9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

声声慢 寻寻觅觅 李清照 · 婉约词宗的晚年绝唱 统编版高中语文必修上册 · 高一 学习目标 · 语言与思维 语言建构与运用 了解李清照生平及南渡前后词风变化；掌握七组叠字的用法，以及“淡酒”“过雁”“黄花”“梧桐细雨”等意象的含义。 思维发展与提升 结合词人人生命运解读意象与情感的关联，学会从“景语”推导“情语”。 《声声慢》· 李清照 02 学习目标 · 审美与文化 审美鉴赏与创造 体会词中丧夫、孀居、颠沛、人老的多层愁绪，感受婉约词含蓄蕴藉、以景写情的美学魅力。 文化传承与理解 感知词人面对国破家亡、流离失所时的情感表达，理解乱世文人的家国情怀。 《声声慢》· 李清照 03 本课核心 一切景语皆情语 全词以“愁”为词眼：九十七字里，只有一个“愁”字。 读法：先锁定词眼，再看意象如何为词眼服务。 《声声慢》· 李清照 04 情境导入 八百多年前，一位女子在江南的秋雨里独坐窗前。 她曾是汴京城里收藏金石、校勘古籍的贵妇；如今故国沦丧、丈夫病故。 于是她写下九十七个字，写尽了中国文人笔下最沉的愁。 读词先读人：要读懂这九十七字，得先看清写下它的人经历了什么。 《声声慢》· 李清照 05 导入：两个问题 问题一 这首词的词眼，是哪一个字？ 问题二 全词没有一处直接写“愁”，为什么我们读来字字是愁？ 带着这两个问题，进入第一项学习活动。 《声声慢》· 李清照 06 了解作者 · 其人 李清照（1084—约 1155） 号易安居士，齐州济南（今山东济南）人。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。 一部《漱玉词》，几乎就是她一生的自传。 《声声慢》· 李清照 07 了解作者 · 其词其论 其词 以婉约为主，屹然为一大宗，人称“婉约词宗”。前期多写闺中生活与离愁别绪。 其论 早年作《词论》一篇，是宋代重要的词学专论，也是理解她创作取向的钥匙。 《声声慢》· 李清照 08 了解作者 · 主张与评价 词学主张：词“别是一家” 她在《词论》中强调：词与诗分疆而立，须协音律、重情致、尚文雅。 “男中李后主，女中李易安，极是当行本色。” ——沈谦《填词杂说》 《声声慢》· 李清照 09 知人论世 · 南渡前 生活与心境 生于书香仕宦之家，十八岁与赵明诚成婚，夫妇共校金石书画，生活优裕安定。前期代表作有《如梦令》《一剪梅》。 词风与题材 多写少女、少妇时期的生活，内容以闺怨离愁为主；词风清丽柔媚、明快流转。 《声声慢》· 李清照 10 知人论世 · 南渡后 生活与心境 金兵南下、北宋灭亡，丈夫病逝，半生所藏金石文物散失殆尽，由贵妇变为流落无依的寡妇。 词风与题材 多写怀旧悼亡与身世飘零，内容转向家国之痛；词风凄婉哀怨、沉郁悲凉。 《声声慢》· 李清照 11 写作背景 · 词人自述 “这是我晚年的作品。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫也病逝，避难的过程中我半生收藏的金石文物又丢失殆尽。” “于是我飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。” ——李清照 《声声慢》· 李清照 12 写作背景 · 四重打击 国破 金兵南下，北宋覆亡。 家亡 丈夫病逝，形影相吊。 物散 金石文物散失殆尽。 飘零 漂泊江南，寄人篱下。 四重打击叠加于一人一身。 《声声慢》· 李清照 13 全词诵读 · 上阕 从寻觅到伤心 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 《声声慢》· 李清照 14 全词诵读 · 下阕 从黄花到黄昏 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑！ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！ 《声声慢》· 李清照 15 01 学习活动一 初读感知 找准词眼 · 读懂十四叠字 初读：找准词眼 愁 词 眼 一个字，撑起全词的情感重量。 《声声慢》· 李清照 17 词眼 · 一语道破 “这次第，怎一个愁字了得！” 结句直接点出 全词唯一一次直说“愁”，却说连“一个愁字”都装不下，反倒把愁推到了最大。 结句是直抒——词眼在这里第一次露面。 《声声慢》· 李清照 18 词眼 · 不着一字 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” 开篇却已满纸皆愁 十四字里没有一个“愁”字，读来却字字含愁、声声是愁。 开篇是铺陈——词眼虽未出现，愁已铺满。 《声声慢》· 李清照 19 开篇十四字 · 第一层 寻寻觅觅 第一层 · 动作：她在找什么？ 可能是逝去的丈夫、丢失的金石文物，也可能是回不去的故乡。结果寻觅无果，只剩空虚。 若有所失，寻觅无果——这是愁的起点。 《声声慢》· 李清照 20 开篇十四字 · 第二层 冷冷清清 第二层 · 环境：只是窗外冷清吗？ 更是心里的冷清：身边没有亲人，故国也已破碎。外在处境与内在心境合流。 处境冷清，心境清冷——愁从身外走进了心里。 《声声慢》· 李清照 21 开篇十四字 · 第三层 凄凄惨惨戚戚 第三层 · 感受：不再借景 直说心境：像有千斤重的愁压在心上，凄苦孤独、沉痛寂寥。 由动作到环境再到感受，十四字走了三步，一步比一步沉。 《声声慢》· 李清照 22 叠字之妙 · 形式（一） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 一是有音乐美、音韵美 十四字全用叠字，音韵徘徊婉转，如泣如咽。 二是增强了感情 叠字使情绪层层递进，比单字更沉痛。 《声声慢》· 李清照 23 叠字之妙 · 形式（二） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 三是妙在层次 三层分别对应动作、环境、感受，一句之内完成三次推进。 古人评：妙在叠字，妙在层次，妙在曲尽思妇之情。 《声声慢》· 李清照 24 叠字之妙 · 内容（一） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 一是奠定感情基调 开篇即定下哀婉、凄凉、愁苦的基调。 二是字字含愁 七组叠字没有一个“愁”字，却字字含愁。 《声声慢》· 李清照 25 叠字之妙 · 内容（二） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 三是曲尽思妇之情 十四字写尽晚年处境与心境，为后文的酒、雁、花、雨张本。 形式与内容互为表里：音律越婉转，愁情越沉重。 《声声慢》· 李清照 26 02 学习活动二 精读意象 淡酒 · 过雁 · 黄花 · 梧桐细雨 意象一 · 淡酒 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 为何偏偏说酒“淡”？ 并非酒淡，而是愁情太浓。酒力压不住心愁，自然觉得酒味淡。 一个“淡”字，写的不是酒的度数，而是凄凉惨淡的心境。 《声声慢》· 李清照 28 意象一 · 淡酒 · 延伸 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” ——李清照《武陵春》 同一支笔，两处用法 彼处愁重，却偏说舟小；此处愁浓，却偏说酒淡。把愁说小，愁反而更大。 《声声慢》· 李清照 29 意象二 · 过雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 为何见雁便“正伤心”？ 雁自北方飞来，还能再回北方，而词人只能客居南方，归途已断。 雁又是传书到北方的使者——如今雁来往依旧，收信的丈夫却已不在。 《声声慢》· 李清照 30 意象二 · 过雁 · 今昔对照 “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。” 昔日 ·《一剪梅》（1103 年） 夫妇聚少离多，靠大雁传书传情，盼的是“雁字回时”。 今日 ·《声声慢》 丈夫已逝，书信无人可传——“旧相识”暗含亡夫之痛。 《声声慢》· 李清照 31 意象三 · 黄花 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 物象：最美的花，最残的景 黄花即菊花，本是作词时节最美的花，此刻却已凋零满地、无人收拾。 美物之残，先自伤一分。 《声声慢》· 李清照 32 意象三 · 黄花 · 花我合一 憔悴损 身世：花之憔悴，人之憔悴 这三个字写的是花，也是人。花的枯槁正是她晚年容颜与心境的写照。 凡写物之衰，皆在写人之衰——这是婉约词“以景写情”的关捩。 《声声慢》· 李清照 33 意象三 · 黄花 · 设问 如今有谁堪摘？ 一个“谁”字，问尽孤独 昔日折花插鬓、有人共赏；如今既无人可摘，也无人可问。 这一问，问的是花，答的是人。 《声声慢》· 李清照 34 意象四 · 梧桐细雨 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 化用典故：秋雨梧桐 暗用白居易《长恨歌》“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”。 花开是物是人非，叶落是寂寞凄惨。 《声声慢》· 李清照 35 意象四 · 梧桐细雨 · 追问 守着窗儿，独自怎生得黑！ 为何是“细雨”而非暴雨？ 细雨绵长不断，正与剪不断的愁绪相似——下的不是雨，是下不完的愁。 一个人等天黑，心境如同打翻了五味瓶。 《声声慢》· 李清照 36 意象总览 · 处处成愁（上） 乍暖还寒 忽寒忽暖，身心俱无措。 三杯两盏淡酒 酒力压不住心愁。 晚来风急 吹的是身冷，更是心冷。 《声声慢》· 李清照 37 意象总览 · 处处成愁（下） 雁过也 雁可北归，人不能归。 满地黄花 花之憔悴即人之憔悴。 梧桐细雨 雨声滴滴，愁绪绵绵。 《声声慢》· 李清照 38 结句：怎一个愁字了得 这次第，怎一个愁字了得！ 愁 一个字装不下，才说“怎一个愁字了得”。 《声声慢》· 李清照 39 这一个“愁”字装了什么（一） 丧夫之痛 赵明诚病逝，从此形影相吊。 孀居之悲 守着窗儿，独自怎生得黑。 《声声慢》· 李清照 40 这一个“愁”字装了什么（二） 颠沛之苦 避难南渡，漂泊江南无依。 人老之忧 憔悴损，如今有谁堪摘。 《声声慢》· 李清照 41 这一个“愁”字装了什么（三） 故国之思 雁自北来，归途已断。 亡国之恨 金兵入侵，北宋覆亡。 言有尽而意无穷。 《声声慢》· 李清照 42 课堂总结 · 南渡前 “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。” 那时的离别有归期，相思有回音 与赵明诚夫妇唱和、共校金石，词里是清丽柔媚的闺中之愁。 所以她的“愁”曾经是轻盈的——愁里有盼头。 《声声慢》· 李清照 43 课堂总结 · 南渡后 “这次第，怎一个愁字了得！” 这时的愁没有盼头 国破、家亡、物散、飘零四重打击叠加，归期已断、回音无人。 早年的幸福有多甜，晚年的漂泊就有多苦。 《声声慢》· 李清照 44 03 学习活动三 对接高考 王勃《白下驿饯唐少府》 高考原题 · 2022 年全国乙卷 白下驿饯唐少府 · 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 《声声慢》· 李清照 46 高考原题 · 创作背景 创作背景 上元二年（675 年），26 岁的王勃自洛阳动身去交趾（今属越南）探父，途中经过白下驿（今江苏南京），结识当地县尉唐少府。 诗中充满对自己寄食境遇的慨叹，也有对朋友远去的担忧与依恋。 《声声慢》· 李清照 47 高考原题 · 注释与对仗 注释 白下：今江苏南京西北，后用为南京别称。少府：县尉的别称。 对仗 “下驿”与“昌亭”同指地点，“穷交”与“旅食”照应，“日”对“年”。 《声声慢》· 李清照 48 第 14 题 · 选择题（一） 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 《声声慢》· 李清照 49 第 14 题 · 选择题（二） C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 先审题干关键词：“不正确”。 《声声慢》· 李清照 50 第 14 题 · 答案与解析 答案：A 解析 颔联“相知何用早”意为：若两心相通，何必在乎相识早晚。言外之意是两人相识并不长，故 A 项“早年的知心好友”于诗无据。 抓住“何用早”三字反推——反问句里藏着解题钥匙。 《声声慢》· 李清照 51 第 15 题 · 比较阅读（6 分） 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 比较点：抒情方式——间接用典 vs 直抒胸臆。 比较阅读题的落点：不比“写什么”，比“怎么写”。 《声声慢》· 李清照 52 第 15 题 · 白下驿（间接） “去去如何道？长安在日边。” 《白下驿饯唐少府》· 间接用典 用“日近长安远”的典故：长安在日边、举目可见，既写出此去路远，又借可见之景间接鼓励友人赴长安施展才华。 愁不离愁，把离愁转成了期许。 《声声慢》· 李清照 53 第 15 题 · 送杜少府（直抒） “海内存知己，天涯若比邻。” 《送杜少府之任蜀州》· 直抒胸臆 直接抒写襟怀：友谊不受时间与空间的阻隔，只要心意相通，远在天涯也如近邻。 以乐观豁达一洗送别诗的悲苦缠绵。 《声声慢》· 李清照 54 守着窗儿，独自怎生得黑 九十七字，写尽一个时代的飘零 $