第2单元《日常手工勤动手》任务一《纸工制作》 课件 2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

纸工制作劳动实践课堂 汇报人：XXX 2026-11-06 目录 CONTENTS 课堂基本信息与学习目标 1 材料工具与课前准备 2 情境导入与剪纸技法 3 纸立体与刻刀安全 4 分组实操与巡回指导 5 展评收尾与课后延伸 6 Part. 01 课堂基本信息与学习目标 课时规划 本课共四十五分钟，导入五分钟，技法十五分钟，实操二十分钟，展评五分钟，时间分配紧凑合理。 授课对象 七年级三班共四十六人，其中寄宿生三十二人，走读生十四人，班级人数规模适中。 劳动场域 设在学校劳动教室手工操作台，每组配垫板与刻刀，确保实操环境安全规范。 安全等级 刻刀等锐器操作定为二级，须教师全程在场，统一收发刀具保障安全。 关联学科 关联美术对称纹样与数学图形展开图，体现跨学科融合的劳动教育特色。 课时安排与劳动场域 01 02 03 04 05 劳动观念与价值认同 价值重塑 纸工并非剪着玩，一张纸经双手能变成可用器物或好看窗花，劳动让平凡材料有了价值。 文化传承 彝家马缨花窗花是老人传给姑娘的手艺，机器压的整齐却缺手温，手剪藏着人的温度。 匠心感悟 在反复修正折痕与对位中磨耐心，愿意为一处不对称多剪一遍，不将就体现劳动精神。 审美认同 不太齐的味道是机器做不到的，手工的不完美反而留了想象，劳动里没有标准答案。 成果珍视 纸工最怕潮和压，作品做完要用心收纳，护作星奖励完好作品，劳动不易不仅在做在留。 01 02 03 04 05 01 技法掌握 会区分阳刻与阴刻，能独立完成对折团花剪纸，掌握折卷切粘四种纸立体构成技法。 劳动能力与习惯品质 工具运用 安全使用刻刀，握刀像握笔拇指抵刀背控力，递刀刀尖朝下，垫板不悬空，收刀入套。 习惯养成 用完即收刀、碎纸入篓、桌面不留尖角，做到工具归位、地面无纸屑，保持工位整洁。 问题解决 剪坏一瓣别急着扔，小缺口补纸粘背面，大缺口改阴刻块面盖住，将错就错很常见。 品质磨砺 手抖不是笨是没和工具处熟，先刻直线练手感，动作对了结果早晚对，培养坚韧品质。 02 03 04 05 Part. 02 材料工具与课前准备 纸张与辅助工具清单 依据制作需求精选红纸、彩纸与卡纸。团花用单面红纸，立体造型选挺括卡纸，细纹刻纸用薄宣，确保材料厚度适中且不反光刺眼。 纸张选配 配备安全剪刀四十六把与刻刀垫板十二套。剪刀尖头朝下递，刻刀刀刃朝外递，严格执行每三人一套的分配标准，保障操作规范。 裁切工具 固体胶与双面胶各十二卷用于纸立体粘接。胶量宁少勿多防渗正面，大面积用固体胶，小点用双面胶，临时定位用点点胶。 粘接材料 配置作品展示板四块供互评使用，由组长评完取下归位。另备废纸盒收纳边角料，确保碎纸不丢地，养成良好劳动习惯。 展示收容 准备直尺、圆规、铅笔及复写纸等起稿工具。圆规针尖套小帽防扎伤，复写纸夹稳防错位，铅笔起稿线条要轻，便于后期修改。 绘图辅助 实物样品 刀具检测 场域布置 立体模型 步骤图示 教师样品与工具调试 准备彝族马缨花窗花实物两幅，展示手剪窗花的独特手温与民族韵味。对比机器压制品，引导学生感受不齐中蕴含的劳动价值。 制作对折团花步骤图四张，清晰呈现折剪顺序。从外轮廓到内部纹样，遵循先大后小、先外后内原则，避免初学者陷入细节。 制作纸立体样品三件，包括卡片、灯笼与笔筒。直观展示折卷切粘四法应用效果，帮助学生理解平面纸张如何转化为立体器物。 课前完成刻刀开刃检测，钝刀先磨。检查垫板缺口处并贴胶带补平，确保刻刀运行平稳，防止因工具瑕疵导致操作失误或纸张破损。 学校劳动教室手工操作台每组配齐垫板与刻刀。四十六人分十二组，每组设工具管理员一人，负责收发刻刀，确保场域安全有序。 安全预案与急救准备 确立刀不离板、人离刀收、见血即报三条铁律。刻刀只做纸工，绝不指向自己或同学，违反者全组停刀五分钟并由组长带复述规则。 01 握刀如握笔，拇指抵刀背控力，垫板必垫不悬空。递刀时刀尖朝下、刀柄朝人，收刀用毕立刻插回刀套归位，严禁放桌边或插纸堆。 02 急救配置 急救箱放讲台左侧随手可取，内备碘伏与创可贴。一旦划破，学生立刻举手报告，教师迅速处理伤口，伤口深或止不住马上送医务室。 03 课前讲解安全等级二级要求，强调刻刀等锐器操作须教师全程在场。结合邻班事故案例，说明刀插纸堆的危害，强化插回刀套规矩。 04 检查圆规针尖是否套小帽，防止扎伤。确认每组工具管理员职责，收发刻刀时监督动作，确保递刀与收刀环节无遗漏，杜绝安全隐患。 05 规范操作 隐患排查 预案演练 铁律制定 Part. 03 情境导入与剪纸技法 彝族窗花与手作之美 文化背景与寓意 楚雄是彝族聚居地，彝家剪纸是世代相传的手艺，逢年过节窗户上、围腰上、童帽上都要贴要绣。马缨花是彝族人最敬重的花，五瓣火红，象征日子过得红火。 情境思考与引导 教师展示两幅窗花实物让学生传看，引导学生思考更愿意挂哪一种。先不急着回答，等自己剪完一幅团花，回头看答案就在那把剪刀上。 手作与机器的对比 机器压制的窗花纹样规整统一，而彝家奶奶手剪的马缨花五瓣大小略有出入，每一瓣都像在动。整齐是机器的事，不齐里才有人的手温。 阳刻是留线条、去掉四周空白，成品细巧通透、线连着线不断，适合缠枝、花蕊、细纹等纹样。初学者先练阳刻团花，剪断一处整幅就散，最能练手稳。 阳刻特征与适用 阴刻是留空白、去掉线条，成品厚重醒目、块连着块不散，适合团花外圈、粗叶等纹样。两种刻法结合能使线块都留、局部空白，层次最丰富，适合人物与动物表情。 剪纸分阳刻与阴刻两种基本刻法，留什么去什么决定了成品的气质。 阴刻特征与适用 阳刻阴刻的留去原则 对折团花与起稿顺序 易错点与补救方法 对折难点：对折一次要注意中线对齐别偏，对折两次第二折要压住第一折缝，八折团花纸厚难剪，要分层下刀。 将错就错补救：八折团花里有一瓣剪坏了别急着扔。小缺口用同色纸补一小块粘背面，远看不出来；缺口大就改成阴刻块面盖住，反而成新花样。 起稿顺序与对折技法 起稿顺序：先定外轮廓，再填内部纹样，最后标出要去掉的块。遵循“先大后小、先外后内”的原则，免得一落笔就陷进细节里。 对折剪法：一张方纸对折一次得二方连续，对折两次得四方，再折两次成八折。折的次数越多对称越密，但纸也越厚，剪刀要一口一口咬。 纸张选择与起稿要领 纸张分类：团花用单面红纸或蜡光纸，厚度适中、不反光刺眼；折纸造型用卡纸，挺括能立；细纹刻纸用薄宣或拷贝纸，刀走起来不费劲。 起稿规范：起稿要用铅笔轻轻画，线条细而准，错了用橡皮轻擦，别把纸擦毛。单面红纸应在反面画稿，保持正面红更干净。 Part. 04 纸立体与刻刀安全 折卷切粘是将平面纸张转化为立体结构的基本技法。折需沿画线压出挺括折痕，卷需绕笔杆卷出弧面定形，切需垫板轻划半透，粘需胶点背面压十秒。 技法核心 折线不压死会导致作品立不起来；卷太紧松开易回弹；切透会断，需控力；胶多易外渗脏正面。操作时需牢记胶点在背面、压够十秒，这是立体站住的关键。 易错防范 卡纸与瓦楞纸挺括能撑起结构，适合做立体骨架；薄纸只适合做装饰面。胶也有分别，大面积用固体胶，小点用双面胶，临时定位用点点胶，需按需选用。 材料匹配 每组制作立体卡片，对折卡纸做屏，屏上贴卷纸花，花心用切出的小窗透光。通过统一小任务先把成就感给到学生，再放他们自由发挥，目标小一点动手快一点。 实践应用 折卷切粘四法要领 01 02 03 04 立体卡片制作规范 结构搭建 对折卡纸做屏是立体卡片的基础结构，需确保折线挺括。屏上贴一朵卷纸花作为主要装饰，花心用切出的小窗透光，使一张纸能立着讲故事，呈现立体层次。 01 作品保存 纸工最怕潮和压。团花用白纸衬底、套塑料膜平放抽屉；立体卡片立着插进名片盒，别压。每组用瓦楞纸做收纳盒专门放作品，学期末办微型展，完好者得护作星。 粘接标准 粘接时胶点在背面边缘，压十秒再放手。很多作品不是剪坏的，而是没粘牢，风一吹就散架。固体胶用于大面积，双面胶用于小点，临时定位用点点胶，严防外溢。 02 卷花回弹松开就扁，需卷紧后胶点内侧压十秒定型。若出现断线，背面补同色纸或改阴刻块面。手工课里错有时是另一种对，将错就错是手作中常见的处理办法。 04 03 细节修正 刀不离板、人离刀收、见血即报是刻刀使用的三条铁律。纸下必垫板，不悬空刻；人离工位必须收刀；一旦划破立刻举手报告，不自己捂着，这不是罚是保命。 01 04 03 02 刻刀使用三条铁律 铁律内涵 握刀像握笔，拇指抵刀背控力，不攥死用力戳；递刀时刀尖朝下、刀柄朝人递，绝不刀尖对人扔；左手扶纸必须离刀口两指以上，防止刀滑割伤手。 握递规范 用毕立刻插回刀套归位，严禁放桌边或插进纸堆。上学期邻班学生把刻刀插纸堆里，下一人误抓划伤缝两针。谁忘一次就值日一周管工具，规矩必须定死。 收刀规则 万一划破处理要快，先举另一只手示意，教师用急救箱碘伏和创可贴处理；伤口深或止不住，马上送医务室。手抖不是笨，是没和工具处熟，先刻直线练手感。 应急处理 Part. 05 分组实操与巡回指导 起稿放样用时约四分钟，需确保纹样对称且线条轻而清晰。学生应遵循先大后小、先外后内的顺序，避免稿线过重擦毛纸面，影响最终成品美观度与整洁度。 起稿放样标准 立体粘接用时八分钟，完成标准为卡片稳固立起且花朵粘牢。须严格遵循胶点在背面边缘的原则，压够十秒再松手，有效防止胶水外溢弄脏作品正面。 立体粘接标准 本环节分配十分钟，要求团花开圆且阳刻线条不断裂。操作时需保证中线对齐，防止偏缝导致花瓣散落，下刀要稳，分层处理较厚的八折纸张。 对折剪刻标准 01 03 02 工序标准与时间分配 最后三分钟用于自检入册，学生需仔细检查并补齐缺口，随后规范填写作品档案卡。此环节重点核查姓名与日期是否漏填，确保每件作品信息完整可溯。 自检入册标准 04 常见错误与纠正方法 4 刻刀悬空防范 3 卷花回弹处理 2 剪断连线补救 1 对折偏缝纠正 发现学生手托纸张悬空刻划属严重违规，极易划伤手部。教师须立即叫停该生操作，监督其将垫板垫回桌面，确认左手离刀口两指以上方可继续实操。 若阳刻线条不慎断裂导致团花散开，不可直接丢弃。可在断线处背面粘贴同色细纸条进行加固，或顺势将其改为阴刻块面，巧妙掩盖失误并创造新花样。 制作卷纸花时若松开即回弹变扁，是因为定型不到位。纠正时需重新卷紧纸条，将胶点涂抹于纸张内侧边缘，持续按压十秒以上待其彻底定型后再松手。 当团花因对折偏缝无法开成整圆时，须立即停剪。纠正方法为重新对齐纸张中线，用指甲或尺背用力压出清晰折缝，确认无误后再继续下刀剪刻。 学生需重点检查团花是否开圆、立体卡片是否稳固立起。对于剪坏的缺口，小处可用同色纸背面补贴，大处可改为阴刻块面，做到将错就错并保持作品整体美观。 01 04 03 02 作品自检与档案记录 外观完整性自检 实操结束后必须执行收尾四件事，刻刀插套归位、剪刀尖朝下插笔筒、碎纸倒进回收箱、桌面擦净无尖角。此环节由工具管理员监督，确保劳动场域安全整洁。 工位与工具自检 每件作品须配附档案卡，详细记录作者姓名、使用技法及一句话心得体会。档案卡应贴于作品背面或指定位置，确保信息完整不漏填，为后续展评与留存提供依据。 档案卡规范填写 纸工作品极易受潮受压变形。团花需用白纸衬底并套塑料膜平放，立体卡片应立插于名片盒中。各组可用瓦楞纸制作收纳盒专门存放，学期末完好的作品可获护作星。 作品妥善留存 Part. 06 展评收尾与课后延伸 对称工整度 团花开圆度与脉络对齐情况作为基础评判标准，占比30分，由邻组同学交叉目测打分。 技法运用熟练度 要求作品至少包含两种刻法或两种纸立体技法，教师通过目测成品结构进行评分，占比30分。 安全与整洁习惯 全组操作过程无违规动作、工位无遗留碎纸为满分，占比20分，由各组工具管理员核实打分。 创意与个人改动 鼓励在原稿基础上增加个人修饰或独创改动，占比20分，通过全班民主投票产生分数。 评价维度与互评标准 收拾整理与工具归位 锐器规范收纳 刻刀使用完毕后立刻插回刀套并统一归入工具箱，剪刀尖头朝下插入笔筒，严禁随意丢放于桌面。 环境清理复原 将桌面与地面的碎纸屑全部拢入废纸盒并倒进指定回收箱，用抹布擦净操作台，确保不留任何尖角。 作品妥善保护 平面剪纸作品用白纸衬底并套上塑料膜平放，立体作品立式插放入固定收纳盒，防止挤压变形。 良好的劳动习惯是劳动教育的重要一环，下课前必须严格执行四步收尾流程。 课后延伸与打卡任务 家校联动延伸 基础实践任务：本周内利用废旧纸张为家人制作一张立体贺卡，在作品背面标注所运用的折卷切粘技法并由家长签字确认。 民族文化探究：寻找彝族或本地其他民族的传统纹样，绘制成对称起稿图，下周带回课堂使用阳刻技法完成一幅剪纸。 将错就错练习：刻意剪坏一处纹样，尝试使用补纸粘贴或改刻阴刻块面的方式进行补救，并将挽救过程记录在学习单背面。 劳动习惯打卡 日常动手记录：每周完成至少一件纸工小物制作，并将废纸按大小分类整理留存，为后续手工课储备充足材料。 安全规则复述：将刻刀使用的三条铁律讲给家庭成员听，特别是向家中的低龄弟妹强调刀刃不指人的安全常识。 周期总结确认：统计本周独立完成的纸工作品总数，记录最满意的一件，由家长每周日核对签字以形成长效监督。 感谢大家聆听THANKS $