2026-2027学年高一上学期预防秋冬传染病主题班会教案

预防传染病，健康伴我行

——预防秋冬传染病主题班会

教学对象：高一｜课时：1课时

第一部分　教学大纲

一、班会基本信息

（一）班会主题：预防传染病，健康伴我行——预防秋冬传染病。

（二）教学对象：高一学生

（三）课时安排：1课时

二、班会目标

（一）知识与认知目标

1. 认识传染病的概念，理解传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。

2. 能说出秋冬季节常见的传染病种类及其主要症状，包括流行性感冒、诺如病毒胃肠炎、水痘、流行性腮腺炎、手足口病、猩红热、麻疹、肺结核等。

3. 理解洗手、通风、佩戴口罩、接种疫苗等预防措施背后的科学道理，知道这些措施分别针对哪个环节。

（二）能力与行为目标

1. 掌握七步洗手法、咳嗽打喷嚏礼仪等关键防护技能，能在生活中正确执行。

2. 学会识别常见传染病的早期信号，能作出“报告老师或家长—及时就医—居家休息隔离”的正确决策，不隐瞒、不带病上学。

3. 能运用所学知识判断校园与家庭情境中的防护行为是否得当，并提出改进建议。

（三）情感态度与价值观目标

1. 树立“每个人是自己健康第一责任人”的意识，把被动要求转变为主动行动。

2. 懂得保护自己也保护他人，生病及时报告隔离是对同学的负责；同时不歧视、不嘲笑患病同学。

3. 尊重科学、相信专业医疗机构，抵制“偏方”“硬扛”等错误观念。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 秋冬常见传染病的症状识别与传播途径。

2. 科学、可操作、能坚持的预防措施。

（二）教学难点

1. 区分不同传染病的传播途径，理解“切断传播途径”这一核心原理，做到知其然更知其所以然。

2. 把预防知识真正转化为日常行为习惯，从“知道”走向“做到”。

四、教学过程

 

第二部分　教学内容

第一章　传染病的基本知识

一、什么是传染病

传染病是由病原体（细菌、病毒、真菌、寄生虫等）引起，并能在人与人、动物与人之间相互传播的一类疾病。环境可以作为病原体的传播媒介，但不存在人与环境

之间的相互传播。它的核心特点有两个：一是 “有病原体”，二是具有传染性和流行性。和普通外伤、过敏不同，传染病之所以需要格外警惕，正是因为它会 “一个传一个”，在教室、宿舍、食堂等人群密集场所迅速扩散。

秋冬季节是多种传染病的高发期。按照传播方式，我国疾控部门把学校需要重点防范的传染病大致分为三类：

1. 呼吸道传染病：主要通过飞沫和空气传播，最容易在教室、宿舍等密闭空间传播，包括流感、新冠病毒感染、肺结核、水痘、百日咳、麻疹、风疹、流行性腮腺炎等。

2. 肠道传染病：以“粪—口”途径为主，也就是“病从口入”，手卫生是防病关键，包括手足口病、诺如病毒和轮状病毒引起的病毒性腹泻等。

3. 虫媒传染病：通过蚊虫等叮咬传播，以环境治理和个人防护为主，包括登革热、基孔肯雅热等（在我国南方部分省份秋冬仍有风险）。

（依据：国家疾控局《秋季开学｜学校传染病防控指南》，2026年8月）

二、传染病流行的三个环节

任何传染病的流行，都必须同时具备三个环节，缺一不可。理解了这三个环节，就能理解所有预防措施“为什么要这么做”。

（一）传染源：即体内带有病原体、并能把病原体排出来的人和动物。包括病人、隐性感染者、病原携带者以及被感染的动物。比如一位发热咳嗽的流感病人，就是校园里的潜在传染源。

（二）传播途径：即病原体从传染源到达易感人群的路径。常见的有空气飞沫传播、接触传播、食物和水传播、虫媒传播、血液及血制品传播等。

（三）易感人群：即对某种传染病缺乏免疫力、容易被感染的人群。儿童、青少年、老年人以及抵抗力较弱的人，往往更容易“中招”。

预防传染病的全部思路，都可以归结为一句话：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。例如：生病了居家隔离，是控制传染源；勤洗手、戴口罩、常通风，是切断传播途径；接种疫苗、增强体质，是保护易感人群。三个环节同时用力，传染病就无法流行。