探索年月日的秘密 第2课时 年月日知多少（教学设计）数学北师大版三年级上册（新教材）

探索年月日的秘密 第2课时 年月日知多少 教学设计

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·北师大版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	探索年月日的秘密
课    题	第2课时 年月日知多少

 

教学目标：

1.知识技能：认识时间单位年、月、日，熟记各月份天数与平闰年全年天数；掌握大小月记忆方法，能正确判断普通年份的平年与闰年；能运用年月日相关知识，分析并解决生活中的实际时间问题。

2.素养能力：发展量感与推理意识，建立清晰的时间观念与应用意识。

重点难点：

1.教学重点：认识年、月、日，掌握大小月与平闰年的特征及判断方法。

2.教学难点：理解平闰年的判断规则，准确区分整百年份的平闰属性。

 

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过时间单位换算的旧知练习巩固基础认知；借助节日日期的生活话题，引发学生对日历的探究兴趣，自然引出本节课的学习内容。

1.旧知回顾

（1）常用的时间单位有(　　　　　)、(　　　　　)、(　　　　　)、时、分、秒。

（2）地球自转一周是(　　　　　)，绕太阳公转一周是(　　　　　)。

（3）2年＝(　　　)个月；1日＝(　　　)小时。

学生独立填写，集体订正。

答案：年、月、日；1日、1年；24、24。

 

2.情境导入

师：同学们，大家是怎样知道劳动节、儿童节、教师节、国庆节这些重要节日在哪一天的？我们都离不开日历。

 

3.引出新课

师：日历里藏着很多关于年月日的秘密，今天我们就一起来探索日历中的规律，学习年月日知多少。（板书课题：第2课时 年月日知多少）

 

二、探究新知

学习任务一：观察日历，探寻天数规律

【设计意图】引导学生通过观察不同年份的年历，经历填表、对比、归纳的完整过程，自主发现大小月、2月特殊性与平闰年的规律，培养观察归纳能力。

1.梳理信息

布置小组任务：观察附页中不同年份的日历，记录每月的天数，完成统计表。

学生小组合作，观察年历并填写表格。

2.分析解答

集体汇报，完成统计表数据填写。

（1）探究月份天数规律

提问：一个月有多少天？每个月的天数一样吗？你找到了哪些规律？

引导学生对比观察，逐步总结：

每个月的天数不完全相同，有28天、29天、30天、31天四种情况。

大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，每月都有31天，共7个大月。

小月：4月、6月、9月、11月，每月都有30天，共4个小月。