黑龙江哈尔滨市第六十九中学2026-2027学年上学期八年级期中考试化学试题

哈尔滨市第六十九中学校2026--2027学年度（上)学期 期中学情反馈化学学科试卷 命题人：潘学民 审题人：李琦 时长：70分钟 满分：70分 一、选择题（共13小题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确选项.） 1.“助力龙江发展，建设美丽冰城”，化学起着不可替代的作用。下列相关叙述错误的 是() A.化学研究和应用更加重视绿色、低碳、循环发展 B大量施用化肥有助于提高农作物产量 C,石油炼制过程需要使用高效催化剂生产汽油、煤油等 空气质量 更多> 污染指数 29 D.为使冰城天空更蓝，使用清洁能源，积极植树种草 优 )19 2.每年的6月5日是“世界环境日”，加强大气监测是保护蓝天的有 29 ( )12 效措施。下列选项中不适合填人下图“()”中的是 0 500 臭氧 一氧化碳0 APM1oB.二氧化氮 C.二氧化硫D.二氧化碳 3.我国的科技进步中化学发挥不可或缺的作用。下列过程主要涉及化学变化的是( B U D A.燃料燃烧驱动火箭发射 B.天眼FAST探测电磁波 C空间站机械臂托举航天员出舱D.组装超导量子计算机“祖冲之三号” 4探究“过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用”实验，不需要标注的图标是 A.排风 B.热烫 C.护目镜 D洗手 5.做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是( A B C 6.下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是( ①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存； ②氨气的化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气： ③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料； ④由于液态氦气能制造低温环境，可用于磁共振成像仪。 A.①②③ B.①②④ C.①③ D.②④ 7.分类是认识和研究物质的重要方法。下列分类正确的是( A空气、氧气、海水属于混合物 B熔点、密度、可燃性都是化学性质 C.铁、氨气、氧化汞都属于纯净物 D.试管、烧杯、量筒都可在酒精灯上加热 8.关于测定空气中氧气含量的实验叙述错误的是() A.燃烧匙中红磷应足量 B.可以将燃烧匙内的红磷换成铁丝完成实验 C.点燃红磷前应夹紧弹簧夹 水 D.根据进入集气瓶内水的体积可知消耗氧气的体积 9.在学生实验考查中，AI实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈 现如下。实验2《氧气的实验室制取与性质》。本实验以高锰酸钾为原料，并采用排水法 收集从视频中看到的下列实验操作不规范的是() A.查气密性：先将导管一端插入水中，再用双手紧握试管外壁 B固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 D.收集气体：导管口刚开始有气泡冒出就开始收集气体 10,宏观辨识与微观探析是化学核心素养。下列解释错误的是 选项 宏观现象 微观解释 A 品红在热水中扩散更快 温度升高分子运动加快 B 氢气能燃烧、氧气能支持燃烧 分子构成不同 C 水银温度计示数升高 汞原子体积受热增大 D 1滴水中大约含有1.67×1023个水分子 分子质量和体积都很小 11.下列说法中，不正确的是( A.空气中的氮气难溶于水 B.氧气在低温、高压时能变成无色的液体和固体 C过氧化氢溶液在医疗上可用于消毒D.闵恩泽院士为我国炼油催化剂技术奠定了基础 12.如图所示，将一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红，插入盛有氧气的集气瓶中。待 木炭燃尽，将澄清石灰水倒入集气瓶中，振荡。下列说法错误的是( 清石灰水 A.夹持木炭的仪器名称为坩埚钳 B.木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧都放热 C,木炭在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 D.木炭在氧气中燃烧发出红光放热 13.实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是() 个O,的质量g 个生成氧气质量g 二氧化锰质量/g 4水的质量 有催化剂 A B C D 无催化剂 反应时间S 反应时间/min 反应时间/min 反应时间/min 2 二、非选择题（共44分） 14.(5分)锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。 (1)感悟生活：雨、雪等自然现象证明空气中含有」 (填物质名称)。 (2)学会应用：街道上美轮美奂的霓虹灯中填充的是一一一 (填字母)。 A.二氧化碳 B.稀有气体 (3)善于观察：在绿色的孔雀石（主要成分为碱式碳酸铜） 碱试碳酸铜 上燃烧炭火，会有①■ 色的铜生成。右图为碱式碳酸 铜受热分解的实验，该反应生成氧化铜、水和二氧化碳。此 实验过程中一定能观察到的实验现象有：液面下导管口有气 沿清 泡冒出，澄清石灰水变白色浑浊，绿色固体逐渐变为黑色， 石灰水 ② (4)敢于反思：法国化学家拉瓦锡最先用加热汞的方法研究了空气成分。而现在可选用 红磷燃烧粗略测定空气中氧气含量，原因可能是 (填字母)。 A.试剂有毒且反应时间长 B.不产生污染物 15.(5分)氧气是生产生活中的重要物质，如图是某同学整理的有关氧气的知识结构图。 十木炭 加热 色固体 氧 ③ ① 十红磷 五氧化二磷 ④ 无色液体 氧化锰 ② 十硫 ⑤ (1)反应①固体呈① 色，反应②中若所用二氧化锰的量增多，则制得的 氧气质量②】 (填“增大”“不变”或“减小”）。 (2)反应③实验时应将红热的木炭 (填具体操作)插入盛满氧气的集气瓶 中。 (3)反应⑤的现象是在氧气中燃烧产生 火焰。 (4)反应③④⑤的相同点有」 (多选，填字母) a都放出热量 b.都发出红光 c都是氧化反应 16.(4分)分类、图示法是学习化学常用的方法 (1)在化学研究中，我们常依据一定的标准对物质及其变化进行分类。例如，依据物质 的组成是否单一，将物质分为纯净物和混合物；依据反应物和生成物种类的多少将一些 化学反应分为①】 和化合反应等。下列三个实验均为物质燃烧的实验，根据 反应物和生成物种类的多少，可以将实验A与②】 归为一类，依据是 3 ③ A.木炭分别在空气中和氧 B硫分别在空气空气中和氧 C.蜡烛在空气中燃烧 气中燃烧 气中燃烧 (2)图示法是学习化学的重要方法，下列有关图示正确的是(）（填字母） 「物理变化 A. 物质变化 B 缓慢 、化学变化 反 氧化 应 17.(6分)阅读科普短文并回答相关问题 催化剂是化学变化中的“神奇向导”。在实验室，二氧化锰能加速过氧化氢分解制 氧气。有趣的是，并非只有二氧化锰能催化过氧化氢分解，氧化 铜、氧化铁等也可以，说明某些化学反应的催化剂并非唯一；催 Mn0,(0.lg) 化剂还具有选择性，一种催化剂往往只加速特定反应；理论上它 可以反复使用，但实际中可能因杂质“中毒”失活。依据上文， 回答问题。 B- (1)某实验小组为了探究MnO2对H2O2分解的催化作用，设计了 如题图所示实验，图中a的值应为①】 。 实验时，将 4mL'10%的4mLa%的 0.1gMnO2加入试管A的H2z02溶液中，待试管内液体不再放出气 H,O,溶液 H,O,溶液 泡时，重新向试管A中加入4mL10%的H2O2溶液，可观察到的 现象是② 反应的表达式③ 该实验说明催化剂MnO2的④ 在反应前后保持不变。 (2)H202分解实验中，除MnO2外，还可用 作催化剂（写一种）. (3)化学反应中的催化剂会因杂质影响而失去催化能力，工业上常将该现象称为 18.(8分)实验是科学探究的重要手段，同学们在老师的指导下，对“铁丝在氧气中燃 烧”展开下列探究活动。 【任务一】知识回顾 实验室用高锰酸钾制取氧气，将制得氧气 空气气 用于铁丝燃烧的实验，小岗进行如下操作：图1 集气瓶中装有m%的水，用排水法收集氧气后， m%水 程 超n%水 集气瓶中仍留有n%的水，如图2所示。 因1 图2 (1)集气瓶中仍留有n%的水的目的 (2)光亮的细铁丝在空气中加热只能红热，在氧气中点燃铁丝可发生剧烈燃烧，火星四 射，生成①】 色固体。铁丝燃烧的表达式为② (3)请计算：图2集气瓶气体中氧气的体积分数 %(用含m、n的式子表示). (已知：按体积计算，空气中氧气约占五分之一) 【任务二】探究铁丝燃烧时瓶内氧气的变化关系 小南同学用数据采集器收集到集气瓶内氧气含量的变化关系，如图所示。 氧 保护罩 数据采集器 氧气/V% 传感器 80 粗铁丝 60 计算机 40 螺旋状 20 的细铁丝 思 20 100 160时间/s 【思考】 (4)以上实验数据表明，实验前瓶内收集的氧气是① (填“纯净物”或“混 合物”)，当铁丝在集气瓶中燃烧到② s时就停止燃烧了。根据图中数据解 释铁丝在空气中不能燃烧的原因是③ 【任务三】探究铁丝燃烧为什么会“火星四射”？ 【查阅资料】生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳 小岗同学将直径都为0.38mm的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧，实验现 象记录如下表所示。 铁丝种类 产生“火星”的现象 纯铁丝 无火星 含碳0.05%的铁丝 极少火星 含碳0.2%的铁丝 少量火星 含碳0.6%的铁丝 大量火星 【结论】 (⑤)若要使“火星四射”现象更明显，则选用 (填铁丝种类) 。 19.(10分)氧气是我们赖以生存的物质，人类对制取氧气的探究从未止步。化学小组 以“氧气制备”为主题展开跨学科项目式学习。请回答下列问题： I:工业制取氧气 (1)在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温。由于液态氮的① (填 “沸点”或“熔点”)比液态氧的低，所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要 是液态氧。从空气中分离出氨气和氧气属于②】 变化（填“物理”或“化学”）。 Ⅱ：实验室制取氧气，回答实验中的相关问题。 光滑面 香砂面 乳胶管 玻璃片 玻璃导管集气瓶 A B (2)仪器a的名称是 (3)若用装置A加热高锰酸钾的方法制取氧气发生反应的表达式为 6 ① 试管口放一团棉花的作用是② 用此装置 制取氧气，在实验过程中，不拆卸试管和胶塞，不添加试剂的情况下，要再多收集一些 氧气，应进行的操作是③ (4)将图B中的仪器组装成收集装置，与选择的发生装置相连，制取氧气。组装的收集 方法是①】 用该方法收集氧气，验证氧气是否收集满的操作是将带火星的 木条② (填字母)。 A.插入集气瓶内 B.放在集气瓶口 Ⅲ：家庭简易制氧机 可上下抽 (⑤)右图是简易家用制氧器，为监测氧气的输出速率，应将图拉的线绳 中右侧瓶内①】 一填“：”或b”)端导管延长伸入水面以下，地薇触 空饮料瓶 在持续供氧过程中，右侧瓶内压强② (填“大于”或 固定胶带 “小于”)外界大气压。 过氧化 氢溶液圃画水 20.(6分)探究分子的性质实验：某中学化学兴趣小组的同学进 行了如下实验，请根据信息回答下列问题 实验一： (1)向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液， 搅拌均匀，酚酞溶液不变色，说明 (2)从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水」 观察到溶液的颜色由无色变为 第19题图1 (3)另取一个小烧杯B,加入约5L浓氨水。用一个大烧杯單住A、B两个小烧杯（如 图1所示)。几分钟后观察到 的现象 实验二： 匪有浓盐酸 藤有浓氨水 的棉花团 的棉花 取一根长玻璃导管（两端均不封闭），固定在铁架台上， 再取两团棉花，一团蘸浓氨水，另一团蘸浓盐酸，然后同 时把这两团棉花分别塞在玻璃导管的两端（如右图2所示） 烟产 一段时间后，可观察到在玻璃导管中部偏浓盐酸的位置， 生处 璃管中部 开始产生白烟。该实验重复几次，均观察到相似的现象。 (4)浓盐酸能挥发出氯化氢气体（化学符号：HC)，而浓氨水却能挥发出氨气（化 学符号：NH3)，这两种气体一旦接触，便化合产生氯化铵（化学符号：NH,CI)。据此 推断上面实验白烟的成分是 (5)经过小组同学的讨论，同学们一致认为实验一和实验二能得出的一般性结论 是 (6)发掘(4)中隐含的信息和上面实验二开始白烟产生的位置，我们就自然地把“分 子的质量”纳入我们思维视野，认为分子性质还与“分子的质量”有关，分子的质量越 小，运动速率越快。于是我们可以猜想得出：氯化氢气体分子的质量 (填 “大于”或“小于”)氨气的分子质量。 6 哈尔滨市第六十九中学校2026--2027学年度（上)学期 期中学情反馈化学学科试卷 参考答案 一、选择题（共13小题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确选项.） 题号 2 9 10 11 12 13 答案 B D D B D D D 二、非选择题(14-20小题，共44分) 14.(5分)(1)水（或水蒸气）； (2)B(3)①红②试管口有水滴（无色液滴或水珠）产生(4)A 15.(5分)(1)①暗紫色②不变(2)由瓶口向下缓慢(3)蓝紫色(4)ac 16.(4分)(1)①B②分解反应③都是化合反应(2)AB 17.(6分)(1)①10②试管内有气泡产生③过氧化氢 二氧化锰 水+氧气（符号也可以） ④化学性质(2)氧化铜或氧化铁(3)失活 18.(8分)(1)防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂； 点燃」 (2)①黑②铁+氧气四氧化三铁（符号也可以）(3) 20(4m-5n+100) 100-n (4)①混合物②20③空气中氧气含量低于铁丝燃烧所需含量： (5)含碳0.6%的铁丝 19.(10分)(1)①沸点②物理 (2)铁架台 (3)①高锰酸钾 加热，锰酸钾+二氧化锰+氧气②防止加热时试管内的粉末状物质进人导管 ③用酒精灯在有试剂的试管下方来回移动（合理即可） (4)①向上排空气法②B (5)①a②大于 20.(6分)(1)水不能使酚酞变色2)红色(3)A烧杯中溶液变红(4)氯化铵(5)分子 不断运动(6)大于 (第1页共页)