内蒙古鄂伦春自治旗大杨树第一中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试题

2026-2027学年上学期期中测试卷 七年级语文 （考试时间120分钟，试卷满分100分） 一、积累与运用（19分） 班级要举行“家庭分享会”请你完成下列任务。 【感悟时节】 寒露和霜降节气刚过，立冬即将到来，今年的11月7日便是立冬。古往今来，许多作家文人都对冬季（1）。通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天，静坐窗前，欣赏雪花的纷纷扬扬，守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进贮蓄着抒情诗的意境。享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝（sè）自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，心中的坚定信念（2）。 1. 给加点的字注音，依据拼音写出汉字。（2分） ①静谧_________ ②吝sè_________ 2. 请结合语境，从下列词语中选择正确的选项填在语段横线上。（2分） A.油然而生 B.人声鼎沸 C.情有独钟 D.搜索枯肠 （1）_________ （2）_________ 3. 文段中画线句子有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。（2分） 【感悟亲情】 4. 请你回顾自己的家庭生活，为家中长辈设计一份“暖心行动计划”，需包含1项具体活动及实施细节（如时间、流程、所需物品）。（4分） 5. 请你谈谈如何常态化践行“礼敬长辈”。（3分） 【感悟经典】（6分） 6. 再读经典更觉亲切：曹操《观沧海》中“①________，若出其里”的壮阔，让我们想起童年对世界的无限好奇；王湾《次北固山下》“②________，③________”中新旧交替的自然理趣，恰似我们开启新旅程的期待。偶尔思乡时，李益《夜上受降城闻笛》“④________，⑤________”的月色，总能勾起童年故乡的记忆。而马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，⑥________”的羁旅乡愁，更让我们懂得珍惜当下校园时光，在成长路上学会与思念和解，带着经典的力量继续前行。 二、阅读（41分） （一）阅读下面两段文言文，完成问题。（共13分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 荔枝图序 荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯①，膜如紫绡②，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴③酪④。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。 （选自《白香山集》） 【注释】①红缯（zēng）：红色的丝绸。②绡（xiāo）：生丝织成的绸。③醴（lǐ）：甜酒。④酪：奶酪。 7．解释下列加点的词语。（4分） ①俄而雪骤__________     ②未若柳絮因风起__________   ③公欣然曰__________     ④若离本枝__________ 8．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限标两处）（2分） 元和十五年夏南宾守乐天命工吏图而书之 9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①白雪纷纷何所似？ ②实如丹，夏熟。 10．宋代文学家苏轼在诗歌《谢人见和前篇二首》中写道：“柳絮才高不道盐”，可见苏轼认为谢道韫的回答好于谢朗，你赞同他的看法吗？说说你的理由。（3分） （二）阅读下面的材料，完成下列小题。（10分） 材料一： 青少年劳动时间统计 以下是关于青少年每周参与劳动教育的调查报告统计（每周平均家务时间占比%） 时间 30分钟及以下 1小时左右 2小时左右 3小时左右 4小时左右 5小时左右 占比 34.92 32.60 17.78 7.71 3.01 3.97 统计结果显示：大多数青少年每周参与劳动的时间在一小时以内。 材料二： 青少年劳动类别参与统计 以下是青少年参与各项劳动教育活动的比例统计（各项劳动参与和未参与占比%） 劳动类别 打扫卫生 种植活动 养殖活动 手工制作 机械制作 学习烹饪 科技制作 参与 97.07 35 7.88 63.50 7.45 10.10 21.50 未参与 2.30 65 92 36.50 92.55 89.90 78.50 统计结果显示： 。 材料三： 劳动的教育价值 ①家务劳动有助于孩子训练程序性知识。以炒西红柿为例，首先要准备好西红柿、葱、蒜等食材，以及锅、铲子等厨具。接着将西红柿洗净切块，葱、蒜切末。然后开火，往锅中倒入适量食用油，等油热后放入葱、蒜末爆香。之后倒入西红柿块翻炒，炒出汤汁后，根据个人口味加入适量的盐、糖等调味料，继续翻炒均匀，最后出锅装盘。