精品解析：黑龙江哈尔滨市第三十九中学校2026-2027学年八年级上学期11月期中考试化学试题

哈39中学2026-2027学年度八年（上）学期期中学情监测（学科化学） 检测时间： 70分钟 检测满分：70 分 一、选择题（每题2分，共26分） 1. 我国大力推进基础科学研究，众多科学家在不同领域不断探索。下列说法错误的是 A. 拉瓦锡定量实验测定了氧气约占空气体积的21% B. 道尔顿提出原子论，探究物质的微观构成 C. 闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 D. 门捷列夫发现元素周期律 【答案】A 【解析】 【详解】A.拉瓦锡通过定量实验得出的结论是氧气约占空气体积的（约20%），氧气约占空气体积21%是后续更精准的测定结果，该说法错误。 B.道尔顿提出近代原子论，从微观层面探究物质的构成规律，说法正确。 C.闵恩泽院士是我国炼油催化剂领域的先驱，为我国炼油催化剂制造技术奠定了核心基础，说法正确。 D.门捷列夫发现元素周期律并编制出第一张元素周期表，为化学研究提供了核心规律指引，说法正确。 2. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 量取液体体积 B. 吸取液体 C. 试管夹从管口套上 D. 搅拌均匀 【答案】B 【解析】 【详解】A.量取液体时应选择量程与待量液体体积接近的量筒，以减小误差。量取9.5mL液体应选用10mL量程的量筒，100mL量筒分度值过大，量取误差大，操作错误。 B.使用胶头滴管吸取液体时，先在瓶外挤压胶头排出内部空气，再将滴管伸入试剂中吸取液体；图中试剂瓶瓶塞倒放（避免污染瓶塞进而污染试剂），操作规范正确。 C.试管夹应从试管底部向上套，夹在距试管口1/3处。若从管口向下套入，易将管口的杂质带入试管内污染试剂，操作错误。 D.搅拌操作应使用玻璃棒，胶头滴管尖嘴易碎、胶头易被腐蚀污染，不能用于搅拌，操作错误。 3. 下图所示没有发生化学变化的是 A. 食物腐烂 B. 检验氧气 C. 木炭在氧气中燃烧 D. 工业制氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A.食物腐烂是食物成分被微生物分解，产生新物质，属于化学变化。 B.检验氧气时带火星的木条复燃，木条燃烧生成二氧化碳等新物质，属于化学变化。 C.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳新物质，属于化学变化。 D.工业制氧气采用分离液态空气法，利用液氮和液氧的沸点不同从空气中分离出氧气，过程中无新物质生成，属于物理变化。 4. 日常生活中常用一些图标来警示或提示人们注意。以下是一些常用危险品标志，则装运乙醇的包装箱应贴的标志是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】乙醇是一种易燃液体，装有酒精的箱子应贴易燃液体标志。 【详解】A、图中所示标志是腐蚀品标志，故选项错误； B、图中所示标志是有毒气体标志，故选项错误； C、图中所示标志是易燃液体标志，故选项正确； D、图中所示标志是爆炸品标志，故选项错误。 故选C。 5. 下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变白色浑浊的二氧化碳气体 C. 细铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 D. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷白色固体，现象为产生大量白烟，雾为液态小液滴，错误。 B.“生成二氧化碳气体”属于实验结论，不属于可直接观察的现象，错误。 C.正确。 D.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧为淡蓝色火焰，错误。 6. 下列叙述原理，表达式及基本反应类型都正确的是 A. 拉瓦锡测定空气成分： P+O2 P2O5 ；化合反应 B. 碳在氧气中充分燃烧： C+O2 CO2；化合反应 C. 实验室用过氧化氢溶液制取氧气： H2O2H2O+O2；分解反应 D. 铁在氧气中燃烧：Fe+O2 Fe3O4 ；氧化反应 【答案】C 【解析】 【详解】A.拉瓦锡测定空气成分利用的是加热条件下汞与氧气反应，并非红磷燃烧，错误。 B.碳在氧气中充分燃烧的反应条件为“点燃”，“燃烧”是反应现象不是反应条件，错误。 C.原理与符号表达式正确，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应，正确。 D.氧化反应不属于基本反应类型，铁在氧气中燃烧，该反应由多种物质生成一种物质，基本反应类型为化合反应，错误。 7. 部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是 A. 减少化石燃料的使用 B. 关注计入空气质量评价的主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等 C. 积极植树、种草 D. 提倡居民多乘公共交通工具出行 【答案】B 【解析】 【详解】A.减少化石燃料使用，可降低燃烧产生的、、可吸入颗粒物等污染物的排放，不符合题意。 B.计入空气质量评价的主要污染物不包含，是空气固有组分，不属于空气污染物，符合题意。 C.植树种草可吸附可吸入颗粒物、吸收部分有害气体，起到净化空气的作用，不符合题意。 D.提倡居民多乘公共交通出行，可减少私家车燃油尾气排放，减少空气污染物产生，不符合题意。 8. 关于资源和能源下列的说法不正确的是 A. 空气是人类生产活动的重要资源 B. 稀有气体做霓虹灯利用的是其化学性质稳定 C. 空气中的氮气具有广泛的用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料 D. 大气资源中含量最多物质是氮气 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气所含的氧气、氮气、稀有气体等组分在生产、生活中应用广泛，如氧气用于医疗急救，是人类生产活动的重要资源，正确。 B.稀有气体用于制作霓虹灯，利用的是其通电时可发出不同颜色光的物理性质，错误。 C.含有氮元素，是工业上制造硝酸、氮肥的重要原料，正确。 D.按体积分数计算，空气中约占78%，是大气中含量最高的物质，正确。 9. 实验室在做硫在氧气中燃烧实验，不涉及的提示图标是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.当心触电警告标志，提示存在电气设备带来的触电风险； B.注意通风警告标志，提示需保持通风以排出有毒有害气体； C.当心烫伤警告标志，提示存在高温物体，易造成烫伤； D.必须戴防护眼镜的指令标志，要求作业人员佩戴护目镜，避免眼部伤害。 结合硫在氧气中燃烧的实验分析： 硫燃烧会生成有毒的气体，需在通风环境下开展实验，涉及图标B；实验中被酒精灯加热的燃烧匙温度很高，易造成烫伤，涉及图标C；燃烧产生的火焰、刺激性的易损伤眼部，需佩戴护目镜，涉及图标D。整个实验操作过程无裸露带电设备，不存在触电风险，因此不涉及图标A。 10. 下列实验都用到了水，其作用描述正确的是 铁丝在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 排水法收集气体 A B C D A. 吸收生成的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶 B. 吸热，避免集气瓶炸裂 C. 吸热、降温、减压，防止胶塞被弹开，吸收五氧化二磷，减少污染空气 D. 作生成物 【答案】C 【解析】 【详解】A.铁丝燃烧实验，瓶底放水是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，四氧化三铁固体不溶于水，不能被水吸收，错误。 B.硫燃烧实验，水的作用是吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气，不是单纯吸热防炸裂，错误。 C.红磷燃烧测氧气体积实验，水可以吸热降温减压，防止瓶内压强过大冲开胶塞,同时吸收有毒的五氧化二磷，减少空气污染，正确。 D.排水法收集气体，水的作用是排出集气瓶内空气，不是作生成物，错误。 11. 对应下列事实的微观解释不正确的是 选项 事 实 解 释 A 水结冰后体积变大 水分子间间隔变大 B 氧气和液氧化学性质相同 都是由氧分子构成的 C 湿衣服夏天比冬天干得快 温度升高，化学反应速度加快 D 空气比水容易被压缩 气体分子间间隔比液体大 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.水结冰为物理变化，体积变大的微观原因是水分子间间隔增大，解释正确。 B.氧气和液氧均由氧分子构成，同种分子化学性质相同，因此二者化学性质一致，解释正确。 C.夏天温度高，水分子运动速率更快，因此衣服干得更快，该过程不发生化学反应，解释错误。 D.分子间存在间隔，气体分子间间隔远大于液体，因此空气（气体）比水（液体）更容易被压缩，解释正确。 12. 下列实验能达到目的的是 选项 实验目的 操作或方法 A 区分铁丝和银丝 观察颜色 B 鉴别过氧化氢和水 加入二氧化锰，观察现象 C 检验集气瓶中氧气是否收集满 将带火星的木条伸入到集气瓶中 D 以空气为原料得到纯净氮气 取足量红磷点燃并伸入空气中 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.铁丝、银丝均为银白色，仅通过观察颜色无法区分，不能达到实验目的。 B.在催化下会快速分解产生氧气，有大量气泡冒出；水与混合无明显现象，二者现象差异显著，能达到实验目的。 C.氧气验满的正确操作是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则证明已集满，不能达到实验目的。 D.红磷燃烧仅能除去空气中的氧气，剩余气体仍含有、、稀有气体等多种成分，无法得到纯净氮气，不能达到实验目的。 13. 下列图像符合其描述情况的是 A. 加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行二氧化锰的质量变化情况 B. a、b两试管中分别装有等质量的过氧化氢溶液，仅向a试管中放入催化剂，随着反应进行生成氧气的质量 C. 加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行试管中剩余固体的质量变化情况 D. 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时生成氧气的质量随加入过氧化氢的质量的变化情况 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应未开始时，二氧化锰的质量为零，随着反应的进行，二氧化锰的质量不断增大，当高锰酸钾完全分解后，二氧化锰的质量不再改变，故图像错误； B、催化剂只能改变化学反应的速率，并不能改变生成物的质量，因此a、b两试管中分别装有等质量的过氧化氢溶液，仅向a试管中放入催化剂，因此a试管反应的速率较快，但最终生成氧气的质量相等，故图像错误； C、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行试管内剩余固体的质量在减少，当高锰酸钾完全分解后，试管中剩余的固体是锰酸钾和二氧化锰，固体质量不为零，故图像错误； D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气。生成氧气的质量随着过氧化氢溶液的加入而不断增大，故图像正确。 故选D。 二、非选择题（共44分） 14. 请写出下列对应元素或物质的化学符号或对应符号的名称。 磷 氧气 ③_____ ④_____ 锰 铁 ①_____ ②_____ C H2O ⑤_____ ⑥_____ 【答案】 ①. P ②. O2 ③. 碳 ④. 水 ⑤. Mn ⑥. Fe 【解析】 【详解】元素符号书写遵循“一大二小”原则：磷的元素符号为，锰的元素符号为，铁的元素符号为； 氧气是由双原子分子构成的气态非金属单质，化学式为； 符号是碳元素的符号。化学式对应物质为水。 15. 空气是一种宝贵的资源。请用相应的序号填空。 ①二氧化碳 ②氧气 ③氦气 ④氮气 ⑤硫酸铜 （1）食品包装袋中充入____以防腐。 （2）化学性质比较活泼且可以支持燃烧的是____。 （3）可参与植物光合作用的是____。 （4）可作为过氧化氢分解制氧气的催化剂是____。 （5）可为磁共振成像仪的超导磁体冷却营造低温环境的是____。 【答案】（1）④ （2）② （3）① （4）⑤ （5）③ 【解析】 【小问1详解】 ④氮气化学性质稳定，无毒，可充入食品包装袋防腐。 【小问2详解】 ②氧气化学性质较活泼，具有助燃性，支持燃烧。 【小问3详解】 ①二氧化碳是植物光合作用的原料。 【小问4详解】 ⑤硫酸铜可以加快过氧化氢分解速率，可作该反应催化剂。 【小问5详解】 ③氦气沸点低，汽化吸热，可营造低温环境。 16. 分类、类比是初中化学常用的学习方法。 I、根据下述反应的某种特点，平均分为两组。 ①燃放烟花；②农家肥料的腐熟 ③醋的酿造；④食物腐烂；⑤天然气燃烧；⑥生活中的火灾（填序号） （1）包含的物质是__________； （2）分类的标准都是_________________； Ⅱ、以下六种物质，请根据物质的类别将其平均分为两类： A．澄清石灰水；B．水银；C．氮气；D．洁净的空气； E．五氧化二磷；F．大理石 （3）分类标准都是_________________； （4）包含物质的序号是____________。 