精品解析：黑龙江哈尔滨市宾县大千中学2026-2027学年上学期八年级阶段学业水平测试（二）化学试题

2026－2027(上学期)八年级水平测试(二)化学试卷 考生须知： 1.本试卷满分为70分，考试时间为70分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题(1－13小题，每小题2分，共26分。每小题只有一个正确答案) 1. “中国探月工程”使中国人数千年来登上月球的梦想逐步走向现实。下列相关研究属于化学范畴的是 A. 研究月背带回样品的性质 B. 建立起地球与月背之间的通信 C. 预先进行轨道力学的研究 D. 预计在月球开展深空天文观测 2. 自贡荣县制陶始于先秦，兴于秦汉，盛于明清，两千多年陶火未断，被誉为“西部陶都”。下列制陶过程中涉及化学变化的是 A. 采泥 B. 拉坯 C. 涂釉 D. 烧窑 3. 物质的性质决定其用途。下列物质的用途只由其物理性质决定的是 A. 氮气生产氮肥 B. 氦气填充气球 C. 液态氦可用于核磁共振仪的超导磁体冷却 D. 氯气用作消毒剂 4. 化学是一门以实验为基础的科学。下列有关液体试剂的操作正确的是 A. 倾倒 B. 读取 C. 滴加 D. 加热 5. 以下安全提示图中，名称与图标不相符的一项是 A. 护目镜 B. 排风 C. 明火 D. 洗手 6. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 冰水共存物，五氧化二磷 B. 矿泉水，河水 C. 二氧化碳，生理盐水 D. 洁净的空气，食盐水 7. 下列实验室中的做法，错误的是 A. 随意丢弃剩余试剂 B. 分类处理实验产生的废液 C. 使用低毒环保试剂 D. 实验微量化以减少试剂用量 8. 空气是维系世间万物生生不息的保障。下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 大气污染物主要指：SO2、NO2、CO2等 B. 稀有气体化学性质活泼 C. 臭氧层破坏与空气污染无关 D. O2可供给生物呼吸 9. Y模型建构是化学学习必备的素养之一。下列模型正确的是 A. 空气成分模型 B. 空气质量分级标准 C. 化学反应分类 D. 仪器分类 10. 科研人员模拟空间站环境开展燃烧对比实验，下列对燃烧现象、推理符合事实的是 A. 硫在低浓度氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 B. 细铁丝在空气中提高供氧浓度，就可以剧烈燃烧、火星四射 C. 红磷在模拟舱内燃烧，产生大量白色烟雾 D. 木炭在高浓度氧气中燃烧，发出白光 11. 下列有关叙述对应的符号表达式及所属基本反应类型都正确的是 A. 红磷在空气中燃烧： 化合反应 B. 木炭在氧气中燃烧： 氧化反应 C. 拉瓦锡研究空气的成分：　分解反应 D. 硫粉在氧气中燃烧： 化合反应 12. 在实验室中区分下列物质，两种方案不完全正确的是 A B C D 物质 氧气和二氧化碳 白糖和食盐 石蜡和大理石 酒精和水 方案一 伸入燃着的木条 尝味道 放入水中观察现象 闻气味 方案二 分别通入澄清石灰水 观察颜色 观察颜色 分别点燃 A. A B. B C. C D. D 13. 兴趣小组探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果。利用图1的装置进行实验，并采集得到压强数据如图2所示。下列说法不正确的是 A. 开始实验时，需要倾斜反应装置使过氧化氢溶液与催化剂接触 B. 反应前后这两种催化剂的质量和性质不变，可以循环使用 C. 比较曲线①②，在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D. 由曲线①推测，60 s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，橡胶塞被弹出 二、非选择题(14－21小题，共44分) 14. 结合下列实验室常用仪器回答问题： （1）取少量液体试剂时需要的仪器是_______(写名称)。 （2）需要垫石棉网(陶土网)加热的仪器是_______ (写名称)。 （3）给少量液体加热需要用到的仪器有_______(填序号)。 （4）用①量取10mL液体时俯视读数，则实际所取的液体体积_______(填“大于”、“小于”或“等于”) 10mL。 