精品解析：陕西榆林市靖边县2026-2027 学年度统编版第一学期第二次阶段性作业四年级语文

2026~2027学年度第一学期第二次阶段性作业 四年级语文 四年级（1）班开展了以“读万卷书，行万里路”为主题的研学活动，请你一起参加，去各个站点打卡吧！ 第一站：博物馆 参观汉字展厅，探索汉字的奥秘。按要求完成下面的练习。 1. 阅读下面的语段，按要求完成题目。 大家好！欢迎来到汉字展厅，这里的墙壁上刻着古老的文字，玻璃橱窗里bǎi fàng着相关的文献资料，非常值得我们yán jiū。这些文字的hén jì深浅不一，有的mó hu难辨，有的清晰可见；形状也不一样，有的线条弯曲，有的线条笔直。它们不是僵硬的符号，而是鲜活的文化密码。 （1）用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 橱窗（chú chǔ） 弯曲（qǔ qū） 僵硬（jiāng jiàng） （2）根据语境及拼音，在下面的田字格里写出对应的词语。 2. 下列汉字展板上的词语，书写全都正确的一组是（ ）（填字母） A. 揭晓 结帐 空隙 B. 谈话 苍绳 执行 C. 沉睡 综合 翻身 D. 余波 打滚 严历 3. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ）（填字母） A. 题西林壁（题目） B. 故为精卫（成为，变为） C. 以堙于东海（填塞） D. 梅雪争春未肯降（服输） 4. 照样子，给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。 例：冈——纲（提纲） 末——（ ）（ ） 曾——（ ）（ ） 参观神话展厅，走进想象的世界。按要求完成下面的题目。 5. 先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①各显神（ ） ②精（ ）力竭 ③三（ ）六臂 ④未卜先（ ） ⑤刀枪不（ ） ⑥奔流不（ ） 神话故事乐趣多，每个人物都吸引着我。我羡慕孙悟空的______，能够无惧妖魔，不畏伤害；敬佩八仙的本领强大，只见他们______，就轻轻松松渡海；更想拥有哪吒______的本领，在危急时刻迅速化解危机。 6. 根据下面的线索，最符合条件的神话人物是（ ）（填字母） 线索一：他发明了占卜、八卦 线索二：他发明了琴瑟 线索三：他教人们驯养野兽 线索四：他变革了婚姻习俗 A. 伏羲 B. 夸父 C. 仓颉 D. 燧人氏 7. 在中外神话故事中，很多人物都有别称，请你仿照示例，从表格中选择你最喜欢的人物，并说说你喜欢的理由。 示例： 我很喜欢阿波罗，他是光明之神。美国科学家还把登月宇宙飞船命名为“阿波罗”。 人物 别称 盘古 创世神 神农 五谷先帝 赫拉克勒斯 大力神 ___________________________________________________________________________________________ 8. 参观诗文展厅，从中汲取智慧。根据所学内容填空。 诗中有景 （1）白居易《暮江吟》中的“可怜九月初三夜，_______________”描绘了秋夜露珠与新月交辉的晶莹美。 诗中有理 （2）卢钺在《雪梅》中用“_______________，雪却输梅一段香”告诉我们人各有所长的道理。 诗中有情 （3）李商隐《嫦娥》中的“_______________，碧海青天夜夜心”写出了嫦娥独居月宫的孤寂与悔恨。 文中有精神 （4）“女娃游于东海，____________，故为精卫，____________，以堙于东海。”精卫身上坚持不懈的精神值得我们学习。 名言中有道理 （5）“善疑者，_______________，而疑人之所不疑”告诉我们要做擅长提出问题的人，不问其他人问的问题，而问其他人忽略的问题。 谚语中有智慧 （6）立秋过后，天气渐凉，这正是“立了秋，_______________”。 第二站：植物园 记录在植物园看到的美景，按要求完成句子练习。 9. 读一读，体会例句在表达效果上的不同，再照样子改写句子。 例：妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。 →小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。 