[中学联盟]江苏省句容市行香中学七年级语文下册：1童年的朋友 教案+学案 (2份打包)

童年的朋友 主备人：谭锦婷 审核人：七年级语文学科中心组 基本目标： 1.掌握文中的字词，了解文章的内容。 2．学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。 提升目标：学习抓住特征刻画人物的方法。 教学重难点：抓住特征，运用适当的描写方法刻画人物 课时安排：1课时 教学过程： 导入： 一、默一默[来源:学&科&网Z&X&X&K] 掌握下列加点字的读音和字形 发liǔ【 】 惩【 】罚 诅咒【 】 脸颊【 】 zhòu【 】纹 网dōu【 】 马zōng【 】 咕哝【 】 二、读一读 1.朗读课文，读完全文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢？ 预设：“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”。 设计目地:了解文章的内容，掌握文章的主旨 三、想一想 1. 在这句话中，作者把外祖母当作了自己的朋友，同时文章的题目 也是“童年的朋友”，这个题目合适吗？文章哪些内容可以体现出两 人的关系是朋友？ 预设：①说话的语气“温暖而柔和”。 ②对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。[来源:Zxxk.Com] ③关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。 2. 在文章的中心句中，作者还说到：“是她那对世界无私的爱丰富了我”，那么课文中那些地方直接或间接的体现出了外祖母的爱心呢？ 预设：外祖母“那样温暖而柔和的腔调”，“说话好似在用心地唱歌”，“她微笑的时候……闪出一种那以形容的愉快光芒”等正面描写以及“我”的心理感受等侧面描写，都能体现出外祖母对“我”的爱。 设计目地：通过以上问题，让学生更为具体的理解文章的主旨。 3.本文以塑造人物为中心，向我们展现了一个丰满的外祖母形象。那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢？你觉得作者的外祖母是一个什么样的人呢？结合文章内容具体加以分析。 预设：外貌描写；动作描写；语言描写。 慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干。[来源:Zxxk.Com] 慈爱——“温暖而柔和的腔调”；“说话好似在用心唱歌，字字句句都 像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里” 乐观、坚毅——“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠……但整个 面孔仍然显得年轻，明朗”；“通过她的眼睛……温暖的光芒”。 勤劳能干——“腰弯得几乎成为驼背……举动像大猫似的轻快儿敏 捷”（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活）[来源:学。科。网] 　　　　　（穿插三次对眼睛的描写） 设计目地：通过对人物描写语句的分析，掌握人物的刻画方法，深入的感受人物的特征。 4.为了更好的表现人物，文章还使用了极富表现力和饱含感情的词语。在刻画外祖母形象的时候，运用了很多这样的词语，大家来找一下。作者使用这些词有什么样具体的作用？ 预设：“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”。都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。 设计目地：体会文章语言中所蕴含的情感，再次感受人物的形象。 四、练一练 ⒈　有人说得好：“眼睛是心灵的窗口。”写人最好是写眼睛，从而表现人物的内心世界。本文就多次写到了外祖母的眼睛，你能写写老师上课的眼神吗？ ⒉　如何理解“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”？你童年时代最难忘的朋友是谁？用学习文中的写法，用简短的文字描绘出你心目中朋友的形象。 选择其中的一个写一写。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）[来源:学科网ZXXK] 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 童年的朋友 班级： 姓名： 一、默一默 掌握下列加点字的读音和字形 发【 】 惩【 】罚 诅咒【 】 脸颊【 】 [来源:学,科,网] 【 】zhòu纹 网dōu【 】 马zōng【 】 咕哝【 】 二、读一读 朗读课文，读完全文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢？ 三、想一想 1. 在这句话中，作者把外祖母当作了自己的朋友，同时文章的题目[来源:学_科_网] 也是“童年的朋友”，这个题目合适吗？文章哪些内容可以体现出两[来源:Zxxk.Com] 人的关系是朋友？ [来源:学科网] 2. 在文章的中心句中，作者还说到：“是她那对世界无私的爱丰富了我”，那么课文中那些地方直接或间接的体现出了外祖母的爱心呢？ 3.本文以塑造人