15. ①通常情况下、二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体； ②熔点-59.5℃，沸点11℃，易溶于水； ③二氧化氯在光照的条件下分解生成氯气和氧气； ④二氧化氯易与碱反应； ⑤世界卫生组织推荐使用二氧化氯为自来水消毒，其消毒、杀菌能力均优于氯气。 请回答下列问题： （1）化学性质：______(填序号)。 （2）通常情况下，二氧化氯为气体，温度降到11℃为液体，物质的三态转化属于______变化(“物理”或“化学”)；判断的依据是：______。 （3）二氧化氯的用途：______(填序号)。 （4）二氧化氯保存时应该注意______；原因是______。 16. 工业上制取氧气常见的有“深冷法”和“变压吸附法”。 （1）“深冷法”(图a)是先将空气液化，再利用氮气和氧气的___________不同将其气化分离。 （2）将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是___________，观察到该现象的原因是___________。 （3）“变压吸附法”(如图b)是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离。 ①变压吸附法制取的氧气是___________(填“混合物”或“纯净物)。 ②分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体的___________有关。分子筛___________(填“可以”或“不可以”)重复使用。 （4）工业上采用分离空气的方法制氧气的优点是___________。 17. 中国文化既藏着古人的智慧哲思，也暗含着丰富的科学原理。 （1）请根据物质的变化、将下列成语平均分成两类。 A.冰雪消融；B.沙里淘金；C.蜡炬成灰；D.火上浇油；E.花香四溢；F.钻木取火。 分类标准是______，包含的成语有______。(填序号) （2）请选择合适的选项字母、填入空白处。 到了近代，______等化学家发现质量守恒定律，______等化学家发现元素周期律，使化学研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础。 A.拉瓦锡 B.阿伏加德罗 C.门捷列夫 D.道尔顿 18. 化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。如图是教材中的三个演示实验，请按要求填空。 （1）实验1中可观察到水沸腾，水蒸气在干冷玻璃片上凝结成___________； （2）实验2中可观察到石蜡固体变为___________； （3）实验3中可观察到两种溶液混合出现的现象为溶液中产生_______________； （4）以上实验中均用到了试管，在一般情况下试管的用途是，用作_________的反应容器，在_________或____________时使用。加热后不能骤冷，防止________________。 19. “追梦”小组进行实验室制取氧气的相关探究，图1中A－F是气体制取、净化常用装置。 （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的符号表达式为______；选择的发生装置是______(选填字母序号)；组装好仪器后，应先进行的操作是______；添加试剂时，二氧化锰应放入______(填仪器名称)。 （2）收集氧气可选用装置E，说明氧气具有的性质为______。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，若选择装置A作为发生装置，需要做出的改进是______，在加热过程中试管口略向下倾斜，目的是______。 （4）氧气能供给呼吸。小组同学发现医用湿化杯(如图2)与装置F结构类似，使用时内装蒸馏水。湿化杯除增加湿度使吸氧更加舒适外，还具有的作用是______(写一条)。 20. 氧气能与很多物质发生反应，如图所示的整理(部分反应条件已略去)。请回答下列问题： （1）X表示______。 （2）在反应④的实验前，可在集气瓶中加入一定量______用于吸收有毒生成物。 （3）反应③的文字(或符号)表达式为：______。 （4）由图可知氧气是化学性质比较______的气体。 21. 为测定空气中氧气的含量，实验小组同学们分别设计如下实验方案： 【查阅资料】a．白磷燃烧现象及生成物与红磷一样；b．白磷燃烧比红磷需要的温度更低。 【实验方案一】采用图1装置进行实验。 （1）图1装置中红磷要求过量的原因是___________，红磷燃烧的主要现象是___________，写出该反应的文字表达式：___________。 （2）图1装置待燃烧停止，冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一，你认为其原因可能是___________(回答一点)。 【实验方案二】将过量的白磷放入实际容积为40 mL的试管中，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图2所示的实验装置。请回答下列问题： （3）用图2装置进行实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20 mL刻度处，则说明装置气密性___________。该实验准确得出了氧气约占空气体积五分之一的结论。若先夹紧弹簧夹，再用酒精灯加热白磷，燃烧结束等到试管冷却后松开弹簧夹，可观察到注射器活塞停在___________mL处。 （4）图2的设计操作与图1比较，其优点是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026－2027(上学期)八年级水平测试(二)化学试卷 考生须知： 1.本试卷满分为70分，考试时间为70分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题(1－13小题，每小题2分，共26分。每小题只有一个正确答案) 1. “中国探月工程”使中国人数千年来登上月球的梦想逐步走向现实。下列相关研究属于化学范畴的是 A. 研究月背带回样品的性质 B. 建立起地球与月背之间的通信 C. 预先进行轨道力学的研究 D. 预计在月球开展深空天文观测 【答案】A 【解析】 【详解】A.研究样品的性质属于化学研究范畴，正确； B.研究地球与月背之间的通信属于通信技术研究范畴，不正确； C.对轨道力学的研究属于物理研究范畴，不正确； D.天文观测属于天文学研究范畴，不正确。 2. 自贡荣县制陶始于先秦，兴于秦汉，盛于明清，两千多年陶火未断，被誉为“西部陶都”。下列制陶过程中涉及化学变化的是 A. 采泥 B. 拉坯 C. 涂釉 D. 烧窑 【答案】D 【解析】 【详解】A.采泥仅采集、获取泥土，没有新物质生成，属于物理变化。 B.拉坯仅改变泥土的形状，属于物理变化。 C.涂釉仅将釉料附着在坯体表面，属于物理变化。 D.烧窑高温条件下，坯体、釉料中的成分发生复杂的化学反应，生成新的物质，属于化学变化。 3. 物质的性质决定其用途。下列物质的用途只由其物理性质决定的是 A. 氮气生产氮肥 B. 氦气填充气球 C. 液态氦可用于核磁共振仪的超导磁体冷却 D. 氯气用作消毒剂 【答案】C 【解析】 【详解】A.氮气生产氮肥，需要通过化学反应，利用的是氮气的化学性质，A不符合题意。 B.氦气填充气球，既利用氦气密度小（物理性质），又利用氦气化学性质稳定，不易燃烧（化学性质），不是只由物理性质决定，B不符合题意。 C.液态氦用于冷却核磁共振仪的超导磁体，是利用液氦沸点极低、汽化时吸收大量热以维持极低温环境的物理性质，过程中氦不发生化学反应，仅由物理性质决定，C符合题意。 D.氯气用作消毒剂，是利用氯气与水发生反应，生成的次氯酸具有强氧化性，可使细菌蛋白质变性，该过程利用的是氯气的化学性质，D不符合题意。 4. 化学是一门以实验为基础的科学。下列有关液体试剂的操作正确的是 A. 倾倒 B. 读取 C. 滴加 D. 加热 【答案】B 【解析】 【详解】A.倾倒液体时瓶塞应倒放在桌面、标签应朝向手心，避免污染试剂、腐蚀标签。图中瓶塞正放、标签未朝向手心，操作错误。 B.量筒读取液体体积时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作符合要求，正确。 C.胶头滴管滴加试剂时应垂直悬空于试管上方，不能触碰试管内壁，避免污染试剂。图中滴管靠在试管口，操作错误。 D.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾喷出。图中液体体积远超，且没有用外焰加热，操作错误。 5. 以下安全提示图中，名称与图标不相符的一项是 A. 护目镜 B. 排风 C. 明火 D. 洗手 【答案】B 【解析】 【详解】A、图标表示护目镜，故不符合题意； B、图标表示用电，故符合题意； C、图标表示明火，故不符合题意； D、图标表示洗手，故不符合题意。 故选B。 6. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 冰水共存物，五氧化二磷 B. 矿泉水，河水 C. 二氧化碳，生理盐水 D. 洁净的空气，食盐水 【答案】C 【解析】 【详解】A、冰水共存物（只含H2O）、五氧化二磷（P2O5）均为纯净物，不符合要求。 B、矿泉水（含水、矿物质等）、河水（含多种杂质）均为混合物，不符合要求。 C、二氧化碳（CO2）是纯净物，生理盐水（含氯化钠、水）是混合物，符合要求。 D、洁净的空气（含氮气、氧气等多种气体）、食盐水（含氯化钠、水）均为混合物，不符合要求。 故选C。 7. 下列实验室中的做法，错误的是 A. 随意丢弃剩余试剂 B. 分类处理实验产生的废液 C. 使用低毒环保试剂 D. 实验微量化以减少试剂用量 【答案】A 【解析】 【详解】A.实验室剩余试剂可能具有腐蚀性、毒性，随意丢弃会造成环境污染、甚至引发安全事故，必须放入指定回收容器统一处理，禁止随意丢弃，错误； B.分类处理废液可避免不同废液发生反应产生危险，也便于后续无害化处理，正确； C.使用低毒环保试剂，能降低污染，正确； D.通过实验微量化减少试剂用量，可节约药品，正确。 8. 空气是维系世间万物生生不息的保障。下列关于空气及其成分的说法正确的是 A. 大气污染物主要指：SO2、NO2、CO2等 B. 稀有气体化学性质活泼 C. 臭氧层破坏与空气污染无关 D. O2可供给生物呼吸 【答案】D 【解析】 【详解】A.是空气的固有组成成分，不属于大气污染物，常见大气污染物为、、、可吸入颗粒物等，说法错误。 B.稀有气体原子最外层为稳定结构，化学性质很不活泼，说法错误。 C.臭氧层破坏主要由人类排放的氟利昂等空气污染物引发，与空气污染直接相关，说法错误。 D.可供给各类生物呼吸，是其核心性质与用途之一，说法正确。 9. Y模型建构是化学学习必备的素养之一。下列模型正确的是 A. 空气成分模型 B. 空气质量分级标准 C. 化学反应分类 D. 仪器分类 【答案】B 【解析】 【详解】A.空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，其他成分1%，而不是质量分数，故选项模型错误； B.空气质量指数共分六级，一级对应优，六级对应严重污染，级别越高污染越重，故选项模型正确； C.氧化反应和化合反应是交叉关系（如碳燃烧既属于化合反应也属于氧化反应，甲烷燃烧属于氧化反应但不属于化合反应，氧化钙和水反应属于化合反应但不属于氧化反应），不是图示的包含关系，故选项模型错误； D.量筒属于不可加热仪器，燃烧匙属于可加热仪器，故选项模型错误。 10. 科研人员模拟空间站环境开展燃烧对比实验，下列对燃烧现象、推理符合事实的是 A. 硫在低浓度氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 B. 细铁丝在空气中提高供氧浓度，就可以剧烈燃烧、火星四射 C. 红磷在模拟舱内燃烧，产生大量白色烟雾 D. 木炭在高浓度氧气中燃烧，发出白光 【答案】D 【解析】 【详解】A.硫在低浓度氧气（空气）中燃烧仅发出淡蓝色火焰，蓝紫色火焰是硫在高浓度纯氧中的燃烧现象，错误； B.细铁丝着火点较高，仅能在纯氧中发生剧烈燃烧、火星四射的现象，空气中即使提升氧气浓度也无法满足其燃烧条件，错误； C.红磷燃烧生成固态小颗粒，现象为大量白烟，没有雾，错误； D.木炭在高浓度氧气中充分燃烧时会发出白光，正确。 11. 下列有关叙述对应的符号表达式及所属基本反应类型都正确的是 A. 红磷在空气中燃烧： 化合反应 B. 木炭在氧气中燃烧： 氧化反应 C. 拉瓦锡研究空气的成分：　分解反应 D. 硫粉在氧气中燃烧： 化合反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式为，该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应，不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，符号表达式为，该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应，氧化反应不属于基本反应类型，不符合题意； C、拉瓦锡研究空气的成分：氧化汞在加热条件下分解生成汞和氧气，符号表达式为，该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应，不符合题意； D、硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，符号表达式为，该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应，符合题意。 故选：D。 12. 在实验室中区分下列物质，两种方案不完全正确的是 A B C D 物质 氧气和二氧化碳 白糖和食盐 石蜡和大理石 酒精和水 方案一 伸入燃着的木条 尝味道 放入水中观察现象 闻气味 方案二 分别通入澄清石灰水 观察颜色 观察颜色 分别点燃 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、方案一，氧气具有助燃性，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，燃着的木条在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，可区分；方案二，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能，可区分。两种方案都正确，不符合题意。 B、实验室中不能尝任何药品的味道，方案一错误；白糖和食盐都是白色固体，观察颜色无法区分，方案二错误。两种方案都不正确，不符合题意。 C、方案一，石蜡密度比水小，大理石密度比水大，放入水中，石蜡浮起来，大理石沉下去，可区分；方案二，石蜡和大理石颜色可能不同（如均为白色），无法区分。方案一正确，方案二不正确，符合题意。 D、方案一，酒精有特殊气味，水无气味，可区分；方案二，酒精能燃烧，水不能燃烧，可区分。两种方案都正确，不符合题意。 故选C。 13. 兴趣小组探究二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果。利用图1的装置进行实验，并采集得到压强数据如图2所示。下列说法不正确的是 A. 开始实验时，需要倾斜反应装置使过氧化氢溶液与催化剂接触 B. 反应前后这两种催化剂的质量和性质不变，可以循环使用 C. 比较曲线①②，在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D. 由曲线①推测，60 s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，橡胶塞被弹出 【答案】B 【解析】 【详解】A.实验初始时过氧化氢盛放在小试管内、催化剂在锥形瓶底，倾斜装置可让溶液流出与催化剂接触，触发反应，说法正确。 B.催化剂的特性是反应前后质量和化学性质不变，物理性质（如颗粒大小、形状等）可能发生改变，选项表述为“性质不变”，概念错误。 C.曲线①为二氧化锰催化的压强变化，相同时间内压强上升更快，说明产生氧气的速率更快，即过氧化氢分解速率更快，说法正确。 D.若产气速率过快，装置内压强过大会顶出橡胶塞，气体外泄导致压强瞬间回落至接近常压，与曲线①的变化吻合，说法正确。 二、非选择题(14－21小题，共44分) 14. 结合下列实验室常用仪器回答问题： （1）取少量液体试剂时需要的仪器是_______(写名称)。 （2）需要垫石棉网(陶土网)加热的仪器是_______ (写名称)。 （3）给少量液体加热需要用到的仪器有_______(填序号)。 （4）用①量取10mL液体时俯视读数，则实际所取的液体体积_______(填“大于”、“小于”或“等于”) 10mL。 【答案】（1）胶头滴管 （2）烧杯 （3）②⑥⑦ （4）小于 【解析】 【小问1详解】 胶头滴管是用来吸取和滴加少量液体的仪器，故填：胶头滴管； 【小问2详解】 使用设备进行加热时需要借助石棉网进行间接加热，故填：烧杯； 【小问3详解】 试管可以直接加热，可以用于少量液体的反应器，故给少量液体加热需要用到的仪器有酒精灯、试管、试管夹，故填：②⑥⑦； 【小问4详解】 使用量筒量取液体体积时俯视读数会导致读数偏高，实际量取的液体体积小于10mL，故填：小于。 15. ①通常情况下、二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体； ②熔点-59.5℃，沸点11℃，易溶于水； ③二氧化氯在光照的条件下分解生成氯气和氧气； ④二氧化氯易与碱反应； ⑤世界卫生组织推荐使用二氧化氯为自来水消毒，其消毒、杀菌能力均优于氯气。 请回答下列问题： （1）化学性质：______(填序号)。 （2）通常情况下，二氧化氯为气体，温度降到11℃为液体，物质的三态转化属于______变化(“物理”或“化学”)；判断的依据是：______。 （3）二氧化氯的用途：______(填序号)。 （4）二氧化氯保存时应该注意______；原因是______。 【答案】（1）③④ （2） ①. 物理 ②. 变化过程中没有新物质生成 （3）⑤ （4） ①. 避光，同时避免接触碱性物质 ②. 二氧化氯见光易分解，易与碱反应 【解析】 【小问1详解】 通常情况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点-59.5℃，沸点11℃，易溶于水等都不需要通过化学变化表现出来，故①②属于物理性质；③描述的是二氧化氯光照下易分解的属性，属于化学性质；二氧化氯易与碱反应需要通过化学变化表现出来，④属于化学性质；使用二氧化氯为自来水消毒，⑤属于用途。 【小问2详解】 物质的三态转化属于物理变化；判断的依据是：物质三态变化仅物质状态发生改变，该过程中没有新物质生成； 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 二氧化氯保存时应该注意避光，同时避免接触碱性物质；原因是：二氧化氯在光照的条件下会分解，且易与碱反应。 16. 工业上制取氧气常见的有“深冷法”和“变压吸附法”。 （1）“深冷法”(图a)是先将空气液化，再利用氮气和氧气的___________不同将其气化分离。 （2）将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是___________，观察到该现象的原因是___________。 （3）“变压吸附法”(如图b)是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离。 ①变压吸附法制取的氧气是___________(填“混合物”或“纯净物)。 ②分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体的___________有关。分子筛___________(填“可以”或“不可以”)重复使用。 （4）工业上采用分离空气的方法制氧气的优点是___________。 【答案】（1）沸点 （2） ①. 燃着的木条熄灭 ②. 液态氮的沸点比液态氧的沸点低，液态氮气首先从液态空气中蒸发出来，氮气不能燃烧，也不支持燃烧 （3） ①. 混合物 ②. 压强 ③. 可以 （4）原料来源广泛，制取成本低 【解析】 【小问1详解】 “深冷法”(图a)是先将空气液化，再利用氮气和氧气的沸点不同将其汽化分离，氮气的沸点低，先分离出来； 【小问2详解】 液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此液态氮气首先从液态空气中蒸发出来，氮气不能燃烧，也不支持燃烧，所以将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是木条熄灭，故填：燃着的木条熄灭；液态氮的沸点比液态氧的沸点低，液态氮气首先从液态空气中蒸发出来，氮气不能燃烧，也不支持燃烧； 【小问3详解】 ①变压吸附法制取的氧气中含有氧气、稀有气体，属于混合物； ②由图示可知，分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关； “变压吸附法”原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离，所以分子筛可以重复使用； 【小问4详解】 工业上采用分离空气的方法制氧气，优点是原料来源广泛，制取成本低。 17. 中国文化既藏着古人的智慧哲思，也暗含着丰富的科学原理。 （1）请根据物质的变化、将下列成语平均分成两类。 A.冰雪消融；B.沙里淘金；C.蜡炬成灰；D.火上浇油；E.花香四溢；F.钻木取火。 分类标准是______，包含的成语有______。(填序号) （2）请选择合适的选项字母、填入空白处。 到了近代，______等化学家发现质量守恒定律，______等化学家发现元素周期律，使化学研究和学习变得有规律可循，为化学的发展奠定了基础。 A.拉瓦锡 B.阿伏加德罗 C.门捷列夫 D.道尔顿 【答案】（1） ①. 物理变化（或化学变化） ②. A、B、E（或C、D、F） （2） ①. A ②. C 【解析】 【小问1详解】 物质变化的核心分类依据是是否有新物质生成，故分类标准可为物理变化和化学变化。冰雪消融是水的三态变化、沙里淘金是混合物分离、花香四溢是分子扩散，三个过程均无新物质生成，属于物理变化；蜡炬成灰是蜡烛燃烧、火上浇油是油类燃烧、钻木取火是木材燃烧，三个过程均有新物质生成，属于化学变化。 【小问2详解】 拉瓦锡通过定量实验发现质量守恒定律；门捷列夫发现元素周期律并编制出第一张元素周期表；道尔顿提出近代原子论、阿伏加德罗提出分子学说，二者共同奠定近代化学的理论基础。 18. 化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。如图是教材中的三个演示实验，请按要求填空。 （1）实验1中可观察到水沸腾，水蒸气在干冷玻璃片上凝结成___________； （2）实验2中可观察到石蜡固体变为___________； （3）实验3中可观察到两种溶液混合出现的现象为溶液中产生_______________； （4）以上实验中均用到了试管，在一般情况下试管的用途是，用作_________的反应容器，在_________或____________时使用。加热后不能骤冷，防止________________。 【答案】（1）水珠 （2）无色液体 （3）蓝色沉淀 （4） ①. 少量试剂 ②. 常温 ③. 加热 ④. 试管炸裂 【解析】 【分析】 实验 1 水的沸腾、水蒸气液化和实验 2 石蜡熔化，变化中没有新物质生成，属于物理变化；实验 3 氢氧化钠与硫酸铜反应生成新物质氢氧化铜蓝色沉淀，属于化学变化；同时考查试管的用途和使用注意事项。 【小问1详解】 水沸腾产生水蒸气，水蒸气遇到温度较低的干冷玻璃片，遇冷液化，凝结成小水珠。 【小问2详解】 石蜡受热，由固态熔化成液态，该过程只是状态改变，没有生成新物质。 【小问3详解】 ，氢氧化铜是蓝色固体，所以观察到产生蓝色沉淀。 【小问4详解】 试管是常用反应容器，用来盛放少量试剂，常温或者加热条件下都可以使用；玻璃热胀冷缩，加热后骤冷会因为受热不均，导致试管炸裂。 【点睛】区分物理变化与化学变化的核心是有无新物质生成：物质三态变化仅改变状态，属于物理变化；出现沉淀、变色等现象且生成新物质，属于化学变化。同时牢记试管的用途与安全操作，加热玻璃仪器要防止冷热不均引起炸裂。 19. “追梦”小组进行实验室制取氧气的相关探究，图1中A－F是气体制取、净化常用装置。 （1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的符号表达式为______；选择的发生装置是______(选填字母序号)；组装好仪器后，应先进行的操作是______；添加试剂时，二氧化锰应放入______(填仪器名称)。 （2）收集氧气可选用装置E，说明氧气具有的性质为______。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，若选择装置A作为发生装置，需要做出的改进是______，在加热过程中试管口略向下倾斜，目的是______。 （4）氧气能供给呼吸。小组同学发现医用湿化杯(如图2)与装置F结构类似，使用时内装蒸馏水。湿化杯除增加湿度使吸氧更加舒适外，还具有的作用是______(写一条)。 【答案】（1） ①. ②. B ③. 检查装置的气密性 ④. 锥形瓶 （2）不易溶于水且不与水反应 （3） ①. 试管口塞一团棉花 ②. 防止冷凝水回流炸裂试管 （4）便于观察氧气的输出速率（合理即可）      【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气，反应的符号表达式为：；该反应适用于固-液常温型，发生装置选B；组装好仪器后，应先进行的操作是检查装置的气密性，防止漏气导致收集不到气体，造成药品浪费；二氧化锰为固体，添加试剂时，二氧化锰应放入锥形瓶中。 【小问2详解】 装置E为排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水且不与水反应。 【小问3详解】 加热高锰酸钾制取氧气，选择装置A作为发生装置，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管；在加热过程中试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流炸裂试管； 【小问4详解】 医用湿化杯装蒸馏水，除了加湿，还可以通过观察气泡产生的快慢观察氧气的输出速率（或者观察是否有氧气输出等）。 20. 氧气能与很多物质发生反应，如图所示的整理(部分反应条件已略去)。请回答下列问题： （1）X表示______。 （2）在反应④的实验前，可在集气瓶中加入一定量______用于吸收有毒生成物。 （3）反应③的文字(或符号)表达式为：______。 （4）由图可知氧气是化学性质比较______的气体。 【答案】（1） 石蜡（或甲烷、乙醇等含碳、氢元素的可燃物，合理即可） （2） 水（或氢氧化钠溶液，合理即可） （3） （或） （4） 活泼 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氧气仅由氧元素组成，生成物二氧化碳和水含碳、氢、氧三种元素，因此X一定含有碳、氢元素，初中阶段符合该反应的常见物质为石蜡、甲烷、乙醇等含碳氢的可燃物。 【小问2详解】 反应④为硫在氧气中燃烧，生成物是有毒的二氧化硫气体，二氧化硫可溶于水，也能与碱溶液反应，因此集气瓶中加入一定量的水或氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫，避免污染空气。 【小问3详解】 反应③是铁在点燃条件下与氧气反应生成四氧化三铁，按要求书写对应文字或符号表达式即可，注意反应条件为点燃。 【小问4详解】 氧气可与红磷、硫、铁、多种可燃物等不同类别的物质发生反应，说明氧气的化学性质比较活泼。 21. 为测定空气中氧气的含量，实验小组同学们分别设计如下实验方案： 【查阅资料】a．白磷燃烧现象及生成物与红磷一样；b．白磷燃烧比红磷需要的温度更低。 【实验方案一】采用图1装置进行实验。 （1）图1装置中红磷要求过量的原因是___________，红磷燃烧的主要现象是___________，写出该反应的文字表达式：___________。 （2）图1装置待燃烧停止，冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一，你认为其原因可能是___________(回答一点)。 【实验方案二】将过量的白磷放入实际容积为40 mL的试管中，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图2所示的实验装置。请回答下列问题： （3）用图2装置进行实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20 mL刻度处，则说明装置气密性___________。该实验准确得出了氧气约占空气体积五分之一的结论。若先夹紧弹簧夹，再用酒精灯加热白磷，燃烧结束等到试管冷却后松开弹簧夹，可观察到注射器活塞停在___________mL处。 （4）图2的设计操作与图1比较，其优点是___________。 【答案】（1） ①. 将氧气完全消耗，使结果更准确 ②. 产生大量白烟，放热 ③. （2）红磷少量（合理即可） （3） ①. 良好 ②. 12 （4）环保、结果更准确 【解析】 【小问1详解】 红磷过量，能将氧气完全消耗，使结果更准确； 红磷燃烧，产生大量白烟，放热； 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一，则说明结果偏小，可能原因为：红磷少量（氧气不能完全消耗）、装置漏气（有气体进入集气瓶中）、未冷却就打开弹簧夹（进入的水的体积偏小）等。 【小问3详解】 将注射器活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20 mL刻度处，说明装置气密性良好； 由于氧气约占空气体积的五分之一，则试管中氧气的体积为，则注射器活塞停在20mL-8mL=12mL处。 【小问4详解】 图2为密闭装置，可以避免红磷在集气瓶外点燃时生成的五氧化二磷污染空气，也可以避免伸入红磷时集气瓶内气体逸出导致测量结果偏大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $