第16课从九一八事变到西安事变（任务型问题链教学课件）历史统编版新教材八年级上册

导入 这个人，叫张学良，东北的 "少帅"，几十万东北军的统帅。 1931年 9月18 日那一夜，日本人炮轰他的老家沈阳北大营。可他下的命令是——不抵抗。四个多月，东北一百多万平方公里国土，从他手里丢掉了。 一个手握几十万大军的统帅，为什么一枪不发，把老家拱手让人？ 更让人想不到的是，五年之后，正是这个 "不抵抗将军"，在西安扣下了蒋介石。 从一枪不发丢东北，到逼蒋抗日——这五年间，到底发生了什么？ 张学良 第16课 从九一八事变到西安事变 第六单元 中华民族的抗日战争 核心素养目标 1 2 3 知道九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变等基本史实重要的事件、人物、现象等，知道日本侵华的过程，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 运用史料分析九一八事变的原因，认识抗日战争在中国近代社会发展进程中的地位和作用。(唯物史观、史料实证、历史解释) 通过本课的学习，使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族且有反慢略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感。(历史解释、家国情怀) 识读地图，任务驱动 故事要从1931年9月18日那个深夜讲起。 【问题驱动】阅读教材第96—97页，找一找：这一夜，日本是怎样动手的？ 柳条湖事件现场 日军夜间向北大营进攻 1931年9月18日夜，日本关东军自己炸毁柳条湖附近南满铁路一段路轨（柳条湖事件），反诬中国军队破坏，炮轰北大营，次日占领沈阳。这就是震惊中外的“九一八事变”。 柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。 壹 国难当头——九一八事变 【历史解释】问题一：日本为什么偏偏选在1931年动手？ 惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界必先征服支那。 ——1927年《田中奏折》 20世纪30年代经济危机引发日本各种矛盾，政府把对外扩张作为解决国内问题之道。 ——史桂芳《日本国内战争狂热的表现及成因分析》 1.侵略东北是日本既定国策 蓄谋已久 2.经济危机加速日本侵华步伐 【历史解释】问题二：面对日本侵略，驻守东北的国民党作何反映？东北处境如何？ 沈阳 一天之内占领沈阳 张学良执行国民党政府不抵抗政策，东北军撤回山海关内 四个多月，东三省沦陷 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，吾兄万勿一时之愤，置国家民族不顾。 ——蒋介石给张学良的密电 (1931年8月16日) 【历史解释】问题三：日本占了东北后，怎样统治？ 1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去 哈尔滨侵华日军第731部队冻伤实验室旧址 日语被定为伪满 "国语"，东北孩子被迫学日语、向日本皇宫遥拜 "满铁"控制下的抚顺煤矿，日本40年掠走约2亿吨煤，25万中国劳工埋骨于此 1932年9月16日，日军在辽宁抚顺平顶山村集体屠杀平民3000余人 血腥屠杀 掠夺资源 奴化教育 细菌试验 在日军的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。 观察图片，任务驱动 【问题驱动】东北军撤走了，但东北大地上，还有人没有放下枪。谁在最艰苦的地方，替这个国家守着这片黑土地？ 东北抗日义勇军（1931年后自发抗日武装） 东北抗联的宿营地 贰 奋起抵抗——局部抗战开始 【历史解释】问题一：东北军撤走了，但东北大地上，还有人没有放下枪。谁在最艰苦的地方，替这个国家守着这片黑土地？ 九一八事变后两天，中共中央就发表宣言，率先举起武装抗日的旗帜 东北人民、未撤走东北军 抗日义勇军 中国共产党 抗日游击队 中国共产党领导东北抗日联军 马占山 1931年11月，驻防黑龙江的杂北军将领马占山，指挥所部在江桥与日军血战，终因伤过大而撤退 杨靖宇 赵尚志 学史崇德 九一八事变后，赵一曼根据党的指示进入东北工作。1935年，任东北人民革命军第三军二团政委。同年11月，在与日 【历史解释】问题一：东北军撤走了，但东北大地上，还有人没有放下枪。谁在最艰苦的地方，替这个国家守着这片黑土地？ 军的战斗中不幸被俘，狱中受尽种种酷刑，仍坚贞不屈，最后英勇就义。她在《滨江述怀》一诗中表示“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”，表达了为国家、为民族甘愿奉献一切的坚定信念和英雄气概。 【历史解释】问题二：抵抗不只在东北，抵抗在蔓延，还有哪些地方在抵抗？ 1933年又到了长城线上。枪炮不如人，二十九军战士就背上大刀，夜袭喜峰口，和鬼子白刃拼杀——这就是 "大刀向鬼子们的头上砍去" 那首歌的由来。 1932 年一・二八事变，日军进攻上海，驻守上海的十九路军在蔡廷锴、蒋光鼐率领下，奋起抵抗，浴血奋战一个多月，迫使日军三次增兵。 同一年，爱国将领冯玉祥、吉鸿昌在察哈尔组建抗日同盟军，一举收复多伦。 可就在前线将士浴血的时候，国民党政府却在对日妥协。 结果呢？《淞沪停战协定》签了，长城一线也丢了，日军兵锋又指向了华北。 【历史解释】问题三：根据两条时间线索，概括九一八事变的影响。 中国人民的抗日战争 1945.9.2 九一八事变 日本正式签署投降书 亚洲战场 1941.12 1945.9 太平洋 战场 日本签署投降书 1939.9 欧洲战场 世界反法西斯战争 影响①：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点。（局部抗战） 影响②： 九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。 1931.9.18 1931.9.18 识读地图，任务驱动 日本占了东北，又把手伸进了华北。1935 年，他们策动 "华北自治运动"，妄图把华北五省从中国版图上割出去。 平津危急，华北危急。 连北平的学生都喊出了这句话 —— "华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了。" 书桌前坐不住了，他们走上街头。 这一回，走上历史舞台的，是北平的学生。 【问题驱动】1935年12月9日，北平的学生，究竟做了什么？这场运动，又掀起了怎样的巨浪？ 叁 救亡怒潮 —— 一二・九运动与抗日救亡高涨 【历史解释】问题一：那一天，学生们到底做了什么？结果怎样？ 1935年12月9日 北平新华门前 “打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日” 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 被反动军警用大刀、水龙、木棍镇压 时间： 口号： 结果： 地点： 影响： 【历史解释】问题二：学生喊出了救亡的巨浪，可要把这股巨浪汇成全民族的力量，谁来举起这面团结抗日的大旗？ 我国家、我民族，已处在千钧一发的生死关头。抗日则生，不抗日则死。大家都应当停止内战，以便集中一切国力去为抗日救国的神圣事业而奋斗。 ——1935.8.1《 八一宣言》 1935年8月“八一宣言”： 1935年底瓦窑堡会议： 1935年底毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》： 号召停止内战，一致抗日 确立了建立抗日民族统一战线的方针 中日民族矛盾上升为主要矛盾；党的主要任务：建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线 【历史解释】问题三：这面抗日救亡的大旗，有人响应吗？ 傅作义部队向百灵庙开进（雪地行军） 傅作义将军像 1936年冬，傅作义绥远抗战，取得百灵庙大捷，举国振奋。 了解人物，任务驱动 张学良和杨虎城 停止内战、一致抗日的呼声响遍全国。 可蒋介石不仅不听，还亲自飞到西安，逼张学良、杨虎城带着东北军继续打红军。 张学良、杨虎城怎么办？ 他们多次劝谏蒋介石停止内战、联共抗日，都遭到严词拒绝。 坚持“攘外必先安内” 哭谏、苦谏都没用，张学良、杨虎城被逼到了墙角。接下来，当年那个不抵抗丢了东北的少帅，这一次要做出一个惊天动地的决定。 【问题驱动】他们究竟做了什么？这件事又是怎样和平解决、扭转时局的？ 肆 扭转时局——西安事变 【历史解释】问题一：张学良、杨虎城究竟做了什么？ 1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，一致抗日。 西安事变 【历史解释】问题二：蒋介石被扣，局势一下子紧张到了什么地步？ 材料一：在国民党内部，以何应钦为首的亲日派，积极策动“讨伐”张学良和杨虎城，轰炸西安，企图取代蒋介石的统治地位...... ——龚书铎主编《中国近代史: 1919—1949》 材料二：请各自忍耐，勿使和平绝望；更请于军事讨伐前，先尽力求委员长之出险。战争之后，（蒋介石）不为其亲自统帅之陆空军轰炸所误中而丧生，亦将被张、杨军队所杀害。 ——宋美龄《西安事变回忆录》 亲日派：主张杀蒋，取而代之 亲英美派：主张放蒋，和平解决 材料三： 杀蒋 放蒋 民众：称赞、支持张杨扣蒋 【历史解释】问题三：这时候，共产党怎么办？ 毛泽东认为对蒋介石的处理有上、中、下三策：“杀”是下策，“不杀不放”是中策，“放”是上策，这是站在全民族利益基础上实施的上策。 ——《中央关于西安事变致国民党国民政府电》(1936年12月15日) 杀蒋：内战再起，日本趁虚而入 放蒋：和平解决，共同抗日 中国共产党赴西安谈判代表： 秦邦宪、叶剑英、周恩来 结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件 【历史解释】问题四：西安事变和平解决的意义？ 西安事变成为国民党转变的关键……西安事变的力量使国民党结束了十年的错误政策，这是客观上包含了这一意义。就内战来说，十年的内战，以什么来结束内战？就是西安事变。” ——毛泽东《1936年12月27日中共中央政治局扩大会议上的讲话》 西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽 十年内战基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。 张学良 课开头我们问：手握几十万大军的少帅，为什么一枪不发丢了东北？ 五年后，他又为什么在西安扣蒋？ 现在答案清楚了—— 从 "不抵抗" 到 "兵谏"，这五年，张学良变了 —— 不是他一个人变了，是整个中华民族，在国难当头的时候，终于团结起来了。 从1931 年九一八到1936 年西安事变，这五年 —— 是东北沦陷的五年，是局部抵抗的五年，是救亡图存的五年，也是全民族一步步走向团结抗战的五年。 西安事变的和平解决，为这五年，画上了一个句号——全民族抗战的大门，从此打开。 【知识拓展】张寒晖与歌曲《松花江上》 “我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘……”歌曲《松花江上》如泣如诉、悲愤激越，词曲作者是人民音乐家张寒晖。张寒晖在西安二中任教时，目睹了东北军官兵对故土的深切眷恋和对颠沛流离的悲苦怨愤。他以北方妇女失去亲人后在坟头的哭诉声为旋律素材，谱成了《松花江上》的曲调。 这首歌唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日本野蛮侵略中国的愤懑，问世后立即传遍长城内外、大江南北，激励着人们抗日救国、收复故土。 课堂小结 从九一八事变到西安事变 九一八事变 西安事变 时间 华北危急与一二九运动 意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽，十年内战基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势 时间：1931.12.12 人物：张学良、杨虎城 1931年9月18日 影响 原因：中日民族矛盾上升为中华民族最主要矛盾 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点；揭开了世界反法西斯战争的序幕 局部抗战：抗日义勇军；抗日游击战；东北抗日联军 国民党：坚持“攘外必先安内” 共产党：八一三宣言；瓦窑堡会议（建立抗日民族统一战线） 学生：一二九运动 素养检测 1．（2026·河南）下表列举了我国1931年的一些史事。这些史事反映出当时（   ） A．国民革命运动兴起 B．工农革命运动蓬勃发展 C．抗日救亡运动高涨 D．抗日民族统一战线形成 C 【详解】A.国民革命运动兴起于1924年，目标是打倒列强、除军阀，和1931年抗日救国无关，时间、主题均不匹配，错误。    B.工农革命运动是国共十年对峙时期共产党领导的农民、工人武装斗争，材料是社会各界群众自发抗日集会，并非工农革命斗争，错误。    C.九一八事变后，多地各界民众大规模组织反日救国集会、成立抗日团体，反映全国范围内抗日救亡情绪高涨，正确。    D.抗日民族统一战线正式形成于1937年七七事变之后，1931年尚未建立，时间不符，错误。 时间 事件 1931年9月23日 南京各界约20万人举行反日救国大会 1931年9月28日 北平各界约20多万人召开抗日救国大会 1931年10月初 上海80多万工人组织抗日救国联合会 2．（2026·山东泰安）青年的命运与时代紧密相连。概括下面两幅图片反映的历史事件体现的共同精神是（   ） A．实事求是、以苦为乐的斗争精神 B．反抗压迫、追求民族独立的爱国精神 C．自力更生、团结协作的奉献精神 D．敢闯敢试、埋头苦干的首创精神 B 素养检测 【详解】A.五四运动和一二·九运动的核心都是反对侵略、争取民族独立，而非“实事求是、以苦为乐”的斗争精神，错误。 B.五四运动反对巴黎和会上的外交失败、反抗帝国主义侵略和北洋军阀统治，一二·九运动反抗日本侵华和国民党政府的妥协政策，两者都体现了反抗压迫、追求民族独立的爱国精神，正确。 C.五四运动和一二·九运动都是爱国救亡运动，并非主要体现“自力更生、团结协作的奉献精神”，错误。 D.五四运动和一二·九运动是政治运动，而非经济改革或创业活动，“敢闯敢试、埋头苦干的首创精神”与这两个运动的核心内涵不符，错误。 3．（2024·四川）下列近代中国仁人志士的诗句体现的共同精神品质是（    ） A．自力更生、艰苦奋斗 B．精诚团结、紧密合作 C．救亡图存、勇于牺牲 D．独立自主、开拓进取 C 素养检测 【详解】A.自力更生、艰苦奋斗侧重于自力打拼、克服物质困难，诗句无体现，错误。 B.精诚团结、紧密合作的核心内涵是多个主体凝聚在一起、协同配合、共同完成事业，强调集体、协作、抱团，错误。 C.诗句中“我自横刀向天笑”“甘将热血沃中华”等内容，体现了近代仁人志士救亡图存、勇于牺牲的共同精神品质，正确。 D.独立自主、开拓进取侧重自主探索、创新开拓，和诗句舍身救国主旨不符，错误。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同 拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。——秋瑾 未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。——赵一曼 4．（2025·四川攀枝花）1936年12月12日《张、杨对时局宣言》：“只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。”与此相关的历史事件是（   ） A．一二·九运动 B．西安事变 C．七七事变 D．重庆谈判 B 素养检测 【详解】A.一二·九运动发生于1935年12月9日，是北平学生发起的抗日救亡运动，并非由张学良、杨虎城主导，与题干不符，错误。 B.1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变（又称“兵谏”），扣留蒋介石，并于当日发表《张、杨对时局宣言》（通电），提出停止内战、一致抗日等八项主张，题干中的引文正出自该宣言，正确。 C.七七事变发生于1937年7月7日，是日本全面侵华的开始，与题干时间及人物不符，错误。 D.重庆谈判发生于1945年抗日战争胜利后，是国共两党为商讨国内和平问题进行的谈判，与题干时间相差近十年，错误。 5．（2026·湖南）蒋介石接受“停止内战，联共抗日”等条件后，有社论称：“自12日到昨天，全国各界都那样的焦急，而昨夜喜讯一传，全国这样轰动。”该社论中的“喜讯”是（   ） A．红军长征的胜利结束 B．西安事变的和平解决 C．重庆谈判的顺利进行 D．三大战役的先后发起 B 素养检测 【详解】A.红军长征胜利结束的核心是实现战略转移，保存了革命力量，并未涉及停止内战、联共抗日的相关内容，与题干材料信息无关，错误。 B.材料中蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的条件，对应的历史事件是西安事变和平解决，事变和平解决后，十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成，全国各界为之振奋，符合题干中“喜讯”的内涵，正确。 C.重庆谈判发生于1945年抗日战争胜利之后，旨在商讨国内和平问题，时间与联共抗日的时代背景不符，错误。 D.三大战役属于解放战争时期的战略决战，目的是推翻国民党反动统治，和停止内战、联合抗日的时代背景无关，错误。 6．（2026·云南）西安事变发生后，北平、上海的学生举行游行，声援张学良、杨虎城的义举，青岛10万纱厂工人罢工并派代表到西安以示支持。据此可知（   ） A．停止内战一致抗日是民心所向 B．九一八事变成为抗战起点 C．抗日民族统一战线已正式建立 D．北平爆发“一二·九运动” A 素养检测 【详解】A.材料中北平、上海学生游行声援西安事变，青岛工人罢工支持，说明社会各界对张学良、杨虎城“逼蒋抗日”的认同，反映了停止内战、一致抗日是民心所向，正确。 B.九一八事变（1931年）是抗战起点，但材料反映的是西安事变（1936年）时期的社会反响，与九一八事变无关，错误。 C.抗日民族统一战线正式建立的标志是1937年9月国民党公布中共提交的国共合作宣言，西安事变时尚未正式建立，错误。 D.“一二·九运动”爆发于1935年12月，材料中西安事变发生在1936年12月，时间不符，错误。 THANKS “ ” Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $