第四单元项目一_校园音乐剧策划会 课件 2026-2027 学年人教版（简谱）初中音乐九年级上册

人教版义务教育教科书·艺术·音乐（简谱）九年级上册 本课曲目　《剧组岗位分工》　《策划会三议程》 校园音乐剧策划会 第四单元 一部校园音乐剧的诞生 · 学习项目一 第四单元 一部校园音乐剧的诞生 这个项目我们做四件事 认一认 一部音乐剧背后有多少岗位 理一理 十三个岗位，各管一段 填一填 剧组岗位表 开一开 为校园音乐剧开一次策划会 导入 一部戏，先得有人 校园音乐节就要到了，让我们创作一部校园音乐剧，参加音乐节吧！ 音乐剧和所有舞台艺术一样，从创作到呈现要走一整套流程。一个人干不完，得有一个班子。 台上十分钟 台下十三个岗位 探索空间 谁定事，谁盯场 制作人 统筹管理制作资金、日程、人员 导演 组织和领导音乐剧的舞台呈现 舞台监督 排练时协助导演，演出时协调各部门 这三个人不一定上台，但少了他们，戏排不下去。制作人管“能不能做成”，导演管“做成什么样”，舞台监督管“每天照不照做”。 一台戏背后 三个管事的人 探索空间 故事、词、曲 编剧 构思剧情、创作剧本 作词 音乐剧的歌词创作 作曲 音乐剧的音乐创作 编剧有时也作词——一个人先想出故事，顺手把词也写了，这样词和剧情不会两张皮。 先有故事 才有词曲 探索空间 把人立起来 演员 通过表演塑造舞台人物形象 编舞 设计舞蹈动作，组织群舞与舞台调度 音乐剧的演员要会三件事：唱、跳、演。缺一样，人物就立不住。编舞管的不只是动作，还有人在台上往哪儿走。 唱、跳、演 三样都得会 探索空间 让台上像个地方 舞台设计 舞台环境、装置、道具等视觉效果设计 灯光设计 用灯光配合表演，营造氛围、渲染气氛 音响设计 安排与调控音响设备、设计音效 同样一间空舞台，灯光一打，可以是教室，也可以是海边。做景的三个人合起来，才把“地方”做出来。 灯光一换 地方就换了 探索空间 从头到脚都是戏 服装设计 按剧情与人物设计演出服装，塑造外部形象 化装设计 设计须发、头饰、面部及形体造型，塑造外貌形象 服装是“他穿什么”，化装是“他长什么样”。两个岗位分开，是因为一个管布料，一个管脸。 头面、妆容 都是角色的一部分 理一理 十三个岗位，一条流水线 从“想做一个戏”到“戏演完”，十三个岗位依次接手：先定事，再写戏，再找人，再做景，最后上台。没人是全才。你要做的，是找到自己那一格，把它做扎实。 写戏的人定方向 做景的人搭世界 做一做 岗位表怎么填 每位同学先选自己感兴趣的岗位，可以填两个：一个最想做的，一个也能做的。 由制作人汇总，最终确定岗位分配，把姓名填进表里。 一个人可以兼两个岗位——校园剧组的常态。但要写清楚：哪一个是主，哪一个是兼。 先认领 再定人 创意工作坊 开一次策划会 剧组组建起来，第一件事不是排练，是开会。策划会要定三件事：演什么、怎么演、什么时候演。三件事定不下来，后面全是白忙。 创意工作坊 策划会怎么开 第一项 商讨主题与规模：主题鲜明、健康、积极向上，结合学校活动定规模 第二项 编创或改编剧本：按主题、规模、演职人员实际情况来 第三项 制订创演计划：各环节时间、排练与演出场地、宣传平台与方式 三项有先后：主题定不下来，剧本没法定；剧本没定，计划排不出来。开会时别跳着来。 议一议 第一项：主题与规模 主题要鲜明、健康、积极向上。最容易的办法，是从学校正在做的事里找。 规模看两件事：有多少人参加，校园里有什么场地。人少就做小剧场，一个班一间教室也能演。 先定演什么 再定演多大 议一议 第二项：剧本从哪来 两条路：编创，或者改编。 编创是从零写；改编是拿现成的故事来改——课文、小说、校史里的事，都能改。改编更稳，编创更自由。 不管走哪条，都要问一句：这个故事，班上这些人演得下来吗？ 剧本先落在纸上 再落到台上 议一议 第三项：创演计划 计划里要写清楚六件事：剧本什么时候出、音乐什么时候写完、什么时候开始排练、服装道具什么时候备齐、什么时候宣传、哪天演。 还要写两件容易忘的：在哪儿排，在哪儿演。 日程表贴出来，全组都看得见，比开会说十遍管用。 计划落到表上 才算数 看一看 音乐剧不是歌剧，也不是话剧 歌剧以唱为主，话剧中唱得少。音乐剧是两者之间：有台词，有唱段，还有舞蹈。所以音乐剧的班子比话剧大——多出作曲、作词、编舞三个岗位。 歌剧：从头唱到尾 话剧：说为主，唱为辅 想一想 题材就在身边 校园音乐剧不一定要写大事。一次考试、一场球赛、一个转学来的同学，都能写成戏。 判断一个题材能不能用，看三条：班上有没有人真在意、有没有具体的场景、有没有能唱起来的地方。 戏就在走廊和教室里 说一说 思考与讨论 一、如果让你在剧组里选一个岗位，你选哪一个？说说理由。二、制作人和导演都会“定事”，两者的分工有什么不同？三、策划会三项议程，如果顺序颠倒，会出什么问题？ 成长足迹 评一评 一、填完的岗位表，每个人的职责是否清楚、有没有重叠？ 二、策划会的三项议程，是否都落到了文字上？ 三、创演计划里的时间节点，是否留出了返工的余地？ 会开完 得留下纸面的东西 课堂小结 一部音乐剧的背后有十三个岗位，分工是这部戏能立起来的前提。 策划会定三件事：演什么、怎么演、什么时候演。三件事的顺序不能乱。 校园音乐剧的门槛没有想象中高——难的不是设备，是先把人凑齐、把事说清。 先凑齐人 再谈上台 下课！ 人教版 音乐（简谱）九年级上册 · 第四单元 项目一 $