那一整面墙被爬山虎爬满了。 →_________________________________________________________________________________________ 10. 荷花是否没有一点儿用处呢？不是的。（照样子，写设问句） ___________________________________________________________________________________________ 11. 从下面的事物中选择一个，用上两个加点的词语来描绘它。 菊花 枫叶 云朵 晚霞 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 通过游览植物园，使我认识了许多花卉。（修改病句） ___________________________________________________________________________________________ 13. 关注植物园的环境问题，按要求完成下面的题目。 （1）下面是同学们在植物园拍到的照片，请你用简洁的语言概括其反映的环境问题。 ①_______________ ②_______________ （2）针对以上问题，请你提出两条保护环境的建议。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三站：图书馆 在图书馆阅读观察类文章，发现蟋蟀的智慧。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 14. 根据选文内容，补全下面的思维导图。 15. 选文第①段中加点的“最多”有什么表达效果？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 下列对选文内容的分析有误的一项是（ ）（填字母） A. 选文描绘了鲜明的蟋蟀形象，字里行间都流露着作者对蟋蟀的喜爱之情。 B. 选文中画“——”的句子写蟋蟀弹琴是为了突出蟋蟀住宅环境的安静。 C. 作者不仅发现了蟋蟀小小的洞穴，还观察到了洞穴的许多特点，这表明作者的观察十分仔细。 在图书馆阅读神话故事，感受神话的魅力。 女娲战康回 ①一天，女娲得知康回用水害人，使人类遭受洪灾，立刻来到人间与康回斗争。 ②女娲迅速施展七十种变化，前去康回部队打探。回来后，她神色匆忙，赶紧叫百姓准备五十万担芦苇、无数巨石和木头。随后，她迅速抓取了一些泥土，手指翻飞如同疾风骤雨，捏成一个个小人：有会武术的土偶，有会潜水的蛙人，还有长腿巨人…… ③不久，那铜头铁额、红发蛇身的康回就带着洪水汹涌而来。女娲立刻叫百姓将芦苇和岸边的烂泥搅拌起来。每人一担，遇到有水的地方就堵上。就这样，洪水都倒灌回去了。 ④康回败了第一阵，就率领部属冲杀过来。一个个牛鬼蛇神，张牙舞爪，十分凶猛。这时女娲所做的几千个土偶个个长大起来，他们手执兵器，迎向敌人。康回的部属见了，惊慌失措，落荒而逃。 ⑤康回退回到大陆泽一带，企图破坏大堤。于是女娲请海神帮忙，借用鳌鱼的四足支撑大堤。随后，女娲还带领蛙人用预备好的木头在湖的四周打下坚实的护栏。康回看无处下手，只能逃回陆地。 ⑥女娲又带着长腿巨人一路追赶，终于抓住了康回。只见女娲眉头紧锁，用手轻轻一挥，周围的空气都震颤起来。她大声斥责：“你不顾百姓安危，不配为神。”并下令将其斩首。可是，________。就这样，康回逃跑了，不过他再也不敢四处害人了。 17. 女娲是怎么战胜康回的？请根据短文内容补全下面的思维导图。 18. 从短文中摘抄一处你认为想象神奇的句子，写一写你的感受。 ___________________________________________________________________________________________ 19. 阅读短文第②段和第⑥段，完成下面的题目。 （1）读第②段中画“——”的词句，我体会到女娲的心情是____________。 （2）从第⑥段中，我还体会到女娲____________的心情。 （3）从女娲不同的心情中，我感受到女娲是一个（ ）的神仙。（填字母） A．心系百姓 B．自私自利 C．勤劳勇敢 D．乐观向上 20. 康回是如何逃跑的？发挥想象，把第⑥段空缺的内容补充完整，写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________________________________ 第四站：写作坊 21. 从小到大，你一定读过很多神话故事和童话故事，也从中认识了很多让你印象深刻的人物，请你从中选择一个，想象和他（她）相处一天的经历，然后以“我和________过一天”为题目，写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，再写作文；想象丰富、合理，内容完整，语句通顺，字迹工整，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年度第一学期第二次阶段性作业 四年级语文 四年级（1）班开展了以“读万卷书，行万里路”为主题的研学活动，请你一起参加，去各个站点打卡吧！ 第一站：博物馆 参观汉字展厅，探索汉字的奥秘。按要求完成下面的练习。 1. 阅读下面的语段，按要求完成题目。 大家好！欢迎来到汉字展厅，这里的墙壁上刻着古老的文字，玻璃橱窗里bǎi fàng着相关的文献资料，非常值得我们yán jiū。这些文字的hén jì深浅不一，有的mó hu难辨，有的清晰可见；形状也不一样，有的线条弯曲，有的线条笔直。它们不是僵硬的符号，而是鲜活的文化密码。 （1）用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 橱窗（chú chǔ） 弯曲（qǔ qū） 僵硬（jiāng jiàng） （2）根据语境及拼音，在下面的田字格里写出对应的词语。 【答案】（1）chú qū jiāng （2） 【解析】 【小问1详解】 注意区分多音字“曲”的读音，同时注意易错字“橱、僵”的读音。 【小问2详解】 书写时注意“摆、痕、糊”的正确写法。 2. 下列汉字展板上的词语，书写全都正确的一组是（ ）（填字母） A. 揭晓 结帐 空隙 B. 谈话 苍绳 执行 C. 沉睡 综合 翻身 D. 余波 打滚 严历 【答案】C 【解析】 【详解】A．结账； B．苍蝇； D．严厉。 3. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ）（填字母） A. 题西林壁（题目） B. 故为精卫（成为，变为） C. 以堙于东海（填塞） D. 梅雪争春未肯降（服输） 【答案】A 【解析】 【详解】A．在西林寺的墙壁上题写诗文，题：书写、题写。 4. 照样子，给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。 例：冈——纲（提纲） 末——（ ）（ ） 曾——（ ）（ ） 【答案】 ①. 抹 ②. 涂抹 ③. 增 ④. 增加 【解析】 【详解】末加“氵”变成“沫”，可组词：泡沫、唾沫、飞沫； 末加“扌”变成“抹”，可组词：抹去、抹黑、抹掉； 末加“衤”变成“袜”，可组词：袜子、棉袜、鞋袜； 曾加“土”变成“增”，可组词：增高、增长、增强； 曾加“贝”变成“赠”，可组词：赠送、赠言、捐赠； 曾加“忄”变成“憎”，可组词：憎恨、憎恶、爱憎分明。 参观神话展厅，走进想象的世界。按要求完成下面的题目。 5. 先将下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①各显神（ ） ②精（ ）力竭 ③三（ ）六臂 ④未卜先（ ） ⑤刀枪不（ ） ⑥奔流不（ ） 神话故事乐趣多，每个人物都吸引着我。我羡慕孙悟空的______，能够无惧妖魔，不畏伤害；敬佩八仙的本领强大，只见他们______，就轻轻松松渡海；更想拥有哪吒______的本领，在危急时刻迅速化解危机。 【答案】 ①. 通 ②. 疲 ③. 头 ④. 知 ⑤. 入 ⑥. 息 ⑦. ⑤ ⑧. ① ⑨. ③ 【解析】 【详解】①各显神通：各自施展自己的本领、办法。 ②精疲力竭：精神非常疲劳，力气用完了。 ③三头六臂：形容本领高强，办法很多，是哪吒的形象特点。 ④未卜先知：不用占卜就能预先知道，形容有预见。 ⑤刀枪不入：刀和枪都刺不进去，不怕兵器伤害。 ⑥奔流不息：水流奔腾，永不停止。 第一空，句子写孙悟空不怕伤害，对应“刀枪不入”，选⑤。 第二空，八仙过海，各自施展本领，对应“各显神通”，选①。 