广西南宁市第三中学2026-2027学年上学期高二段考语文试题

南宁三中2026~2027学年度上学期高二段考 语文试题 2026.11 命题人：高二语文备课组 审题人：高二语文备课组 (考试时间：150分钟 试卷满分：150分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（72分) （一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 ①以往关于诸子百家的研究，多将东周历史与诸子思想分开叙述，哲学归哲学，历史归历史，两者 之间仿佛隔着一道难以逾越的壁垒。这样的叙述方式固然各有其便，却容易让人忽略一个根本性的问题： 那些思想究竟是从怎样的土壤里生长出来的？ ②本书试图做的，是将这道壁垒打通。我的基本判断是：所有的哲学思想都不是凭空而来的冥想产 物，而是哲学家对其所处时代格局、社会结构变化的反馈。换言之，要理解诸子说了什么，① ③东周时代最根本的变化，是人群的大规模迁移。西周覆灭，平王东迁，原本居于关中地区的周人 向东流入黄河中下游平原。这仅仅是一个开始。此后数百年间，一波又一波的人群自西向东、自北向南 移动，如同一幢高楼向东方倾斜，所有人都感受到了来自西面的压力传导。诸候国的兴衰更替，霸主们 的轮番登场，说到底都是这种压力在不同位置上的表现。齐国首先感受到压力，管仲辅佐齐桓公以“尊 王攘夷”为旗号整合东方秩序：晋国地处中原与戎狄之间，其兴衰始终与如何处理与周边人群的关系纠 缠在一起；楚国在南方崛起，吴越在东南登场，每一步都伴随着人群的重新排列。 ④诸子就生活在这样一个持续变动的世界里。他们的思想，需要放在这个变动的坐标系中来理解。 ⑤以孔子为例。《论语》中孔子与弟子的对话，在传统的解读中往往被抽象为道德箴言。但如果我 们把这些话还原到具体的历史情境中，就会发现它们常常是对某个诸候或贵族的“指桑骂槐、旁敲侧击”， 与时局紧密相关。孔子一生周游列国，他的足迹本身就是一张列国形势图。他在卫国待得最久，为什么？ 因为卫国是周文化在东方的保存者，是孔子心中“礼”可以落地的地方。他在陈蔡之间被困，表面上是 粮食断绝，实际上是他的政治主张在大国争霸的夹缝中找不到出路。孔子的“理想国”不是凭空构建的 乌托邦，而是一个对周制东迁后残存秩序的修复方案。这个方案最终失败了，但失败的本身恰恰说明了 他所回应的问题有多真实。 ⑥用这个视角来看诸子之间的分歧，很多问题会变得清晰起来。我常用一个比喻来概括：东周的社 会变迁好比一幢向东倾斜的高楼，所有人都站在楼里，但应对的方式各不相同。儒家是第一个想撑扶大 楼的人，但他们坚持穿戴整齐、循规蹈矩地去扶，仿佛只要礼仪周全，楼就不会倒。墨家对此极为不满， 他们认为扶楼就该拼尽全力，穿得那么讲究纯粹是装模作样。于是儒墨之间产生了激烈的争论，这场争 高二段考语文试题第1页共8页 论的本质其实不是“爱”与“不爱”的问题，而是“用什么方式回应危机”的问题。杨朱学派干脆选择 不扶，宣称“拔一毛而利天下，不为也”，这种看似极端的利己主义，放在人人自危的乱世背景下，未 尝不是一种对集体行动失效的冷眼旁观。 ⑦更进一步，当大楼的倾斜不可逆转时，法家出现了。法家的判断很明确：这幢楼已经撑不住了， 与其修修补补，不如拆掉重建。商鞅在秦国的改革，本质上就是这样一场重建工程。他不再试图恢复周 制的任何形式，而是以效率和动员为核心，重新设计了一套国家运行逻辑。这套逻辑最终让秦国在竞争 中胜出，但也让秦本身变成了一个高度军事化的机器。老庄一派则选择了另一种回应方式—躲得远远 的。他们不是不关心楼的命运，而是认为扶与推都是徒劳，真正重要的是不被楼倒下的灰尘掩埋。 ⑧把这些回应放在一起看，会发现一个有趣的现象：它们不是彼此孤立的思想创造，而是面对同一 个剧变的不同位置的观察和判断。