湖南永州市道县2026-2027学年九年级上学期期中历史试题

2026年下期初中期中质量监测 九年级历史参考答案及评分标准 一、单选题答案速查表 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B B C B D C C 题号 8 9 10 11 12 13 14 答案 A C C B C D C 二、单选题详解 1．【答案】B 　　亚非文明古国属于大河文明而非海洋文明，①错误；四大文明古国创造辉煌成就，②③正确；亚非古国多为君主专制（如法老、国王），并非奴隶主民主政治，④错误。故选B。 2．【答案】B 　　题干问“客观进步作用”。A是战争带来的灾难，属消极影响；B亚历山大东征开启“希腊化时代”，客观促进东西方文化大交汇，是进步作用；C“以欧洲为中心的世界格局”是近代才形成的，与东征无关；D推翻波斯帝国属军事结果，非进步作用。故选B。 3．【答案】C 　　西欧庄园经济基本自给自足，但盐和铁不能自产、须从外部购买，故“全部生活物品都可自产”最不可能遇到。A农奴无偿劳动于领主自营地，B使用领主的磨坊、烤炉须缴费，D庄园纠纷由庄园法庭审理，均符合史实。故选C。 4．【答案】B 　　题干核心是“古典遗产既是铠甲又是枷锁”——拜占庭固守传统文明，阻碍其顺应时代变革，B最贴合。A古典文化不是灭亡直接原因；C只讲法典积极面，未体现“枷锁”；D灭亡根源在自身封闭保守而非外族入侵。故选B。 5．【答案】D 　　图中出现马其顿、伊苏斯、高加米拉、波斯波利斯等地名及前334年、前325年等年代，展现马其顿向东方远征的路线，为亚历山大东征示意图。故选D。 6．【答案】C 　　中世纪大学课程受基督教会影响（A错）；大学拥有一定自治权（B错）；专业课程包括法学、医学和神学，C正确；D“只学神学”表述片面。故选C。 7．【答案】C 　　A“部民是幕府统治基础”错误——部民制是大化改新前的旧制，武士才是幕府统治基础；B“以天皇为中心的中央集权”是大化改新的结果，幕府时代天皇大权旁落；C幕府最高首领称“将军”，掌握国家实权，正确；D镰仓幕府建立者是源赖朝，非孝德天皇。故选C。 8．【答案】A 　　题干强调希腊特殊地理环境（多山多岛屿）使各城邦独立分散，突出“小国寡民”是古希腊城邦的突出特点。B错误——奴隶、妇女、外邦人无统治权；C错误——希腊非大河平原；D“都是……公民民主”以偏概全（斯巴达是贵族寡头政治），故不选。故选A。 9．【答案】C 　　“文明交流互鉴”指不同文明相互学习。阿拉伯数字发源于古印度，经阿拉伯人改造并传播到全世界，最能体现交流互鉴。A《荷马史诗》（古希腊）、B《天方夜谭》（阿拉伯）、D儒家思想（中国）均为单一文明成果。故选C。 10．【答案】C 　　加纳、马里、桑海位于西非（A“东非”错），依靠撒哈拉沙漠黄金、食盐商路兴起，积极对外开放贸易（B“闭关锁国”错、C正确），衰亡主因是外敌入侵（D“过度依赖农业”错）。故选C。 11．【答案】B 　　①②③均为阿拉伯人成就；④阿拉伯数字是古印度人创造的，阿拉伯人只是传播者，排除④。故选B。 12．【答案】C 　　两河流域（苏美尔）属于大河文明，不是海洋文明，C广告词史实错误，符合题意。A尼罗河古埃及、B印度河古印度、D古罗马建筑均正确。故选C。 13．【答案】D 　　材料列举中国、中亚、东非、印度、俄罗斯等地的商品都在阿拉伯市场交易并转输欧洲，说明阿拉伯帝国充当东西方经济文化交流的桥梁。材料侧重贸易往来而非科技成就，排除A。故选D。 14．【答案】C 　　玛雅文明衰落原因至今成谜，说明历史研究需要不断探索，许多问题有待解决。A“只能依靠考古”绝对化；B“永远无法得知”表述绝对；D“没有历史价值”错误。故选C。 三、非选择题详解 15．史前时代（16分） (1)【答案】 ①发明农业和畜牧业，生产力取得巨大进步；②普遍使用磨制石器和陶器；③人类从迁徙流浪转为定居生活；④出现聚居村落，开始建造长期居住的房屋。（任答两点，4分） 解析：据材料一“发明农业畜牧业”“磨制石器、陶器”“定居生活”“聚居村落、建造房屋”等表述概括。 (2)【答案】 ①西亚（西亚“新月沃地”）：培育出小麦、大麦；②东亚（中国）：培育出水稻、粟；③美洲（中美洲）：培育出玉米、马铃薯。（写出两个及以上起源地及对应作物，4分） 解析：据“世界农业主要起源地分布示意图”图例：东亚稻粟、西亚小麦大麦、美洲玉米马铃薯。 (3)【答案】 ①人类从食物采集者转变为食物生产者；②新石器时代的村庄取代流浪团体，成为人类最基本的经济文化单位；③推动制陶等手工业技术进步；④带来人口的爆炸性增长，农业单位面积养活的人口远超采集；⑤推动原始社会向前发展。（任答两点，4分） 解析：从生活方式转变、经济单位、手工业、人口、社会发展等角度作答。 (4)【答案】 ①是研究古巴比伦雕刻艺术（石雕）的珍贵史料；②反映古巴比伦严格的社会等级制度（自由民、无公民权自由民、奴隶）；③体现“君权神授”的王权观念；④反映当时服饰、人物造型及社会生活风貌。（任答两点，4分） 解析：文物价值多元，除法典内容外，其雕刻、等级、王权、社会生活信息均有史料价值。 16．民主与法制（12分） (1)【答案】 地位：公民大会是雅典城邦的最高权力机构（2分）。 能进入会场者：雅典成年男性公民（2分）。 局限性：雅典民主只是少数人的民主——妇女、奴隶和外邦人没有政治权利，被排斥在民主之外（2分）。 解析：据图C，雅典40万人口中成年男性公民仅占10%，奴隶占50%、妇女和外邦人占40%，均无政治权利，民主范围狭隘。 (2)【答案】 A：罗马共和国（公元前509年建立）；B：斯巴达克（公元前73年奴隶大起义）； C：地中海（公元2世纪罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”）；D：西罗马帝国（公元476年灭亡）。（每空1分，共4分） 解析：据时间轴节点：前509年、前73年、公元2世纪、公元476年分别对应以上史实。 (3)【答案】 《十二铜表法》（2分） 解析：公元前450年前后罗马颁布《十二铜表法》，是罗马第一部有章可循的成文法，涉及诉讼程序、所有权、债务权等内容。 17．社会转型（12分） (1)【答案】 推动作用：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（2分）。 学习特点：善于学习外来先进文化；不是照搬照抄，而是结合本国国情加以改造创新（如借用汉字发展为假名、修改儒家学说与佛教以适应自身），并保留本民族特色文化（如神道教）（2分）。 解析：据材料一日本人借鉴汉字、儒学、佛教，但均加以改造并保留神道教，体现“学习＋创新”。 (2)【答案】 宗教：伊斯兰教（2分）。 关系：伊斯兰教以共同信仰打破阿拉伯氏族部落的血缘关系，建立穆斯林公社；伊斯兰教的创立与传播，促进了阿拉伯半岛走向统一（2分）。 解析：据材料二“以共同信仰为基础的宗教社团……打破了血缘关系”。 (3)【答案】 国家：法兰克王国（2分）。 意义：8世纪前期的查理·马特改革（采邑制改革）确立了封君封臣关系，标志着西欧封建等级制度（封君封臣制）的形成（2分）。 解析：注意此处“查理”指查理·马特，非查理曼大帝。 18．文明之光（18分） (1)【答案】 ①都发源于大河流域，属于大河文明（农耕文明）；②都创造了辉煌灿烂的古代文明成果；③都产生了自己的文字（象形文字、楔形文字等）；④都修建宏伟工程、王权强大（如金字塔、《汉谟拉比法典》体现的等级制）。（任答两点，4分） 解析：图1金字塔（古埃及）、图2汉谟拉比法典（古巴比伦）、图3种姓制度（古印度）均属亚非大河文明。 (2)【答案】 分类一：大河文明（亚非文明）——图1、图2、图3； 分类二：海洋文明（欧洲文明）——图4、图5、图6、图7。 分类依据：地理环境不同（大河流域／海洋与群岛）；文明类型不同（农业文明／海洋工商业文明）。（6分） 解析：图4荷马史诗、图5罗马斗兽场、图6帕特农神庙、图7十二铜表法均属古希腊罗马海洋文明。分类标准清晰合理即可得分。 (3)【示例范文】（约150字，8分） 世界古代文明多姿多彩，各有其独特魅力。亚非大河文明诞生了金字塔、《汉谟拉比法典》，孕育了灿烂的农业文明；古希腊罗马则创造了辉煌的海洋文明与民主法制传统。文明没有高低优劣之分，彼此各具特色。文明更需交流互鉴——阿拉伯人曾充当东西方文化的桥梁，促进世界共同进步。我们既要尊重不同文明的差异性，也要积极吸收外来优秀文明成果，让人类文明之光历久弥新。 评分参考：论点鲜明（2分）；史论结合、论据充分（4分）；语句通顺、字迹工整（2分）；逻辑性强、结构完整（2分）。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $2026年下期初中期中质量监测 九年级历史参考答案及评分标准 一、单选题答案速查表 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B B C B D C C 题号 P 9 10 11 12 13 14 答案 A C B D C 二、单选题详解 1. 【答案】B 亚非文明古国属于大河文明而非海洋文明，①错误；四大文明古国创造辉煌成就，②③正确： 亚非古国多为君主专制（如法老、国王），并非奴隶主民主政治，④错误。故选B。 2.【答案】B 题干问“客观进步作用”。A是战争带来的灾难，属消极影响；B亚历山大东征开启“希腊化时 代”，客观促进东西方文化大交汇，是进步作用；C以欧洲为中心的世界格局”是近代才形成的，与 东征无关；D推翻波斯帝国属军事结果，非进步作用。故选B。 3.【答案】C 西欧庄园经济基本自给自足，但盐和铁不能自产、须从外部购买，故“全部生活物品都可自产， 最不可能遇到。A农奴无偿劳动于领主自营地，B使用领主的磨坊、烤炉须缴费，D庄园纠纷由庄 园法庭审理，均符合史实。故选C。 4.【答案】B 题干核心是“古典遗产既是铠甲又是枷锁”一拜占庭固守传统文明，阻碍其顺应时代变革，B 最贴合。A古典文化不是灭亡直接原因；C只讲法典积极面，未体现“枷锁”；D灭亡根源在自身封 闭保守而非外族入侵。故选B。 5.【答案】D 图中出现马其顿、伊苏斯、高加米拉、波斯波利斯等地名及前334年、前325年等年代，展现 马其顿向东方远征的路线，为亚历山大东征示意图。故选D: 6.【答案】C 中世纪大学课程受基督教会影响(A错)：大学拥有一定自治权(B错)；专业课程包括法学、 医学和神学，C正确；D“只学神学表述片面。故选C。 7.【答案】C A“部民是幕府统治基础错误一部民制是大化改新前的旧制，武士才是幕府统治基础；B“以 天皇为中心的中央集权”是大化改新的结果，幕府时代天皇大权旁落；C幕府最高首领称“将军”，掌 握国家实权，正确；D镰仓幕府建立者是源赖朝，非孝德天皇。故选C。 8.【答案】A 题干强调希腊特殊地理环境（多山多岛屿）使各城邦独立分散，突出“小国寡民”是古希腊城邦 的突出特点。B错误—奴隶、妇女、外邦人无统治权；C错误一希腊非大河平原；D“都是. 公民民主”以偏概全（斯巴达是贵族寡头政治），故不选。故选A。 9.【答案】C “文明交流互鉴”指不同文明相互学习。阿拉伯数字发源于古印度，经阿拉伯人改造并传播到全 世界，最能体现交流互鉴。A《荷马史诗》（古希腊）、B《天方夜谭》（阿拉伯）、D儒家思想 (中国)均为单一文明成果。故选C。 10.【答案】C 加纳、马里、桑海位于西非(A“东非错)，依靠撒哈拉沙漠黄金、食盐商路兴起，积极对外 开放贸易(B“闭关锁国错、C正确)，衰亡主因是外敌入侵(D“过度依赖农业错)。故选C。 第1页共3页 11.【答案】B ①②③均为阿拉伯人成就；④阿拉伯数字是古印度人创造的，阿拉伯人只是传播者，排除④。 故选B。 12.【答案】C 两河流域（苏美尔）属于大河文明，不是海洋文明，C广告词史实错误，符合题意。A尼罗河 古埃及、B印度河古印度、D古罗马建筑均正确。故选C。 13.【答案】D 材料列举中国、中亚、东非、印度、俄罗斯等地的商品都在阿拉伯市场交易并转输欧洲，说明 阿拉伯帝国充当东西方经济文化交流的桥梁。材料侧重贸易往来而非科技成就，排除A。故选D。 14.【答案】C 玛雅文明衰落原因至今成谜，说明历史研究需要不断探索，许多问题有待解决。A“只能依靠考 古绝对化：B“永远无法得知”表述绝对：D没有历史价值”错误。故选C。 三、非选择题详解 15.史前时代（16分) (1)【答案】 ①发明农业和畜牧业，生产力取得巨大进步；②普遍使用磨制石器和陶器；③人类从迁徙流浪转为 定居生活；④出现聚居村落，开始建造长期居住的房屋。（任答两点，4分） 解析：据材料一“发明农业畜牧业‘磨制石器、陶器“定居生活“聚居村落、建造房屋等表述概括。 (2)【答案】 ①西亚（西亚“新月沃地”）：培育出小麦、大麦；②东亚（中国）：培育出水稻、粟；③美洲（中 美洲)：培育出玉米、马铃薯。（写出两个及以上起源地及对应作物，4分） 解析：据“世界农业主要起源地分布示意图”图例：东亚稻粟、西亚小麦大麦、美洲玉米马铃薯。 (3)【答案】 ①人类从食物采集者转变为食物生产者：②新石器时代的村庄取代流浪团体，成为人类最基本的经 济文化单位：③推动制陶等手工业技术进步；④带来人口的爆炸性增长，农业单位面积养活的人口 远超采集；⑤推动原始社会向前发展。（任答两点，4分） 解析：从生活方式转变、经济单位、手工业、人口、社会发展等角度作答。 (④【答案】 ①是研究古巴比伦雕刻艺术（石雕）的珍贵史料；②反映古巴比伦严格的社会等级制度（自由民、 无公民权自由民、奴隶)；③体现“君权神授的王权观念；④反映当时服饰、人物造型及社会生活 风貌。（任答两点，4分） 解析：文物价值多元，除法典内容外，其雕刻、等级、王权、社会生活信息均有史料价值。 16.民主与法制（12分) (1)【答案】 地位：公民大会是雅典城邦的最高权力机构(2分)。 能进入会场者：雅典成年男性公民(2分)。 局限性：雅典民主只是少数人的民主一妇女、奴隶和外邦人没有政治权利，被排斥在民主之外 (2分)。 解析：据图C,雅典40万人口中成年男性公民仅占10%，奴隶占50%、妇女和外邦人占40%，均 无政治权利，民主范围狭隘。 (2)【答案】 A:罗马共和国（公元前509年建立）；B:斯巴达克（公元前73年奴隶大起义）； C:地中海（公元2世纪罗马帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”）；D:西罗马帝国 (公元476年灭亡)。（每空1分，共4分) 解析：据时间轴节点：前509年、前73年、公元2世纪、公元476年分别对应以上史实。 (3)【答案】 《十二铜表法》(2分) 解析：公元前450年前后罗马颁布《十二铜表法》，是罗马第一部有章可循的成文法，涉及诉讼程 序、所有权、债务权等内容。 第2页共3页 17.社会转型（12分) (1)【答案】 推动作用：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家(2分)。 学习特点：善于学习外来先进文化；不是照搬照抄，而是结合本国国情加以改造创新（如借用汉字 发展为假名、修改儒家学说与佛教以适应自身)，并保留本民族特色文化（如神道教）(2分)。 解析：据材料一日本人借鉴汉字、儒学、佛教，但均加以改造并保留神道教，体现学习十创新'。 (2)【答案】 宗教：伊斯兰教(2分)。 关系：伊斯兰教以共同信仰打破阿拉伯氏族部落的血缘关系，建立穆斯林公社；伊斯兰教的创立与 传播，促进了阿拉伯半岛走向统一(2分)。 解析：据材料二“以共同信仰为基础的宗教社团.打破了血缘关系”。 (3)【答案】 国家：法兰克王国(2分)。 意义：8世纪前期的查理·马特改革（采邑制改革）确立了封君封臣关系，标志着西欧封建等级制度 (封君封臣制)的形成(2分)。 解析：注意此处“查理”指查理.马特，非查理曼大帝。 18.文明之光（18分) (1)【答案】 ①都发源于大河流域，属于大河文明（农耕文明）；②都创造了辉煌灿烂的古代文明成果；③都产 生了自己的文字（象形文字、楔形文字等）；④都修建宏伟工程、王权强大（如金字塔、《汉谟拉 比法典》体现的等级制)。（任答两点，4分） 解析：图1金字塔（古埃及）、图2汉漠拉比法典（古巴比伦）、图3种姓制度（古印度）均属亚 非大河文明。 (2)【答案】 分类一：大河文明（亚非文明）一图1、图2、图3： 分类二：海洋文明（欧洲文明）一图4、图5、图6、图7。 分类依据：地理环境不同（大河流域/海洋与群岛）；文明类型不同（农业文明/海洋工商业文 明)。(6分) 解析：图4荷马史诗、图5罗马斗兽场、图6帕特农神庙、图7十二铜表法均属古希腊罗马海洋文 明。分类标准清晰合理即可得分。 (3)【示例范文】（约150字，8分） 世界古代文明多姿多彩，各有其独特魅力。亚非大河文明诞生了金字塔、《汉漠拉比法典》，孕育 了灿烂的农业文明；古希腊罗马则创造了辉煌的海洋文明与民主法制传统。文明没有高低优劣之分， 彼此各具特色。文明更需交流互鉴一阿拉伯人曾充当东西方文化的桥梁，促进世界共同进步。我 们既要尊重不同文明的差异性，也要积极吸收外来优秀文明成果，让人类文明之光历久弥新。 评分参考：论点鲜明(2分)：史论结合、论据充分(4分)；语句通顺、字迹工整(2分)；逻辑 性强、结构完整(2分)。 第3页共3页2026年下期初中期中质量监测 九年级历史（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡（道德与法治、历史合卷）两部分，考试结束后，将 本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中注意事项的要求答题，在试题卷 上作答无效。 3.本学科为开卷考试，满分100分，考试时量60分钟。 一、单选题（本大题共14小题，每小题3分，共42分) 1.不同的地理环境造就了不同的文明。亚非文明古国的共同特点是() ①以海洋文明为主 ②为世界文明发展做出杰出贡献 ③以农业经济为主 ④实行奴隶主民主政治 A.①②③ B.②③ C.②③④ D.①②③④ 2.公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，历经十年建立起地跨欧、亚、非三洲 的庞大帝国。东征过程中，希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊，出现了所谓 的“希腊化时代”。亚历山大东征的客观进步作用是() A.给东方人民带来深重灾难 B.促进了东西方文化的大交汇 C.确立了以欧洲为中心的世界格局 D.彻底推翻了波斯帝国 3.假如你是生活在10世纪某个时期的一家庄园的农奴，那么下述生活场景中，你最不 可能遇到的是() A.自带农具和耕畜，在领主“自营地”上无偿劳动3天 B.佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费 C.自己需要的生活物品全部可以自己生产，如盐和铁 D.和庄园内领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理 4.有学者认为：“拜占庭拥有灿烂的古典文明遗产，这份遗产既是它生存的铠甲，也成 为束缚它变革的枷锁。”下列说法最符合这一观点的是() A.古典文化直接导致拜占庭帝国走向灭亡 B.固守传统文明阻碍拜占庭顺应时代变革 C.《查士丁尼法典》对后世极具借鉴意义 D.拜占庭灭亡根源是外族势力不断入侵 九年级历史（试题卷)第1页（共6页) 5.下图所示为（) 高加米 巴比 亚历 A.拜占庭帝国形势 B.阿拉伯帝国疆域 C.古罗马的扩张 D.亚历山大东征 6.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列关于中世纪大学的说法正 确的是（) A.大学课程设置不受基督教会的影响 B.大学没有任何的自治权利 C.大学的专业课程包括法学、医学和神学 D.大学的学生只学习神学 7.下列关于幕府时代的日本，描述正确的是() A.部民是幕府统治的基础，是一个特权阶层B.实行以天皇为中心的中央集权制 C.幕府的最高首领称“将军”，控制国家大权 D.孝德天皇是镰仓幕府的建立者 8.“希腊人的特殊环境，使他们无需组成统一的民族国家来抵御外族，他们组成一个一 个城邦，他们的政治基本上是民主的，当然是贵族中的民主。”针对材料，有关古希 腊社会政治的正确表述是( A.城邦的特点是小国寡民 B.城邦的居民都有参与统治的权利 C.特殊环境指大河及大面积平原 D.实质都是奴隶主贵族的公民民主 9.习近平总书记指出：“文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动 力”。下列哪一文明成果的形成最能体现这一观点() A.《荷马史诗》 B.《天方夜谭》 C.阿拉伯数字 D.儒家思想 10.某历史兴趣小组在探究“中古西非文明”时，总结了加纳、马里、桑海三大帝国的共性 特征。以下表述符合史实的是() A.均位于东非大裂谷地带，以游牧经济为主 B.均实行闭关锁国政策，排斥外来文化 C.均依托沙漠商路兴起，政权稳定且对外开放 D.均因过度依赖农业种植而走向衰亡 11.下列成就，属于阿拉伯人的是() ①创立了完整的代数学 ②著有《医学集成》《医典》 ③著有民间故事集《天方夜谭》 ④创造了阿拉伯数字 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 九年级历史（试题卷)第2页（共6页) 12.某旅行社为初中生拟定出国研学计划，特意制作了下面的宣传广告。历史顾问审核时 指出，有一处广告不符合历史史实。这句广告词是（) A.在尼罗河驻足，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B.沿印度河而行，了解种姓制度，探索佛教的前世和今生 C.去两河流域观光，了解楔形文字，领悟海洋文明的魅力 D.走过凯旋门，参观罗马竞技场，欣赏古罗马建筑的宏伟 13.中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲：中亚的宝石、织造品，东非的象 牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材 料意在说明阿拉伯帝国() A.科技文化成就显著 B.善于借鉴别国文化但缺乏创新意识 C.深受欧洲文明影响 D.对东西方经济文化交流有重大贡献 14.玛雅文明在15世纪中期突然衰落，其原因至今仍是个谜。这说明了() A.历史研究只能依靠考古发现 B.历史真相永远无法得知 C.历史研究需要不断探索，许多问题有待解决D.玛雅文明没有历史价值 二、非选择题（本大题共4道小题，共58分） 15.史前时代是人类社会发展的重要阶段。阅读材料，回答下列问题。(16分) 材料一新石器时代，人类发明了农业、畜牧业。农业的产生是人类历史上的一次巨 大革命。这场革命被称为农业革命或新石器革命。…新石器时代，社会生产力有了巨大 进步。陶器的广泛使用和磨制石器的流行，是工具制造和生产力发展的新标志。…新石 器时代，随着农业革命发生，人类转入较稳定的定居生活后，出现了聚居的村落并开始建 造适于较长时间居住的房屋。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编（上卷）》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括新石器时代人类社会出现的新变化？(4分) 材料二 主要农作物 相 小接 主物山，绵鲜 香玉米 高 要 二二衣8 0 棉花 ●马铃碧 家水、黄牛 埠大麦 0豆类 畜增节婆乾、羊跑 世界农业的主要起源地分布示意图 九年级历史（试题卷)第3页（共6页) (2)根据材料二，指出世界农业的主要起源地及其培育的农作物？(4分) 材料三农业革命最明显的影响是产生了新的生活方式…新石器时代的村庄取代旧 石器时代的流浪团体而成为人类最基本的经济文化单位…新石器时代的人们学会了制作 陶器，后来又掌握了建造窑烧制器皿的技术…农业革命带来人口的爆炸性增长。在距今 10000年前到距今2000年前这段相对短暂的时间里，全世界大部分的人类都转向农业。 这显然是一次强制性的转变，因为没有一个靠捕猎为生的原始人会自愿抛弃他那旧有的生 活方式，去做终日被禁锢在自己的土地上、无休无止劳作的农民。但是，就每平方英里所 能养活的人口而言，农业远远超过了食物采集。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)根据材料三并结合所学知识，概括农业革命的历史意义？（4分) 材料四 如右图石柱上所雕刻的法典是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。除前言外， 正文共有282条，涉及内容可以分为六大部分：动产、地产、商业、 家庭、伤害与劳工…刑罚有鞭打、焚烧、断手足等方式。从法典中 可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶 三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。 (4)指出材料四中的文物除了对研究当时的法律有价值，还有什么 历史价值？（4分) 16. 民主与法制建设是古今中外人类社会文明的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的 重要标尺。阅读材料，完成下列探究。(12分) 材料一 19% 口奴隶 口成年男性公民 50% ☐妇女、外邦人 、公民大会会场 图A公民在公民大会上图B漫画《通途》 图C40万人=4万成年男性公民 自由发言 +20万奴隶+16万妇女、外邦人 (1)指出公民大会在希腊城邦雅典的地位。结合所学知识，图C中的什么人能够从 图B漫画《通途》中进入公民大会会场？依据图C,分析雅典政治的局限性。(6分) 九年级历史（试题卷)第4页（共6页) 材料二罗马发展史时间轴 罗马 罗马兴起 和国扩 A 般 B 罗马帝国建立 日耳曼人入侵 罗马帝国分裂 C 公 公 1000 509 元前3 公元前 翠 公元前23年 公元前7年 公元2世纪 参 瓮 年 年 年 年 (2)请把材料二的时间轴补充完整。 (4分) A 的建立，B 起义，C 成为罗马帝国“内湖”，D 灭亡。 材料三公元前450年左右，罗马通过了一部法律文献，涉及诉讼程序、所有权和债 务权、宗教法等内容。其中的债务法规定：债权人有权拘禁不能按期还债的债务人。甚至 可以给他戴上脚镣，卖到国外或杀死他… 《世界法律史》 (3)写出这部法律文献的名称。(2分) 17.公元7世纪前后，亚欧一些主要国家和地区正处于社会转型时期。阅读下列材料，回 答问题。(12分) 材料一那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重 大。他们推动了一场变革…在文化领域，日本人以同样方式修改了中国的模式。日本人 借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准， 调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本民族的神道教的同时，日本人 还接受了佛教，但对之做了修改，以满足他们自己的精神需要。 摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二穆罕默德建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成 员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。这就打破 了阿拉伯氏族部落的血缘关系，确立了以宗教和地区为基础的社会。 材料三8世纪前期，查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教会 的土地，分封给官员和将领，条件是他们必须服兵役和履行臣民义务，只限终身，不得世 袭。受封者不履行义务时则收回采邑。封主或封臣一方死亡，也收回采邑。继承人如果愿 意继续以前的关系，必须重新进行分封。 (1)材料一中的改革对日本社会发展起到了怎样的推动作用？上述史料说明日本人 的对外学习具有什么特点？(4分) (2)材料二中穆罕默德建立的宗教是什么？这一宗教的创立与阿拉伯半岛的统一之 间有什么关系？(4分) (3)材料三反映的是哪个国家的改革？这次改革有什么意义？(4分) 九年级历史（试题卷)第5页（共6页) 18.下列图像所反映的文明成果，见证了人类早期文明。结合图像信息和所学知识，探究 相关问题。(18分) 材料一：【灿烂的亚非文明】 陀罗（贱民） 陀罗 图1 图2 图3 (1)概括以上三幅图所体现的古代亚非文明的共同点。(4分) 材料二：【辉煌的欧洲文明】 荷马史诗 十：解表法 图1 图2 图3 图4 (2)根据以上图片材料并结合所学知识，将以上图片分为两类（写出图序即可）， 并写出你的分类依据。(6分) (3)仰望历史的星空，世界古代文明中无数成就如璀璨的繁星，从古至今，闪烁着 人类智慧的光芒，请结合你的所学，以“中外文明之我见”为主题，写一篇150字左右的历 史小论文。 要求： 1.论点鲜明，论据充分； 2.字迹工整，语句通顺； 3.逻辑性强，论从史出。(8分) 九年级历史（试题卷)第6页（共6页) 2026年下期初中期中质量监测 九年级历史（试题卷） 温馨提示： 1．本试卷包括试题卷和答题卡（道德与法治、历史合卷）两部分，考试结束后，将 本试题卷和答题卡一并交回。 2． 考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中注意事项的要求答题，在试题卷 上作答无效。 3．本学科为开卷考试，满分100分，考试时量60分钟。 一、单选题（本大题共14小题，每小题3分，共42分） 1． 不同的地理环境造就了不同的文明。亚非文明古国的共同特点是（ ） ①以海洋文明为主 ②为世界文明发展做出杰出贡献 ③以农业经济为主 ④实行奴隶主民主政治 A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④ 2． 公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，历经十年建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。东征过程中，希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊，出现了所谓的“希腊化时代”。亚历山大东征的客观进步作用是（ ） A．给东方人民带来深重灾难 B．促进了东西方文化的大交汇 C．确立了以欧洲为中心的世界格局 D．彻底推翻了波斯帝国 3． 假如你是生活在10世纪某个时期的一家庄园的农奴，那么下述生活场景中，你最不可能遇到的是（ ） A．自带农具和耕畜，在领主“自营地”上无偿劳动3天 B．佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费 C．自己需要的生活物品全部可以自己生产，如盐和铁 D．和庄园内领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理 4． 有学者认为：“拜占庭拥有灿烂的古典文明遗产，这份遗产既是它生存的铠甲，也成为束缚它变革的枷锁。”下列说法最符合这一观点的是（ ） A．古典文化直接导致拜占庭帝国走向灭亡 B．固守传统文明阻碍拜占庭顺应时代变革 C．《查士丁尼法典》对后世极具借鉴意义 D．拜占庭灭亡根源是外族势力不断入侵 5． 下图所示为（ ） A．拜占庭帝国形势 B．阿拉伯帝国疆域 C．古罗马的扩张 D．亚历山大东征 6． 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列关于中世纪大学的说法正确的是（ ） A．大学课程设置不受基督教会的影响 B．大学没有任何的自治权利 C．大学的专业课程包括法学、医学和神学 D．大学的学生只学习神学 7． 下列关于幕府时代的日本，描述正确的是（ ） A．部民是幕府统治的基础，是一个特权阶层 B．实行以天皇为中心的中央集权制 C．幕府的最高首领称“将军”，控制国家大权 D．孝德天皇是镰仓幕府的建立者 8． “希腊人的特殊环境，使他们无需组成统一的民族国家来抵御外族，他们组成一个一个城邦，他们的政治基本上是民主的，当然是贵族中的民主。”针对材料，有关古希腊社会政治的正确表述是（ ） A．城邦的特点是小国寡民 B．城邦的居民都有参与统治的权利 C．特殊环境指大河及大面积平原 D．实质都是奴隶主贵族的公民民主 9． 习近平总书记指出：“文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。下列哪一文明成果的形成最能体现这一观点（ ） A．《荷马史诗》 B．《天方夜谭》 C．阿拉伯数字 D．儒家思想 10．某历史兴趣小组在探究“中古西非文明”时，总结了加纳、马里、桑海三大帝国的共性特征。以下表述符合史实的是（ ） A．均位于东非大裂谷地带，以游牧经济为主 B．均实行闭关锁国政策，排斥外来文化 C．均依托沙漠商路兴起，政权稳定且对外开放 D．均因过度依赖农业种植而走向衰亡 11．下列成就，属于阿拉伯人的是（ ） ①创立了完整的代数学 ②著有《医学集成》《医典》 ③著有民间故事集《天方夜谭》 ④创造了阿拉伯数字 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 12．某旅行社为初中生拟定出国研学计划，特意制作了下面的宣传广告。历史顾问审核时指出，有一处广告不符合历史史实。这句广告词是（ ） A．在尼罗河驻足，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．沿印度河而行，了解种姓制度，探索佛教的前世和今生 C．去两河流域观光，了解楔形文字，领悟海洋文明的魅力 D．走过凯旋门，参观罗马竞技场，欣赏古罗马建筑的宏伟 13．中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙、金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯帝国（ ） A．科技文化成就显著 B．善于借鉴别国文化但缺乏创新意识 C．深受欧洲文明影响 D．对东西方经济文化交流有重大贡献 14．玛雅文明在15世纪中期突然衰落，其原因至今仍是个谜。这说明了（ ） A．历史研究只能依靠考古发现 B．历史真相永远无法得知 C．历史研究需要不断探索，许多问题有待解决 D．玛雅文明没有历史价值 二、非选择题（本大题共4道小题，共58分） 15．史前时代是人类社会发展的重要阶段。阅读材料，回答下列问题。（16分） 材料一 新石器时代，人类发明了农业、畜牧业。农业的产生是人类历史上的一次巨大革命。这场革命被称为农业革命或新石器革命。……新石器时代，社会生产力有了巨大进步。陶器的广泛使用和磨制石器的流行，是工具制造和生产力发展的新标志。……新石器时代，随着农业革命发生，人类转入较稳定的定居生活后，出现了聚居的村落并开始建造适于较长时间居住的房屋。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编（上卷）》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括新石器时代人类社会出现的新变化？（4分） 材料二 （2） 根据材料二，指出世界农业的主要起源地及其培育的农作物？（4分） 材料三 农业革命最明显的影响是产生了新的生活方式……新石器时代的村庄取代旧石器时代的流浪团体而成为人类最基本的经济文化单位……新石器时代的人们学会了制作陶器，后来又掌握了建造窑烧制器皿的技术……农业革命带来人口的爆炸性增长。在距今10000年前到距今2000年前这段相对短暂的时间里，全世界大部分的人类都转向农业。这显然是一次强制性的转变，因为没有一个靠捕猎为生的原始人会自愿抛弃他那旧有的生活方式，去做终日被禁锢在自己的土地上、无休无止劳作的农民。但是，就每平方英里所能养活的人口而言，农业远远超过了食物采集。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三并结合所学知识，概括农业革命的历史意义？（4分） 材料四 如右图石柱上所雕刻的法典是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。除前言外，正文共有282条，涉及内容可以分为六大部分：动产、地产、商业、家庭、伤害与劳工……刑罚有鞭打、焚烧、断手足等方式。从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。 （4）指出材料四中的文物除了对研究当时的法律有价值，还有什么历史价值？（4分） 16．民主与法制建设是古今中外人类社会文明的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读材料，完成下列探究。（12分） 材料一 （1）指出公民大会在希腊城邦雅典的地位。结合所学知识，图C中的什么人能够从图B漫画《通途》中进入公民大会会场？依据图C，分析雅典政治的局限性。（6分） 材料二 罗马发展史时间轴 （2）请把材料二的时间轴补充完整。（4分） A＿＿＿的建立，B＿＿＿起义，C＿＿＿成为罗马帝国“内湖”，D＿＿＿灭亡。 材料三 公元前450年左右，罗马通过了一部法律文献，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。其中的债务法规定：债权人有权拘禁不能按期还债的债务人。甚至可以给他戴上脚镣，卖到国外或杀死他…… ——《世界法律史》 （3）写出这部法律文献的名称。（2分） 17．公元7世纪前后，亚欧一些主要国家和地区正处于社会转型时期。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们推动了一场变革……在文化领域，日本人以同样方式修改了中国的模式。日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本民族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之做了修改，以满足他们自己的精神需要。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 穆罕默德建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。这就打破了阿拉伯氏族部落的血缘关系，确立了以宗教和地区为基础的社会。 材料三 8世纪前期，查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件是他们必须服兵役和履行臣民义务，只限终身，不得世袭。受封者不履行义务时则收回采邑。封主或封臣一方死亡，也收回采邑。继承人如果愿意继续以前的关系，必须重新进行分封。 （1）材料一中的改革对日本社会发展起到了怎样的推动作用？上述史料说明日本人的对外学习具有什么特点？（4分） （2）材料二中穆罕默德建立的宗教是什么？这一宗教的创立与阿拉伯半岛的统一之间有什么关系？（4分） （3）材料三反映的是哪个国家的改革？这次改革有什么意义？（4分） 18．下列图像所反映的文明成果，见证了人类早期文明。结合图像信息和所学知识，探究相关问题。（18分） 材料一：【灿烂的亚非文明】 图1 图2 图3 （1）概括以上三幅图所体现的古代亚非文明的共同点。（4分） 材料二：【辉煌的欧洲文明】 图1 图2 图3 图4 （2）根据以上图片材料并结合所学知识，将以上图片分为两类（写出图序即可），并写出你的分类依据。（6分） （3）仰望历史的星空，世界古代文明中无数成就如璀璨的繁星，从古至今，闪烁着人类智慧的光芒，请结合你的所学，以“中外文明之我见”为主题，写一篇150字左右的历史小论文。 要求： 1. 论点鲜明，论据充分； 2. 字迹工整，语句通顺； 3. 逻辑性强，论从史出。（8分） 九年级历史（试题卷） 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $