4.1 化学式（教学设计）化学新教材科粤版九年级上册

年级

 九年级

学科

化学

课型

新授课

教材

新教材科粤版九年级上册

教学目标

1. 理解化学式含义，学会简单物质化学式读写。

2.认识化合价，熟记常见元素化合价。

3.掌握基于化学式的三类基本计算。

教学重点

化学式意义、化学式读写；化合价；化学式相关计算。

教学难点

化合价的运用；化学式定量计算。

教材分析

本节课是科粤版九年级化学上册第四单元《化学式与化学方程式》课题 1。前面学生已经学习元素、元素符号、分子原子离子，能够从宏观、微观两个角度认识物质。本节课是化学用语板块的核心内容，涵盖化学式含义、单质与化合物化学式书写、化合价、化学式读法、根据化学式的基础计算。

本课知识链条：认识化学式的宏观、微观含义；区分纯净物、混合物，明确只有纯净物才有化学式；学习单质化学式书写分类；认识化合价及其一般规律，利用十字交叉法、最小公倍数法书写化合物化学式，会根据化学式推求化合价；掌握化合物化学式读法；学会三类基础计算：相对分子质量、元素质量比、元素质量分数。

化学式是连接宏观物质与微观粒子的化学语言，是后续学习化学方程式、酸碱盐的基础，在整个初中化学用语体系中处于承上启下的关键地位。

学情分析

学生已经掌握元素符号书写；能够区分宏观元素（组成）、微观原子 / 分子 / 离子（构成）；了解分子、原子、离子是构成物质的三种微粒；知道相对原子质量。但对于以下问题还存在认知障碍：① 混淆化学式宏观、微观意义；符号前面数字、右下角数字含义容易混淆；分不清 “组成” 和 “构成” 的规范描述。② 化合价概念抽象，记忆化合价口诀容易混淆；化合价标注位置、书写格式容易和离子符号混淆。③ 书写化学式容易出错：单质氦气误写He2；书写化合物时原子团不加括号；不会利用化合价代数和为零检验化学式正误。④ 化学式计算容易忽略原子个数，计算元素质量比误把原子个数比当成质量比。

九年级学生已经具备一定归纳整理能力，但化学符号抽象枯燥；需要大量对比辨析、例题演练，拆解难点，通过练习巩固落实。

教学过程

教学内容

设计意图

课堂导入

【创设情境】展示水的标签——H2O。

【提出问题】

1.标签上“H2O”这个符号有什么含义？

2.H表示氢元素、O表示氧元素，数字“2”表示什么呢？

3.是不是所有物质都有这样的符号？

【学生活动】小组猜想H2O的含义；思考空气、矿泉水有没有化学式，对比纯净物与混合物。

【提出课题】本节课我们来学习物质组成的表示方法——化学式。

1.生活标签情境引入，建立符号表征；制造认知冲突，引出课题化学式。

环节一 怎样表示物质的组成与构成

问题一  怎样用通用的式子来表示物质的组成呢？

【教师提问】

1.以水、氢气、铜、氯化钠等物质为例，它们宏观上是由什么组成的？微观上是由哪种微粒构成的？

2.如何用化学语言表示物质的组成？

【小组讨论】分析总结宏观上，物质由元素组成；微观上，物质由分子、原子、离子等微观粒子构成，思考如何表示物质的组成和构成。

【讲解】

1.宏观上，物质由元素组成；微观上，有些物质由原子直接构成，如铜、铁等金属；有些物质是由分子构成，如水、氢气等；有些物质由离子构成，如氯化钠、硫酸铜。

2.国际上用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。由分子构成物质的化学式，又叫分子式。

问题二 任何物质都有化学式吗？

【教师提问】

1.是不是所有物质都可以写出这样的符号？

2.空气、矿泉水有没有化学式？

1.借助递进式问题链，引导学生区分物质组成、构成，自主建构化学式概念；

2.对比不同类型物质的化学式含义，帮助学生分清宏观与微观，突破理解难点。

【小组讨论】思考空气、矿泉水有没有化学式，对比纯净物与混合物。

【讲解】

1.纯净物：有固定的组成，化学式唯一；

2.混合物，无固定的组成，无化学式；

因此，只有纯净物才有化学式。

问题三 元素种类相同，化学式就一定相同吗？

【教师提问】

展示水和过氧化氢的化学式H2O、H2O2，水和过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的；但二者化学式不同，原因是什么？

【学生思考讨论】水和过氧化氢的分子构成不同，化学式不同。

【讲解】

水和过氧化氢元素组成相同，但分子构成不同，化学式也不相同；每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，而每个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成。化学式能表示物质的构成不同，不同的物质化学式不同。

问题四 不同构成方式的物质，化学式意义一样吗？

【教师提问】

由分子、原子、离子构成的物质，它们的化学式意义相同吗？

【学生思考讨论】不同构成方式的物质化学式的含义。

【讲解】

水是由水分子构成的，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成的，水的化学式为H2O；金刚石由原子直接构成，金刚石的化学式为C；氯化钠中钠离子和氯离子的个数比为1：1，氯化钠可表示为NaCl。因此，对于由分子构成的物质，化学式表示分子的真实构成；原子、离子直接构成物质：化学式只表示粒子个数最简整数比。

问题五 从H2O这个化学式中，你能读出哪些信息？

【教师提问】H2O这个化学式有哪些含义？

【学生思考讨论】阅读教材，分组讨论H2O化学式的含义。

【讲解】

1.宏观上可以表示一种物质，H2O可以表示水这种物质；