儒家看到的是秩序的崩坏，墨家看到的是资源的匮乏，法家看到的是 制度的失效，道家看到的是行动的徒劳。位置不同，② ,开出的药方自然也不同。 ⑨这也是我刻意打破传统“儒、墨、道、法”学派划分的原因。那种划分是后来人的归纳，对于理 解思想发生的历史现场，反而可能构成一种遮蔽。回到现场去看，管仲的对策、孔子的游历、商鞅的变 法，都是具体的人在具体的位置上对具体压力的回应。思想史与政治史在这里是同一件事。 ⑩从西周的崩塌到秦的统一，五百多年间，黄河岸边的人们经历了一场漫长的压力测试。诸子的方 案，就是这场测试中留下的答题卷。有的答得漂亮，有的答得笨拙，有的答非所问，但没有一份是白卷。 因为问题本身就足够真实，足够沉重。 (摘编自张经纬《诸子与诸国：中国古代思想的起源》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.作者认为传统研究将东周历史与诸子思想分开叙述的方式是错误的，因此本书致力于完全取消 哲学与历史的学科界限。 B.孔子在卫国停留最久，是因为卫国是周文化在东方的保存地，他认为在这里“礼”有可能得到 实践，这体现了他的政治选择与列国形势的关联。 C.墨家与儒家的争论焦点在于是否应该“兼爱”，墨家认为儒家穿戴整齐去“扶楼”的做法表明 其缺乏拯救危机的诚意。 D.法家选择“拆掉重建”，是因为他们比儒家更早意识到周制无法修复，因此法家的思想比儒家 更具前瞻性。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.作者用“高楼向东倾斜”比喻东周人群迁移引发的压力传导，这一比喻说明诸子面对的是同一 个整体性危机。 B.杨朱“拔一毛而利天下，不为也”的主张，在作者看来可以理解为对乱世中集体行动失效的一 种冷眼旁观。 C.作者打破“儒、墨、道、法”的传统学派划分，是因为这种划分无法解释诸子思想为何产生于 同一时代。 D.作者认为诸子方案“没有一份是白卷”，意在肯定诸子回应时代问题的真诚努力，而非评判其 方案的实际效果。 高二段考语文试题第2页共8页 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第五段“把孔子的话还原到具体历史情境中理解”这一观点的一 项是(3分) A.孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？” B.孔子曰：“道不行，乘桴浮于海。” C.孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？” D.孔子曰：“三人行，必有我师焉。” 4.请在文中画横线处补写出恰当的语句，使上下文语意连贯，每处不超过15个字。(4分) 5.作者在⑥⑦两段解释诸子百家的分歧时使用了比喻。当高楼倾斜时，儒家、墨家、法家、道家（老 庄)各自的应对方式是什么？请根据文本简要概括，并说明作者使用这一比喻的意图。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成69题。 马场町的月光 台北监狱的铁窗把月光裁成窄窄的一条，落在吴石磨起薄茧的掌心里。那道掌纹里还嵌着三十年 前北伐战场上的炮弹灰，洗不掉，也擦不净，像一段被岁月腌进骨血的旧光阴。狱警刚把他的老花镜递 回来，镜腿在抓捕时摔裂了一道细缝，他指尖摩挲着那道裂痕，恍惚间好像又摸到了福州螺洲镇老家里， 女儿吴兰成小时候攥着他袖口蹭过的布料纹理。那时候院子里的茉莉开得正好，月光也是这样一脉一脉 地铺下来。 他这辈子经手过无数份标注“绝密”的军文。当年从日本陆军大学毕业回国，行囊里压着偷偷记下 的日军炮兵部署手册，笔迹规整得近乎苛刻：淮海战役前，他夜夜伏在国防部那间不透风的暗室里，把 徐州剿总的兵力配防图一笔一画誊清，油灯把他的影子烧成墙上一尊沉默的雕塑；渡江战役前，他冒着 性命之虞，把长江江防火力点明细夹进《军事月刊》的封皮里送出去。每一份文件都攥着成千上万普通 士兵的性命，而他自己始终站在那片看不见的阴影里，把每一次心跳都调成最寻常的节拍。那些年，他 从不说自己做了什么，甚至不敢在深夜闭眼，怕梦里的一声呓语，就把多年的隐忍和盘托出。 1949年，他临危受命接下“国防部参谋次长”的任命书。老同事拉着他的袖子，压低了嗓子劝他 别去台湾一那边风急浪高，稍有差池便是粉身碎骨。他只是笑了笑，说“旧部还在那边，我去安顿一 下”。没人知道他皮箱的夹层里，塞着印着解放军军旗的东南沿海作战指引草图；也没人知道，他告别 大陆的那个清晨，在码头上远远望了一眼看不见的螺洲，把一声叹息咽进了海风里。海雾遮住了故土的 轮廓，他站在甲板上，任咸湿的风吹了很久，直到汽笛长鸣，才转身走进船舱。 蔡孝乾叛变的消息传进官邸的那天，吴石正在书房擦他那支陪了他二十年的派克钢笔。笔身早就磨 得发亮，像一段被时光包了浆的老友。聂曦攥着刚印好的情报传单冲进来，颜头上的汗把军装领口浸出 深印，喉咙里压着惊惶：“先生，孝乾他一”吴石却没有抬头，只是把钢笔套轻轻扣上，发出极轻的 一声响，仿佛那是此刻全屋最要紧的声音。他指了指墙角的保险柜：“把里面的底片烧了，剩下的文件 按之前约定的渠道送出去。别慌。”话音落在空气里，稳得像一池没有风的水。 那天晚上，他甚至还按原定计划去参加了国民党高层的晚宴。席间有人旁敲侧击，问他最近是不是 常和陌生人接触。吴石端着酒杯晃了晃里面的白兰地，琥珀色的液体在灯下转出一圈光晕，他笑着把话 题绕到了新出的炮兵战术手册上，讲得兴起，还替同桌的将领比划了两下炮位射界。满座的国民党高官 高二段考语文试题第3页共8页 谈笑风生，没人能从他的半分神色里看出一丝破绽。只有他自己知道，衬衫的后背早被冷汗浸透了。散 席后他独自走在无人的长巷里，借着路灯看了一眼自己的影子，那影子矮矮的、瘦瘦的，却异常笔直， 像一支插进土里多年的标枪。回到住处，他没有开灯，在黑暗里坐了很久，把明天的每一步都在心里过 了一遍，才像往常一样熄灯躺下，甚至没有忘记关严那扇从未有过来客的窗。 庭审席上，法官把死刑判决书推到他面前。他提笔签字的手没有抖，落笔的力道和当年在作战图上 标注一样稳。他这一生戎马倥偬，见过武昌城头的血雨，听过重庆防空洞的烟尘里混着哭喊，送走过无 数次生离死别，唯独放不下的是留在大陆的妻儿。他想起临走前夜，妻子替他缝补那件旧军装，针脚密 密匝匝，像要把一年一年的牵挂都缝进去；他想起女儿吴兰成小时候骑在他脖颈上，揪着他头发喊“阿 爸快点走”。这些细碎的、近乎琐屑的画面，此刻竟比任何金戈铁马都沉。狱中漫长的日子里，他常常 数着铁窗上的铁栅，一根、两根、三根，数到第七根的时候，总要停下来想一想一那扇窗，到底朝不 朝着大陆。 他摸出藏在袖口的半截铅笔头一那是聂曦最后一次来探视时，装作不经意塞给他的。就着铁窗漏 进来的月光，他裁下一块囚服衬布，一笔一划地写家书，慢得很，慢得几乎能听见笔尖在粗布上走过的 沙沙声。他想把没说出口的话都写进去：他写自己当年瞒着家人走上这条险路，从来没有后悔过，只是 愧欠妻儿太多：写这些年在那些灯火通明的宴会厅里，他常常出神，想着此刻大陆的老家院子里，茉莉 该开了；写等两岸统一的那天，记得把他的骨灰送回福州螺洲的祖坟边，他想闻闻老家院子里的茉莉花 香，想在那棵老榕树下再多站一会儿；写让女儿念书不要停，认得字多，将来总能认得回家的路，还写 让她替自己多看几回那棵老榕树，看它开春时怎样长出第一片新叶。墨迹晕开又千透，他把一腔想说而 终于没能当面说的话，都交给了这块布。 铁窗外的月光慢慢移开，衬布上的字迹被月光浸得发暖。他把写满字的衬布折成小小的方块，塞进 贴身的衣缝里，贴着胸口，像揣着一团温热的心跳。远处马场町的方向传来了破晓前的鸡啼，天要亮了。 他站起身，拍了拍囚服上的褶皱，像当年每次走上阅兵台那样，把脊背挺得笔直。他知道，那块布上的 字，或许永远寄不到大陆：但月光会记得，一个在黑暗中走了很久的人，至死都留着灯。 (节选自郑立《冷月无声：吴石传》 【注】①吴石：字虞薰，号湛然，中国国民党军高级将领，在台期间任台“国防部参谋次长”， 为中国共产党领导的人民解放事业的胜利发挥了重要作用，后因叛徒出卖被台湾当局逮捕，于1950年 6月10日被枪杀于台北郊区马场町。1973年，被追认为革命烈士。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中老同事劝吴石不要赴台的细节，体现了赴台潜伏的极高风险，反衬出吴石主动涉险的无畏 担当。 B.吴石在蔡孝乾叛变后依然出席国民党高层晚宴的情节，主要是为了表现他对国民党官场应酬规 则的熟稔，凸显其老谋深算的性格特质。 C.文中出现的派克钢笔、半截铅笔头这两种书写工具，分别见证了吴石不同人生阶段的抉择，成 为承载他家国情怀的具象载体。 D.文本以“未寄出的家书”为载体，将宏大的隐蔽战线叙事落点于普通人的亲情牵挂，让英雄形 象更具烟火温度。 高二段考语文试题第4页共8页 7.下列对文中两处“月光”描写的作用分析，不正确的一项是（3分) A.开篇的窄条月光，既烘托出监狱环境的压抑禁锢，也暗合吴石当下被限制自由却心向光明的处境。 B.月光从铁窗漏进到慢慢移开，与吴石裁布写信的同步推进，让沉郁的叙事里透出几分温情。 C.衬布上被月光浸暖的字迹，让冰冷的铁窗场景有了情感温度，家书中的思念也因此变得具体可感。 D.文中对月光的描写都以明亮的自然意象反衬地下工作的残酷，是为了形成强烈的悲剧反讽效果。 8.文中多处通过吴石的细微动作刻画其形象。请从文中找出三处动作细节，简要分析其表达效果。(6分) 9.文本没有刻意渲染潜伏工作的惊险刺激，反而大量铺陈吴石对家人、对故土的牵挂，请结合文本分 析这样叙事安排的用意。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 刘凝之慕严子陵为人推家财与弟及兄子非其力不食州里重其德行。妻梁州刺史郭铨女也，亦能不慕 荣华，与凝之共安俭苦。夫妻共乘薄笨车，出市买易，周用之外，辄以施人。有人尝认其所著屐，笑曰： “仆著之已败，令家中觅新者备君也。”此人后田中得所失屐，送还之，不肯复取。荆州年饥，衡阳王 义季虑凝之馁毙，饷钱十万。凝之大喜，将钱至市门，观有饥色者，悉分与之，俄顷立尽。性好山水， 携妻子泛江湖，隐居衡山之阳。登高岭，为小屋居之，妻子皆从其志。 (节选自《宋书》卷九十三) 材料二： 沈麟士博通经史，有高尚之心。亲亡，居丧尽礼。服阕，忌日辄流泪弥旬。居贫织帘诵书，口手不 息，乡里号为“织帘先生”。尝为人作竹误伤手，便流泪而还。同作者谓曰：“此不足损，何至涕零。” 答曰：“此本不痛，但遗体毁伤，感而悲耳。”尝行路，邻人认其所著屐，麟士曰：“是卿屐邪？”即 跣而反。邻人得屐，送前者还之，麟士曰：“非卿屐邪？”笑而受之。宋元嘉末，文帝令仆射何尚之抄 撰五经，访举学士，县以麟士应选。至都，尚之深相接，谓子偃曰：“山薮故多奇士，沈麟士，黄叔度 [润之流也，汝师之。”麟士尝苦无书，因游都下，历观四部毕。少顷称疾归乡，养孤兄子，义著乡曲。 守操终老，读书不倦。遭火烧书数千卷，年过八十，耳目犹聪明，以反故抄写，火下细书，复成二三千 卷，满数十箧。 (节选自《南史》卷七十六) 材料三： 刘凝之为人认所着履，即与之，此人后得所失履，送还，不肯复取。又沈麟士亦为邻人认所着履， 麟士笑曰：“是卿履耶？”即与之。邻人得所失履，送还，麟士曰：“非卿履耶？”笑而受之。此虽小 事，然处事当如麟士，不当如凝之也。 (节选自《东坡志林》卷四) 材料四： 予谓沈亦未足为法也。君子之道，贵乎别嫌疑，明是非。其实吾物，何为受诬而与人？使因而不还， 则成彼奸计，而自贻不韪之名，果何图哉？且所认有大于是者，皆可与之而不辨乎？然则麟士所处，虽 差胜凝之，要亦不近于人情，而君子不贵也。 (节选自《滹南遗老集校注》卷二十八) [注]黄叔度：汉末名士。 高二段考语文试题第5页共8页 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 刘凝之慕A严子陵B为人C推家财与弟D及兄子E非其力F不食G州里H重其德行。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.亡，音wng,去世，与《兼爱》中“故不孝不慈亡”的“亡”意义不同。 B.而，连接状语和中心语，表修饰，与《论语》中“人而不仁”的“而”用法不同。 C.虽，连词，虽然，与《六国论》“是故燕虽小国而后亡”的“虽”意义相同。 D.贻，遗留，与《五石之瓠》中“魏王贻我大瓠之种”的“贻”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.刘凝之与妻子外出做买卖，所得钱财除生活日用外都施舍给他人；荆州闹饥荒时，衡阳王义季 担心他饿死，赠送了十万钱，他散了出去。 B.刘凝之的妻子是梁州刺史的女儿，但能安于俭朴艰苦的生活：刘凝之隐居时，在高岭上盖了小 屋居住，她和孩子都遵从刘凝之的意愿。 C.沈麟士守丧恪尽礼节，服丧期间，每逢父母忌日就会流泪终日：替他人制作竹器时误伤了手， 他想到父母所给的身体受了伤，不禁流下眼泪。 D.沈麟士边织帘边诵书，被称为“织帘先生”；他曾因无书可读，于是游历京城，遍览四部书籍： 几千卷藏书被烧毁后，他又抄写完成两三千卷。 13.把下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)其在道也，曰余食赘行，物或恶之。(《老子》四章) (2)凝之大喜，将钱至市门，观有饥色者，悉分与之，俄顷立尽。 14.刘凝之和沈麟士这两个品德高尚的人都遇到过被误认鞋子的事，在他人归还鞋子时，刘凝之“不肯复取”， 沈麟士“笑而受之”。但材料三、四对沈麟士的处理方式有不同评价，请简要概括。(3分) (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋诗，完成15~16小题。 次韵梨花 黄庭坚 桃花人面各相红，不及天然玉作容。 总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 压沙寺梨花 黄庭坚 压沙寺后千株雪，长乐坊前十里香。 寄语春风莫吹尽，夜深留与雪争光。 高二段考语文试题第6页共8页 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.黄庭坚并未否定桃花与人面的美艳，但“不及”二字写出他更赞许梨花。 B.“总向”一句写出梨花所处环境的特征，“轻轻”一句以月色营造清幽意境。 C.黄庭坚用压沙寺梨花与长乐坊的梨花作对比，突出压沙寺梨花更胜一筹。 D.“寄语”一句表达了诗人对梨花易逝的怜惜与挽留，尾句点明了“寄语”的原因。 16.两首诗的尾句中，黄庭坚分别用“倚”“争”刻画了不同的梨花形象，请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“ 。”体现了儒家对君子修养的要求，既反对 粗野鄙俗，也反对虚饰浮夸，这一思想由人格修养延伸至文学、美学等领域，产生了深远影响。 (2)探究认知的规律，懂得推究事物原理，才能获得真知。《大学之道》中“ ”两句阐述了该认知过程。 (3)楚汉相争，项羽勇冠三军，可横扫敌军，却无法克制刚愎自用的缺点，最终兵败乌江。《老子》 中“ ”两句，揭示了真正强大在于战胜自我的道理。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1822小题。 在AI写作工具日益普及的今天，一种新的语言现象正在悄然形成：AI“新八股”。 这种现象背后，藏着我们这个时代一个意味深长的命题：当A虹能够高效产出符合标准的文字时， 人类手中的“语言权”，是在被强化，还是在被让度？毋庸质疑，AI写作工具带来了革命性的效率提 升。但效率的提升往往伴随着某种代价。当AI通过学习海量文本掌握了所谓最佳文案的写法，这种趋 同性优化正在催生新的表达困境。当我们的表达越来越依赖于预设的模版和算法推荐的热词，那些细微 的感受、独特的视角、冒险的思考，也正在被标准化的输出销磨。 更深层的问题在于：谁在塑造我们的表达？ ,久 而久之，我们的思维模式也会随之固化，看待问题的角度、分析问题的方法、表达观点的方式，都可能 被工具的逻辑规训。若李白当年有A虹润稿，“君不见黄河之水天上来”大概率会被改为“君不见黄河 之水远方来”，因为“天上来”不符合常识算法：杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，可能 被算法凝练为“鸟鸣春色，鹭飞晴空”，因为这样更短小精悍；鲁迅《祝福》中那句“那是，实在， 我说不清…。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清”，若放到今天的文本检测中，恐怕会被标注为“冗 余表达，建议修改”。这些看似不合规范的表述，恰恰是文字表达的灵魂所在。如果一味用标准去优化， 有生命力的文字将在优化中失去呼吸。 ①AI“新八股”现象提醒我们，技术从来不只是工具，②它对我们有着潜移默化的作用，悄悄地 重塑使用工具的人。③能够有意识地运用AI而不被其逻辑主导，我们将真正掌握了这个时代的语言权。 ④在算法浪潮中，如何让自己的文字不仅独特，而且正确：⑤不仅规范，而且生动：不仅高效，而且深 刻。答案，在每个执笔者的手中。握住你的笔，写下你的句子，让文字代替我们留下来过的痕迹。 高二段考语文试题第7页共8页 18.文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 19.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ①当我们习惯了某种表达方式 ②这种影响是微妙而深刻的 ③表面上，是我们在使用工具 ④就会不自觉地沿着这条路径继续前进 ⑤实际上，工具的预设正在反过来塑造我们的思维 A.②①④③⑤ B.②③⑤①④ C.③⑤②①④ D.①②③⑤④ 20.下列选项中和文中画横线的句子所用修辞手法相同的一项是(3分) A,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘：波光里的艳影，在我的心头荡漾。 B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C.瞧我磨的剪子，多快，你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。 D.那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。 21.文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量 增删词语，不得改变原意。(4分) 22.文中引用的鲁迅《祝福》中的话语，如果让AI修改，可能会改成什么？原句与之相比好在哪里？(4分) 三、写作（60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 老子说：“为之于未有”。也有人说：“永远不要为还没发生的事焦虑。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不 少于800字。 高二段考语文试题第8页共8页