吉林省长春市德惠市第八中学2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

德惠市第八中学2026—2027学年度上学期 七年级历史调测答题卡 （人教版·七年级上册　第1—11课　满分60分） 班级： 姓名： 考号： 座位号： 一、选择题（每小题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 注：请将答案（A、B、C、D）写在对应题号下方，写在试卷上无效。 二、非选择题（共30分） 请在各题对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 16．（10分） 17．（10分） 18．（10分） 第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 德惠市第八中学2026—2027学年度上学期 七年级历史调测 （人教版·七年级上册　第1—11课） 满分：60分　　考试时间：60分钟　　命题范围：第一单元至第三单元第11课 注意事项： 1．本卷参照长春市初中学业水平考试历史试卷的结构命制，分选择题和非选择题两部分，满分60分，考试时间60分钟。 2．答题前，请将班级、姓名、考号填写在答题卡指定位置。 3．选择题每小题只有一个正确选项，请将答案填涂在答题卡上；非选择题请用黑色字迹签字笔作答，写在试卷上无效。 4．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 题号 一 16 17 18 总分 得分 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1．我国境内目前已知最早的古人类之一，化石发现于云南元谋，距今约170万年。它是 A．元谋人　　B．北京人　　C．山顶洞人　　D．半坡人 2．北京人遗址中出土了大量打制石器，还发现成堆的灰烬层和烧骨。这些发现说明北京人 A．已经学会人工取火　　B．普遍使用磨制石器 C．会使用火并长时间保存火种　　D．开始种植水稻 3．浙江余姚河姆渡遗址出土了大量炭化稻谷、骨耜和干栏式建筑。据此可知，该遗址的居民 A．主要种植粟　　B．生活在黄河流域 C．已经使用铁制农具　　D．从事稻作农业，过着定居生活 4．距今约5300—4300年的良渚古城遗址，由宫殿区、内城和外城组成，还发现了大规模水利工程和高等级墓葬。这一考古成果 A．说明我国已进入青铜时代　　B．实证中华文明有五千多年历史 C．证明夏朝已经建立　　D．表明分封制已经确立 5．海内外华人常以“炎黄子孙”自称，这主要是因为 A．炎帝、黄帝在涿鹿之战中打败蚩尤　　B．禅让制在尧舜禹时期实行 C．夏朝是我国历史上第一个王朝　　D．炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖 6．《礼记·礼运》载：“今大道既隐，天下为家。”这里“天下为家”的局面开始于 A．禹建立夏朝　　B．启继承禹的位置　　C．汤灭夏建立商朝　　D．周武王建立西周 7．西周初年，周王“封建亲戚，以藩屏周”，把土地和人民分给宗亲、功臣等。这一做法 A．保证了周王对全国的绝对控制　　B．加强了周王对地方的控制，稳定了周初的政治形势 C．使诸侯完全独立于周王　　D．标志着郡县制已经确立 8．春秋时期，诸侯不再定期向周王进献贡赋，齐桓公、晋文公等先后称霸。这一现象表明 A．周王室衰微，分封制逐步瓦解　　B．郡县制已在各国普遍推行 C．世袭制取代了禅让制　　D．全国已经实现统一 9．商鞅变法中，直接有利于增加粮食、布帛产量，实现“富国”的措施是 A．确立县制，由国君直接派官吏治理　　B．奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 C．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役　　D．改革户籍制度，加强对人民的管理 10．战国时期，秦国蜀郡郡守李冰主持修建的著名水利工程是 A．灵渠　　B．郑国渠　　C．芍陂　　D．都江堰 11．战国时期，一位思想家主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭，反对各国相互攻伐。他是 A．老子　　B．孔子　　C．墨子　　D．韩非 12．商朝时期刻写在龟甲和牛骨上、我国已发现的年代最早且体系较为完整的文字是 A．金文　　B．甲骨文　　C．小篆　　D．楷书 13．秦朝在地方推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这一做法 A．恢复了西周的分封制　　B．确立了禅让制 C．削弱了皇帝的权力　　D．加强了中央对地方的控制 14．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡举起反抗秦朝统治的旗帜。这次起义 A．是我国历史上第一次大规模的农民起义　　B．推翻了秦朝的统治 C．建立了西汉政权　　D．结束了春秋战国的分裂局面 15．《史记》记载，汉文帝“即位二十三年，宫室、苑囿、狗马、服御无所增益”。这则材料反映出汉文帝 A．推行休养生息，提倡勤俭治国　　B．罢黜百家，尊崇儒术 C．实行盐铁官营　　D．设置刺史监察地方 二、非选择题（共3小题，共30分） 16．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一　西周时期，周王把土地和人民分给宗亲、功臣等，建立诸侯国；诸侯在封国内又将土地分给卿大夫，卿大夫再分给士，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。 ——据统编版《中国历史》七年级上册整理 材料二　秦“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”。郡县长官由朝廷直接任免，不得世袭，并受朝廷的考核与监督。 ——据《史记·秦始皇本纪》整理 （1）材料一反映西周实行哪一制度？（1分）周王实行这一制度的目的是什么？（2分） （2）材料二中“郡置守、尉、监”反映秦朝在地方推行什么制度？（2分）与材料一相比，这一制度下地方长官的产生方式发生了什么变化？（2分） （3）综合上述两则材料，指出这两种制度的共同作用。（3分） 17．（10分）春秋战国时期是社会大变革的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一　春秋时期，铁制农具和牛耕开始出现；战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，大量荒地被开垦出来。 材料二　商鞅变法的主要措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；统一度量衡。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 材料三　（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 ——《史记·商君列传》 （1）据材料一，指出春秋战国时期社会生产力水平提高的重要标志。（2分） （2）据材料二，分别写出商鞅变法中有利于“富国”和“强兵”的措施各一项。（4分） （3）据材料三并结合所学知识，说明商鞅变法对秦国产生的作用。（4分） 18．（10分）秦汉时期，统一多民族国家建立并不断巩固。阅读下列材料，回答问题。 材料一　秦朝建立起以皇帝为中心的中央集权制度：皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察；地方上推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。 材料二　一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三　汉兴，接秦之弊……民失作业，而大饥馑。……（文帝时）减轻田租，三十而税一。 ——摘编自《汉书·食货志》 （1）据材料一，写出秦朝中央政府的三个主要官职及地方推行的制度。（2分） （2）材料二反映了秦朝巩固统一的哪些措施？（2分）这些措施有什么作用？（2分） （3）据材料三，指出汉初统治者面临的主要问题及采取的应对政策。（2分）据此概括秦亡汉兴留给后世的历史启示。（2分） 第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 德惠市第八中学七年级历史调测 参考答案与评分标准 （人教版·七年级上册　第1—11课　满分60分） 一、选择题答案（每小题2分，共30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A C D B D B B A C D C B D A A 注：选择题每小题2分，多选、错选、不选均不得分。 二、选择题解析 1．A　【点睛】考查元谋人的年代与发现地点，解题关键是抓住“距今约170万年”“云南”两个信息。 【分析】先由“距今约170万年”排除北京人（距今约70万—20万年）和山顶洞人（距今约3万年），然后由“云南”排除发现于北京周口店的遗址，再对照教材确认元谋人发现于云南元谋，最后确定答案为A。 2．C　【点睛】考查北京人使用火的考古证据。 【分析】先明确“灰烬层”“烧骨”属于用火留下的遗存，然后回忆北京人只会使用天然火、并会长时间保存火种，再排除“人工取火”（山顶洞人的成就）以及磨制石器、种植水稻等更晚才出现的现象，最后确定答案为C。 3．D　【点睛】考查河姆渡遗址的农业生产与居住方式。 【分析】先由“炭化稻谷”“骨耜”判定其种植水稻，然后由“干栏式建筑”判定其居住方式适应南方潮湿多雨的环境，再排除种植粟、居住于黄河流域的半坡居民以及铁制农具等干扰项，最后确定答案为D。 4．B　【点睛】考查良渚古城遗址的文明价值，属于“中华文明起源”的核心证据。 【分析】先抓住“距今约5300—4300年”“宫殿区、内城和外城”“大规模水利工程”等关键信息，然后把它放到中华文明五千多年的时间坐标上，再排除青铜时代、夏朝建立、分封制确立等与题干时间和内容不符的说法，最后确定答案为B。 5．D　【点睛】考查中华民族的人文初祖。 【分析】先明确“炎黄子孙”这一称谓的来源，然后回忆炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖，再排除涿鹿之战、禅让制、夏朝建立等虽与黄帝时代相关但不能解释“自称”原因的选项，最后确定答案为D。 6．B　【点睛】考查世袭制代替禅让制这一制度变革。 【分析】先读懂“天下为家”指王位在一家一姓中传承，然后联系启继承禹的位置、世袭制由此开始，再排除禹建夏朝、汤建商朝、武王建西周等时间或主体不符的选项，最后确定答案为B。 7．B　【点睛】考查西周分封制的目的与作用。 【分析】先由“封建亲戚，以藩屏周”判断该制度为分封制，然后回忆其目的是稳定周初的政治形势、巩固疆土，再排除“绝对控制”“完全独立”等绝对化表述以及郡县制，最后确定答案为B。 8．A　【点睛】考查春秋时期王室衰微与分封制瓦解。 【分析】先抓住“不再定期进献贡赋”“先后称霸”这两个现象，然后把它归结为周王室衰微、分封制逐步瓦解，再排除郡县制普遍推行、世袭制取代禅让制、全国实现统一等与春秋史实不符的判断，最后确定答案为A。 9．C　【点睛】考查商鞅变法措施与“富国”“强兵”目标的对应关系。 【分析】先明确“富国”指向农业生产和财政收入，然后在所列措施中筛选“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”，再排除县制、军功、户籍等属于政治和军事领域的措施，最后确定答案为C。 10．D　【点睛】考查都江堰的修建者、位置与作用。 【分析】先抓住“秦国蜀郡郡守李冰”这一关键信息，然后回忆战国时期李冰在岷江上修建都江堰，使成都平原成为沃野，再排除秦统一后开凿的灵渠、位于关中的郑国渠和楚国修建的芍陂，最后确定答案为D。 11．C　【点睛】考查百家争鸣中墨家的主张。 【分析】先抓住“兼爱”“非攻”“节俭”等主张，然后将其对应到墨家学派创始人墨子，再排除主张“无为而治”的老子、主张“仁”的孔子和主张以法治国的韩非，最后确定答案为C。 12．B　【点睛】考查甲骨文的载体与历史地位。 【分析】先抓住“商朝”“刻写在龟甲和牛骨上”，然后回忆甲骨文是我国已发现的年代最早、体系较为完整的文字，再排除金文、小篆、楷书等后起字体，最后确定答案为B。 13．D　【点睛】考查秦朝郡县制与中央集权的关系。 【分析】先由“郡县长官由朝廷直接任免”判断该制度为郡县制，然后与分封制下诸侯世袭、自主权大的特点作对比，再排除恢复分封、确立禅让、削弱皇权等错误表述，最后确定答案为D。 14．A　【点睛】考查陈胜、吴广起义的时间、地点与历史地位。 【分析】先抓住“公元前209年”“大泽乡”，然后确认这是我国历史上第一次大规模的农民起义，再排除推翻秦朝统治（由刘邦、项羽领导的起义军完成）、建立西汉、结束分裂等不符合史实的说法，最后确定答案为A。 15．A　【点睛】考查汉文帝的治国措施与“文景之治”的成因。 【分析】先读懂“宫室、苑囿、狗马、服御无所增益”意为不事营造、不增用度，然后联系汉文帝提倡勤俭治国、推行休养生息，再排除尊崇儒术、盐铁官营、设置刺史等汉武帝时期的措施，最后确定答案为A。 三、非选择题（共30分） 16．（10分） 【答案】 （1）分封制。（1分）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土，加强对地方的控制。