【答案】（1）②③④或①⑤⑥ （2）都是缓慢氧化或剧烈氧化（与上一个空相对应） （3）均为混合物或均为纯净物 （4）ADF或BCE（与上一个空相对应） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 A.澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物； B.水银即金属汞，是由一种物质组成的，属于纯净物； C.氮气由一种物质组成，属于纯净物； D.洁净的空气中仍含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物； E.五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物； F.大理石是由多种物质组成的，属于混合物。 故分类标准为：均为混合物或均为纯净物； 【小问4详解】 均为混合物：ADF；均为纯净物：BCE。 17. 艾乐实同学在研究化学史时，根据拉瓦锡利用汞在加热条件下与氧气反应的实验定量研究空气的组成，学会了从模型认识化学。 （1）建立模型 用“”表示氮原子，“”表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是___________。 A. B. C. （2）用“”和“”分别表示氧原子和汞原子，如图是氧化汞在加热条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题： ①该反应属于__________（填基本反应类型）。 ②保持氧气化学性质的最小粒子是__________（填名称）。 ③B到C变化的微观实质是：每两个氧原子结合成___________，许多汞原子聚集成金属汞。 【答案】（1）B （2） ①. 分解反应 ②. 氧分子 ③. 一个氧分子 【解析】 【小问1详解】 空气中氮气、氧气体积比约4:1，氮分子、氧分子都是双原子分子，B符合该比例。 【小问2详解】 ①氧化汞加热生成汞和氧气，一变多，属于分解反应。 ②氧气由氧分子构成，保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子。 ③化学变化中原子重新组合，每两个氧原子结合成一个氧分子。 18. 阅读下面科普短文，结合所学知识回答相关问题。 氦、氖、氩、氪、氙和氡 6 种稀有气体，约占空气体积的 0.94%。常温常压下，稀有气体都无色、无臭，微溶于水，且熔点和沸点都很低。稀有气体的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气(Xe)可与氟气(F2)发生反应，生成四氟化氙(XeF4)。工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏(即利用物质的沸点不同进行分离)，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。在焊接精密零件时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻的气体，通常用氦气代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。利用稀有气体通电时发出色彩绚丽的光芒，可以制成霓虹灯。根据上述文章内容，回答下列问题。 （1）稀有气体在空气中的体积分数是___________。 （2）稀有气体属于____________。(填“纯净物”或“混合物”) （3）氙气与氟气反应生成四氟化氙的文字表达式是_______________________。 （4）在焊接精密零件时常用氩气作保护气和选用氦气代替氢气应用于飞艇，都利用到稀有气体的_______________。 【答案】（1）0.94 % （2）混合物 （3）氙气 + 氟气四氟化氙 （4）化学性质稳定 【解析】 【小问1详解】 从第一句内容可知，稀有气体约占空气体积的0.94%。 【小问2详解】 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等多种气体的统称，由多种物质组成，属于混合物。 【小问3详解】 该反应的反应物为氙气和氟气，反应条件为一定条件（文章第三句），生成物为四氟化氙，文字表达式为氙气+ 氟气四氟化氙。 【小问4详解】 氩气作保护气是利用它化学性质稳定，防止焊接的零件在高温下和空气中的物质反应；氦气代替氢气充飞艇不会着火爆炸，也是因为氦气化学性质稳定，不像氢气易燃烧，两个应用的共同核心性质是稀有气体的化学性质很稳定。 19. 实验室现有过氧化氢溶液，二氧化锰，高锰酸钾、火柴、棉花、升降台及以下仪器，请回答下列问题并填写相关空白： （1）若用上述试剂中一种暗紫色固体制取氧气，所需要的仪器为_____（填字母）上述仪器中，C仪器的一般用途是_______________________，在常温或加热时使用。写出该方法制氧气发生反应的符号表达式__________________________________。 （2）用排水法收集氧气，当观察到液面下导管口____________________时开始收集，收集完成后，要结束实验的正确操作是应先_____________，后___________________。 （3）实验前在试管中装入少量试剂，并在试管口放一团棉花，棉花作用是 ______________。 （4）如图，在组装装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开______（填“A”、“B”或“C”）处的旋钮，待调整后再拧紧。 【答案】（1） ①. ACDFGH ②. 用作少量试剂的反应容器 ③. （2） ①. 有连续并比较均匀的气泡冒出 ②. 将导管移出水面 ③. 熄灭酒精灯 （3）防止加热时试管中粉末状物质进入导管 （4）B 【解析】 【小问1详解】 暗紫色固体为高锰酸钾，制取氧气需要加热。发生装置需要A铁架台、C试管、H酒精灯、F单孔导管。氧气不易溶于水，可用排水法收集，排水法收集需要D集气瓶、G水槽；C 为试管，用途为作为少量试剂的反应容器，可在常温或加热时使用；高锰酸钾制取氧气的符号表达式略。 【小问2详解】 刚开始排出的气泡是装置内空气，待气泡连续均匀冒出时再收集，此时收集的氧气较纯；实验结束先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管。 【小问3详解】 高锰酸钾加热时，固体粉末易随氧气流进入导管，试管口棉花的作用是防止加热时试管中粉末状物质进入导管。 【小问4详解】 B 旋钮控制铁夹倾斜角度，A 控制铁夹高度，C 夹紧试管。 20. 现有 A、B、C、D、E、F 六种初中常见物质，如图所示，“—” 表示两者能发生反应，“→”表示一种物质能通过化学反应转化成另一种物质。A是常见的无色液体，实验室中加入一种黑色固体可制得B，C是液态金属，F为一种黑色固体，B与E生成一种有刺激性气味的气体，回答下列问题： （1）写出下列物质的化学符号：A：___________；D：____________ 。 （2）写出B与E反应的表达式：_____________________________________。 （3）写出C生成D的实验现象：银白色液体变为_____________。 【答案】（1） ①. H2O2 ②. HgO （2） （3）红色固体 【解析】 【分析】C是液态金属，初中只有Hg（汞）；A是无色液体，加黑色固体制得B，A为H2O2在MnO2（黑色）催化下得到B（氧气），氧气和E反应生成刺激性气味气体：E是硫 ，生成二氧化硫；Hg和D可以相互转化，且D和O2双向转化，因此D是HgO（氧化汞）；F是黑色固体，可以由氧气转化得到：比如Fe3O4、CuO都符合。 【小问1详解】 由分析可知，A为过氧化氢，D为氧化汞。。 【小问2详解】 B与E反应为硫燃烧生成二氧化碳，文字表达式见答案。 【小问3详解】 C生成D的反应为汞与氧气反应生成氧化汞，现象为银白色液体变为红色固体。 21. 某化学兴趣小组的同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验探究】 （1）填空： 实验步骤 实验现象 结论及解释 Ⅰ．向A、B两支试管中先分别加入5 mL5%的过氧化氢溶液，再向B试管中加入a克淀粉 A中无明显现象，B中产生可使带火星木条复燃的气体 B中产生的气体是_________（填名称） Ⅱ．待B试管中再没有现象发生时，重新加入5%的过氧化氢溶液，多次重复上述操作 B中每次都会产生可使带火星木条复燃的气体 淀粉的_____和质量再反应前后均没有发生变化，能作为过氧化氢分解的催化剂 Ⅲ．反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 滤渣质量为a克 （2）实验结论：_____________________。 【实验拓展】如图2所示装置（夹持装置已略去）可对比淀粉与二氧化锰的催化效果。实验均以25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 其他物质的质量 待测数据 Ⅰ 淀粉0.5克 a Ⅱ 二氧化锰0.5克 b （3）上述实验中，“待测数据”是指在其他条件相同时，_____________________；若a______b（填“>”“<”或“=”），则可得出的结论是在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好。 （4）写出在二氧化锰的作用下发生反应化学反应的文字表达式______________________。 （5）两份等体积、等浓度的过氧化氢溶液完全分解，淀粉催化得到氧气质量_______ 二氧化锰催化得到氧气质量（填“>”“<”或“=”）。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 化学性质 （2）淀粉能作过氧化氢分解的催化剂 （3） ①. 收集（25ml）氧气所需的时间 ②. > （4） （5）= 【解析】 【小问1详解】 氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃的气体是氧气； 催化剂的定义是能改变反应速率，且化学性质和质量在反应前后均不变，实验Ⅱ中重复加入过氧化氢溶液，淀粉仍能催化反应产生氧气，说明其化学性质未变； 【小问2详解】 综合实验探究的结果：淀粉能加快过氧化氢的分解速率(步骤I现象)，且反应前后淀粉的质量(步骤Ⅲ)和化学性质(步骤Ⅱ)均未改变，符合催化剂的定义，因此结论为“淀粉能作过氧化氢分解的催化剂”； 【小问3详解】 该实验的目的是对比淀粉和二氧化锰的催化效果，因此待测数据是收集25mL气体所需要的时间，通过时间长短判断反应速率快慢，进而对比催化效果； 如果二氧化锰的催化效果比淀粉好，说明加入二氧化锰的反应速率更快，收集25mL气体花费的时间更短，因此淀粉组的时间a要大于二氧化锰组的时间b，即a>b； 【小问4详解】 在二氧化锰催化作用下，过氧化氢分解生成水和氧气，对应的文字表达式为：见答案； 【小问5详解】 催化剂只改变化学反应的速率，不会改变生成物的质量，两份等体积、等浓度的过氧化氢溶液中溶质的量完全相同，因此完全分解后，无论使用淀粉还是二氧化锰作为催化剂，得到的氧气质量是相等的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈39中学2026-2027学年度八年（上）学期期中学情监测（学科化学） 检测时间： 70分钟 检测满分：70 分 一、选择题（每题2分，共26分） 1. 我国大力推进基础科学研究，众多科学家在不同领域不断探索。下列说法错误的是 A. 拉瓦锡定量实验测定了氧气约占空气体积的21% B. 道尔顿提出原子论，探究物质的微观构成 C. 闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 D. 门捷列夫发现元素周期律 2. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 量取液体体积 B. 吸取液体 C. 试管夹从管口套上 D. 搅拌均匀 3. 下图所示没有发生化学变化的是 A. 食物腐烂 B. 检验氧气 C. 木炭在氧气中燃烧 D. 工业制氧气 4. 日常生活中常用一些图标来警示或提示人们注意。以下是一些常用危险品标志，则装运乙醇的包装箱应贴的标志是（ ） A. B. C. D. 5. 下列实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变白色浑浊的二氧化碳气体 C. 细铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 D. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放热 6. 下列叙述原理，表达式及基本反应类型都正确的是 A. 拉瓦锡测定空气成分： P+O2 P2O5 ；化合反应 B. 碳在氧气中充分燃烧： C+O2 CO2；化合反应 C. 实验室用过氧化氢溶液制取氧气： H2O2H2O+O2；分解反应 D. 铁在氧气中燃烧：Fe+O2 Fe3O4 ；氧化反应 7. 部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列做法不利于减少空气污染的是 A. 减少化石燃料的使用 B. 关注计入空气质量评价的主要污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等 C. 积极植树、种草 D. 提倡居民多乘公共交通工具出行 8. 关于资源和能源下列的说法不正确的是 A. 空气是人类生产活动的重要资源 B. 稀有气体做霓虹灯利用的是其化学性质稳定 C. 空气中的氮气具有广泛的用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料 D. 大气资源中含量最多物质是氮气 9. 实验室在做硫在氧气中燃烧实验，不涉及的提示图标是 A. B. C. D. 10. 下列实验都用到了水，其作用描述正确的是 铁丝在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 排水法收集气体 A B C D A. 吸收生成的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶 B. 吸热，避免集气瓶炸裂 C. 吸热、降温、减压，防止胶塞被弹开，吸收五氧化二磷，减少污染空气 D. 作生成物 11. 对应下列事实的微观解释不正确的是 选项 事 实 解 释 A 水结冰后体积变大 水分子间间隔变大 B 氧气和液氧化学性质相同 都是由氧分子构成的 C 湿衣服夏天比冬天干得快 温度升高，化学反应速度加快 D 空气比水容易被压缩 气体分子间间隔比液体大 A. A B. B C. C D. D 12. 下列实验能达到目的的是 选项 实验目的 操作或方法 A 区分铁丝和银丝 观察颜色 B 鉴别过氧化氢和水 加入二氧化锰，观察现象 C 检验集气瓶中氧气是否收集满 将带火星的木条伸入到集气瓶中 D 以空气为原料得到纯净氮气 取足量红磷点燃并伸入空气中 A. A B. B C. C D. D 13. 下列图像符合其描述情况的是 A. 加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行二氧化锰的质量变化情况 B. a、b两试管中分别装有等质量的过氧化氢溶液，仅向a试管中放入催化剂，随着反应进行生成氧气的质量 C. 加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行试管中剩余固体的质量变化情况 D. 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时生成氧气的质量随加入过氧化氢的质量的变化情况 二、非选择题（共44分） 14. 请写出下列对应元素或物质的化学符号或对应符号的名称。 磷 氧气 ③_____ ④_____ 锰 铁 ①_____ ②_____ C H2O ⑤_____ ⑥_____ 15. 空气是一种宝贵的资源。请用相应的序号填空。 ①二氧化碳 ②氧气 ③氦气 ④氮气 ⑤硫酸铜 （1）食品包装袋中充入____以防腐。 （2）化学性质比较活泼且可以支持燃烧的是____。 （3）可参与植物光合作用的是____。 （4）可作为过氧化氢分解制氧气的催化剂是____。 （5）可为磁共振成像仪的超导磁体冷却营造低温环境的是____。 16. 分类、类比是初中化学常用的学习方法。 I、根据下述反应的某种特点，平均分为两组。 ①燃放烟花；②农家肥料的腐熟 ③醋的酿造；④食物腐烂；⑤天然气燃烧；⑥生活中的火灾（填序号） （1）包含的物质是__________； （2）分类的标准都是_________________； Ⅱ、以下六种物质，请根据物质的类别将其平均分为两类： A．澄清石灰水；B．水银；C．氮气；D．洁净的空气； E．五氧化二磷；F．大理石 （3）分类标准都是_________________； （4）包含物质的序号是____________。 17. 艾乐实同学在研究化学史时，根据拉瓦锡利用汞在加热条件下与氧气反应的实验定量研究空气的组成，学会了从模型认识化学。 （1）建立模型 用“”表示氮原子，“”表示氧原子。若空气中其他成分忽略不计，如图中可表示空气微观模型的是___________。 A. B. C. （2）用“”和“”分别表示氧原子和汞原子，如图是氧化汞在加热条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题： ①该反应属于__________（填基本反应类型）。 ②保持氧气化学性质的最小粒子是__________（填名称）。 ③B到C变化的微观实质是：每两个氧原子结合成___________，许多汞原子聚集成金属汞。 18. 阅读下面科普短文，结合所学知识回答相关问题。 氦、氖、氩、氪、氙和氡 6 种稀有气体，约占空气体积的 0.94%。常温常压下，稀有气体都无色、无臭，微溶于水，且熔点和沸点都很低。稀有气体的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气(Xe)可与氟气(F2)发生反应，生成四氟化氙(XeF4)。