精品解析：陕西西安市新城区 2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

陕西西安市新城区2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 本试卷共4页，满分80分，时间80分钟，学生直接在答题卡上答卷；答卷前将姓名、班级、考场、座位、考号等填写清楚。 一、选择题（下列各题中均有一个符合题意的选项，请你选出来。本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这启示刚刚升入初中的我们（ ） A. 中学时代是三观成熟的关键时期，是人生新起点 B. 只有成为航天员才能为祖国贡献，实现人生价值 C. 生逢伟大时代，要珍惜中学阶段的生命成长礼物 D. 情感体验会随年龄增长自然成熟，无需主动培养 2. 扎根塔克拉玛干沙漠的钻井工人、守望海岛灯火十六载的电网维护员、坚守雪域高原的戍边战士……数不胜数的时代儿女在国家需要的地方书写人生华章。这启示刚升入初中阶段的我们要（ ） A. 明确现状，等待成年后再规划人生方向 B. 投身国家建设，主动承担国家发展责任 C. 将个人成长目标与国家发展需求相结合 D. 支援优秀先辈，放下学业投身社会建设 3. 随着乡村文旅产业的蓬勃发展，李某大学毕业后选择回到家乡做一名民宿管家。她凭借专业优势向游客提供旅游咨询、活动策划等服务，不仅为游客带来美好体验，而且找到了自己的奋斗坐标。这启示我们在初中阶段的学习中要（ ） ①制定明确目标，兼顾学科基础与兴趣发展 ②合理规划时间，协调短期任务与长期成长 ③借鉴他人经验，照搬学习方法来提升成绩 ④依赖家长监督，有人督促才完成学习计划 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 《旧唐书·魏征传》中有“以人为镜，可以明得失”的千古佳句。这句话告诉我们正确对待他人的评价要（ ） ①拒绝沟通，不采纳他人评价 ②用心聆听，要重视他人评价 ③有足够的勇气面对他人评价 ④理性应对，不盲从也不轻视 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 下边漫画启示我们，正确认识自己要（ ） A. 积极参与实践 B. 掩饰自身不足 C. 看到自身长处 D. 排斥他人评价 6. 初中生小丽总是拿自己和别人进行比较。有时候为自己的优秀成绩感到骄傲，但有时候又羡慕别人有许多特长。总是与别人比较让她觉得很累。面对小丽的“累”，你想对她说（ ） ①欣赏他人的长处和优势，掩饰自己的不足 ②学会接纳自己的全部，向更好的方向发展 ③学会不断挖掘自己的潜能，做完美的自己 ④善于向他人、课本、社会学习，完善自己 A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 习近平总书记在2024年五四青年节寄语广大青年：要在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。习总书记的上述寄语主要告诉我们青少年要（ ） A. 悦纳自我、挖掘潜能 B. 完善自我、服务他人 C. 立志报国、奋进追梦 D. 珍视当下、合理规划 8. 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句古语启示我们，在学习过程中要（ ） A. 激发兴趣 B. 善于合作 C. 重视实践 D. 学思结合 9. 孝亲敬长是记挂父母的冷暖，是耐心听他们唠叨，是把日常陪伴藏进柴米油盐的温暖里。下列古语蕴含“孝亲敬长”精神内涵的是（ ） A. 亲老常问暖，晨昏问起居 B. 君子扬善德，不助小人愆 C. 读书破万卷，下笔如有神 D. 与友言忠信，处事守良知 10. 在劳动中，青少年不断丰富对劳动意义的认识。从整理书包、家务劳动到志愿服务，劳动实践不仅让青少年有能力做好自己的事，也为家人、朋友和社会带去爱与幸福。这告诉我们（ ） ①分担家务劳动是传递家庭亲情的重要方式 ②只有通过劳动才能促进家庭成员相互理解 ③要在家庭协作中培养责任意识和独立人格 ④通过劳动替代父母职责以此证明自身能力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 11. 某中学的语文老师以严谨板书著称，历史老师擅长用秦腔讲解传统文化，数学老师常以游戏化教学激发兴趣。面对风格迥异的老师们，我们应该（ ） ①承认差异，主动适应不同的教学方式 ②尊重欣赏，发现每位老师的独特价值 ③努力包容，忽视老师教学出现的问题 ④尽力回避，反对风格并不契合的老师 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 《孔子家语》中有一句名言：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”这告诉我们真正的朋友应该（ ） A. 形影不离 B. 志同道合 C. 互相竞争 D. 彼此迁就 13. 下列关于友谊的说法正确的是（ ） A. 友谊是一成不变的 B. 友谊是平等、双向的 C. 朋友之间要毫无保留 D. 竞争必然伤害友谊 14. “我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（ ） ①在集体中涵养包容品格，在协作中完善自我修养 ②集体平台助力个性发展，差异互补激发个人潜能 ③个体的进步离不开集体，要为集体发展牺牲自我 ④集体的强大离不开个体，个体可以脱离集体生存 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 苏联教育家马卡连柯说：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”对此，下列理解正确的是（ ） ①纪律是集体利益能够实现的重要保障 ②集体规则是奏响和谐乐章的必要基础 ③集体规则与个人意愿必然会相互冲突 ④自觉遵守规则是共建美好集体的要求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（本大题共5小题，计50分） 16. 集“两弹一星”功勋奖章等多项崇高荣誉于一身的程开甲，是浙江嘉兴秀州中学走出来的院士。在秀州中学，他立志成为一名科学家，阅读了许多中外科学名人的传记，这些科学家们追求真理、热爱祖国、执着创新的精神也深深激励着他在困顿与迷茫中前行。秀州中学注重人品第一的理念为程开甲树立了正确的价值观，多元化的全面教育又为程开甲开阔了眼界，老师们殷切的鼓励与期盼也为他将来走上科学家的道路奠定了基础。 秀州中学对程开甲的影响说明了什么道理？ 17. 新学期伊始，七年级（2）班召开了一次班会。 情境一 为了引导本班同学做好自己的初中生活规划，班长搜集了本校部分优秀毕业生的初中生活规划。在其他同学仔细阅读优秀毕业生的初中生活规划时，东东却心不在焉，同桌问其原因，东东说：“我们没必要做自己的初中生活规划，照搬优秀毕业生的规划就行了。” 情境二 对于中学阶段，同学们认为：学习虽然艰苦，科目也比小学有所增加，但我相信，只要我上课认真听讲、勤于思考，回家认真复习老师讲过的知识，多预习，多做练习题巩固，多一些思考，没有什么是完不成的……面对困难，不服输的青春最美丽，向着梦想高歌前行的脚步最动人。 （1）结合材料，运用所学知识，请你对东东的观点进行简要评析。 （2）阅读材料，结合所学知识，说说学习虽然艰苦，但是我们还要坚持的理由。 18. 阅读材料，回答问题。 进入中学后，小丽喜欢用手账本记录自己成长的点点滴滴，下面是小丽成长的一些足迹： 手账一【你好，亲爱的自己】 2024年9月8日我比较社恐。昨天我参加了敬老院的志愿者服务活动，耐心地陪老人聊天，逗他们开心，大家都表扬我“说话有趣”。通过这次活动，我发现自己并不社恐，我要努力做更好的自己。 手账二【你好，亲爱的老师】 2024年9月10日我们学校评选“最美老师”，七年级有两位老师成为候选人，一位是张老师，他经常表扬我们，我对她教的学科很感兴趣；另一位是李老师，她经常批评不认真听课的同学，我很怕她。我喜欢张老师，不喜欢李老师。我觉得老师只表扬不批评才有利于学生成长。 （1）结合手账一，小丽通过哪些途径认识自己？ （2）结合手账二，请你对小丽同学“老师只表扬不批评才有利于学生成长”的观点进行评析。 19. 情境思考 情境一 爸爸工作很忙，平时总加班，那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有工作。 （1）如果遇到类似的情景，你会怎么想？ 情境二 我的朋友小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 （2）作为小川的好朋友，“我”会怎么做？ 20. 七（2）班班委发现班级同学日常交流较少，便联合班主任共同发起“班级成长合伙人”计划。起初有些同学对集体活动兴致不高，不愿参与。在班委的耐心带动和热情组织下，大家逐渐投入进来，一起完成了黑板报设计、读书分享会等活动。校运动会上，参赛选手奋力拼搏为班级争荣誉，未参赛的同学主动承担起后勤服务工作。到了学期末，班级氛围愈发融洽和谐，成功被评为学校“优秀班集体”。 结合材料，谈谈如何建设一个美好的班集体？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西西安市新城区2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 本试卷共4页，满分80分，时间80分钟，学生直接在答题卡上答卷；答卷前将姓名、班级、考场、座位、考号等填写清楚。 一、选择题（下列各题中均有一个符合题意的选项，请你选出来。本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这启示刚刚升入初中的我们（ ） A. 中学时代是三观成熟的关键时期，是人生新起点 B. 只有成为航天员才能为祖国贡献，实现人生价值 C. 生逢伟大时代，要珍惜中学阶段的生命成长礼物 D. 情感体验会随年龄增长自然成熟，无需主动培养 【答案】C 【解析】 【详解】A：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，但三观的形成是一个长期过程，并非仅在中学阶段成熟，故 A 说法错误； B：实现人生价值的途径多种多样，在平凡岗位上也能为祖国贡献，该说法过于绝对，故 B 说法错误； C：王亚平的话体现了个人命运与国家时代紧密相连，启示我们要珍惜中学阶段这一生命成长的礼物，努力提升自我，故 C 符合题意； D：情感需要表达、回应和共鸣，需要我们在生活中主动培养和管理，并非自然成熟，故 D 说法错误。 2. 扎根塔克拉玛干沙漠的钻井工人、守望海岛灯火十六载的电网维护员、坚守雪域高原的戍边战士……数不胜数的时代儿女在国家需要的地方书写人生华章。这启示刚升入初中阶段的我们要（ ） A. 明确现状，等待成年后再规划人生方向 B. 投身国家建设，主动承担国家发展责任 C. 将个人成长目标与国家发展需求相结合 D. 支援优秀先辈，放下学业投身社会建设 【答案】C 【解析】 【详解】A：人生规划应从现在做起，早立志、立大志，不能等待成年后再规划，故 A 说法错误； B：初中阶段的主要任务是学习，应为将来投身国家建设做准备，而非现在就直接投身建设，故 B 说法不符合题意； C：题干中时代儿女在国家需要的地方书写人生华章，启示我们要将个人成长目标与国家发展需求相结合，故 C 说法符合题意； D：支援先辈不能以放弃学业为代价，学习是青少年成长的重要基础，故 D 说法错误。 3. 随着乡村文旅产业的蓬勃发展，李某大学毕业后选择回到家乡做一名民宿管家。她凭借专业优势向游客提供旅游咨询、活动策划等服务，不仅为游客带来美好体验，而且找到了自己的奋斗坐标。这启示我们在初中阶段的学习中要（ ） ①制定明确目标，兼顾学科基础与兴趣发展 ②合理规划时间，协调短期任务与长期成长 ③借鉴他人经验，照搬学习方法来提升成绩 ④依赖家长监督，有人督促才完成学习计划 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：李某找到奋斗坐标并利用专业优势，启示我们要确立目标，兼顾基础与兴趣，故①说法符合题意； ②：李某的职业选择体现了长远规划，启示我们要合理规划时间，协调短期与长期发展，故②说法符合题意； ③：学习方法因人而异，不能照搬他人经验，故③说法错误； ④：学习需要自主性，不能过度依赖家长监督，故④说法错误； 4. 《旧唐书·魏征传》中有“以人为镜，可以明得失”的千古佳句。这句话告诉我们正确对待他人的评价要（ ） ①拒绝沟通，不采纳他人评价 ②用心聆听，要重视他人评价 ③有足够的勇气面对他人评价 ④理性应对，不盲从也不轻视 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：拒绝沟通不利于自我认识和完善，我们要重视他人评价，故①说法错误； ②：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，要用心聆听，故②说法符合题意； ③：面对他人评价，我们需要有勇气去面对，无论是表扬还是批评，故③说法符合题意； ④：对待他人评价要理性分析，既不能盲从，也不能忽视，故④说法符合题意。 5. 下边漫画启示我们，正确认识自己要（ ） A. 积极参与实践 B. 掩饰自身不足 C. 看到自身长处 D. 排斥他人评价 【答案】C 【解析】 【详解】A：漫画全程未体现参与实践的相关情节，“积极参与实践”与漫画传递的主旨无关，故A不符合题意； B：掩饰自身不足是不能正确对待自身缺点的错误做法，正确认识自己需要主动接纳、改正自身不足，而非刻意掩饰，且漫画未体现掩饰不足的相关内容，故B说法错误； C：漫画中长颈鹿看到自己个子高的优势、能够吃到高处树叶，羊看到自己身形小巧的优势、能够穿过门洞吃到围栏外的草，二者都看到了自身的长处，这启示我们正确认识自己要看到自身长处，故C符合题意； D：排斥他人评价是不能正确对待他人评价的错误做法，正确认识自己需要理性客观对待他人评价，而非盲目排斥，且漫画未涉及他人评价的相关内容，故D说法错误； 6. 初中生小丽总是拿自己和别人进行比较。有时候为自己的优秀成绩感到骄傲，但有时候又羡慕别人有许多特长。总是与别人比较让她觉得很累。面对小丽的“累”，你想对她说（ ） ①欣赏他人的长处和优势，掩饰自己的不足 ②学会接纳自己的全部，向更好的方向发展 ③学会不断挖掘自己的潜能，做完美的自己 ④善于向他人、课本、社会学习，完善自己 A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：掩饰自己的不足是逃避表现，我们应正视不足并主动改正，故①说法错误； ②：接纳自己需要接纳自己的全部，包括优点和不足，并努力向更好的方向发展，故②说法正确； ③：人无完人，做完美的自己是不现实的，应追求做更好的自己，故③说法错误； ④：通过向他人、课本、社会学习，不断完善自己，是积极向上的表现，故④说法正确； 7. 习近平总书记在2024年五四青年节寄语广大青年：要在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。习总书记的上述寄语主要告诉我们青少年要（ ） A. 悦纳自我、挖掘潜能 B. 完善自我、服务他人 C. 立志报国、奋进追梦 D. 珍视当下、合理规划 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 C：习总书记的寄语主要告诉我们青少年要做有梦想的少年，要立志报国、奋进追梦，要明确发展方向和目标，为担当时代使命做好准备，故C符合题意； ABD：习总书记的寄语主要体现立志报国、奋进追梦，并未直接体现“悦纳自我、挖掘潜能” ，“完善自我、服务他人”，“珍视当下、合理规划”，故ABD不符合题意； 故本题选C。 8. 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句古语启示我们，在学习过程中要（ ） A. 激发兴趣 B. 善于合作 C. 重视实践 D. 学思结合 【答案】D 【解析】 【详解】A：激发学习兴趣是学习的重要动力，但题干古语未涉及兴趣内容，故 A 说法不符合题意； B：善于合作是学习的方式之一，但题干古语未涉及合作内容，故 B 说法不符合题意； C：重视实践是知行合一的要求，但题干古语强调的是学与思的关系，故 C 说法不符合题意； D：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考相辅相成，启示我们要将学习与思考结合起来，故 D 说法符合题意。 9. 孝亲敬长是记挂父母的冷暖，是耐心听他们唠叨，是把日常陪伴藏进柴米油盐的温暖里。下列古语蕴含“孝亲敬长”精神内涵的是（ ） A. 亲老常问暖，晨昏问起居 B. 君子扬善德，不助小人愆 C. 读书破万卷，下笔如有神 D. 与友言忠信，处事守良知 【答案】A 【解析】 【详解】A：亲老常问暖，晨昏问起居，意思是关心父母冷暖，早晚问候起居，体现了对父母的孝敬，故 A 说法符合题意； B：君子扬善德，不助小人愆，强调的是修身养性、明辨善恶，与孝亲敬长无关，故 B 说法不符合题意； C：读书破万卷，下笔如有神，强调的是勤奋学习的重要性，与孝亲敬长无关，故 C 说法不符合题意； D：与友言忠信，处事守良知，强调的是交友诚信和处事良知，与孝亲敬长无关，故 D 说法不符合题意； 10. 在劳动中，青少年不断丰富对劳动意义的认识。从整理书包、家务劳动到志愿服务，劳动实践不仅让青少年有能力做好自己的事，也为家人、朋友和社会带去爱与幸福。这告诉我们（ ） ①分担家务劳动是传递家庭亲情的重要方式 ②只有通过劳动才能促进家庭成员相互理解 ③要在家庭协作中培养责任意识和独立人格 ④通过劳动替代父母职责以此证明自身能力 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：分担家务劳动能体现对家人的关爱，是传递家庭亲情的重要方式，故①说法正确； ②：促进家庭成员相互理解的方式有很多，如有效沟通等，劳动只是其中一种，“只有……才能”说法过于绝对，故②说法错误； ③：青少年参与劳动实践，做好自己的事，有利于在家庭协作中培养责任意识和独立人格，故③说法正确； ④：青少年应承担力所能及的家务，但不能替代父母职责，父母仍有抚养教育子女的责任，故④说法错误。 11. 某中学的语文老师以严谨板书著称，历史老师擅长用秦腔讲解传统文化，数学老师常以游戏化教学激发兴趣。面对风格迥异的老师们，我们应该（ ） ①承认差异，主动适应不同的教学方式 ②尊重欣赏，发现每位老师的独特价值 ③努力包容，忽视老师教学出现的问题 ④尽力回避，反对风格并不契合的老师 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：承认差异，主动适应不同的教学方式，有利于提高学习效率，故①说法正确； ②：尊重欣赏，发现每位老师的独特价值，有助于增进师生情谊，故②说法正确； ③：努力包容不等于忽视老师教学出现的问题，应通过恰当方式沟通，故③说法错误； ④：尽力回避，反对风格并不契合的老师，不利于自身成长和师生关系，故④说法错误。 12. 《孔子家语》中有一句名言：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”这告诉我们真正的朋友应该（ ） A. 形影不离 B. 志同道合 C. 互相竞争 D. 彼此迁就 【答案】B 【解析】 【详解】A：形影不离侧重相处时间的长短，无法体现朋友品质对人的积极影响，故 A 说法不符合题意； B：志同道合侧重朋友间志向理想一致，能相互促进、共同提高，符合“与善人居”的寓意，故 B 说法符合题意； C：互相竞争不是友谊的主要特质，且名言未体现竞争关系，故 C 说法不符合题意； D：友谊不能没有原则，彼此迁就可能违背原则，不利于健康成长，故 D 说法错误。 13. 下列关于友谊的说法正确的是（ ） A. 友谊是一成不变的 B. 友谊是平等、双向的 C. 朋友之间要毫无保留 D. 竞争必然伤害友谊 【答案】B 【解析】 【详解】A：友谊不是一成不变的，随着自己、对方或环境的变化，友谊可能会保持也可能逐渐淡出，故 A 说法错误； B：友谊是平等的、双向的，接受帮助也学习帮助对方，感受关怀也学习关怀对方，故 B 说法符合题意； C：朋友之间需要坦诚相待，但每个人都是独立的个体，要尊重隐私，把握好彼此的界限和分寸，并非毫无保留，故 C 说法错误； D：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，会收获更多，故 D 说法错误； 14. “我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（ ） ①在集体中涵养包容品格，在协作中完善自我修养 ②集体平台助力个性发展，差异互补激发个人潜能 ③个体的进步离不开集体，要为集体发展牺牲自我 ④集体的强大离不开个体，个体可以脱离集体生存 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：“我 + 我们=完整的我”强调集体对个人的完善作用，在集体中涵养品格、完善修养体现了这一理论，故①说法符合题意； ②：集体平台助力个性发展，差异互补激发个人潜能，说明个人在集体中能更好地发展，符合题意，故②说法符合题意； ③：坚持集体主义并不意味着要牺牲自我，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，但也要保护个人正当利益，“牺牲自我”说法过于绝对，故③说法错误； ④：个人离不开集体，个体无法脱离集体生存，故④说法错误。 15. 苏联教育家马卡连柯说：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”对此，下列理解正确的是（ ） ①纪律是集体利益能够实现的重要保障 ②集体规则是奏响和谐乐章的必要基础 ③集体规则与个人意愿必然会相互冲突 ④自觉遵守规则是共建美好集体的要求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：纪律维护集体秩序，保障集体利益能够实现，故①说法正确； ②：集体规则有助于协调成员关系，是奏响和谐乐章的必要基础，故②说法正确； ③：集体规则与个人意愿并非必然冲突，二者可以一致，冲突时也可协调，故③说法错误； ④：自觉遵守规则是每个成员的责任，是共建美好集体的要求，故④说法正确。 二、非选择题（本大题共5小题，计50分） 16. 集“两弹一星”功勋奖章等多项崇高荣誉于一身的程开甲，是浙江嘉兴秀州中学走出来的院士。在秀州中学，他立志成为一名科学家，阅读了许多中外科学名人的传记，这些科学家们追求真理、热爱祖国、执着创新的精神也深深激励着他在困顿与迷茫中前行。秀州中学注重人品第一的理念为程开甲树立了正确的价值观，多元化的全面教育又为程开甲开阔了眼界，老师们殷切的鼓励与期盼也为他将来走上科学家的道路奠定了基础。 秀州中学对程开甲的影响说明了什么道理？ 【答案】 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 中学生活为我们提供发展自我的多种机会，新的目标和潜能激励我们不断超越。 良好的校园环境，师长的价值引领，会塑造我们的品格，树立正确的“三观”。 【解析】 【详解】从设问可知考查中学时代的意义，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 老师们殷切的鼓励与期盼也为他将来走上科学家的道路奠定了基础，可知中学时代为我们的一生奠定重要基础； 科学家们追求真理、热爱祖国、执着创新的精神也深深激励着他在困顿与迷茫中前行，可知中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶；中学生活为我们提供发展自我的多种机会，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断超越； 秀州中学注重人品第一的理念为程开甲树立了正确的价值观，可知塑造我们的品格，树立正确的“三观”。 17. 新学期伊始，七年级（2）班召开了一次班会。 情境一 为了引导本班同学做好自己的初中生活规划，班长搜集了本校部分优秀毕业生的初中生活规划。在其他同学仔细阅读优秀毕业生的初中生活规划时，东东却心不在焉，同桌问其原因，东东说：“我们没必要做自己的初中生活规划，照搬优秀毕业生的规划就行了。” 情境二 对于中学阶段，同学们认为：学习虽然艰苦，科目也比小学有所增加，但我相信，只要我上课认真听讲、勤于思考，回家认真复习老师讲过的知识，多预习，多做练习题巩固，多一些思考，没有什么是完不成的……面对困难，不服输的青春最美丽，向着梦想高歌前行的脚步最动人。 （1）结合材料，运用所学知识，请你对东东的观点进行简要评析。 （2）阅读材料，结合所学知识，说说学习虽然艰苦，但是我们还要坚持的理由。 【答案】（1） 东东的观点错误。 ①规划初中生活能明确目标，培养自律，助力适应初中。②每个人的性格、基础、兴趣不同，他人规划只可参考，不能照搬。③我们要结合自身实际，制定专属规划，随成长动态调整。 （2）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径；学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 【解析】 【小问1详解】 东东说法错误，做好规划有利于明确目标，培养自律，适应初中生活；他人规划仅可作为参考，不能直接照搬； 我们要结合自身实际制定规划，并随成长动态调整。 【小问2详解】 从设问中可知要考查学习的意义的知识，并且要结合情景二的内容，需要对材料内容进行关键词提炼： 立身做人报国为民，可知学习是立身做人、报国为民的重要基础； 向着梦想前行，可知学习是我们成就梦想的重要路径； 勤于思考坚持学习，可知学习能够提升品德、增长智慧，拓宽眼界； 个人与民族发展，可知学习既关系个人前途命运，也关系民族未来发展。 18. 阅读材料，回答问题。 进入中学后，小丽喜欢用手账本记录自己成长的点点滴滴，下面是小丽成长的一些足迹： 手账一【你好，亲爱的自己】 2024年9月8日我比较社恐。昨天我参加了敬老院的志愿者服务活动，耐心地陪老人聊天，逗他们开心，大家都表扬我“说话有趣”。通过这次活动，我发现自己并不社恐，我要努力做更好的自己。 手账二【你好，亲爱的老师】 2024年9月10日我们学校评选“最美老师”，七年级有两位老师成为候选人，一位是张老师，他经常表扬我们，我对她教的学科很感兴趣；另一位是李老师，她经常批评不认真听课的同学，我很怕她。我喜欢张老师，不喜欢李老师。我觉得老师只表扬不批评才有利于学生成长。 （1）结合手账一，小丽通过哪些途径认识自己？ （2）结合手账二，请你对小丽同学“老师只表扬不批评才有利于学生成长”的观点进行评析。 【答案】（1）在生活实践中认识自己；通过他人评价认识自己。 （2）观点错误。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己、正确对待老师的批评。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过这次活动，我发现自己并不社恐，我要努力做更好的自己→可链接在生活实践中认识自己。 关键词②：大家都表扬我“说话有趣”→可链接通过他人评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：老师只表扬不批评才有利于学生成长。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 情境思考 情境一 爸爸工作很忙，平时总加班，那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有工作。 （1）如果遇到类似的情景，你会怎么想？ 情境二 我的朋友小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。 （2）作为小川的好朋友，“我”会怎么做？ 【答案】（1） 爸爸在百忙之中抽时间来参加家长会，和我聊学习的事，说明爸爸很关心我的学习和成长，是爱我的表现。我要体谅爸爸的辛苦，主动说明我的学习情况，不让他为我的学习操心；我也会告诉爸爸我的期待，希望他不仅仅关心我的学习成绩。 家人间应该相互理解，换位思考，主动沟通，相携相助，让家庭生活更美好。 （2） 作为朋友，我应该劝导小川和别人发生矛盾要用合理合法的方式解决，可以寻求家长和老师的帮助。 我绝不随波逐流，放弃自己的原则。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查建设美好家庭的要求，需要结合材料并提炼关键词分析： 爸爸忙、家长会、谈学习、我抱怨：可联系读懂爸爸忙碌背后的爱，学会换位思考，双向沟通，化解误会。 【小问2详解】 从设问可知考查友谊需要坚守原则，需要结合材料并提炼关键词分析： 朋友约我教训别人：可联系友谊要有原则，不能帮朋友做违纪违法的事，引导正确化解冲突。 20. 七（2）班班委发现班级同学日常交流较少，便联合班主任共同发起“班级成长合伙人”计划。起初有些同学对集体活动兴致不高，不愿参与。在班委的耐心带动和热情组织下，大家逐渐投入进来，一起完成了黑板报设计、读书分享会等活动。校运动会上，参赛选手奋力拼搏为班级争荣誉，未参赛的同学主动承担起后勤服务工作。到了学期末，班级氛围愈发融洽和谐，成功被评为学校“优秀班集体”。 结合材料，谈谈如何建设一个美好的班集体？ 【答案】 需要我们共同参与和努力。 要确定共同的愿景。 要树立主人翁意识。 要营造和谐有序的集体环境。 要树立正确的合作与竞争观念。 要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【详解】从设问可知考查建设美好集体的要求，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 大家逐渐投入进来，一起完成了黑板报设计、读书分享会等活动，可知需要我们共同参与和努力； 联合班主任共同发起“班级成长合伙人”计划，可知要确定共同的愿景； 校运动会上，参赛选手奋力拼搏为班级争荣誉，未参赛的同学主动承担起后勤服务工作，可知要树立主人翁意识；要树立正确的合作与竞争观念； 班级氛围愈发融洽和谐，成功被评为学校“优秀班集体”，可知要营造和谐有序的集体环境； 有些同学起初对集体活动兴致不高、不愿参与，后续逐渐投入集体活动，可知要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $