继续进行下列探究。

（1）在利用排水法测量形状不规则的小固体体积时，量筒中的水应“适量”，“适量”的标准是　                                                     　。甲组同学用排水法测量粉笔的体积，首先在量筒中倒入一定量的水，体积为V1，然后将粉笔放入水中，如图甲所示，测得总体积为V2，由于粉笔吸水，这样测得的粉笔体积将　     　(填“偏大”或“偏小”)。

（2）乙组同学用凡士林涂抹整个粉笔外表(凡士林可有效地阻止粉笔吸水，且涂抹的凡士林很薄，体积可忽略不计)，但实验时出现了如图乙所示的情况。为测出涂抹凡士林的粉笔体积，下一步操作是　                                                               　。

（3）丙组同学观察发现粉笔吸水后体积几乎不膨胀，另取一量筒倒入适量的水，测得体积为 V3，将甲组实验中已经吸足水的粉笔投入量筒中，再测得总体积为 V4，丙组同学测得粉笔体积为　     　(用题中的字母表示，下同)。

（4）丙组同学还想进一步知道一支粉笔能吸收多少体积的水，经过与甲组同学的讨论，利用他们两组测得的实验数据，最终计算出了该粉笔的吸水量为　            　。

 

三、温度计项目化

8．科技小组在优化气象站测温装置时，研究了温度计发展历程。

（1）【原理溯源】历史上温度计的发明：1593年，伽利略发明了第一支温度计，以被水封住的空气作为测温物质，如图甲。伽利略发明的温度计是根据　                               　原理制成的。

（2）【获取证据】某同学测得的体温如图乙所示，说明该同学的体温　     　(“正常”或“不正常”)。

（3）【更新迭代】此后液体温度计因测量更准确而得到广泛应用。但自2026年1月1日起，我国全面禁止生产水银体温计。用图乙等电子体温计替代水银体温计的理由可能是____；

A．水银中毒对人体的伤害很大 B．水银体温计价格便宜

C．水银体温计测量比较准确 D．电子体温计使用更便捷

（4）【拓展延伸】小组设计了一种双金属片固体温度计，如图丙所示，将两个形状、厚度相同的铜片和铁片焊在一起。已知铜的膨胀程度比铁大，当温度升高时，指针会偏向　     　 侧(选填