工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏(即利用物质的沸点不同进行分离)，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。在焊接精密零件时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻的气体，通常用氦气代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。利用稀有气体通电时发出色彩绚丽的光芒，可以制成霓虹灯。根据上述文章内容，回答下列问题。 （1）稀有气体在空气中的体积分数是___________。 （2）稀有气体属于____________。(填“纯净物”或“混合物”) （3）氙气与氟气反应生成四氟化氙的文字表达式是_______________________。 （4）在焊接精密零件时常用氩气作保护气和选用氦气代替氢气应用于飞艇，都利用到稀有气体的_______________。 19. 实验室现有过氧化氢溶液，二氧化锰，高锰酸钾、火柴、棉花、升降台及以下仪器，请回答下列问题并填写相关空白： （1）若用上述试剂中一种暗紫色固体制取氧气，所需要的仪器为_____（填字母）上述仪器中，C仪器的一般用途是_______________________，在常温或加热时使用。写出该方法制氧气发生反应的符号表达式__________________________________。 （2）用排水法收集氧气，当观察到液面下导管口____________________时开始收集，收集完成后，要结束实验的正确操作是应先_____________，后___________________。 （3）实验前在试管中装入少量试剂，并在试管口放一团棉花，棉花作用是 ______________。 （4）如图，在组装装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开______（填“A”、“B”或“C”）处的旋钮，待调整后再拧紧。 20. 现有 A、B、C、D、E、F 六种初中常见物质，如图所示，“—” 表示两者能发生反应，“→”表示一种物质能通过化学反应转化成另一种物质。A是常见的无色液体，实验室中加入一种黑色固体可制得B，C是液态金属，F为一种黑色固体，B与E生成一种有刺激性气味的气体，回答下列问题： （1）写出下列物质的化学符号：A：___________；D：____________ 。 （2）写出B与E反应的表达式：_____________________________________。 （3）写出C生成D的实验现象：银白色液体变为_____________。 21. 某化学兴趣小组的同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验探究】 （1）填空： 实验步骤 实验现象 结论及解释 Ⅰ．向A、B两支试管中先分别加入5 mL5%的过氧化氢溶液，再向B试管中加入a克淀粉 A中无明显现象，B中产生可使带火星木条复燃的气体 B中产生的气体是_________（填名称） Ⅱ．待B试管中再没有现象发生时，重新加入5%的过氧化氢溶液，多次重复上述操作 B中每次都会产生可使带火星木条复燃的气体 淀粉的_____和质量再反应前后均没有发生变化，能作为过氧化氢分解的催化剂 Ⅲ．反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 滤渣质量为a克 （2）实验结论：_____________________。 【实验拓展】如图2所示装置（夹持装置已略去）可对比淀粉与二氧化锰的催化效果。实验均以25 mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 其他物质的质量 待测数据 Ⅰ 淀粉0.5克 a Ⅱ 二氧化锰0.5克 b （3）上述实验中，“待测数据”是指在其他条件相同时，_____________________；若a______b（填“>”“<”或“=”），则可得出的结论是在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好。 （4）写出在二氧化锰的作用下发生反应化学反应的文字表达式______________________。 （5）两份等体积、等浓度的过氧化氢溶液完全分解，淀粉催化得到氧气质量_______ 二氧化锰催化得到氧气质量（填“>”“<”或“=”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $