云南昭通市绥江县2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

核心素养导向练习 七年级 历史 参考答案及评分标准 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A B B C D A D B A C A C C D B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 A B B C D D D B C A 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26．（12分） （1）核心联盟：炎黄部落（炎黄部落联盟）。（2分，错别字不得分） 特点：多元一体（多源交融、各地区文化相互交流融合）。（2分，符合题意、言之有理即可） （2）方式：战争、通婚；少数民族学习中原文化。（2分，符合题意、任答一点即可） 作用：打破了各族之间的地域界限，促进了各民族之间的接触、交流与融合；推动华夏认同不断增强，为后来大一统局面奠定基础。（2分，符合题意、任答一点即可） （3）认识：①中华民族是由多个民族长期交融汇合形成的；②中华民族源远流长，历史悠久；③各民族不断交流互鉴，形成多元一体格局；④华夏认同不断发展，有强大的凝聚力。（4分，符合题意、任答两点即可） 27．（14分） （1）地位：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字（2分，符合题意、言之有理即可） 意义：①我国有文字可考的历史从商朝开始；②为研究商朝的历史提供了珍贵的文字史料；③印证了文献中关于商朝的记载，推动了中华文明起源的研究（4分，符合题意、任答两点即可） （2）特点：用途广泛，有礼器、兵器、乐器、祭祀神像等；分布地域广（中原、四川等地都有出土）；工艺高超，纹饰精美；承载不同区域文明，体现多元文化特色。（4分，符合题意、任答两点即可） （3）贡献：创办私学，打破贵族对教育的垄断，扩大教育对象；主张因材施教；整理编订《诗》《书》《礼》《乐》《易》等典籍，作为教学教材。（4分，符合题意、任答两点即可） 28．（10分） （1）原因：海贝可以做装饰品，质地坚固，有使用价值，便于携带和计数，适合充当交换媒介。（2分，符合题意、言之有理即可） （2）背景：冶铁技术进步；铁农具推广，农业发展；手工业分工细密；商业繁荣，跨区域贸易兴盛；诸侯国各自铸造货币。（4分。符合题意、任答两点即可） （3）名称：圆形方孔半两钱（半两钱）（2分，错别字不得分） 影响：消除各地交易障碍，便利商品流通，促进经济交流；有利于国家管控经济；巩固国家统一，增强民众对秦王朝的认同。（2分，符合题意、任答一点即可） 29．（14分） （1）制度：禅让制。（2分，错别字不得分） （2）主要对象：宗亲（姬姓贵族）、功臣。（2分，符合题意、言之有理即可） 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土（巩固统治）。（2分，符合题意、言之有理即可） （3）不同：西周依靠血缘关系分封诸侯，地方统治者世袭，政权与族权合一；秦朝打破血缘统治，郡县长官由中央直接任命，官员不能世袭，建立起中央垂直管理地方的体系。（2分，符合题意、言之有理即可） 影响：加强中央对地方的控制，强化中央集权；开创君主专制中央集权制度，奠定我国两千多年封建政治制度的基本格局；有利于巩固国家统一。（4分，符合题意、任答两点即可） （4）认识：古代政治制度随时代发展不断革新；制度创新要符合国情，适应社会发展需要；合理的制度创新有利于巩固国家统一、稳定社会秩序；制度演进体现了治理能力不断进步。（2分，符合题意、任答一点即可） 注：非选择题部分的答案，意思相近即可。如有其他答案，符合题意，言之有理，亦可酌情评分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 核心素养导向练习 七年级 历史 范围：七年级上册，第1—10课 （本练习共两个大题，29个小题，共8页） 温馨提示： 1．为方便老师批改作业，学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习卷、草稿纸上作答无效。 2．练习结束后，请将练习卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1．图1是我国某古人类相关知识卡片，据此推断，该古人类是（ ） A．北京人 B．蓝田人 C．郧县人 D．和县人 2．考古学家在山顶洞人遗址中发现了中国目前已知最早的缝纫工具——骨针，除此之外，在墓葬中还发现了石珠、鱼骨等装饰品。这体现了当时（ ） A．社会分工明确 B．审美观念萌发 C．原始农业出现 D．产品出现剩余 3．史料是研究历史、还原历史真相和形成历史认识的基础性工具。如果要考证中国是世界农业起源地之一，下列史料最可信的是（ ） A．历史学家对原始农业的相关论述 B．浙江义乌桥头遗址出土炭化稻粒 C．《史记》中关于农业起源的记载 D．传说中神农氏教百姓农耕的故事 4．表1是河姆渡人和半坡人房屋建筑复原想象图及农作物对比情况。观察下表，产生这些不同的原因是（ ） 表1 遗址 河姆渡遗址 半坡遗址 房屋建筑 农作物 水稻 粟、黍 A．原始居民生产工具不同 B．社会组织形式的不同 C．自然环境的差异的造成 D．居民人口数量的不同 5．河南永城王庄遗址的大汶口文化中晚期墓葬中，超大型墓面积超过17平方米，随葬品超过300件（其中玉器近200件）；而同一墓地多数墓葬随葬品只有几件至几十件陶器、骨器，玉器罕见，有的则一无所有。这说明当时（ ） A．出现了国家的雏形 B．集体生活共同劳作 C．普遍使用磨制石器 D．出现贫富分化现象 6．下面思维导图（图2）中①②处应依次填入的是（ ） A．阶级出现 国家产生 B．原始农业发展 阶级产生 C．人类形成 国家产生 D．原始艺术产生 农业出现 7．下图所示（图3）是洛阳偃师出土的二里头遗址绿松石龙形器，其长60多厘米，由2000余片各种形状的绿松石片镶嵌而成，造型独特，有众多细小的绿松石片精心拼合而成，工艺极为精湛。它的出土体现了当时（ ） A．出现了成熟的文字 B．民间商业活动极其活跃 C．已进入了青铜时代 D．高超的手工业制作水平 8．下图（图4）反映的主题是（ ） A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替 C．统一多民族封建国家的建立 D．向封建社会的过渡 9．孟子评价春秋时期“礼崩乐坏”，诸侯之间的战争多为争霸、掠夺，不符合儒家“礼乐征伐自天子出”的正义标准，因此称之为“无义战”。下列说法中符合这一认识的是（ ） A．诸侯之间的争霸战争带来了灾难 B．列国之间的交战促进了经济交流 C．持续不断的战乱促成局部的统一 D．诸侯之间征战巩固了周王室权威 10．历史漫画具有激发学生兴趣、创设历史情境、培养历史情感以及提升历史思维等作用。观察图5漫画，其反映了（ ） A．分封制日益巩固 B．诸侯依附周天子 C．周王室地位衰落 D．周天子势力强大 11．读图6《战国形势图》，图中①②③分别对应的诸侯国是（ ） A．秦齐楚 B．秦鲁楚 C．韩赵齐 D．韩齐宋 12．战国时期，诸侯们放弃了“尊王攘夷”的口号，公开提出了自己的利益诉求，各自为政，发展实力，致力于拓展疆域。对比春秋时期，这一时期（ ） A．周王室权威得到重新确立 B．诸侯国数量不断增加 C．战争性质由争霸转为兼并 D．礼乐制得到普遍维护 13．秦国早期国君称“公”，到了秦惠文王（秦孝公之子）时改称“王”。秦惠文王敢于称“王”的主要原因是（ ） A．其他诸侯国国势渐衰 B．个人的战略眼光 C．商鞅变法使国力强盛 D．天子的册封诏书 14．都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，壅江排沙，实现自然灌溉。鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等工程均顺应水势。这说明，都江堰的修筑方式秉持的重要原则是（ ） A．连接南北 B．就地取材 C．堵疏结合 D．因地制宜 15．老子善于从正反两方面思考问题，他认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够在一定条件下相互转化。由此可知，老子的思想蕴含了（ ） A．法治精神 B．辩证因素 C．避世观念 D．民本思想 16．战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，学术思想领域非常活跃。材料可用于解释百家争鸣的（ ） A．背景 B．学派 C．主张 D．影响 17．《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、小孔成像等现象亦有论述，还有机械制造方面的记载。由此可知，《墨子》（ ） A．代表古代手工业最高成就 B．蕴含丰富的古代科学思想 C．构建系统的古代物理理论 D．旨在总结先秦的生产技术 18．《二十四节气歌》写道：西园梅放立春先，云镇霄光雨水连。惊蛰初交河跃鲤，春分蝴蝶梦花间。清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕。牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前……由此可知，节气的名称源于（ ） A．百姓的代代口耳相传 B．劳动人民生产生活经验 C．天文知识的不断丰富 D．古代统治者的统一规定 19．战国时期，发明了切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，能用针刺、按摩、汤药治疗疾病的名医是（ ） A．孙武 B．屈原 C．扁鹊 D．吴起 20．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周至春秋中期的诗歌；以战国时期屈原作品为代表的楚辞，感情真挚、风格浪漫（如《离骚》）。两者共同反映的先秦文化特点是（ ） A．作品多由贵族创作，服务礼乐政治需要 B．作品诞生秦统一后，见证大一统的格局 C．内容聚焦兼并战争，记录诸侯国的征伐 D．文学植根社会生活，彰显时代地域特色 21．李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，二人都得到了秦的重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。这表明，秦统治者（ ） A．暴虐无道 B．刑罚苛刻 C．尊崇儒学 D．重视人才 22．秦始皇统一六国后，又进行了“北进南下”，即北击匈奴、夺回被匈奴占领的地区，并修筑长城；平定了岭南及东南沿海地区。据此可知，“北进南下”的共同影响是（ ） A．结束了征战混乱局面 B．使社会经济得到恢复 C．促进了各地文化交流 D．大大拓展了国家疆域 23．下图（图7）是现藏于上海博物馆的镇馆之宝——商鞅方升，其底部刻有铭文，是秦王政26年（前221年）的诏书，主要意思为：天下一统，全国推行商鞅既定的标准代替列国复杂的量制。这一铭文反映出秦始皇巩固统一的措施是（ ） A．统一文字 B．统一度量衡 C．统一货币 D．统一车轨和道路的宽度 24．成语作为语言精华存在，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史学习也有特殊的价值。下列与“揭竿而起”“鸿鹄之志”有关的历史事件是（ ） A．国人暴动 B．牧野之战 C．陈胜、吴广起义 D．长平之战 25．历史史实是指客观存在的历史人物或历史事件，历史结论则是关于史实的基本判断和评价。下列表述属于历史结论的是（ ） A．秦中央集权制度奠定了后世政治制度框架 B．秦始皇下令焚烧民间诸子书籍，坑杀儒生 C．秦二世为巩固帝位杀死了自己的兄长姐妹 D．公元前207年秦朝的统治者被迫出城投降 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 相传，当时黄河流域活动着炎帝、黄帝、蚩尤等几个较大的部落……炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟……这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。 ——摘编自人教版《中国历史七年级上册》 材料二：下图为“良渚玉琮、陶寺彩绘龙纹陶盘”组合图 （左侧为良渚玉琮——新石器时代良渚文化代表性玉器，黄白色弧边矮方柱体，琢刻神兽纹，用于祭祀礼典；右侧为陶寺彩绘龙纹陶盘——新石器时代陶寺文化遗物，盘内以朱红彩绘蟠龙，反应先民信仰。二者体现不同区域文化交流痕迹。） ——摘编自人教版《中国历史七年级上册》 材料三 春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （1）根据材料一、材料二并结合所学知识，指出华夏族形成的核心联盟是什么？并说明良渚文化与陶寺文化的关联，反映出中华文明形成具有怎样的特点？（4分） （2）根据材料三并结合所学知识，列举春秋战国时期民族交融的一种主要方式。并概括春秋战国时期的战争，对民族交融起了怎样的作用？（4分） （3）综合上述材料，谈谈你对中华民族的认识。（4分） 27．（14分）华夏大地孕育出无数优秀传统文化，于岁月长河中熠熠生辉。阅读材料，完成下列要求。 材料一 甲骨文属于语言的范畴，我们说他是表情达意的符号系统较好理解。它是目前我国已知最早的成体系的文字形式，他上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。毋庸置疑，现代汉字即由甲骨文演变而来 ——李一《甲骨文与青铜纹样再利用的教学探索》 材料二 四羊方尊 祭祀用的盛酒青铜礼器，出土于湖南宁乡。四角探出卷角羊首，纹饰精巧繁复，是商代青铜铸造技艺的杰出代表。 青铜戈 用于勾啄的实战青铜兵器，出土于河南。戈身刻有铭文，是研究先秦军工等方面的珍贵物证。 曾侯乙编钟 出土于湖北，它既是演奏乐器，也是礼乐重器，用于祭祀、宴饮，一钟双音，展现了先秦高超的青铜铸造与音乐成就 戴金面罩青铜人头像 祭祀用的神像，出土于四川广汉三星堆，造型奇特神秘，是古蜀文明的代表性文物。 ——摘编自人教版《中国历史七年级上册》 材料三 孔子推广私人讲学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贾人、贱人和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出甲骨文的历史地位及其发现的意义。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括我国古代青铜器的特点。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括孔子对教育的贡献。（4分） 28．（10分）货币是商品交换和经济发展的产物，货币可以反映社会政治、经济、文化等多方面的发展情况。阅读材料，完成下列要求。 材料一 在原始社会末期最早出现的货币是实物货币。众所周知，流通较广的古代实物货币为“贝”……海贝可作颈饰，质地坚固，有使用价值，便于携带与计数，因此在长期商品交换中被选为主要货币。在考古发掘中，夏代、商代遗址出土过大量天然贝，贝作为实物货币一直沿用到春秋时期。后来又有了人工贝、金属贝。 ——宋鸿兵《中国古代货币发展史》 材料二 在战国时期的几百年间，由于劳动人民的智慧才能，冶铁技术获得了很大的发展……铁农具推广，农业产量提升，手工业分工细密，各地物产互通，跨区域商贸日益兴盛。列国分立，各诸侯国纷纷铸造本国铜币，有刀币、布币、圜钱、蚁鼻钱等形制，金属铸币逐步取代贝币，成为民间交易的主要媒介。 ——翦伯赞《中国史纲要》 材料三 秦灭六国之后，废除各国原有形制繁杂的刀币、布币等旧货币，以“它”作为法定货币通行天下。币制统一，消除了各地交易的阻碍，便于官府管控全国经济往来，促进各地商贸互通。经济制度的统一，也巩固了大一统局面，使天下民众对秦王朝形成共同的认同。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括“贝”成为早期货币的原因。（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析战国时期金属货币使用广泛的背景。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，写出秦朝法定货币“它”的名称，并分析秦朝统一货币的影响。（4分） 29．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 诸侯国 晋国 卫国 鲁国 齐国 燕国 与王室关系 姬姓贵族 姬姓贵族 姬姓贵族 功臣 姬姓贵族 ——《史记·周本纪》 材料三 西周的国家组织原则是“亲贵合一”，即按照血缘关系和姻亲关系来确定社会等级，政权和族权合二而一，由贵族行使政治统治权。……秦朝郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，写出材料一反映的政治制度。（2分） （2）根据材料二，指出西周分封的主要对象。并结合所学知识，概括周天子实行分封制的目的。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，比较周朝与秦朝政治制度上的不同？（2分）并分析秦朝政治制度的影响。（4分） （4）综合上述材料，谈谈你对中国古代政治制度创新的认识。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $