宁夏回族自治区银川市第十五中学2026-2027学年第一学期九年级期中历史试卷

银川市第十五中学 2026-2027 学年第一学期 九年级期中教学检测 历史试卷（答案版·含答案与解析） （满分 30 分，时间 40 分钟，出题人：备课组） 一、单项选择题（以下选项中只有一个选项是对的，每题 1 分，共 12 题，共 12 分）。 1. 观察下列文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生（　　） A. 发端于畜牧业与农业分工 B. 止步于阶级和国家的产生 C. 战争是文明发展的推动器 D. 是生产力不断发展的结果 【答案】D 【解析】示意图反映的是从农耕畜牧到剩余产品、私有制、阶级、国家依次演进的过程，其根本动力是生产力发展带来的剩余产品出现与分工扩大。A 项只说明起点，B 项与箭头所示“继续演进”不符，C 项把战争这一具体因素当成整体推动力，均不准确。 2. 下图是当时雅典公民通往公民大会的“通途”。这反映了雅典（　　） A. 城邦严格维护居民的人身自由 B. 社会各个阶层之间界限完全消失 C. 民主政治具有局限性 D. 公民大会允许所有成年居民参会 【答案】C 【解析】图中的“通途”只有成年男性公民可以通行，妇女、外邦人、奴隶、儿童都被挡在路外，说明雅典民主政治享有权利的主体范围狭窄，具有明显的局限性，故选 C。A、B、D 均与图意相反。 3. 罗马帝国时期，罗马的道路修建到哪里，罗马的文化和生活方式就传播到哪里，拉丁语也随着罗马的扩张而广泛传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这说明罗马帝国的扩张（　　） A. 主要依靠修建道路的方式 B. 有利于推行奴隶主民主政治 C. 促进了文化的传播与交流 D. 促使地中海成为帝国的内湖 【答案】C 【解析】材料强调道路、文化、生活方式和拉丁语的传播，落点在文化交流，故选 C。A 项把扩张手段单一化；罗马帝国推行的是君主统治而非民主政治，B 错；D 项是扩张的结果之一，但材料未涉及。 4. 在 11 世纪的法兰克王国，农奴亨利的生活轨迹如下：春季，他需先为领主耕种“自营地”；夏季，跟随领主参与军事行动，正式成为领主的封臣；冬季农闲时，他必须前往教堂聆听神父讲解《圣经》，还需将份地收获的 1/10 交给教会。亨利的经历反映当时欧洲（　　） A. 封君封臣制度、庄园经济与基督教的融合 B. 城市自治运动对农奴生活的冲击 C. 奴隶制经济的复苏与基督教的传播 D. 罗马帝国的统治秩序得以恢复 【答案】A 【解析】“为领主耕种自营地”体现庄园经济，“成为领主的封臣”体现封君封臣制度，“聆听《圣经》、缴纳什一税”体现基督教的影响，三者共同构成中世纪西欧社会的基本特征，故选 A。 5. 某班同学创作了一组诗句来描述世界历史中的著名帝国。符合拜占庭帝国的是（　　） A. 驼载珍宝连三洲，天方夜谭汇奇闻 B. 绵延千年融东西，法典承前传后世 C. 希腊边陲惊雷起，十载东征三洲平 D. 条条大路通罗马，地中海域成内湖 【答案】B 【解析】拜占庭帝国延续千年，地处欧亚交界，融合东西方文化，查士丁尼编纂的《罗马民法大全》承前启后，故选 B。A 指阿拉伯帝国，C 指亚历山大东征，D 指罗马帝国。 6. 随着城市的兴起，市民阶层逐渐形成，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。据此可知（　　） A. 大学摆脱了教会控制 B. 城市学校有司法特权 C. 城市发展使大学兴起 D. 大学促进城市的发展 【答案】C 【解析】材料由“城市兴起—市民阶层形成—城市学校出现—大学产生”层层推演，中心意思是城市的兴起与发展推动了大学的产生，故选 C。材料未涉及大学与教会的关系、司法特权，也未论述大学对城市的作用，A、B、D 均缺依据。 7. 有日本学者说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”使日本（　　） A. 成为帝国主义强国 B. 国家基本实现了统一 C. 进入幕府统治时期 D. 建立了中央集权制度 【答案】D 【解析】材料所指的“模仿”是 7 世纪的大化改新，日本仿效唐朝制度进行改革，建立起以天皇为中心的中央集权制度，故选 D。成为帝国主义强国是明治维新之后，国家统一在 5 世纪已基本完成，幕府统治始于 12 世纪，均与题意不符。 8. 九年级历史社团开展“中古时期的非洲和美洲文明探秘”研究活动，搜集到如下资料。据此资料，你认为桑海帝国与阿兹特克在经济上不同的主要原因是（　　） 文明 桑海帝国 阿兹特克 资料 地处当时撒哈拉贸易商道的南北交通要冲……主要从事食盐和黄金买卖的撒哈拉贸易 兴起于墨西哥……都城建在湖中岛屿上。经济以农业为主，他们从湖中挖起淤泥……形成浮动园地，种植花卉、蔬菜、庄稼 A. 国家治理方式不同 B. 两种文明独立发展 C. 建筑技术领先世界 D. 深受自然环境的影响 【答案】D 【解析】桑海帝国地处沙漠商道，故以食盐、黄金的转手贸易为主；阿兹特克位于湖中岛屿，故围湖造田、以农业为主。两者经济差异的根源在于所处自然地理环境不同，故选 D。 9. 中世纪时期音乐是为宗教服务的，并且是会被教会垄断的，这一时期主要的音乐是赞美歌和圣咏等。14 世纪之后，教会音乐已经难以满足人们的需求，人们渴望通过打动人心的音乐表达和交流情感。这一变化（　　） A. 渗透着人文主义色彩 B. 阻碍了西欧的社会变革 C. 为城市自治奠定基础 D. 深受古代亚非文明影响 【答案】A 【解析】14 世纪音乐从服务宗教转向抒发人的真实情感，关注人的内心体验，正是文艺复兴时期人文主义精神的体现，故选 A。B 项与史实相反，C、D 与材料无关。 10. 下图是小历同学运用物理钟摆原理绘制的某国近代政治变革示意图，生动地展现了新旧势力反复博弈后达到动态平衡。从根本上保障该平衡点的法律文献是（　　） A.《拿破仑法典》 B.《权利法案》 C.《人权宣言》 D.《独立宣言》 【答案】B 【解析】图中资产阶级与封建势力在反复博弈后达到平衡，对应英国资产阶级革命后确立的君主立宪制，其法律保障是 1689 年议会通过的《权利法案》，故选 B。《拿破仑法典》巩固的是资产阶级统治，《人权宣言》《独立宣言》分别出自法国、美国革命。 11. 拿破仑在《给儿子的遗训》中写道：“我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。”材料所示法国大革命的重要意义在于（　　） A. 促进了法兰西民族的形成 B. 影响了拉丁美洲独立运动 C. 传播了资产阶级民主思想 D. 推动了法国走向共和政体 【答案】C 【解析】材料反复强调“注入了新思想”“这些新思想是不会消失的”，说明法国大革命把自由、平等、民主等资产阶级思想传播到法国和欧洲，故选 C。A、B、D 虽与法国大革命有关，但不是材料强调的意义。 12. 有学者计算：纺织 45 公斤棉花，使用印度纺纱车为代表的“旧式”纺车，需要 5 万小时；到 18 世纪最后十年，使用阿克赖特纺纱机和“骡机”，只需要 300 小时，而使用自动“骡机”则需要 135 小时。这组数据主要说明工业革命（　　） A. 提高了生产效率 B. 造成了失业问题 C. 加速了殖民扩张 D. 密切了商品贸易 【答案】A 【解析】同样数量的棉花，所需工时由 5 万小时降到 300 小时甚至 135 小时，直接体现的是机器生产大幅提高了劳动生产率，故选 A。B、C、D 均不是这组数据直接说明的内容。 二、材料分析题（共 2 题，13 题 8 分，14 题 10 分，共 18 分。请把答案写在答题卡的相应位置。） 13. 阅读材料，回答问题。（8 分） 材料一：各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放，百家争鸣的特点。印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教传入中国、日本、朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，并对这些地区的历史发展产生了巨大影响。 ——摘自吴绍祥《世界上古史》 材料二：古代文明梳理表（部分） 古代文明 强盛时期或统治者 文明成果 古巴比伦文明 古巴比伦王国 楔形文字、《汉谟拉比法典》 古代埃及文明 图特摩斯三世 象形文字、金字塔 古代印度文明 孔雀王朝 佛教、数字符号、史诗 古代中国文明 夏商周 甲骨文、青铜器 古希腊 伯里克利 帕特农神庙、《荷马史诗》 古罗马 罗马帝国 完整的法律和法学系统，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度 拜占庭帝国 查士丁尼 东西方贸易和文化交流的“金桥” 阿拉伯帝国 穆罕默德 “智慧宫”、《一千零一夜》、阿拉伯数字，阿拉伯人在东西方交流中发挥作用 （1）根据材料一，概括古代文明发展的两大特点。（2 分） 【答案】①各古代文明独立发展，各具特色，呈现多元格局（百花齐放、百家争鸣）；②各文明并非彼此隔绝，而是相互渗透、相互影响、交流互鉴。 【解析】材料一先讲“独立发展”“百花齐放”，再讲“相互渗透”，据此归纳为“多元（独立发展、各具特色）”与“交流互鉴”两层即可，不必展开举例。 （2）从材料二中选取两个或两个以上史实，围绕“交流·互鉴·发展”这一主题，自定一个观点，并结合所学知识加以论述。（6 分）要求：观点明确，史论结合，条理清晰。 【答案】观点：文明交流互鉴推动人类社会不断发展。 论述：①阿拉伯帝国地处东西方之间，设立“智慧宫”，翻译保存古希腊著作，把印度的数字符号传向欧洲，成为东西方文化交流的桥梁，推动了欧洲学术的复兴。②古罗马帝国打通丝绸之路，东西方文化交流发展到一个新高度，中国的丝绸、冶铁技术西传，西方的玻璃、香料东来，丰富了彼此的物质与文化生活。③拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》，保存了古希腊罗马文化，其法律体系影响了近代欧洲的法制建设。 结论：文明因交流而多彩、因互鉴而丰富，开放包容的交流互鉴是文明发展的重要动力。 【解析】开放式论述题按“观点—史实（两项以上，写明文明名称与具体成果）—分析（说明交流带来的影响）—结论”作答；史实必须出自材料二，且要与“交流·互鉴·发展”的主题挂上钩，只罗列成果而不分析不得高分。 14. 阅读材料，回答问题。（10 分） 材料一：直到 1500 年前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在 1500 年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般看来，这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方的人则意味着灾难。 ——【美】帕尔默《现代世界史》 材料二：自新航路开辟以来，大西洋沿岸国家和地区发生了一系列巨大而深刻的变化，直接影响人类历史发展方向与进程。此后，国与国、地区与地区之间的联系越来越密切。有西方学者把大西洋沿岸国家有关资本主义制度确立的重大政治、经济变革，统称为“大西洋革命”。“大西洋革命”的高潮集中于 18 世纪下半期到 19 世纪上半期。 ——摘自武寅主编《简明世界史历史读本》 材料三：18 世纪 60 年代工业革命首先在英国兴起，机器生产取代手工劳动，工厂制度成为主要生产组织形式；火车、轮船等交通工具的革新，加强了世界各地的经济联系，资本主义世界市场初步形成。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，大西洋从“一道栅栏”变成“一座桥梁”与哪一历史事件有关？你同意帕尔默的“这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方的人则意味着灾难”这个观点吗？请说出你的理由。（3 分） 【答案】事件：新航路的开辟。同意。理由：对欧洲而言，新航路开辟使欧洲与亚非美之间的联系加强，引发商业革命和价格革命，加速了资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展；对亚非拉而言，随之而来的是殖民扩张、掠夺、屠杀和奴隶贸易，当地原有社会经济发展受阻，人民遭受深重灾难。 【解析】第一问答“新航路开辟（地理大发现）”；第二问立场可选“同意”或“辩证看待”，但理由必须两面兼顾：欧洲受益（市场扩大、资本积累、资本主义发展）与殖民地受害（掠夺、屠杀、黑奴贸易），只答一面最多得 2 分。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出“大西洋革命”高潮时期的英、法、美分别发生了哪些重大政治变革事件。并谈谈其中两个历史事件之间的联系。（5 分） 【答案】事件：英国——资产阶级革命（1640—1688 年，1689 年颁布《权利法案》，确立君主立宪制）；美国——独立战争（1775—1783 年，发表《独立宣言》，1787 年制定宪法，建立联邦制共和国）；法国——大革命（1789 年爆发，颁布《人权宣言》，后建立法兰西第一共和国）。 联系（示例）：英国资产阶级革命确立的君主立宪制和启蒙思想传播到北美，为美国独立战争提供了思想武器与制度借鉴；美国独立战争的胜利又鼓舞了法国人民，法国大革命中颁布的《人权宣言》就深受《独立宣言》和启蒙思想的影响。 【解析】第一问按国别列事件＋标志性文献或制度成果，共 3 分；第二问“联系”要写出因果或影响方向（英国→美国→法国），只并列不给分。 （3）根据上述材料，并结合所学知识，归纳促进资本主义发展的主要因素。（至少写出两种因素）（2 分） 【答案】①思想解放：文艺复兴、启蒙运动解放了人们的思想；②制度变革：资产阶级革命与改革确立了资本主义制度；③技术创新：工业革命用机器生产取代手工劳动，极大提高生产力；④市场与资本：新航路开辟、殖民扩张和世界市场形成，提供了原料、资本与市场。 【解析】任答两点即可，按“思想—制度—技术—市场”四个维度择其二，每点写清“因素＋简短说明”。 学科网（北京）股份有限公司 $ 银川市第十五中学 2026-2027 学年第一学期 九年级期中教学检测 历史试卷 （满分 30 分，时间 40 分钟，出题人：备课组） 一、单项选择题（以下选项中只有一个选项是对的，每题 1 分，共 12 题，共 12 分）。 1. 观察下列文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生（　　） A. 发端于畜牧业与农业分工 B. 止步于阶级和国家的产生 C. 战争是文明发展的推动器 D. 是生产力不断发展的结果 2. 下图是当时雅典公民通往公民大会的“通途”。这反映了雅典（　　） A. 城邦严格维护居民的人身自由 B. 社会各个阶层之间界限完全消失 C. 民主政治具有局限性 D. 公民大会允许所有成年居民参会 3. 罗马帝国时期，罗马的道路修建到哪里，罗马的文化和生活方式就传播到哪里，拉丁语也随着罗马的扩张而广泛传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这说明罗马帝国的扩张（　　） A. 主要依靠修建道路的方式 B. 有利于推行奴隶主民主政治 C. 促进了文化的传播与交流 D. 促使地中海成为帝国的内湖 4. 在 11 世纪的法兰克王国，农奴亨利的生活轨迹如下：春季，他需先为领主耕种“自营地”；夏季，跟随领主参与军事行动，正式成为领主的封臣；冬季农闲时，他必须前往教堂聆听神父讲解《圣经》，还需将份地收获的 1/10 交给教会。亨利的经历反映当时欧洲（　　） A. 封君封臣制度、庄园经济与基督教的融合 B. 城市自治运动对农奴生活的冲击 C. 奴隶制经济的复苏与基督教的传播 D. 罗马帝国的统治秩序得以恢复 5. 某班同学创作了一组诗句来描述世界历史中的著名帝国。符合拜占庭帝国的是（　　） A. 驼载珍宝连三洲，天方夜谭汇奇闻 B. 绵延千年融东西，法典承前传后世 C. 希腊边陲惊雷起，十载东征三洲平 D. 条条大路通罗马，地中海域成内湖 6. 随着城市的兴起，市民阶层逐渐形成，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。据此可知（　　） A. 大学摆脱了教会控制 B. 城市学校有司法特权 C. 城市发展使大学兴起 D. 大学促进城市的发展 7. 有日本学者说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”使日本（　　） A. 成为帝国主义强国 B. 国家基本实现了统一 C. 进入幕府统治时期 D. 建立了中央集权制度 8. 九年级历史社团开展“中古时期的非洲和美洲文明探秘”研究活动，搜集到如下资料。据此资料，你认为桑海帝国与阿兹特克在经济上不同的主要原因是（　　） 文明 桑海帝国 阿兹特克 资料 地处当时撒哈拉贸易商道的南北交通要冲……主要从事食盐和黄金买卖的撒哈拉贸易 兴起于墨西哥……都城建在湖中岛屿上。经济以农业为主，他们从湖中挖起淤泥……形成浮动园地，种植花卉、蔬菜、庄稼 A. 国家治理方式不同 B. 两种文明独立发展 C. 建筑技术领先世界 D. 深受自然环境的影响 9. 中世纪时期音乐是为宗教服务的，并且是会被教会垄断的，这一时期主要的音乐是赞美歌和圣咏等。14 世纪之后，教会音乐已经难以满足人们的需求，人们渴望通过打动人心的音乐表达和交流情感。这一变化（　　） A. 渗透着人文主义色彩 B. 阻碍了西欧的社会变革 C. 为城市自治奠定基础 D. 深受古代亚非文明影响 10. 下图是小历同学运用物理钟摆原理绘制的某国近代政治变革示意图，生动地展现了新旧势力反复博弈后达到动态平衡。从根本上保障该平衡点的法律文献是（　　） A.《拿破仑法典》 B.《权利法案》 C.《人权宣言》 D.《独立宣言》 11. 拿破仑在《给儿子的遗训》中写道：“我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。”材料所示法国大革命的重要意义在于（　　） A. 促进了法兰西民族的形成 B. 影响了拉丁美洲独立运动 C. 传播了资产阶级民主思想 D. 推动了法国走向共和政体 12. 有学者计算：纺织 45 公斤棉花，使用印度纺纱车为代表的“旧式”纺车，需要 5 万小时；到 18 世纪最后十年，使用阿克赖特纺纱机和“骡机”，只需要 300 小时，而使用自动“骡机”则需要 135 小时。这组数据主要说明工业革命（　　） A. 提高了生产效率 B. 造成了失业问题 C. 加速了殖民扩张 D. 密切了商品贸易 二、材料分析题（共 2 题，13 题 8 分，14 题 10 分，共 18 分。请把答案写在答题卡的相应位置。） 13. 阅读材料，回答问题。（8 分） 材料一：各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放，百家争鸣的特点。印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教传入中国、日本、朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，并对这些地区的历史发展产生了巨大影响。 ——摘自吴绍祥《世界上古史》 材料二：古代文明梳理表（部分） 古代文明 强盛时期或统治者 文明成果 古巴比伦文明 古巴比伦王国 楔形文字、《汉谟拉比法典》 古代埃及文明 图特摩斯三世 象形文字、金字塔 古代印度文明 孔雀王朝 佛教、数字符号、史诗 古代中国文明 夏商周 甲骨文、青铜器 古希腊 伯里克利 帕特农神庙、《荷马史诗》 古罗马 罗马帝国 完整的法律和法学系统，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度 拜占庭帝国 查士丁尼 东西方贸易和文化交流的“金桥” 阿拉伯帝国 穆罕默德 “智慧宫”、《一千零一夜》、阿拉伯数字，阿拉伯人在东西方交流中发挥作用 （1）根据材料一，概括古代文明发展的两大特点。（2 分） （2）从材料二中选取两个或两个以上史实，围绕“交流·互鉴·发展”这一主题，自定一个观点，并结合所学知识加以论述。（6 分）要求：观点明确，史论结合，条理清晰。 14. 阅读材料，回答问题。（10 分） 材料一：直到 1500 年前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在 1500 年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般看来，这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方的人则意味着灾难。 ——【美】帕尔默《现代世界史》 材料二：自新航路开辟以来，大西洋沿岸国家和地区发生了一系列巨大而深刻的变化，直接影响人类历史发展方向与进程。此后，国与国、地区与地区之间的联系越来越密切。有西方学者把大西洋沿岸国家有关资本主义制度确立的重大政治、经济变革，统称为“大西洋革命”。“大西洋革命”的高潮集中于 18 世纪下半期到 19 世纪上半期。 ——摘自武寅主编《简明世界史历史读本》 材料三：18 世纪 60 年代工业革命首先在英国兴起，机器生产取代手工劳动，工厂制度成为主要生产组织形式；火车、轮船等交通工具的革新，加强了世界各地的经济联系，资本主义世界市场初步形成。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，大西洋从“一道栅栏”变成“一座桥梁”与哪一历史事件有关？你同意帕尔默的“这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方的人则意味着灾难”这个观点吗？请说出你的理由。（3 分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出“大西洋革命”高潮时期的英、法、美分别发生了哪些重大政治变革事件。并谈谈其中两个历史事件之间的联系。（5 分） （3）根据上述材料，并结合所学知识，归纳促进资本主义发展的主要因素。（至少写出两种因素）（2 分） 学科网（北京）股份有限公司 $