2027届高考语文小说阅读一轮复习（十四）：小说人物形象塑造的12种手法及作用 课件

小说人物形象塑造的12种手法及作用 2027届高考小说阅读一轮复习（十四） 学习目标 1.了解人物形象塑造的12种手法及作用。 2.掌握人物形象塑造题的解题思路。 3.专项训练，提高解题能力。 一、人物形象塑造的12种手法及作用 二、人物形象塑造题的解题思路 1.先辨题型 二、人物形象塑造题的解题思路 2.读题后，按以下顺序快速判断： 1.看描写角度 是否有外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写。 2.看是否借助他人或环境 他人评价、他人反应、环境烘托，属于侧面描写或衬托。 3.看是否有人物之间的差异 两人对照、前后反差，多考虑对比、衬托、抑扬。 4.看是否有群体场景 多人同时活动，考虑场面描写、点面结合。 5.看是否有回忆、想象、传闻 直接呈现为实写，间接呈现为虚写。 6.看是否有内心自述 人物直接在心里说话，多为内心独白。 第一步：定点找手法 先锁定题干指定的人物和相关段落，再判断作者用了什么手法。 写人物说了什么 → 语言描写。 写人物做了什么 → 动作描写。 写人物表情变化 → 神态描写。 写人物内心想法 → 心理描写或内心独白。 写细小物件、习惯、小动作 → 细节描写。 借他人反应写人物 → 侧面描写。 两人对照 → 对比或衬托。 先贬后褒或先褒后贬 → 抑扬结合。 群体中有个体特写 → 点面结合。 现实与回忆、想象交织 → 虚实结合。 第二步：结合文本说效果 不能只写“运用了语言描写”。要说明： 通过××描写，写出了人物××言行，表现了××性格/心理，使人物更真实、立体、鲜明。 第三步：落到人物与主题 最后补一句： 这一塑造方式突出了人物××特点，也表现了作者对××的思考，深化了小说××主题。 规范答题 作者主要运用了××、××等手法塑造××形象。文中通过××描写，写他××，表现了他××的性格；又通过××手法，使人物形象更加立体、真实。这些手法既突出了人物的××特点，也深化了小说××主题。 四、专项训练 阅读下面文段，回答问题。 ①老秦在巷口修自行车，摊子不大，工具却摆得齐整。 ②他五十多岁，手背有裂口，指甲缝里嵌着黑油，见人只点点头。 ③一个学生推着车来，链条断了，急得直跺脚：“师傅，能快点吗？我要迟到了。” ④老秦没催他，只说：“急也没用，修好了才安全。” ⑤他蹲下身，先把链条上的泥擦净，再一节一节检查，最后上好油，装回去。 ⑥学生掏出钱，老秦看了看，只收了五块。学生说：“太少了，您多收点吧。”老秦摆摆手：“该多少就多少。” ⑦旁边卖菜的刘婶笑着说：“老秦就这样，修了一辈子车，从没乱要过价。” ⑧傍晚收摊时，老秦把掉在地上的螺丝一颗颗捡起来，放进铁盒里。巷口的灯亮了，他推着小车慢慢往回走。 文中老秦这一形象塑造得真实可信，请结合文本简要赏析其塑造艺术。 第一步：辨题型 题干问“塑造得真实可信”“赏析其塑造艺术”，属于人物塑造手法类暗考变式。 不能只概括老秦“怎样的人”，而要回答作者用了哪些手法，以及这些手法怎样使人物真实、立体、可信。 第二步：定点找手法 “手背有裂口，指甲缝里嵌着黑油” → 外貌、细节描写。 “急也没用，修好了才安全”“该多少就多少” → 语言描写。 “蹲下身”“擦净”“一节一节检查”“上好油” → 动作描写。 “只收了五块”“把螺丝一颗颗捡起来” → 细节描写。 刘婶说“老秦就这样” → 侧面描写。 前文写他沉默、不起眼，后文显出厚道、讲究 → 欲扬先抑。 第三步：结合文本说效果 外貌和细节写出手上的裂口、黑油、捡螺丝，使人物有生活质感；语言和动作写出他不急不躁、做事认真；刘婶的话从旁印证，增强真实感；先写其平凡沉默，再显其厚道本分，使人物有层次。 第四步：落到人物与主题 这些手法共同塑造了一个普通修车匠认真、厚道、本分的形象，表现了底层劳动者在平凡生活中坚守职业良心的可贵，也使人物真实可信。 参考答案： 作者运用了多种手法塑造老秦这一形象，使其真实可信。首先，文中通过外貌和细节描写，写他“手背有裂口，指甲缝里嵌着黑油”，收摊时又把螺丝一颗颗捡起，表现出他长期劳作的艰辛和做事认真、珍惜物品的习惯。其次，通过语言和动作描写，写他面对着急的学生仍先擦净链条、一节一节检查，并说“修好了才安全”“该多少就多少”，表现了他不急不躁、厚道本分的品质。再次，文中运用侧面描写，借刘婶的话印证老秦修车从不乱要价，使人物形象更具可信度。最后，作者采用欲扬先抑的手法，先写老秦沉默普通，后在修车、收钱、捡螺丝等细节中显出其善良与讲究，使人物由平凡走向鲜明，更加立体。这些手法共同塑造了一位普通劳动者的形象，表现了平凡生活中坚守本分与良心的可贵。 五、课堂小结 （一）四步解题法 1.辨题型：判断是否问“怎样塑造”“塑造艺术”“是否可信”。 2.定点找手法：锁定人物和相关段落，识别具体手法。 3.结合文本析效果：写出“手法+依据+表现的性格/心理”。 4.落到人物与主题：说明人物更立体、真实，并回应主题表达。 1.辨题型：怎样写 ≠ 写什么 2.12法：外貌神态 / 语言 / 动作 / 心理 / 细节 / 侧面 / 对比衬托 / 场面 / 点面 / 抑扬 / 虚实 / 独白 3.四步法：辨题型 → 找手法 → 析效果 → 落主题 4.防漏点：有手法、有依据、有效果、有主题 五、课堂小结 $