（2分，答出“稳定政治形势”“巩固疆土”各得1分） （2）郡县制。（2分）变化：分封制下诸侯职位世袭，在封地内拥有较大自主权；郡县制下郡县长官由朝廷（皇帝）直接任免，不得世袭，并受朝廷考核监督。（2分） （3）两种制度都是为了加强对地方的管理、巩固统治；都为后世的地方治理提供了借鉴。（3分，答出“加强地方管理”“巩固统治”得2分，答出“提供借鉴”得1分） 【解析】 【点睛】考查西周分封制与秦朝郡县制的比较，核心是比较点在于“地方长官如何产生”。 【分析】先由材料一“周王把土地和人民分给宗亲、功臣，建立诸侯国”判定其为分封制，明确其目的是稳定周初政治形势、巩固疆土；然后由材料二“郡置守、尉、监”判定其为郡县制，接着比较两类地方长官的产生方式——诸侯世袭、自主权大，郡县长官由朝廷直接任免、不得世袭，由此得出中央对地方控制加强的结论；最后归纳两种制度的共同作用，即都加强了国家对地方的管理、巩固了统治。 17．（10分） 【答案】 （1）铁制农具和牛耕的出现与推广。（2分） （2）富国：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（或废除井田制）。（2分）强兵：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（2分） （3）变法使秦国的经济得到发展，国力大为增强，军队战斗力提高，成为战国后期最强盛的诸侯国；为秦国统一中国奠定了基础。（4分，答出“国力增强、战斗力提高”得2分，答出“为统一奠定基础”得2分） 【解析】 【点睛】考查春秋战国时期生产力的发展、商鞅变法的内容与作用，关键是分清各项措施所属领域。 【分析】先由材料一提取“铁制农具和牛耕”这一生产力发展的重要标志；然后在材料二的措施中区分“富国”与“强兵”，把鼓励耕织、废井田允许土地买卖归入富国，把奖励军功归入强兵，避免把县制、户籍、度量衡等政治与经济管理措施错归为富国或强兵；再结合材料三“家给人足”和教材结论，说明变法使秦国国力增强、军队战斗力提高；最后落到“为秦统一中国奠定基础”这一长远影响。 18．（10分） 【答案】 （1）丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡县制。（2分，官职写全得1分，制度正确得1分） （2）措施：统一度量衡、统一车轨（车同轨）、统一文字。（2分，答出两点即可）作用：促进了各地经济文化的交流与发展，巩固了国家的统一。（2分） （3）问题：经济残破，社会生产遭到严重破坏，民生困苦。（1分）政策：实行休养生息政策，减轻赋税徭役，注重农业生产。（1分）启示：统治者应关注民生、以民为本，轻徭薄赋、发展生产，才能实现国家长治久安。（2分，言之成理即可） 【解析】 【点睛】考查秦朝的中央集权制度、巩固统一的措施与汉初的休养生息政策，关键是建立“秦亡汉兴”的因果联系。 【分析】先由材料一指出秦朝中央设丞相、太尉、御史大夫，地方推行郡县制；然后由材料二归纳统一度量衡、车同轨、书同文字三项措施，并说明其对经济文化交流和国家统一的作用；接着由材料三判断汉初面临经济残破、民生困苦的问题，统治者转而采取休养生息、减轻赋税的政策；最后把秦的暴政与汉初的宽舒对照，得出关注民生、以民为本才能长治久安的认识。 四、命题细目表 题号 考查内容 对应课文 能力层级 分值 难度 1 元谋人的年代与地点 第1课 识记 2 易 2 北京人使用火的证据 第1课 理解 2 易 3 河姆渡遗址的农业与居住 第2课 理解 2 易 4 良渚古城与中华文明起源 第3课 理解 2 中 5 中华民族的人文初祖 第3课 识记 2 易 6 世袭制代替禅让制 第4课 理解 2 中 7 西周分封制 第4课 理解 2 中 8 春秋王室衰微与分封制瓦解 第5课 理解 2 中 9 商鞅变法的措施 第6课 应用 2 易 10 都江堰 第6课 识记 2 易 11 百家争鸣 第7课 识记 2 易 12 甲骨文 第8课 识记 2 易 13 秦朝郡县制 第9课 理解 2 中 14 陈胜、吴广起义 第10课 识记 2 易 15 汉文帝的治国措施 第11课 理解 2 中 16 分封制与郡县制的比较 第4、9课 分析 10 中 17 春秋战国的社会变革与商鞅变法 第5、6课 分析 10 中 18 秦汉的统一、巩固与休养生息 第9—11课 综合 10 较难 合计 — — — 60 — 注：难度按分值统计，容易题、中等题、较难题分值比约为 3∶5∶2。 第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $