第三单元 课外现代文阅读-【上海特训】2026-2027学年八年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

上海特训语文八年级上 课外现代文阅读 (一)艾溪湖湿地的美 罗张琴 ①“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过， 经年累月，数顷之地渐现湖光，世人称之为艾溪湖。秋季，艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的 天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍穹；一 群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼伏… ②“啊—啊—”，一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连，久久不散。“是灰鹤，千岁鹤！”正在 湖边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起，打着节拍使劲鼓掌，齐声喊着：“千岁鹤！千岁鹤！” ③“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽，别打扰它们！” ④“老高，船往东靠边，暂停巡逻！” ⑤“小美，架好设备，做好记录！” ⑥邹进莲手持对讲机，一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜，简 约而千练。 ⑦邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭，从小独立且倔强。大学四年，她没向家里要过一 分钱，从摆地摊卖袜子算起，先后尝试过二十多种行当。毕业前夕，当许多同学还在为找工作 奔波时，她早早便接到武汉一家国有企业的录用通知，成了一名准都市白领。 ⑧然而，在她看来，年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡，你要青春千什 么？”邹进莲不停问自己。有一次，她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的！”她 终于确定了奋斗的方向。她辞掉工作，开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水 少电，她仿佛从世界的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵： “心血来潮、不务正业…”邹进莲的倔脾气上来了，暗暗立誓：“我就要走出一条别人未走过 的路！”定下心神的邹进莲，陆续掌握了候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010年， 都阳湖国家湿地公园告急：园内白天鹅大面积染病。她临危受命赶往江西。一个月后，病危的 四十多只白天鹅全部康复，她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就是四年。 ⑨地球上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤，感受着地球的每一次脉动和季 节里最微妙的变化，振翅而飞，迎风而起，南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水泥 钢筋的城市森林，周而复始地完成一次次迁徙…全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条，其 中有三条经过中国。地处华中、与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之 间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态，建了一座两千六百多亩 的纯公益性的艾溪湖湿地公园，并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年，邹进莲 被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动，接受高新区的邀请，出任艾溪湖湿地公园候鸟保护中心 ·98 第三单元 主任。 ⑩上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈，发现植物多，动物少，太过静谧了。依她的 知识和经验，哪里生态好，鸟就往哪里去，艾溪湖湿地生态那么好，只要筑好“巢”，就一定可以 引来无数“凤凰”。经过一个月的深思熟虑，她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选址、 规划、设计，到施工、驯养、招聘，邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤鹜齐飞，秋水 共长天一色”的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里。 ①越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空，她就和人们分享候鸟的故 事。“一只叫‘灰灰’的灰雁很通人性，很讲感情。有一次，它的饲养员老何家中有事请假三天， 老何前脚刚走，‘灰灰’就失踪了，到处找也找不到。第四天，老何刚回来上班，‘灰灰’立即出 现，飞到老何跟前，不停地叫唤，情意绵绵…”这些年，来艾溪湖的候鸟越来越多，邹进莲觉得 自己拥有了一个候鸟王国。 ②“保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟，把保护动 物变成一种习惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园十鸟的家园’，在 都市里给予鸟儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的 梦想。” (《人民日报》2020年1月18日，有改动) 1.艾溪湖湿地“美”在哪里？请简要概括。 2.做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。 请任选一个角度批注文中画横线的句子。 落单的天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静 地眺望着苍穹；一群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼伏… 3.用自己的语言简要概括“这才是我想要的”中“这”指代的内容。 4.文中的邹进莲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（答出两，点即可) 5.假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟，你想对“邹进莲们”说些什么？ ·99· 上海特训语文八年级上 (二)龙湖游记 陈忠实 踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽 热顿时荡涤光净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水 来，搓了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。 水是湛蓝湛蓝的水。天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽 遮住了蓝色，与目力所及的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水 面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原和杂生着荆棘 野草榆树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然 而，这确凿是湖。 真正让我不再发生湖与海的混淆性错觉，是进入这湖独有的生动到超出想象的景物。湖 里生长着大片大片的蒲苇，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞 出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的 本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在 我并不陌生，我的家乡灞河边的苇丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的 粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个“苇”字，标明了它生存繁衍的独特领地一苇 丛。这湖里的苇丛更是难得的一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的 孩童掏取鸟蛋。 在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会 儿游远了，一会儿聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水 面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子， 似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天 性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。 几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。 小艇从苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕 大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是 出奇的硕大。浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇 丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟浪漫的好去处。进入苇丛和 荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。 直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南准阳大地上。不单是我孤陋 寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自 然景观奇特的边远地域，大漠荒原、海洋冰山、少数民族聚居的山寨、野狼游走的草原、寸草不 生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖…此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮 。100· 第三单元 阳，有这样一方好水—龙湖。 湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡 渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农 民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族 的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈；到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为 姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈姓源自舜的后裔所在的陈国，却 不知具体方位，今天竞然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的 寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。 龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章：彼泽之陂，有蒲与荷…彼泽之陂，有蒲与 蕳…彼泽之陂，有蒲菡萏。龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风 景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛荷花丛中的忘情和沉醉，和几千年 前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟诵不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。 1.作者游览龙湖，为什么会产生“混淆性错觉”？ 2.从全文看，作者赞美龙湖的理由有哪些？ 3.文章第4段的描写很有特色，请作具体的赏析。 4.说说文章最后用诗歌结文的好处。 ·101。草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些 词语突出了春天的勃勃生机。 中考链接1.东坡2.C 写作学习描写景物 略 专题学习活动人无信不立 1.(1)人言即信，我们每个人都要自觉遵守承诺；守信 的人会得到别人的尊重，失信的人会丧失一切。 (2)古人云，人无信不立，国无信必衰。城信就像一面 澄澈的镜子，能照透每个人的心灵。我们每个人都应 该自觉维护个人形象，维护这个传统美德，让我们的社 会更加和谐美好。(3)①多进行自我反省，反思自己 的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教 育，让人们意识到诚信的重要性；③社会要对不诚信的 行为予以谴责并作出相应惩罚。2.(1)示例：实践诚 信，从我做起；铸诚信品质，做文明新人；以诚为本，以 信为用。(2)活动二：诚信故事我来讲活动三：诚 信名言大家背(3)示例：诚信是一首诗，一首无韵的 诗。用心去感受，真诚付出，才能品出诗中恒久的甜 蜜。让我们把诚信装在心中，一路前行！ 课外文言文阅读 (一)1.(1)很(2)睡觉(3)招呼(4)是，表判断 2.(1)溪水冲击着石头发出响声，整晚在枕边作响。 (2)下了这么大的雨，怎么回去呀？只有躺在床上神游 罢了！3.一是由于“风日甚美”，可以出游；二是对夜 间“愁极，遂不能寐”的自嘲。4.作者极力刻画友人 的情绪变化，使文章富有情趣，并且天目山的美在友人 的情绪从期盼到失望又到兴奋的变化中，已呼之欲出 了。（二）1.(1)寻找、寻求(2)有人(3)职业 (4)大概2.C3.低头看去，只见很多影子在摇动，像 鱼龙在波浪中起伏。4.归云堂卢龙山小盘谷 (三)1.C2.静夜听之/恒有清响/百鸟翔禽/哀鸣相和 3.山水。本文表达作者对自然美景的热爱、流连忘返 的感情；《与朱元思书》表达作者厌弃尘俗（厌弃官场）、 寄情山水、热爱大自然的感情。（四）1.D2.很多 船只排列着驶来，景色雄壮让人愉快。3.亦甚雄快 (愉快)愀然以悲，泫然不能自已（悲伤，泪流不止） 参考答案 4.提示：抓住“小船”特征描写，语言优美。 课外现代文阅读 (一)1.艾溪湖湿地的景色美，艾溪湖湿地守护者们的 心灵美。2.示例1：三个分句形成排比，如：通过运 用排比的修辞，增强语言的气势，突出艾溪湖因为景色 的美丽，吸引了各种候鸟的到来，表达了对艾溪湖湿地 守护者们的赞美之情。示例2：“落单的天鹅”“孤傲的 丹顶鹤”“一群接一群的大雁”能够在艾溪湖和平共处， 为什么人类不能与他们和平共处呢？通过对本文的阅 读，根据艾溪湖湿地守护者们的做法，我相信人类与动 物们也能和谐相处。3.“这”不仅指代人鹤相伴相依 的生活，还指鸟（动物）与人能够和谐共存。4.发现 千岁鹤时，指挥工作人员迅速隐蔽，她简约而干练；大 学四年，没向家里要一分钱，她独立能干；坚持理想，不 顾条件艰苦、质疑批评，拜师学养鸟，她执着倔强；临危 受命赶往江西，救治病危的白天鹅，一干就是四年，体 现了她的责任与担当；将艾溪湖湿地打造成候鸟乐园， 矢志不渝保护自然，她志向远大。5.示例：看到艾溪 湖这美丽的地方，作为一只“候鸟”我感慨万分。能拥 有这样一个美丽的家园，我感到无比自豪和骄傲。感 谢你们的付出，相信我们的明天会更加美好。 (二)1.生活在黄土高原的上的人漂浮在湖面，让人产 生一种心灵上的错觉。2.(1)景色美，充满生气和生 命力的象征；(2)荡涤心胸，给人以娴静和爽快：(3)激 发灵感，诗兴；(4)丰厚的历史文化渊源；(5)家族寻根。 (答出三，点即可)3.示例：此段文字分别描写了鹭鸶 和野鸭两种动物。对鹭鸶的描写作者选取了一个细 节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，展示了鹭鸶 悠闲自得的生活；对野鸭则是争先恐后，左右穿梭的画 面，一静一动，表达作者的喜爱之情。4.呼应上文/ 总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞 美之情推向高潮；透出古韵/赋予诗意/丰富文化内涵/ 增加文采。 第四单元 15背影 夯实基础1.佩弦散文家诗人2.藉赋伯 ying3.(1)浓厚(2)深厚(3)依恋(4)思念