1 春-【上海特训】2026-2027学年七年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

参考答案 参考答案 第一单元 进行比较，言之成理，条理清晰即可。)16.略（言之成 理，表述清晰即可)17.羡慕18.A19.父亲生气 1春 砸车刘伟挣钱买车20.第⑦、⑨两段都写了母亲 1.zhǎngniàngkē1iaosǒu weng2.(1)欣欣 “留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴 然(2)繁花嫩叶呼朋引伴应和(3)黄晕烘托 含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文 (4)蓑笠稀稀疏疏静默3.(1)闹(2)逼 父子矛盾的解决做了铺垫。21.(1)“环住”体现了父 (3)朗润4.(1)朱自清自华秋实佩弦背影 亲对儿子的认可；(2)身体“一震”也是内心的震动，表 荷塘月色散文(2)春草图春花图春风图春 明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；(3)“车铃声”渲染 雨图迎春图(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。 了父子和好带来的愉悦。(4)结尾含蓄而巧妙地表现 (4)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的 5.(1)反复、拟人(2)排比、拟人(3)引用6.D 磨炼中获得了成长。 (A项搭配不当，“消防隐患”只能“消除”，不能“控制”； B项用词不当，将“一倍”改为“一半”；C项语序不当， 2济南的冬天 可将“春天的江城”改为“江城的春天”。)7.(1)春花 1.舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂2.hu6 图(2)春风图8.不能；因为要与前文的“桃树、杏树、 ×i6zhùù澄j川镶3.(1)阳光和暖，不冷不热， 梨树”相照应。9.“闹”字运用拟人的修辞手法，将蜜 气候温暖宜人。(2)这里用了拟人的手法，意思是小 蜂人格化，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹 巧而清秀。(3)将水人格化，写出水的多情，到了冬 景象，境界全出。10.运用了引用、比喻、拟人的修辞 天还充满春意。(4)照应前文“暖和安适地睡着”，写 手法，形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。 出山村和雪的神态。4.摇篮孕育着生命，济南四周 11.(1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 的山孕育了无限的生机。5.“就是”是“仅、只”的意 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 思。这句话写出济南的山太娇小了，表现了作者对济 (2)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋 南的爱。6.B7.冬天秋天8.温柔多情甜美 引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水 9.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上它们知道它 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地 们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的 响。12.(1)“春天必然曾经是这样”（或：以作者对古 香梦（其他拟人手法的句子也可）10.(1)总结性地写 之春天的喜爱之情为线索)。(2)妩媚、温情、美丽， 了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之 有灵性、有诗性、有个性。（言之成理即可）13.(1)作 情。(2)用比喻的修辞手法，表现了大自然对济南的 者用大量笔墨回首跳望“古”，都是为了反衬“今”，即对 钟爱，体现秋天济南的美好。11.原句子是反问句， 烟囱如林的环境污染的控诉。作者正是深受现代环境 表达的语气更强烈一些。12.(2)风大，“好像虎吼” 污染之害、之苦，所以才缅怀一去不复返了的古代的春 (4)写人们对风的感受，如“吃毕夜饭即睡人被窝里，静 天—那纯净的、温煦的、仪态万千的春天。(2)穿 听寒风的怒号”13.措辞似乎古怪，其实最合情境。 越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代 白马湖那时无一株树木，无遮无挡，所以月亮太阳的升 中的春天。14.(1)第④段作者发挥想象，用拟人、排 落都给人“整个儿”的感觉。14.表明作者一家人对 比、比喻等修辞手法，写出春天这一美好的季节给万物 白马湖冬日之风印象之深，流露怀念之情。如叙家常， 带来的舒适与温情。(2)表达了人们对春天到来的 朴实有味，余味不尽。15.温暖、晴和，（或：响睛，清 欣喜和对春天的感恩、赞美之情。（意对即可）15.略 朗)富有生气，诗情画意寒风怒号，天寒地冻，湖水澎 (可从中心、写景的角度、写景的顺序等任选一个角度 湃视觉感觉16.略 。1第一单元 第一单元 1春 学习目标 1.了解作者及其代表作品；朗读课文，把握重音和停连。【重点】 2.理清文章思路，学习文章抓住景物特点运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法，揣 摩品味课文优美的语言。【重点、难点】 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。 知识归纳 1.生难字 酝酿(yùnniàng) 黄晕(yùn) 应和(hè) 嘹亮(Ii6o) 蓑笠(su6I) 抖擞(su) 窠巢(ke chao) 喉咙(h6uI6ng) 2.多音字 条0n(晕倒) bao(薄饼) 薄{b6(薄雾) yùn(黄晕) bò（薄荷） 3.易混字（括号中为错别字） 嘹亮（燎） 烘托（哄） 朗润（郎） 健壮（键） 4.重点词语 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，课文里是指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 卖弄：故意显示、炫耀，常带贬义。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 应和：（声音、语言、行动等)相呼应。 嘹亮：声音响亮。 烘托：衬托，陪衬。 舒活：舒展活动。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。课文里比喻姿态优美。 ·1 上海特训语文七年级上 一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。 写作特色 1.诗情画意，情景交融 作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆的“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的 各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。 2.结构严密，层次井然又富于变化 作品根据揭示主题和抒情的需要，一共描绘了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以 前面四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。文章层次清楚，脉络分 明，而又有变化。 3.语言朴实、隽永 如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，平易好懂；从修辞说，经过作者的 艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。 夯实基础 1.给下列加点字注音。 涨水( 酝酿( 窠巢( 嘹亮( 抖擞( ) 嗡嗡( ) 2.根据拼音，写汉字。 (1)一切都像刚睡醒的样子，xinxin ran( )张开了眼。 (2)鸟儿将窠巢安在fan hua nen ye( )当中，高兴起来了，hu peng yin ban ( )地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水yghe( )着。 (3)傍晚时候，上灯了，一点点huang yùn( )的光，hong tuo( )出一片安静而和 平的夜。 (4)还有地里工作的农夫，披着suō( ),戴着( )的。他们的草屋，xT xT shūshū( )的，在雨里jing mò( )着。 3.从括号里选出恰当的词语，填在横线上。 (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 (闹 飞)着。 (2)小草也青得 (刺逼)你的眼。 (3)山 (湿润朗润)起来了。 4.填空。 (1)《春》的作者是 ,原名 ,号 ,后改名自清，字 他写的 ·2 第一单元 》《 》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此 文的体裁是 (2)全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了 五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的 面前。 (3)描写春花色彩鲜艳的排比句： (4)描写春雨细密、闪烁的句子： 5.请判断下列句子所使用的修辞手法。 (1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( (2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。( (3)“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。( 6.下列各句没有语病的一项是() A.经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。 B.这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C.春天的江城是个旅游的好季节。 D.经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 强化拓展 (一)阅读下文，回答问题。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 7.请你给上面两段话分别加上一个小标题。 (1) （2) 8.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？ 9.请品析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中加点词的表达效果。 ·3· 上海特训语文七年级上 10.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法？有什么表 达效果？ 11.春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请结合语段 内容，参考示例找出与下列描写角度相对应的语句。 示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1)写嗅觉的： (2)写听觉的： (二)阅读下文，回答问题。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面 笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小 鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥—软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃 啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、 听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、没逻辑，而仍 可以好得让人心平气和。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋 梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村 水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了。春天有如旌旗鲜明的王师，因为长 期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉 造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患 风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血 脉…当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的 声音来为这季节命名一“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负 责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算， 核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵 宠。而风，交给檐前的老风铃去记忆、垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森 林，我想走访那踯躅①在湮远年代®中的春天。 【注释】①踯躅：读zhi zhuú，徘徊。②湮远年代：“湮”读yān,湮远年代，即离现在久远的年代。 ·4· 第一单元 12.这篇散文以什么为线索？写出了春天怎样的特点？ (1)散文的线索： (2)春天的特点： 13.文题为“春之怀古”，作者“怀古”之目的是什么？文中哪句话委婉含蓄地暗示了主旨？ (1)怀古的目的： (2)含蓄暗示主旨的句子： 14.第④段“春天名字产生之前的故事”是怎样写的？这样写有何用意？ 15.同是写春，你认为朱自清的《春》和张晓风的《春之怀古》有何不同？ 16.怎样才能让文中这动人心魄的“古春之美”重回我们身边？请谈谈你的看法。 中考链接 十七岁那年的单车 ①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分iàn心，吵着要母亲买一辆。父 亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！” ②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了 家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回 家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘 走了。 ③那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足 力气砸了下去。单车散了架。“你一”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲 赶紧跑过去夺下了扁担。 ④父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。 ⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”刘伟头也不回， (),走了。 ⑥“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。 ⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭 开锅盖看看。 ·5· 上海特训语文七年级上 ⑧刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。 ⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。 ⑩两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心 思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。 ①母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你 爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！” ②刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边， 架了上去。 ③刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。 走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。 ④刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？” ⑤“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？” ⑥“关你什么事！” ⑦“我是你爹！” ⑧“起来！” ⑨父亲没动。 ②四“不起来拉倒！”刘伟按了一把车铃，“丁零零”跑了！ @父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。 ②②“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”刘伟的口气缓和了一些。 ⑧父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车 上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。” @父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车 就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。 17.根据拼音，写汉字。 xiànmù( ) 18.填入第⑤段括号里的句子，符合语境的一项是( ) A.顶着火辣辣的太阳 B.冒着冷丝丝的寒风 C.踩着金灿灿的落叶 D.迎着雾蒙蒙的细雨 19.小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。 母亲购买旧车一( )—( )一父子骑车看病 20.第⑨段与第⑦段内容基本相同，简析作者这样写的用意。 21.细读末尾段，紧扣加点之处，说说结尾的妙处。 。6