3.1 生态系统的结构（分层培优练）生物人教版选择性必修2

3.1 生态系统的结构 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：生态系统的范围与类型 考点02：生态系统的组成成分及其相互关系 考点03：食物链和食物网（生态系统的营养结构） B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：生态系统的范围与类型 教材梳理 1. 在一定空间内，由　　　　与它的　　　　　相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 2. 生态系统的空间范围可大可小，一片森林、一个湖泊、一块农田等都可以成为生态系统，地球上最大的生态系统是　　　。 3. 生态系统一般分为　　　　　　和　　　　　　，自然生态系统又包括水域生态系统和陆地生态系统，人工生态系统包括农田、人工林、果园和城市生态系统等。 自我检测 1．【新情境·概念辨析】下面的实例中，能构成群落的是（    ） A．亚马孙河谷的热带雨林 B．大兴安岭的红松林 C．无菌培养基污染后长出的各种菌落 D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 2．如下图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（    ） A．一片鱼塘中所有的动植物可用c表示 B．d的主要成分是生产者，消费者和分解者 C．b最基本的数量特征是种群密度 D．图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群 3．【生态文明·整体性】（2025年广东省高考生物真题）山水林田湖草沙是生命共同体。这一生态文明理念最能体现生态系统的（    ） A．整体性 B．独立性 C．稳定性 D．层次性 考点02：生态系统的组成成分及其相互关系 教材梳理 1. 生态系统由　　　　　　　　　、生产者、消费者和分解者组成，这些成分彼此联系，使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。 2. 　　　是自养生物，主要是绿色植物，能通过光合作用等把无机物合成为有机物，并将太阳能转化为有机物中的化学能，因此是生态系统的　　。 3. 消费者主要包括各种动物，通过摄取其他生物获得有机物；分解者能将动植物遗体残骸和动物粪便中的有机物分解成　　　，主要包括细菌和真菌，但营腐生生活的蚯蚓等动物也可属于分解者。 4. 生产者、消费者和分解者　　　　：生产者为其他生物提供物质和能量，消费者加快物质循环，分解者将有机物分解为无机物并归还无机环境。 自我检测 4．【生态调查·群落分析】位于陕西省商洛市的金丝峡景区内存在多种动植物。某生物兴趣小组对该景区内的植物进行调查，发现阴坡多生长苔藓、蕨类植物，阳坡则以松树、灌木为主。回答下列问题： （1）从生态系统成分分析，苔藓和松树都属于______，它们通过______作用将太阳能转化为化学能。 （2）阴坡和阳坡植物种类不同，体现了群落的______结构，影响该结构的主要非生物因素是______。 （3）若景区内松树的某片区域出现松毛虫灾害，为减少农药使用，可采取的生物防治措施是______，该措施依据的种间关系是______。 5．【模型建构·生态系统】如图表示生态系统四种组成成分之间的关系，下列相关叙述正确的是（　　） A．生态系统的结构指的是 1、2、3、4 B．2 可以将有机物分解为无机物，是生态系统的基石 C．③可表示光合作用和化能合成作用，②表示呼吸作用 D．3 代表的一定是微生物，能分解遗体残骸 6．【生活实践·生态系统】某草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草动物以及小型食肉动物，各种生物数量在一定范围内保持相对稳定，下列相关叙述正确的是（　　） A．食物网中的生物和非生物环境共同构成一个生态系统 B．分解者不一定是微生物，微生物一定是分解者 C．植物一定是生产者，是生态系统的基石 D．草原生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂 7．如图是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分说法正确的是（　　） A．c只包括腐生细菌和真菌 B．a中全是异养型真核生物 C．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物 D．a是该生态系统的主要成分，一旦遭到破坏，会影响整个生态系统的稳定 8．【图示分析】生态系统各组分之间的关系如图所示，下列叙述错误的是（     ） A．①不一定是动物，但也能够加快生态系统的物质循环 B．③是非生物的物质和能量，如阳光、热能、水、空气等 C．④一定是绿色植物，可将③中的无机物变成自身的有机物 D．②可能是动物，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物 9．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写了一幅北国草原的壮美风光。下列相关叙述错误的是（    ） A．草和牛、羊可构成群落 B．牛、羊的存在促进了物质循环 C．题干可体现出捕食和种间竞争的关系 D．草和牛所含有的生命系统结构层次不同 10．【概念辨析】下列关于生态系统结构的叙述，不正确的是（　　） A．每种生物在生态系统中可以处在不同的营养级 B．大部分动物属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 11．【概念辨析】生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，下列有关生态系统中生物成分的叙述错误的是（　　） A．植物都是生产者，生产者一定都是植物 B．动物不都是消费者，消费者不一定是动物 C．腐生生物一定都是分解者，分解者不一定都是细菌、真菌 D．细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者 12．美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。下列有关该菌的叙述，正确的是（    ） A．该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和染色质 B．该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 C．该细菌在生态系统中属于生产者 D．细菌是单细胞生物，但可以独立地完成代谢和繁殖 考点03：食物链和食物网（生态系统的营养结构） 教材梳理 1. 食物链表示生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系，通常从　　　开始；生产者属于第一营养级，直接取食生产者的植食性动物是初级消费者，属于第二营养级。 2. 一种生物在不同食物链中所处的营养级可能不同，例如鹰捕食蛇时属于第五营养级，若改为捕食蛙则属于　　　　　。 3. 食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系叫作　　　，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力一般越强。 4. 食物链和食物网是生态系统的　　　　，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的，且食物链一般不超过　　　　　。 自我检测 13．如图为某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（    ） A．a、c是生产者 B．b、e是肉食动物 C．c、f是杂食动物 D．b、d是植食动物 14．根据图示判断，下列叙述正确的是（　　） A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示生物可以形成的食物链：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇→细菌 C．细菌与蝉之间的关系属于种间竞争 D．蛇属于三级消费者 15．研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（     ） A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→乙→甲 D．乙→丙→甲 16．【生产应用】过度放牧造成草场退化。为提高牧草产量，缓解牧草资源压力，研究者以引进的两种牧草（老芒麦、披碱草）为材料开展试验（单独种植），探究有机肥对两种牧草生长及其根际微生物多样性的影响，部分结果如表。回答下列问题： 牧草 处理 生物量（kg） 株高（cm） 土壤pH 茎叶比 根际微生物多样性指数 细菌 真菌 老麦芒 CK 1.74 88.2 7.63 2.2 1.2 1.8 有机肥 2.21 98.4 7.48 2.0 1.5 1.7 披碱草 CK 2.15 91.3 7.46 1.9 1.3 1.7 有机肥 2.36 104.2 7.32 1.6 1.7 1.5 注：CK表示对照组；茎叶比是评定饲料品质重要指标之一，叶比重越高，饲料品质越好。 （1）过度放牧造成草场退化，草原生物群落从复杂到简单的过程中发生了_______演替。 （2）推测两种牧草混合种植后，二者在竞争中更占优势的是_______，原因是_______。 （3）研究者认为，有机肥处理后不但能缓解土壤盐碱化程度，也能提高饲料的品质，依据是_______。 （4）从生态系统的组成成分度分析，施用有机肥中的营养物质属于______。有机肥处理后，虽然两种牧草根际真菌多样性指数均下降，但赤霉菌数量会增多，其意义在于_______。 （5）进一步研究发现，真菌AMF的根外菌丝可帮助土壤腐生菌分解有机物，增加土壤养分水平，并迅速将养分转移给植物，AMF根内定殖与根外菌丝的建立和维持依赖于植物的光合产物。AMF与牧草的种间关系是_______。 17．（2026年高考江西卷生物高考真题（网络 收集版））为研究某植物S对大豆植食性害虫H及H的捕食性天敌的影响，研究人员调查了T1（单种大豆）和T2（混种大豆和植物S）模式下，大豆植株上H及H的天敌数量随时间变化情况（如图）。下列推测合理的是（　　） A．S可“吸引”天敌来控制H的数量 B．H在该农田生态系统属于次级消费者 C．40～100天，T1模式下H的数量变化主要受食物限制 D．110～130天，T2模式下H的数量变化主要受天敌影响 18．【生活实践】（2026年高考福建卷生物高考真题（网络 收集版））某草地长有碱蒿和羊草，绵羊喜欢采食碱蒿，蝗虫倾向于采食羊草。下列叙述正确的是（     ） A．绵羊与蝗虫均属于次级消费者 B．该草地蝗虫与绵羊的生态位相同 C．该草地蝗虫大暴发会提高绵羊的环境容纳量 D．羊草是影响蝗虫种群数量的密度制约因素 19．下图1是北美西海岸某潮间带海星捕食部分生物的示意图，图2是移除海星前后潮间带被捕食物种数目的变化。下列说法正确的是（    ） A．图1中的生物再加上它们的生存环境就构成了潮间带生态系统 B．移除海星后，物种数量下降的原因可能是被捕食者之间种间竞争加剧 C．荔枝螺可能位于第二、三营养级，荔枝螺与海星之间是捕食关系 D．潮间带地形单一，其群落不存在水平结构，存在垂直结构 20．【新考法】某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将 M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量，结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法正确的是（　　） A．螺捕食藻类的喜好为甲藻>乙藻>丙藻 B．三种藻的竞争能力为乙藻>甲藻>丙藻 C．图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争 D．甲、乙、丙藻和螺无法构成一个微型的生态系统 21．【实验探究】某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻类，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量，结果如上右图所示。实验期间螺的数量不变，下列说法错误的是（    ） A．在不含螺的情况下，竞争能力为甲藻>乙藻>丙藻 B．甲藻单独培养时K值约为10×107个 C．甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统 D．在L玻璃缸中，乙藻数量在峰值后下降的主要原因是螺的捕食 22．【生态保护】（2026年高考陕晋青宁卷生物高考真题（网络 收集版））高原鼠兔曾被认为是加速高寒草甸退化的“害兽”，但研究揭示其对高寒草甸生态系统的稳定有重要贡献。高原鼠兔营穴居，食性与牦牛相近，但偏好植物低矮的生境，会通过自身啃食刈割降低植物高度，便于观望警戒。回答下列问题。 （1）高原鼠兔属于该生态系统组成成分的___________；藏狐是其天敌，两者数量变化趋势是___________。为探究营养元素的循环过程，需分析一定时间内高原鼠兔肌肉和骨骼中某关键营养元素的植物来源，可行的实验方法是___________。 （2）据图（a）分析，高原鼠兔在高寒草甸中扮演“有益”与“有害”双重角色的原因是___________。 （3）图（b）中甲是没有牦牛放牧时，高原鼠兔在一定时间内种群数量增长曲线；在相同生境中有牦牛放牧时，其种群数量增长曲线最可能是图中的___________，原因是___________。 （4）据图（c）分析，随高原鼠兔密度升高，可在野外直接监测___________指标以便较快速识别其影响；当该指标低于T点时应及时开展防控，判断依据是___________。 23．紫花苞舌兰是入侵某岛的一种自花传粉植物。本地的象鼻虫会啃食紫花苞舌兰等兰科植物的花，并在其发育中的果实内产卵，红火蚁会取食紫花苞舌兰的花外蜜腺所分泌的蜜汁。研究者对此开展了野外实验研究。 （1）紫花苞舌兰在生态系统中属于________营养级。象鼻虫与红火蚁等动物可促进该生态系统的________。 （2）研究者设计了4组实验，测定各组紫花苞舌兰的坐果率，结果见图1。图1结果显示：无象鼻虫时，红火蚁________紫花苞舌兰的坐果率。本实验结果表明，红火蚁能够________。 （3）研究者进一步比较了组1与组2的象鼻虫数量，以及象鼻虫取食、产卵等活跃行为时间占比，结果如图2。请结合图1、2所示结果，阐述红火蚁在紫花苞舌兰入侵中所起的具体作用________。 （4）综合所学知识与本研究结果，以下说法正确的是________。 A．若无红火蚁存在，该岛紫花苞舌兰种群呈“J”形增长 B．对于紫花苞舌兰种群来说，象鼻虫属于密度制约因素 C．紫花苞舌兰的入侵，改变了象鼻虫的生态位 D．将紫花苞舌兰原产地的天敌引入该岛，可有效控制其入侵 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.1 生态系统的结构 分层作业 考点01：生态系统的范围与类型 教材梳理 1. 生物群落　　非生物环境 2. 生物圈 3. 自然生态系统　　人工生态系统 自我检测 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】A 考点02：生态系统的组成成分及其相互关系 教材梳理 1. 非生物的物质和能量 2. 生产者　　基石 3. 无机物 4. 缺一不可 自我检测 4.【答案】（1）生产者 光合 （2）水平 光照 （3）释放松毛虫的天敌（如赤眼蜂）或引入松毛虫的寄生菌 捕食或寄生 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】C 8.【答案】C 9.【答案】A 10.【答案】D 11.【答案】A 12.【答案】CD 考点03：食物链和食物网（生态系统的营养结构） 教材梳理 1. 生产者 2. 第四营养级 3. 食物网 4. 营养结构　　五个营养级 自我检测 13.【答案】C 14.【答案】A 15.【答案】D 16.【答案】（1）次生 （2）披碱草 对照组中披碱草生物量和株高均高于老芒麦 （3）有机肥处理后土壤pH降低，茎叶比降低 （4）非生物的物质和能量 分解土壤有机物，为牧草提供养分 （5）互利共生 17.【答案】A 18.【答案】D 19.【答案】B 20.【答案】AD 21.【答案】BC 22.【答案】（1）（初级）消费者 二者数量相互制约，即高原鼠兔数量先增加，导致藏狐数量增加；藏狐数量增加后捕食压力增大，导致高原鼠兔数量下降；藏狐又因食物减少，数量随之下降 放射性同位素标记法 （2）高原鼠兔有效洞口密度较低时，植物群落物种多样性指数较高；当洞口密度过高时，物种多样性指数下降，会破坏群落结构，加剧草甸退化 （3）丙 有牦牛放牧时，牦牛通过采食和践踏等会降低植物高度，有利于形成高原鼠兔偏好的植物低矮的生境，有利于前期高原鼠兔数量增加；高原鼠兔与牦牛的食性相近，存在种间竞争关系，后期牦牛与高原鼠兔竞争生存资源（食物、空间等），高原鼠兔的环境容纳量会降低 （4）植物平均高度 当低于T点时，植物地上生物量锐减，草甸生态系统的稳定性降低 23.【答案】（1）第一 物质循环 （2）不影响 缓解象鼻虫对紫花苞舌兰繁殖的抑制作用 （3）红火蚁并非减少象鼻虫的数量，而是减少象鼻虫取食、产卵等行为的时长，减轻象鼻虫对紫花苞舌兰的损害，利于紫花苞舌兰入侵 （4）BC / 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.1 生态系统的结构 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：生态系统的范围与类型 考点02：生态系统的组成成分及其相互关系 考点03：食物链和食物网（生态系统的营养结构） B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：生态系统的范围与类型 教材梳理 1. 在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 2. 生态系统的空间范围可大可小，一片森林、一个湖泊、一块农田等都可以成为生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈。 3. 生态系统一般分为自然生态系统和人工生态系统，自然生态系统又包括水域生态系统和陆地生态系统，人工生态系统包括农田、人工林、果园和城市生态系统等。 自我检测 1．【新情境·概念辨析】下面的实例中，能构成群落的是（    ） A．亚马孙河谷的热带雨林 B．大兴安岭的红松林 C．无菌培养基污染后长出的各种菌落 D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 【答案】C 【分析】生物群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，简称群落。 【详解】A、亚马孙河谷的热带雨林的生物包括这个区域中的全部生物，同时有无机自然环境，属于生态系统，A错误； B、大兴安岭的红松林是以红松为优势物种的群落，其中还包括多种生物，同时有无机自然环境，属于生态系统，B错误； C、无菌培养基污染后长出的各种菌落，包括许多种群，属于群落，C正确； D、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落，属于种群，不属于群落，D错误。 故选C。 2．如下图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（    ） A．一片鱼塘中所有的动植物可用c表示 B．d的主要成分是生产者，消费者和分解者 C．b最基本的数量特征是种群密度 D．图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群 【答案】C 【详解】A、c是群落，一片鱼塘中所有生物可用c表示，A错误； B、d是生态系统，主要成分是生产者、消费者和分解者、非生物的物质和能量，B错误； C、b是种群，种群最基本的数量特征是种群密度，C正确； D、 图中d表示生态系统，c表示群落，b表示种群，a表示个体，D错误。 故选C。 3．【生态文明·整体性】（2025年广东省高考生物真题）山水林田湖草沙是生命共同体。这一生态文明理念最能体现生态系统的（    ） A．整体性 B．独立性 C．稳定性 D．层次性 【答案】A 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是一个统一的整体，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】生物圈中的山水林田湖草沙是不同的生态系统类型，属于一个生命共同体，生命共同体是一个统一的整体，A正确，BCD错误。 故选A。 考点02：生态系统的组成成分及其相互关系 教材梳理 1. 生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成，这些成分彼此联系，使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。 2. 生产者是自养生物，主要是绿色植物，能通过光合作用等把无机物合成为有机物，并将太阳能转化为有机物中的化学能，因此是生态系统的基石。 3. 消费者主要包括各种动物，通过摄取其他生物获得有机物；分解者能将动植物遗体残骸和动物粪便中的有机物分解成无机物，主要包括细菌和真菌，但营腐生生活的蚯蚓等动物也可属于分解者。 4. 生产者、消费者和分解者缺一不可：生产者为其他生物提供物质和能量，消费者加快物质循环，分解者将有机物分解为无机物并归还无机环境。 自我检测 4．【生态调查·群落分析】位于陕西省商洛市的金丝峡景区内存在多种动植物。某生物兴趣小组对该景区内的植物进行调查，发现阴坡多生长苔藓、蕨类植物，阳坡则以松树、灌木为主。回答下列问题： （1）从生态系统成分分析，苔藓和松树都属于______，它们通过______作用将太阳能转化为化学能。 （2）阴坡和阳坡植物种类不同，体现了群落的______结构，影响该结构的主要非生物因素是______。 （3）若景区内松树的某片区域出现松毛虫灾害，为减少农药使用，可采取的生物防治措施是______，该措施依据的种间关系是______。 【答案】（1）生产者 光合 （2）水平 光照 （3）释放松毛虫的天敌（如赤眼蜂）或引入松毛虫的寄生菌 捕食或寄生 【分析】生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。 群落的结构包括垂直结构和水平结构。 【详解】（1）苔藓和松树能通过光合作用将太阳能转化为化学能，所以在生态系统中属于生产者。 （2）阴坡和阳坡植物种类之所以不同，是由于地形的起伏所引起，所以体现了群落的水平结构，影响该结构的主要非生物因素是光照条件。 （3）若景区内松树的某片区域出现松毛虫灾害，为减少农药使用，可采取的生物防治措施有：引进松毛虫的天敌，如赤眼蜂；引进松毛虫的寄生菌等，该措施依据的原理是生物之间存在的捕食或寄生关系。 5．【模型建构·生态系统】如图表示生态系统四种组成成分之间的关系，下列相关叙述正确的是（　　） A．生态系统的结构指的是 1、2、3、4 B．2 可以将有机物分解为无机物，是生态系统的基石 C．③可表示光合作用和化能合成作用，②表示呼吸作用 D．3 代表的一定是微生物，能分解遗体残骸 【答案】C 【详解】A、生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网），图中只有组成成分，A错误； B、2是消费者，而1生产者才是生态系统的基石，B错误； C、1是生产者，2是消费者，3是分解者，4是非生物的物质和能量，①是捕食关系，②表示呼吸作用，③可表示光合作用和化能合成作用，C正确； D、3是分解者，主要指的是营腐生生活的细菌和真菌，还包括腐生生活的动物，D错误。 故选C。 6．【生活实践·生态系统】某草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草动物以及小型食肉动物，各种生物数量在一定范围内保持相对稳定，下列相关叙述正确的是（　　） A．食物网中的生物和非生物环境共同构成一个生态系统 B．分解者不一定是微生物，微生物一定是分解者 C．植物一定是生产者，是生态系统的基石 D．草原生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂 【答案】D 【详解】A、生态系统的组成是生物群落（包含生产者、消费者、分解者）和非生物的物质和能量；而食物网中的生物仅包括生产者和消费者，缺少分解者，因此无法与非生物环境共同构成生态系统，A错误； B、分解者包括微生物（如细菌、真菌）和部分动物（如蚯蚓），但微生物不全是分解者（如硝化细菌是生产者），B错误； C、大多数植物是生产者，但某些寄生植物（如菟丝子）属于消费者，并非所有植物都是生产者，C错误； D、草原生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，D正确。 故选D。 7．如图是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分说法正确的是（　　） A．c只包括腐生细菌和真菌 B．a中全是异养型真核生物 C．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物 D．a是该生态系统的主要成分，一旦遭到破坏，会影响整个生态系统的稳定 【答案】C 【分析】题图分析：由于b的箭头是双向的，所以b是生产者，a是消费者，c是分解者。 