整个炒西红柿的过程是一系列有序的步骤，后一个步骤依赖于前一个步骤的完成，在这个过程中大脑会自动根据不同的条件做出反应。 ②我们再举一个例子，物理和化学是非常难的学科，但是在日常劳动中，其实有很多学习的机会。如果家里的网络信号不强，青少年就可以尝试用一个铝制易拉罐来增强信号，厨房拖地的时候可以用醋来清除油污。处处留心皆学问，在劳动中积累的知识会很好地支持青少年对学校课本的理解，在劳动过程中不断地形成这种程序性的思维，当他学习的时候，自然会形成迁移，他会对同类题目进行总结，从而举一反三。 【注释】三则材料选编自“中国知网”。 11. 炒西红柿时，以下操作顺序正确的一项是（ ）（2分） A. 先倒油放西红柿块，再爆香葱蒜末 B. 先倒油，放葱蒜末爆香，倒西红柿块 C. 先加盐调味，再倒入西红柿块翻炒 D. 洗净西红柿后直接倒入锅中翻炒 12. 根据材料，以下不属于劳动对青少年学习的帮助的一项是（ ）（2分） A. 训练程序性思维 B. 理解学校课本知识 C. 帮助提高运动能力 D. 达到实现知识迁移 13. 阅读材料二，请你参照材料一为材料二补写统计结果。（3分） 14. 综合三则材料分析青少年劳动教育中存在的问题，并提出一条改进建议。（3分） （三）阅读《成都的雨》，完成下面小题。（12分） 成都的雨 侯志明 ①对我这样一个在荒漠草原出生长大的人来说，成都的雨是别致的。 ②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，多数时候是润物无声的小雨。 ③在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。【A】一遭雨上来，无论是经过的街面还是背街小巷，都会在泥土中渗出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即便砸在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的足迹，仿佛在告诉人们：“我来过，小得可怜！” ④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。 ⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨是贴切的。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。 ⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小，有时风疾云涌，电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急促的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下，或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。 ⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴，落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。【B】不是花迷住了雨，而是雨迷住了花。 ⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门，他们会在公园里打牌、成堆地摆一桌大麻将，或者坐在湿漉漉不了身的屋檐下，穿着短袖汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨也不急着退场，阴沉着脸，眼看要下，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。 ⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王维的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。”这样的不正是这样的场景吗？ ⑩如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。 15．请分别概括文中家乡的雨和成都的雨的景物特点。（3分） 16．从修辞手法的角度，赏析文中【A】处或【B】处的语句。（3分） 【A】一遭雨上来，无论是经过的街面还是背街气巷，都会在泥土中渗出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。 【B】不是花迷住了雨，而是雨迷住了花。 17．请为文中画线的句子设计朗读的重音和语气语调，并说明这样设计的理由。（3分） 18．作者说“如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。“请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） （四）整本书阅读 请根据名著阅读积累，完成下面小题。（6分） 19. 下列对《朝花夕拾》中作品的解说有误的一项是（ ）（2分） A. 《父亲的病》回忆了“我”儿时为父亲延医治病的情景，展现了当时的人情世态和社会风貌，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。 B. 鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象，如令他万分嫌恶的衍太太。 C. 《从百草园到三味书屋》中在写百草园时加入了美女蛇的故事，这个故事具有迷信色彩，鲁迅通过这个故事批判了长妈妈的迷信思想。 D. 《二十四孝图》中作者分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 20. 有人说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画横线的阅读心得简述你的阅读心得。（4分） 三、作文（40分） 21．老舍的《济南的冬天》让我们领略了济南冬天山水的温情；莫怀戚的《散步》让我们感受到了一家三代缕缕的温情。现实生活中，从自然界的一草一木，家人的一饭一汤，师友的一颦一笑……我们也能时常捕捉到温情的美好细节。 请根据材料自拟题目写一篇作文。 要求： （1）内容具体，有真情实感，不得套作、抄袭； （2）不要出现真实的人名、校名、地名； （3）字迹工整，卷面整洁，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期期中测试卷 七年级语文【答案】 1. ①. mì ②. 啬 2. ①. C ②. A 【2题详解】 A.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。 B.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 C.情有独钟：指对某人或某事物特别喜爱，感情专注。 D.搜索枯肠：形容写作时苦思冥想、费尽心思。 （1）处形容古往今来的作家文人都对冬季有着特别深厚的喜爱之情，应使用“情有独钟”。 （2）处形容在与寒冬较量、锻炼意志的过程中，心中的坚定信念自然而然地产生，应使用“油然而生”。 3. 老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。 或者：通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。 4.示例： 暖心行动计划——为爷爷按摩。 活动对象：爷爷。 具体活动：每日睡前肩颈放松按摩。 实施细节： 时间：每天晚8：30-8：45（爷爷看完新闻联播后）。 流程：请爷爷靠在床头放松，我先用手掌轻揉肩颈两侧僵硬肌肉5分钟，再用指节轻按穴位8分钟，最后轻拍肩颈收尾2分钟。 所需物品：提前准备好软靠枕、温热擦手巾。 5. 示例：①强化思想认知，铭记长辈养育奉献，树立主动礼敬的意识。 ②融入日常细节，主动问候倾听，关心长辈身心，尊重长辈的观念与生活习惯，不敷衍应付。③坚持久久为功，日常、节日都用心践行，不流于形式，保持行为一贯性。 6. ①. 星汉灿烂 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 回乐烽前沙似雪 ⑤. 受降城外月如霜 ⑥. 断肠人在天涯 7． 急 趁、乘 高兴 如果 8．元和十五年夏/南宾守乐天/命工吏图而书之。 9．①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？②果实像朱砂一样红，夏天成熟。 10．赞同。谢朗的“撒盐”仅贴合雪的颜色与密集度，缺乏灵动性；谢道韫的“柳絮因风起”既贴合雪的洁白轻盈，又赋予其动态美感，更具诗意与神韵，因此更优。 11. B 12. C 13. 青少年在打扫卫生方面的劳动参与率比较高，手工制作有一定的参与度，而种植、养殖、机械制作、学习烹饪、科技制作等劳动参与率较低。 14. 问题：从材料一可知多数青少年每周劳动时间短；从材料二可知青少年部分劳动活动参与率低。改进建议：学校可以增加劳动课程和实践活动，比如设置劳动技能比赛，鼓励学生参与各种劳动项目，提高学生劳动参与度和增加学生劳动时间。 15．家乡的雨：雨量少、带泥迹、常与冷风相伴、急促短暂。 成都的雨：雨量充沛、洁净、多为润物无声的小雨、充分酝酿、持续时间长。 16．[A]处：将雨砸出的泥坑比作纽扣、黄豆，生动形象地写出了泥坑的大小形态，体现家乡雨滴冲击力较强，结合降雨持续时间短的特征，突出了家乡雨的稀缺。 [B]处：运用拟人修辞手法，赋予雨和花人的情感“迷住”，生动写出了雨滴落在花上的缠绵姿态，凸显了成都雨的柔美，表达了作者的喜爱。 17．重读“油画般”“点缀”。用舒缓、愉悦、带有赞叹的语气来读，突出景色的优美和人与自然的和谐，表达作者的喜爱和赞美之情。 18．内涵：成都的诗意蕴含在雨中，必须亲身经历、沉浸其中才能深刻体会。 实际：如游览古迹，只有亲临其境才能感受其历史文化底蕴。 感悟：许多美好需要亲身实践和用心感受，强调体验的重要性。 19. C 20. 示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 示例二：阅读《藤野先生》，我真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感，也赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质。 学科网（北京）股份有限公司 $