[中学联盟]江苏省句容市行香中学八年级语文下册：13活板 教案+学案 (2份打包)

活板 主备人：华芳 审核人：八年级语文学科中心组 基本目标： 1.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 2. 学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用准确的语言说明事物的特色。 3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。 提升目标：学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用准确的语言说明事物的特色。 教学重、难点 1. 掌握文中重点实词、虚词的用法。 2. 学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用准确的语言说明事物的特色。 教学时数：2课时 1、 默一默 合上课本，完成下列词语。 1.注音。 毕昇 薄如钱唇 炀之 字平如砥 更互　 燔土 用讫 贮藏　 帖之 群从 蜡和 2.解释加点词。 板印书籍 唐人尚未盛为之 庆历中有布衣毕昇 已后典籍皆为板本 薄如钱唇 持就火炀之 则字平如砥 其印为予群从所得 不若燔土 文理有疏密 每一字皆有数印 2、 读一读 找出本文的一词多义，并辨别其用法。 设计目的：为了解决目标1，进一步加深对重点实词和虚词的理解。 预设：提示：本文一词多义的词语比较多，要多加辨别才能加强记忆。 示例：为 唐人尚未盛为之( ) 未为简易( )[来源:学*科*网] 已后典籍皆为板本( ) 其印为予群从所得( ) 满铁范为一板 （ ） 则极为神速（ ） 每字为一印（ ） 每韵为一帖（ ） 印 五代时始印五经（ ） 其印自落（ ） 密布字印（ ）[来源:学科网] 火 火烧令坚（ ） 再火令药熔（ ） 以 不以木为之者（ ） 以备一板内重复者”（ ）[来源:Z&xx&k.Com][来源:Zxxk.Com] 则以纸帖之（ ） 其上以松脂（ ） 就 瞬息可就（ ） 持就火炀之（ ） 3、 想一想 1．找出有关活字印刷的过程。说说活板的活表现在哪些方面？ 设计目的：解决目标2、3，了解全文的说明顺序和活板的主要特征。 预设：提示：找出文中有关活板制作的过程，看看是如何体现灵活的特点的。 答案：制作字模-制版-排版-印刷-拆版：程序。 4、 练一练[来源:学科网ZXXK] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 活板 班级 ： 姓名： 一、默一默 合上课本，完成下列词语。 1.注音。 毕昇（ ）薄如钱唇 （ ）炀之 （ ）字平如砥（ ）更互（ ）　 燔土（ ）用讫（ ）贮藏（ ） 帖之（ ）群从（ ） 蜡和（ ） 2.解释加点词。 板印书籍（ ） 唐人尚未盛为之（ ）（ ） 庆历中有布衣毕昇（ ） 已后典籍皆为板本（ ）（ ） 薄如钱唇（ ） 持就火炀之（ ）（ ） 则字平如砥（ ） 其印为予群从所得（ ）（ ） 不若燔土（ ） 文理有疏密（ ）每一字皆有数印（ ） 二、读一读 找出本文的一词多义，并辨别其用法。 为 唐人尚未盛为之( ) 未为简易( )[来源:学*科*网] 已后典籍皆为板本( ) 其印为予群从所得( ) 满铁范为一板 （ ） 则极为神速（ ）[来源:学科网] 每字为一印（ ） 每韵为一帖（ ） 印 五代时始印五经（ ） 其印自落（ ） 密布字印（ ） 火 火烧令坚（ ） 再火令药熔（ ） 以 不以木为之者（ ）