【详解】A、c为分解者，包括腐生细菌和真菌，此外还有少量动物，如蚯蚓，A错误； B、a为消费者，消费者都是异养型生物，但不都是真核生物，如营寄生生活的细菌属于原核生物，B错误； C、b为生产者，其中有真核生物（如绿色植物），也有原核生物（如蓝藻），但都是自养型生物，C正确； D、a为消费者，而生态系统的基石是生产者，即图中的b，D错误。 故选C。 8．【图示分析】生态系统各组分之间的关系如图所示，下列叙述错误的是（     ） A．①不一定是动物，但也能够加快生态系统的物质循环 B．③是非生物的物质和能量，如阳光、热能、水、空气等 C．④一定是绿色植物，可将③中的无机物变成自身的有机物 D．②可能是动物，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物 【答案】C 【详解】①是消费者，不一定是动物，如寄生细菌，消费者在生态系统中的作用有加快生态系统的物质循环，A正确；③是非生物的物质和能量，如阳光、热能、水、空气等，这些为生物的生存提供了物质和能量，B正确；④是生产者，是自养生物，可能是绿色植物，也可能是细菌，如硝化细菌，可将③中的无机物变成自身的有机物，C错误；②是分解者，可能是动物，如蜣螂、秃鹫，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，归还给无机环境，从而实现物质循环，D正确。 9．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写了一幅北国草原的壮美风光。下列相关叙述错误的是（    ） A．草和牛、羊可构成群落 B．牛、羊的存在促进了物质循环 C．题干可体现出捕食和种间竞争的关系 D．草和牛所含有的生命系统结构层次不同 【答案】A 【详解】A、群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。“草和牛、羊”仅涉及部分生物，不能构成生物群落，A错误； B、牛、羊作为消费者，通过摄食植物加速了有机物分解，促进了生态系统中的物质循环，B正确； C、诗句中“风吹草低见牛羊”隐含牛羊以草为食（捕食关系），且牛羊可能竞争同一草场资源（种间竞争），C正确； D、草（植物）的生命系统结构层次为细胞→组织→器官→个体；牛（动物）在此基础上还有系统层次，D正确。 故选A。 10．【概念辨析】下列关于生态系统结构的叙述，不正确的是（　　） A．每种生物在生态系统中可以处在不同的营养级 B．大部分动物属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 【答案】D 【分析】1、生态系统的成分：包含非生物成分（无机盐、阳光、温度、水等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）； 2、生态系统的营养结构：食物链和食物网，同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级， 植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的。 【详解】A、在生态系统中，有些生物的食物来源多样，比如杂食性动物既可以吃植物（处于第二营养级），也可以吃以植物为食的动物（处于第三营养级），所以有些生物可以以多种生物为食，也能被多种生物所摄食，也就意味着它们在生态系统中能够处于不同的营养级，A正确； B、大部分动物属于消费者，食草动物直接以绿色植物为食，而绿色植物是生产者，处于第一营养级，所以食草动物处于第二营养级，B正确； C、自养生物能够利用光能或化学能将无机物转化为有机物，它们都是生产者。生产者通过光合作用或化能合成作用制造有机物，为生态系统中的其他生物提供物质和能量，是生态系统的主要成分，C正确； D、细菌并不都属于分解者，例如硝化细菌，它能通过化能合成作用将无机物合成有机物，属于生产者，D错误。 故选D。 11．【概念辨析】生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，下列有关生态系统中生物成分的叙述错误的是（　　） A．植物都是生产者，生产者一定都是植物 B．动物不都是消费者，消费者不一定是动物 C．腐生生物一定都是分解者，分解者不一定都是细菌、真菌 D．细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者 【答案】A 【分析】生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者（自养型）：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物；（3）消费者（异养型）：主要是动物，还有营寄生生活的微生物；（4）分解者（异养型）：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物。 【详解】A、植物不都是生产者，如菟丝子不能进行光合作用，营寄生生活，属于消费者，A错误； B、动物不都是消费者，也有一些属于分解者，如蚯蚓；消费者不一定是动物，如菟丝子，B正确； C、腐生生物一定是分解者，分解者主要包括细菌、真菌，此外还有一些营腐生生活的动物，C正确； D、细菌既可以作为生产者，如硝化细菌，寄生细菌可以作为消费者，腐生细菌可以作为分解者，D正确。 故选A。 12．美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。下列有关该菌的叙述，正确的是（    ） A．该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和染色质 B．该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 C．该细菌在生态系统中属于生产者 D．细菌是单细胞生物，但可以独立地完成代谢和繁殖 【答案】CD 【详解】A、细菌属于原核生物，没有染色质，A错误； B、细菌没有线粒体，B错误； C、题干明确提到该细菌 “含有集光绿色体，每个集光绿色体含有大量叶绿素，能够同其他生物争夺阳光”，说明其能通过光合作用制造有机物。在生态系统中，能自身合成有机物的生物属于生产者，C正确； D、细胞是最基本的生命系统层次，也是生物体结构和功能的基本单位，因此单细胞细菌可以独立地完成代谢和繁殖，D正确。 故选CD。 考点03：食物链和食物网（生态系统的营养结构） 教材梳理 1. 食物链表示生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系，通常从生产者开始；生产者属于第一营养级，直接取食生产者的植食性动物是初级消费者，属于第二营养级。 2. 一种生物在不同食物链中所处的营养级可能不同，例如鹰捕食蛇时属于第五营养级，若改为捕食蛙则属于第四营养级。 3. 食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系叫作食物网，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力一般越强。 4. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的，且食物链一般不超过五个营养级。 自我检测 13．如图为某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（    ） A．a、c是生产者 B．b、e是肉食动物 C．c、f是杂食动物 D．b、d是植食动物 【答案】C 【分析】分析题图，a、b是生产者，c和f是最高营养级。 【详解】A、a在食物链的起点，是生产者，c能捕食b等，属于消费者，A错误； B、b在食物链的起点，是生产者，B错误； C、c和f都能捕食生产者a、b，也都能捕食消费者e，所以c和f属于杂食动物，C正确； D、d是植食动物，b在食物链的起点，是生产者，D错误。 故选C。 14．根据图示判断，下列叙述正确的是（　　） A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示生物可以形成的食物链：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇→细菌 C．细菌与蝉之间的关系属于种间竞争 D．蛇属于三级消费者 【答案】A 【详解】A、生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。图示中光、CO2、H2O等属于非生物的物质和能量，绿色植物是生产者，蝉、螳螂、黄雀、蛇属于消费者，细菌属于分解者，所以这些各种成分在生态学上可以构成一个生态系统，A正确；    B、食物链只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物的物质与能量，细菌属于分解者，不能出现在食物链中，B错误；    C、细菌属于分解者，蝉属于消费者，细菌与蝉之间不存在种间竞争关系，C错误；    D、在食物链绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇中，蛇属于四级消费者，D错误。 故选A。 15．研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（     ） A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→乙→甲 D．乙→丙→甲 【答案】D 【详解】根据题干可知甲（蛇）为纯肉食动物，不会直接取食植物乙的种子；丙（啮齿动物）取食乙的种子，并将种子储存在颊囊；蛇捕食啮齿类动物丙，丙颊囊内留存的乙种子随之进入蛇的消化道，故三种生物可能存在的食物关系是乙→丙→甲，D正确，ABC错误。 16．【生产应用】过度放牧造成草场退化。为提高牧草产量，缓解牧草资源压力，研究者以引进的两种牧草（老芒麦、披碱草）为材料开展试验（单独种植），探究有机肥对两种牧草生长及其根际微生物多样性的影响，部分结果如表。回答下列问题： 牧草 处理 生物量（kg） 株高（cm） 土壤pH 茎叶比 根际微生物多样性指数 细菌 真菌 老麦芒 CK 1.74 88.2 7.63 2.2 1.2 1.8 有机肥 2.21 98.4 7.48 2.0 1.5 1.7 披碱草 CK 2.15 91.3 7.46 1.9 1.3 1.7 有机肥 2.36 104.2 7.32 1.6 1.7 1.5 注：CK表示对照组；茎叶比是评定饲料品质重要指标之一，叶比重越高，饲料品质越好。 （1）过度放牧造成草场退化，草原生物群落从复杂到简单的过程中发生了_______演替。 （2）推测两种牧草混合种植后，二者在竞争中更占优势的是_______，原因是_______。 （3）研究者认为，有机肥处理后不但能缓解土壤盐碱化程度，也能提高饲料的品质，依据是_______。 （4）从生态系统的组成成分度分析，施用有机肥中的营养物质属于______。有机肥处理后，虽然两种牧草根际真菌多样性指数均下降，但赤霉菌数量会增多，其意义在于_______。 （5）进一步研究发现，真菌AMF的根外菌丝可帮助土壤腐生菌分解有机物，增加土壤养分水平，并迅速将养分转移给植物，AMF根内定殖与根外菌丝的建立和维持依赖于植物的光合产物。AMF与牧草的种间关系是_______。 【答案】（1）次生 （2）披碱草 对照组中披碱草生物量和株高均高于老芒麦 （3）有机肥处理后土壤pH降低，茎叶比降低 （4）非生物的物质和能量 分解土壤有机物，为牧草提供养分 （5）互利共生 【分析】AM真菌是一类在陆地生态系统中广泛存在，能够与绝大多数植物根系形成共生体系的重要土壤微生物，是根际土壤微生物的一个重要组成部分。在菌根共生体中真菌根外菌丝为植物生长提供养分和水分，而植物为真菌提供生长所需要的碳水化合物。它们之间是一种共生关系。对菌根真菌在根际养分吸收活化功能上的认识，有助于挖掘土壤微生物的潜力。 【详解】（1）过度放牧造成的草场退化，原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，在这种情况下发生的演替属于次生演替。 （2）从表格数据可知，对照组中披碱草的生物量（2.15kg）和株高（91.3cm）均高于老芒麦（生物量1.74kg，株高88.2cm），说明在自然状态下披碱草的生长状况就优于老芒麦，所以推测两种牧草混合种植后，披碱草在竞争中更占优势。 （3）从表格数据看，有机肥处理后，老芒麦和披碱草种植土壤的pH均降低，说明能缓解土壤盐碱化程度；同时两种牧草的茎叶比都降低，由于叶比重越高饲料品质越好，茎叶比降低意味着叶比重相对升高，所以能提高饲料的品质。 （4）有机肥中的营养物质属于生态系统中非生物的物质和能量。赤霉菌数量增多可以分解土壤中的有机物，为牧草提供更多的养分，有利于牧草的生长。 （5）真菌AMF的根外菌丝可帮助土壤腐生菌分解有机物，增加土壤养分水平，并迅速将养分转移给植物，而AMF根内定殖与根外菌丝的建立和维持依赖于植物的光合产物，说明AMF与牧草之间相互依存、彼此有利，二者的种间关系是互利共生。 17．（2026年高考江西卷生物高考真题（网络 收集版））为研究某植物S对大豆植食性害虫H及H的捕食性天敌的影响，研究人员调查了T1（单种大豆）和T2（混种大豆和植物S）模式下，大豆植株上H及H的天敌数量随时间变化情况（如图）。下列推测合理的是（　　） A．S可“吸引”天敌来控制H的数量 B．H在该农田生态系统属于次级消费者 C．40～100天，T1模式下H的数量变化主要受食物限制 D．110～130天，T2模式下H的数量变化主要受天敌影响 【答案】A 【详解】A、混种S的T2组，H的天敌数量显著高于T1组，同时H的数量远低于T1组，可推测S能够“吸引”天敌，通过天敌的捕食作用控制H的数量，A符合题意； B、H是植食性害虫，取食生产者大豆，属于初级消费者，H的天敌才属于次级消费者，B不符合题意； C、40～100天T1模式下H的数量持续上升，说明食物（大豆）充足，未受到食物限制，该阶段H数量变化主要和天敌数量少、种群繁殖有关，C不符合题意； D、110～130天T2模式下H的数量和天敌数量均呈下降趋势，说明天敌数量随H数量减少而下降，该阶段H数量变化主要受大豆生长后期营养不足、种群基数低等因素影响，并非主要受天敌影响，D不符合题意。 18．【生活实践】（2026年高考福建卷生物高考真题（网络 收集版））某草地长有碱蒿和羊草，绵羊喜欢采食碱蒿，蝗虫倾向于采食羊草。下列叙述正确的是（     ） A．绵羊与蝗虫均属于次级消费者 B．该草地蝗虫与绵羊的生态位相同 C．该草地蝗虫大暴发会提高绵羊的环境容纳量 D．羊草是影响蝗虫种群数量的密度制约因素 【答案】D 【详解】A、绵羊采食碱蒿、蝗虫采食羊草，二者均直接以植物（生产者）为食，属于初级消费者，A错误； B、生态位包含物种的食物、栖息空间、种间关系等多维度特征，绵羊和蝗虫的采食对象完全不同，生态位存在明显差异，B错误； C、蝗虫倾向于采食羊草，蝗虫大暴发会大量消耗羊草，同时草地植被结构被破坏，绵羊的主要采食对象碱蒿的生存空间也会被挤压，绵羊的食物资源减少，会降低而非提高绵羊的环境容纳量，C错误； D、密度制约因素是指作用强度随种群密度变化而变化的影响因素，羊草是蝗虫的主要食物，蝗虫种群密度越高，对羊草的取食压力越大，羊草的数量反过来会进一步限制蝗虫种群增长，属于密度制约因素，D正确。 19．下图1是北美西海岸某潮间带海星捕食部分生物的示意图，图2是移除海星前后潮间带被捕食物种数目的变化。下列说法正确的是（    ） A．图1中的生物再加上它们的生存环境就构成了潮间带生态系统 B．移除海星后，物种数量下降的原因可能是被捕食者之间种间竞争加剧 C．荔枝螺可能位于第二、三营养级，荔枝螺与海星之间是捕食关系 D．潮间带地形单一，其群落不存在水平结构，存在垂直结构 【答案】B 【分析】群落的种间关系中有捕食、种间竞争、寄生和互利共生等，其中种间竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。种间竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 【详解】A、在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，称为生态系统，图1中的生物只是部分，与它们生存的无机环境不能构成潮间带生态系统，A错误； B、据图2可知，移除海星后被捕食物种的数量下降，原因可能是食物和空间资源等有限，被捕食者之间的种间竞争加剧，B正确； C、食物链的起点是生产者，据图1可知，荔枝螺不可能位于第二营养级，荔枝螺与海星之间既有捕食关系，也存在种间竞争关系（二者均可捕食藤壶、贻贝），C错误； D、虽然潮间带地形单一，但其群落也存在垂直结构和水平结构，只是这两种结构相对简单，D错误。 故选B。 20．【新考法】某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将 M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量，结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法正确的是（　　） A．螺捕食藻类的喜好为甲藻>乙藻>丙藻 B．三种藻的竞争能力为乙藻>甲藻>丙藻 C．图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争 D．甲、乙、丙藻和螺无法构成一个微型的生态系统 【答案】AD 【详解】A 、由L可知，在放入螺之前，甲藻数量多，乙藻数量其次，丙藻数量较少，放入螺之后，甲藻的数量减少明显，乙藻其次，丙藻数量增加，说明螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻，A正确； B、由M可知，螺移除后，甲藻数量上升明显，乙藻数量总体下降，但不及丙下降严重，说明三者的竞争力为甲藻>乙藻>丙藻，B错误； C、由L可知，刚引入螺时，因为螺偏好吃甲藻，甲藻数量下降，乙藻竞争压力减少导致其数量上升。乙藻数量在达到峰值后，很可能由于甲藻数量太少无法满足螺的食物需求，螺开始大量捕食乙藻而导致乙藻在峰值之后下降，C错误； D、生态系统是由生物群落和无机环境构成，仅甲、乙、丙藻和螺，只有生产者和消费者，缺乏分解者和无机环境，因此无法构成生态系统，D正确。 故选AD。 21．【实验探究】某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻类，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量，结果如上右图所示。实验期间螺的数量不变，下列说法错误的是（    ） A．在不含螺的情况下，竞争能力为甲藻>乙藻>丙藻 B．甲藻单独培养时K值约为10×107个 C．甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统 D．在L玻璃缸中，乙藻数量在峰值后下降的主要原因是螺的捕食 【答案】BC 【详解】A、三种藻类竞争资源和空间，存在种间竞争关系，由M可知，螺移除后，甲藻数量上升明显，乙藻数量总体下降，但不及丙下降严重，说明三种藻的竞争力为甲藻>乙藻>丙藻，A正确； B、K值即环境容纳量，是一定的环境条件下所能维持的种群最大数量，不放螺且三种藻类共同培养时，甲藻的K值约为10×107个，甲藻单独培养的K值在题中无法获得，B错误； C、生态系统是一定区域的所有生物及其无机环境的总和，甲、乙、丙藻和螺不能构成一个生态系统，C错误； D、在L玻璃缸中，乙藻数量在峰值后下降，很可能是甲藻数量太少无法满足螺的食物需求，螺开始大量捕食乙藻而导致乙藻在峰值之后下降，D正确。 故选BC。 22．【生态保护】（2026年高考陕晋青宁卷生物高考真题（网络 收集版））高原鼠兔曾被认为是加速高寒草甸退化的“害兽”，但研究揭示其对高寒草甸生态系统的稳定有重要贡献。高原鼠兔营穴居，食性与牦牛相近，但偏好植物低矮的生境，会通过自身啃食刈割降低植物高度，便于观望警戒。回答下列问题。 （1）高原鼠兔属于该生态系统组成成分的___________；藏狐是其天敌，两者数量变化趋势是___________。为探究营养元素的循环过程，需分析一定时间内高原鼠兔肌肉和骨骼中某关键营养元素的植物来源，可行的实验方法是___________。 （2）据图（a）分析，高原鼠兔在高寒草甸中扮演“有益”与“有害”双重角色的原因是___________。 （3）图（b）中甲是没有牦牛放牧时，高原鼠兔在一定时间内种群数量增长曲线；在相同生境中有牦牛放牧时，其种群数量增长曲线最可能是图中的___________，原因是___________。 （4）据图（c）分析，随高原鼠兔密度升高，可在野外直接监测___________指标以便较快速识别其影响；当该指标低于T点时应及时开展防控，判断依据是___________。 【答案】（1）（初级）消费者 二者数量相互制约，即高原鼠兔数量先增加，导致藏狐数量增加；藏狐数量增加后捕食压力增大，导致高原鼠兔数量下降；藏狐又因食物减少，数量随之下降 放射性同位素标记法 （2）高原鼠兔有效洞口密度较低时，植物群落物种多样性指数较高；当洞口密度过高时，物种多样性指数下降，会破坏群落结构，加剧草甸退化 （3）丙 有牦牛放牧时，牦牛通过采食和践踏等会降低植物高度，有利于形成高原鼠兔偏好的植物低矮的生境，有利于前期高原鼠兔数量增加；高原鼠兔与牦牛的食性相近，存在种间竞争关系，后期牦牛与高原鼠兔竞争生存资源（食物、空间等），高原鼠兔的环境容纳量会降低 （4）植物平均高度 当低于T点时，植物地上生物量锐减，草甸生态系统的稳定性降低 【详解】（1）高原鼠兔以植物为食，在生态系统组成成分中属于（初级）消费者。藏狐是其天敌，二者存在捕食关系，两者数量变化趋势是二者数量相互制约，即高原鼠兔数量先增加，导致藏狐数量增加；藏狐数量增加后捕食压力增大，导致高原鼠兔数量下降；藏狐又因食物减少，数量随之下降。为探究营养元素的循环过程，分析高原鼠兔肌肉和骨骼中某关键营养元素的植物来源，可行的实验方法是放射性同位素标记法，用含放射性同位素的植物饲养高原鼠兔，跟踪检测其肌肉和骨骼中该元素的放射性。 （2）由图（a）可知，高原鼠兔有效洞口密度较低时，植物群落物种多样性指数较高；当洞口密度过高时，物种多样性指数下降，会破坏群落结构，加剧草甸退化，所以高原鼠兔在高寒草甸中扮演“有益”与“有害”双重角色。 （3）根据题干，有牦牛放牧时，牦牛通过采食和践踏等会降低植物高度，有利于形成高原鼠兔偏好的植物低矮的生境，有利于前期高原鼠兔数量增加；高原鼠兔与牦牛的食性相近，存在种间竞争关系，后期牦牛与高原鼠兔竞争生存资源（食物、空间等），高原鼠兔的环境容纳量会降低，因此在相同生境中有牦牛放牧时，高原鼠兔的种群数量增长曲线最可能是图中的丙。 （4）据图（c）分析，植物平均高度能直观反映高寒草甸的相关情况，所以随高原鼠兔密度升高，可在野外直接监测植物地上生物量指标以便较快速识别其影响；当该指标低于T点时，植物地上生物量显著降低，草甸生态系统的稳定性降低，所以应及时开展防控。 23．紫花苞舌兰是入侵某岛的一种自花传粉植物。本地的象鼻虫会啃食紫花苞舌兰等兰科植物的花，并在其发育中的果实内产卵，红火蚁会取食紫花苞舌兰的花外蜜腺所分泌的蜜汁。研究者对此开展了野外实验研究。 （1）紫花苞舌兰在生态系统中属于________营养级。象鼻虫与红火蚁等动物可促进该生态系统的________。 （2）研究者设计了4组实验，测定各组紫花苞舌兰的坐果率，结果见图1。图1结果显示：无象鼻虫时，红火蚁________紫花苞舌兰的坐果率。本实验结果表明，红火蚁能够________。 （3）研究者进一步比较了组1与组2的象鼻虫数量，以及象鼻虫取食、产卵等活跃行为时间占比，结果如图2。请结合图1、2所示结果，阐述红火蚁在紫花苞舌兰入侵中所起的具体作用________。 （4）综合所学知识与本研究结果，以下说法正确的是________。 A．若无红火蚁存在，该岛紫花苞舌兰种群呈“J”形增长 B．对于紫花苞舌兰种群来说，象鼻虫属于密度制约因素 C．紫花苞舌兰的入侵，改变了象鼻虫的生态位 D．将紫花苞舌兰原产地的天敌引入该岛，可有效控制其入侵 【答案】（1）第一 物质循环 （2）不影响 缓解象鼻虫对紫花苞舌兰繁殖的抑制作用 （3）红火蚁并非减少象鼻虫的数量，而是减少象鼻虫取食、产卵等行为的时长，减轻象鼻虫对紫花苞舌兰的损害，利于紫花苞舌兰入侵 （4）BC 【分析】生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源情况以及与其他物种的关系等。生态位包括该物种觅食的地点，食物的种类和大小，还有其每日的和季节性的生物节律。 【详解】（1）紫花苞舌兰是生产者，在生态系统中属于第一营养级。象鼻虫与红火蚁等动物属于消费者，消费者可促进该生态系统的物质循环。 （2）由图1可知，组3（排除象鼻虫）坐果率与组4（排除红火蚁和象鼻虫）的坐果率无明显差异，所以无象鼻虫时，红火蚁不影响紫花苞舌兰的坐果率。 组1（不做处理）坐果率高于组2（排除红火蚁）， 组1（不做处理）坐果率低于组3（排除象鼻虫），综合可知红火蚁能够缓解象鼻虫对紫花苞舌兰繁殖的抑制作用。 （3）结合图1、2，组2（排除红火蚁）象鼻虫数量与组1无明显差异，但象鼻虫活跃行为时间占比变长，由此可知，红火蚁并非减少象鼻虫的数量，而是减少象鼻虫取食、产卵等行为的时长，减轻象鼻虫对紫花苞舌兰的损害，利于紫花苞舌兰入侵。 （4）A、若无红火蚁存在，还有象鼻虫等生物因素影响，该岛紫花苞舌兰种群不会呈“J”形增长，A错误； B、象鼻虫的作用程度与紫花苞舌兰种群密度相关，对于紫花苞舌兰种群来说，象鼻虫属于密度制约因素，B正确； C、紫花苞舌兰入侵，为象鼻虫提供了新的食物和栖息场所等，改变了象鼻虫的生态位，C正确； D、将紫花苞舌兰原产地的天敌引入该岛，可能会造成新的生物入侵等问题，不能有效控制其入侵，D错误。 故选BC。 / 学科网（北京）股份有限公司 $