9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册
|
14页
|
113人阅读
|
0人下载
普通
内容正文:
文化遗产修复中心
声 声 慢 (李清照)
——一件宋代文物的修复与解读
课时素养目标
语言建构与运用:读准字音、读出节奏,品味十四叠字的声韵,体会“寻—冷—凄”的层递。
思维发展与提升:“文物破译”小组合作,破译淡酒、归雁、黄花、梧桐雨,提炼婉约词“把重量压进寻常语”的特质。
审美鉴赏与创造:由意象到身世,理解“个人悲剧”与“时代悲歌”的家国同构。
文化传承与理解:把李清照的“柔性锋芒”转化为议论文高级论据,用“经历→选择→意义”完成微写作。
① 十四叠字的音韵层次;② 淡酒、黄花等意象的破译。
婉约是否等于柔弱?“柔到极处而有骨”怎样在作文里落地?
4
把李清照写进议论文——从“复述生平”到“提炼论点”的转化。
情境任务驱动+ 问题链导学 + 小组合作 + 诵读涵泳 + 微写迁移。
文物初现,修复师入职
入职资格测试
2.这首词大约写于何时?词人处于怎样的处境?
北宋末年,南渡之后,晚年;
国破、夫亡、金石散失、流寓江南。
入职资格测试
1.“乍暖还寒时候,最难将息”指什么时节?
A.初春 B.夏末秋初 C.深秋
诵读品味,修复音韵
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”改为“寻觅,冷清,凄惨”更简洁,你是否同意?请从节奏、层次、情感三方面进行分析。
·①节奏上:叠字把时间拉长,写出了徘徊、顿挫。
·②层次上:从动作(寻)写到环境(冷)再写到心境(凄)。
·③情感上:由外而内,愁有了“过程”,如泣如咽。
删改实验
意象破译,境界高格
淡酒
酒不淡,是愁太浓;“淡”字反写“重”。
急风
风催的不是衣,
是时序与身世。
过雁
雁认得她,
故乡却回不去。
黄花
花与人互相照见,
无人堪摘。
梧桐
一叶知秋,
雨打桐叶即雨打人心。
细雨
不是雨大,
是雨长;愁被数完。
参考句式:“______本是______,李清照却用‘______’,写出______。”
例:“淡酒本是寻常水酒,李清照却用‘怎敌他、晚来风急’,写出愁之浓重。”
“急风本是自然之景,李清照却用‘晚来风急’,写出时代之凄风苦雨。过雁本是寻常飞鸟,李清照却用‘旧时相识’,写出物是人非的沧桑。黄花本是秋日之物,李清照却用憔悴损,如今有谁堪摘’,写出容颜迟暮之悲与无人共赏的极致孤独。梧桐本是庭院之树,李清照却用‘更兼细雨’,写出孑然一身的凄凉底色。细雨本是绵绵雨丝,李清照却用‘到黄昏、点点滴滴’,写出绵延无尽的愁绪。”
这次第,怎一个愁字了得?这份愁不只是闺中女子个人的哀怨。靖康乱世,千千万万百姓和她一样流离失所。李清照把自己个人苦难,和国家覆灭的时代苦难融合在一起。个人悲剧,折射时代悲歌。这份家国同构的情感,让这首词有了跨越千年的厚重力量。
跨越千年的翻转
柔 与 刚
半生流离、词笔低回是柔;国破后写下“生当作人杰”是刚。
苦难与创造
苦难本身不值得歌颂,值得歌颂的是人对苦难的回应。
人格魅力
面对文坛偏见,她以《词论》独立立法,为婉约一脉争正统。
我们修复了这首词,但如果李清照只活在试卷的诗歌鉴赏题里,那这尊文物还是沉睡的,文字唤醒,请以关键词的形式说出她身上的闪光点。
【普通人笔下的李清照】
李清照是一个非常婉约的才女,她的一生充满了悲伤。在《声声慢》里,她写了很多愁,比如喝酒、看大雁、看黄花,说明她非常孤独。她经历了国破家亡,丈夫也死了,所以她感到非常痛苦。但是,我们不能只看到她柔弱的表面,她其实内心也很刚强。所以,我们在面对苦难时,也应该像李清照一样,把苦难变成动力,做一个坚强的人,创造属于自己的辉煌。
情感升华,家国同构
李清照是一个非常婉约的才女,她的一生充满了悲伤。在《声声慢》里,她写了很多愁,比如喝酒、看大雁、看黄花,说明她非常孤独。她经历了国破家亡,丈夫也死了,所以她感到非常痛苦。但是,我们不能只看到她柔弱的表面,她其实内心也很刚强。所以,我们在面对苦难时,也应该像李清照一样,把苦难变成动力,做一个坚强的人,创造属于自己的辉煌。
情感升华,家国同构
四处病灶:
① 语病啰嗦:连用“非常”,语言干瘪;“喝酒、看大雁”像流水账。
② “经历”变成讲故事:大篇幅渲染她有多惨,没有压缩。
③ 逻辑断裂:前面写柔弱,突然“也很刚强”,论述不够流畅,不具体。
④ “意义”贴标签:最后一句是空洞口号, 没扣住辩证关系。
【升华修改版——关键词:柔与刚】
苦难本身并不值得歌颂,值得歌颂的是人对苦难的回应。李清照半生流离,国破夫亡,词笔低回婉转,这是她“柔”的底色;然而,面对山河破碎,她写下“生当作人杰,死亦为鬼雄”的慷慨之音;面对文坛偏见,她以《词论》独立立法。她以笔为剑,在乱世中守住了文人的风骨。由此可见,真正的刚强从不排斥柔弱,柔到极处而有骨,才是不可折的锋芒。
情感升华,家国同构
必 做
背诵并默写《声声慢》全词;
选 做
情景朗诵
分组进行沉浸式配乐诗朗诵,设计肢体动作与神态,以声传情。
板书思路(极简双面镜):上为“修复档案”三栏,中为“婉约不等于软”的镜面,下为“创新传承”的出口。
易安才女:一阕愁词,一身锋芒
《声声慢》修复档案
修音(叠词)
动作 → 环境 → 心境
(递进 · 入声)
寻寻觅觅,冷冷清清
修象(意象)
淡酒 · 归雁
黄花 · 梧桐雨
取象小而近,字字关情
修情(内涵)
丧夫之痛
流离之苦
亡国之恨
婉约 ≠ 软:把重量压进寻常语
【创新传承】经历(压缩) → 选择(具体) → 意义(扣论点)
柔与刚 / 苦难与创造 / 独立立法
Lavf57.62.100
$