2.1计算机硬件教学设计2026-2027学年浙教版高中信息技术必修二

课题

2.1 计算机硬件

教材版本

浙教版（2019）必修2《信息系统与社会》

所在单元

第二章 信息系统的支撑技术

课型

新授课

课时安排

1课时（40分钟）

授课对象

高中一年级学生

授课教师

授课时间

教材分析

本节是第二章的开篇，介绍信息系统最基础的硬件支撑。教材从计算机发展历程切入，重点讲解冯·诺依曼结构的五大部件、工作原理及主要性能指标，为后续学习软件、传感与网络等支撑技术打基础。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入
（4分钟）

播放一段「双十一」智能物流仓库里机器人搬运、分拣包裹的短视频。提问：机器人能够精准识别、搬运包裹，背后靠的是什么？引导学生意识到所有智能活动最终都要依靠硬件来执行，引出本节课题——计算机硬件。

观看视频，思考并回答老师提出的问题，说说自己眼中计算机由哪些部分组成。

以贴近生活的智能场景引入，激发学习兴趣，让学生感受硬件是一切信息处理的物质基础。

探究一
计算机的
发展历程
（8分钟）

1.讲解世界上第一台电子计算机 ENIAC：1946 年诞生于美国宾夕法尼亚大学，用了约 1.8 万只电子管，重 30 吨，每秒可完成约 5000 次加法运算。
2.按时间顺序依次讲解计算机发展的四个阶段：第一代电子管计算机、第二代晶体管计算机、第三代集成电路计算机、第四代大规模及超大规模集成电路计算机。
3.引导学生归纳发展趋势：体积越来越小、速度越来越快、功耗越来越低、可靠性越来越高。

认真听讲，在教材上标注四个发展阶段及关键元件；小组讨论"为什么计算机能越做越小、越做越快"，派代表发言。

以历史发展为主线，让学生了解计算机技术演进的脉络，建立技术不断进步的整体印象。

探究二
计算机
硬件的
五大部件
（12分钟）

1.出示台式机主机箱实物或拆解图，依次讲解冯·诺依曼结构的五大部件：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
2.重点讲解：①运算器实施算术与逻辑运算，控制器指挥协调各部件工作，两者合起来构成中央处理器 CPU，是计算机的核心部件，内含浮点运算单元 FPU 和高速缓存 Cache；②存储器存放程序与数据，分为内存储器（主存 RAM 与 ROM）和外存储器；③输入设备（键盘、鼠标、扫描仪、传感器）把外部信息转为二进制；④输出设备（显示器、打印机、音箱）把处理结果呈现出来。
3.组织小组活动：观察主机箱内各部件，尝试指出 CPU、内存条、硬盘、主板的位置。

观察实物或图片，在笔记本上画出五大部件关系简图；以小组为单位指认机箱内主要部件，说说它们各属于五大部件中的哪一类。

通过实物观察和画图，把抽象的硬件结构具象化，帮助学生建立部件之间协作关系的直观认识。