第三空，哪吒长着三头六臂，本领高强，对应“三头六臂”，选③。 6. 根据下面的线索，最符合条件的神话人物是（ ）（填字母） 线索一：他发明了占卜、八卦 线索二：他发明了琴瑟 线索三：他教人们驯养野兽 线索四：他变革了婚姻习俗 A. 伏羲 B. 夸父 C. 仓颉 D. 燧人氏 【答案】A 【解析】 【详解】A．相传他创造八卦、发明琴瑟，教人驯养野兽，制定嫁娶的规矩，和四条线索全部吻合。 B．主要故事是夸父追日，不符合线索。 C．主要贡献是创造文字，不符合线索。 D．主要功绩是钻木取火，不符合线索。 7. 在中外神话故事中，很多人物都有别称，请你仿照示例，从表格中选择你最喜欢的人物，并说说你喜欢的理由。 示例： 我很喜欢阿波罗，他是光明之神。美国科学家还把登月宇宙飞船命名为“阿波罗”。 人物 别称 盘古 创世神 神农 五谷先帝 赫拉克勒斯 大力神 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】我最喜欢盘古，他是创世神。他用自己的身体创造了世界，这种无私奉献的精神让我非常敬佩。他的故事告诉我们，伟大的创造往往伴随着巨大的牺牲。 【解析】 【详解】从表格中选定人物，结合其别名所蕴含的意义及人物故事，阐述喜欢该人物的理由即可。 示例：我很喜欢盘古，他是创世神。传说他用巨斧劈开混沌，以身体化作天地万物，这种“开天辟地、舍己创世”的壮举充满震撼力。他的故事是华夏文明对“世界起源”的浪漫想象，也传递出“牺牲自我、孕育新生”的精神力量，让我感受到古人对生命与宇宙的敬畏与探索欲。 我很喜欢神农，他是五谷先帝。为了让人类摆脱饥荒，他亲尝百草辨药性、教民耕种育五谷，甚至因误食毒草而献身。这份“为苍生试险、为民生躬行”的担当，既体现了他对人类的悲悯，也藏着古人“向自然求知、以智慧生存”的生存智慧，他的精神至今仍激励着人们探索未知、守护生命。 我很喜欢赫拉克勒斯，他是大力神。他凭借超凡神力完成“十二试炼”，斩杀九头蛇、清理牛棚……每一次挑战都彰显着“对抗苦难、突破极限”的勇气。作为希腊神话的英雄象征，他的故事不仅充满奇幻色彩，更传递出“以力量守护正义、以坚韧战胜困境”的信念，让我明白：真正的强大，是心怀责任、永不言弃。 8. 参观诗文展厅，从中汲取智慧。根据所学内容填空。 诗中有景 （1）白居易《暮江吟》中的“可怜九月初三夜，_______________”描绘了秋夜露珠与新月交辉的晶莹美。 诗中有理 （2）卢钺在《雪梅》中用“_______________，雪却输梅一段香”告诉我们人各有所长的道理。 诗中有情 （3）李商隐《嫦娥》中的“_______________，碧海青天夜夜心”写出了嫦娥独居月宫的孤寂与悔恨。 文中有精神 （4）“女娃游于东海，____________，故为精卫，____________，以堙于东海。”精卫身上坚持不懈的精神值得我们学习。 名言中有道理 （5）“善疑者，_______________，而疑人之所不疑”告诉我们要做擅长提出问题的人，不问其他人问的问题，而问其他人忽略的问题。 谚语中有智慧 （6）立秋过后，天气渐凉，这正是“立了秋，_______________”。 【答案】 ①. 露似真珠月似弓 ②. 梅须逊雪三分白 ③. 嫦娥应悔偷灵药 ④. 溺而不返 ⑤. 常衔西山之木石 ⑥. 不疑人之所疑 ⑦. 把扇丢 【解析】 【详解】（1）书写时注意“露”“真”的正确写法。 （2）书写时注意“须”“逊”的正确写法。 （3）书写时注意“偷”的正确写法。 （4）书写时注意“溺”“衔”的正确写法。 （5）书写时注意“疑”的正确写法。 （6）书写时注意“扇”的正确写法。 第二站：植物园 记录在植物园看到的美景，按要求完成句子练习。 9. 读一读，体会例句在表达效果上的不同，再照样子改写句子。 例：妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。 →小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。 那一整面墙被爬山虎爬满了。 →_________________________________________________________________________________________ 【答案】 爬山虎把那一整面墙爬满了。 【解析】 【详解】对照例句的转换规律，这是将表意一致的“被”字句调整为“把”字句，转换过程不改动原句核心意思，仅调整语序匹配把字句的结构。先定位原句中发出“爬满”动作的主体是爬山虎，被爬满的对象是那一整面墙，再按照“动作发出者+把+动作支配对象+动作内容”的把字句结构调整语序，就能得到通顺且表意不变的改写句子。 改为：爬山虎把那一整面墙爬满了。 10. 荷花是否没有一点儿用处呢？不是的。（照样子，写设问句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 小草是否没有顽强的生命力呢？不是的，哪怕被踩踏、被暴晒，它也能重新挺直腰杆生长。 【解析】 【详解】写这类句子时，要抓住自问自答的表达特点：先自己提出一个问题，不等他人回应，紧接着自己给出明确的解答。仿写时可以先选一个熟悉的事物或日常话题，先抛出对应的疑问，再紧跟着给出清晰的回答，就符合表达要求了。 示例：我们能把所有的课余时间都用来刷短视频吗？不能，留出时间运动、阅读才能让生活更充实。 11. 从下面的事物中选择一个，用上两个加点的词语来描绘它。 菊花 枫叶 云朵 晚霞 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】一阵秋风忽然吹来，菊花轻轻摇晃，过了一会儿，花瓣上沾了细碎的阳光。 【解析】 【详解】先从给出的事物里选一个，再挑两个合适的时间词语，按照时间先后顺序，写出这个事物的变化过程，保证句子通顺。 示例： 秋风拂过，忽然，几片火红的枫叶飘落下来，一会儿工夫，地上就铺了薄薄一层红。 天空中的云朵忽然变了模样，一会儿工夫，就从小羊变成了大白马。 夕阳落下，霎时，天边染上橘红，过了一会儿，晚霞又慢慢加深了颜色。 一阵风吹来，菊花霎时轻轻摇晃，过了一会儿，又安静下来。 12. 通过游览植物园，使我认识了许多花卉。（修改病句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 通过游览植物园，我认识了许多花卉。##游览植物园，使我认识了许多花卉。 【解析】 【详解】成分残缺，“通过”和“使”同时使用造成缺少主语，应删去“通过”或“使”。 修改为：通过游览植物园，我认识了许多花卉。（或：游览植物园，使我认识了许多花卉。） 13. 关注植物园的环境问题，按要求完成下面的题目。 （1）下面是同学们在植物园拍到的照片，请你用简洁的语言概括其反映的环境问题。 ①_______________ ②_______________ （2）针对以上问题，请你提出两条保护环境的建议。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 垃圾桶内垃圾装满溢出，垃圾分类落实不到位。 ②. 游客践踏草坪，不顾警示牌。 （2）第一，安排工作人员定时清理垃圾桶，及时清运垃圾； 第二，在草坪旁增设围栏，加强劝导，提醒大家不踩踏草地。 【解析】 【小问1详解】 结合左边图画，有垃圾分类提示，但垃圾桶堆满、垃圾外溢，可知问题是垃圾溢出，垃圾分类落实不好；结合右边图画，立有 “保护环境 请勿践踏” 的牌子，游人却踩在草坪上，还自以为在踏青，可知游客随意踩踏草坪，破坏绿地。仔细观察漫画里的画面、文字信息，抓住核心的不文明行为，用简短语句概括。 示例：①垃圾没有按要求分类投放。②游客随意踩踏草坪，破坏绿植，无视警示牌。 【小问2详解】 先对应找到两个环境问题，再针对垃圾不分类、游客踩踏草坪这两个问题，想出切实可行、贴合植物园场景的办法，建议要和问题一一对应，语言简洁通顺。 示例： 第一，在植物园增设提示牌，宣传垃圾分类知识，安排人员及时清运满溢的垃圾； 第二，在草坪周边设置提示标语，安排志愿者劝导游客，自觉爱护草地，不随意踩踏。 第三站：图书馆 在图书馆阅读观察类文章，发现蟋蟀的智慧。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 14. 根据选文内容，补全下面的思维导图。 15. 选文第①段中加点的“最多”有什么表达效果？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 下列对选文内容的分析有误的一项是（ ）（填字母） A. 选文描绘了鲜明的蟋蟀形象，字里行间都流露着作者对蟋蟀的喜爱之情。 B. 选文中画“——”的句子写蟋蟀弹琴是为了突出蟋蟀住宅环境的安静。 C. 作者不仅发现了蟋蟀小小的洞穴，还观察到了洞穴的许多特点，这表明作者的观察十分仔细。 【答案】14. 弯弯曲曲 有一丛草半掩着 收拾得很平坦 平整 清洁 干燥 15. “最多”表示上限，说明隧道最深不超过九寸，体现说明文语言准确严谨，写出蟋蟀住宅的深度有限。 16. B 【解析】 【导语】选文语言生动准确，兼具科学性与趣味性。作者细致描写蟋蟀住宅的外部结构与内部特点，运用拟人、比喻，把蟋蟀当作人来写，“弹琴”“平台”等词句鲜活可爱。在平实的观察介绍里，写出蟋蟀选址巧妙、修建用心，联系它简易的挖掘工具，赞叹住宅是伟大的工程。字里行间饱含作者耐心细致的观察，引导我们留心身边的小动物，感受自然的奇妙。 【14题详解】 回到原文，分别找到写蟋蟀住宅外部、内部的句子，提取关键词填进思维导图。 结合文章第①自然段“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽……出口的地方总有一丛草半掩着……那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”，可知蟋蟀住宅外部样子弯弯曲曲，洞口有草遮掩，平台平坦； 结合文章第②自然段“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑……住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生”，可知内部墙壁平整，特点是光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生。 【15题详解】 先解释词语意思，再联系句子内容，点明说明文语言准确的特点。 结合文章第①自然段“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅”可知，“最多”限定了深度的最大值，说明隧道深度不会超过九寸，体现作者用词准确，说明文语言严谨。 【16题详解】 B．结合文章第①自然段“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”可知，这句话运用拟人，是表现蟋蟀的可爱，不是单纯突出环境安静，说法错误。 在图书馆阅读神话故事，感受神话的魅力。 女娲战康回 ①一天，女娲得知康回用水害人，使人类遭受洪灾，立刻来到人间与康回斗争。 ②女娲迅速施展七十种变化，前去康回部队打探。回来后，她神色匆忙，赶紧叫百姓准备五十万担芦苇、无数巨石和木头。随后，她迅速抓取了一些泥土，手指翻飞如同疾风骤雨，捏成一个个小人：有会武术的土偶，有会潜水的蛙人，还有长腿巨人…… ③不久，那铜头铁额、红发蛇身的康回就带着洪水汹涌而来。女娲立刻叫百姓将芦苇和岸边的烂泥搅拌起来。每人一担，遇到有水的地方就堵上。就这样，洪水都倒灌回去了。 ④康回败了第一阵，就率领部属冲杀过来。一个个牛鬼蛇神，张牙舞爪，十分凶猛。这时女娲所做的几千个土偶个个长大起来，他们手执兵器，迎向敌人。康回的部属见了，惊慌失措，落荒而逃。 ⑤康回退回到大陆泽一带，企图破坏大堤。于是女娲请海神帮忙，借用鳌鱼的四足支撑大堤。随后，女娲还带领蛙人用预备好的木头在湖的四周打下坚实的护栏。康回看无处下手，只能逃回陆地。 ⑥女娲又带着长腿巨人一路追赶，终于抓住了康回。只见女娲眉头紧锁，用手轻轻一挥，周围的空气都震颤起来。她大声斥责：“你不顾百姓安危，不配为神。”并下令将其斩首。可是，________。就这样，康回逃跑了，不过他再也不敢四处害人了。 17. 女娲是怎么战胜康回的？请根据短文内容补全下面的思维导图。 18. 从短文中摘抄一处你认为想象神奇的句子，写一写你的感受。 ___________________________________________________________________________________________ 19. 阅读短文第②段和第⑥段，完成下面的题目。 （1）读第②段中画“——”的词句，我体会到女娲的心情是____________。 （2）从第⑥段中，我还体会到女娲____________的心情。 （3）从女娲不同的心情中，我感受到女娲是一个（ ）的神仙。（填字母） A．心系百姓 B．自私自利 C．勤劳勇敢 D．乐观向上 20. 康回是如何逃跑的？发挥想象，把第⑥段空缺的内容补充完整，写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】17. （1）叫百姓用芦苇烂泥堵水，击退洪水。 （2）率领部属冲杀过来。 （3）派出土偶迎战，击退康回部属。 （4）请海神借鳌鱼四足撑大堤，蛙人打下护栏。 18. 随后，她迅速抓取了一些泥土，手指翻飞如同疾风骤雨，捏成一个个小人：有会武术的土偶，有会潜水的蛙人，还有长腿巨人…… 感受：这句话想象特别神奇，女娲捏出不同本领的土偶，充满奇幻色彩，能看出女娲本领高强。 19. ①. 焦急、紧迫 ②. 愤怒、严厉 ③. A 20. 康回法力高强，趁女娲不备，化作一股黑水钻进泥土溜走了。 【解析】 【导语】这个神话故事想象丰富，情节一波三折。文中女娲聪慧果敢，提前谋划、造出土偶对抗洪水与康回，人物形象鲜活立体。作者运用生动的描写，把激烈的战斗场面写得紧张精彩。故事赞美女娲心系百姓、勇敢除恶的品质，充满奇幻色彩，读起来扣人心弦，也让我们感受到上古神话独有的魅力。 【17题详解】 顺着故事发展顺序，找到康回和女娲对应的行动，摘抄、概括关键语句填空。 （1）结合文章第③自然段“女娲立刻叫百姓将芦苇和岸边的烂泥搅拌起来。每人一担，遇到有水的地方就堵上。就这样，洪水都倒灌回去了”可知，康回带着洪水来时，女娲叫百姓用芦苇烂泥堵水，击退洪水； （2）结合文章第④自然段“康回败了第一阵，就率领部属冲杀过来”可知，康回第二阶段行动是率领部属冲杀过来； （3）结合文章第④自然段“这时女娲所做的几千个土偶个个长大起来，他们手执兵器，迎向敌人。康回的部属见了，惊慌失措，落荒而逃”可知，女娲派出土偶迎战，击退康回的部属； （4）结合文章第⑤自然段“于是女娲请海神帮忙，借用鳌鱼的四足支撑大堤。随后，女娲还带领蛙人用预备好的木头在湖的四周打下坚实的护栏”可知，女娲请海神借鳌鱼四足撑大堤，蛙人打下护栏。 【18题详解】 挑选充满幻想的句子，先抄写原句，再说说自己读到这句话的想法。 示例： 这时女娲所做的几千个土偶个个长大起来，他们手执兵器，迎向敌人。 感受：土偶能够长大、拿起兵器作战，想象特别神奇，让我感受到女娲法术高强，十分厉害。 【19题详解】 （1）结合文章第②自然段“ 施展七十种变化、神色匆忙、赶紧、抓取、手指翻飞”可知，得知康回将要用水攻祸害百姓，女娲内心十分焦急，一心牵挂百姓安危，急切安排大家做好防备。 （2）结合文章第⑥自然段“只见女娲眉头紧锁……她大声斥责：‘你不顾百姓安危，不配为神。’”可知，康回残害百姓，女娲十分愤怒，斥责康回的恶行。 （3）结合全文可知，女娲从一开始就担心百姓遭遇洪灾，积极想办法对抗康回，惩治恶人，一切都是为了保护百姓、心系百姓。 【20题详解】 联系前文康回擅长用水害人、会法术的特点，想象他施展法术逃跑，语句通顺，符合神话故事的风格，同时和后文“再也不敢四处害人”衔接自然。 示例： 康回扭动蛇身，化作一道黑影，一头扎进湖水深处逃走了。 第四站：写作坊 21. 从小到大，你一定读过很多神话故事和童话故事，也从中认识了很多让你印象深刻的人物，请你从中选择一个，想象和他（她）相处一天的经历，然后以“我和________过一天”为题目，写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，再写作文；想象丰富、合理，内容完整，语句通顺，字迹工整，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不得抄袭、套作；字数不少于350字。 【答案】例文： 我和孙悟空过一天 清晨，一阵金光闪过，一个身披金甲、手握金箍棒的身影出现在我面前，竟然是孙悟空！他笑着邀我跟着他去看一看山河大地，我开心地答应了。孙悟空拉起我的手，脚下腾起软绵绵的云朵，我们飞快地飞向远方。我们飞过连绵青翠的青山，看见波光闪闪的江河，他指着辽阔的大地，兴致勃勃地跟我讲人间的大好河山。 路上，我们看见一处山林起火，火苗呼呼往上蹿，小动物惊慌地四处逃窜。孙悟空立刻取出金箍棒，对着天空大声呼唤，唤来风雨，很快扑灭了熊熊山火。小动物们安全了，围着我们不肯离开，仿佛在向我们道谢。 之后，他带我来到美丽的花果山。山间鲜果挂满枝头，果香扑鼻，小猴子们蹦蹦跳跳地跑来迎接我们。我和小猴一起爬上树摘桃子，品尝香甜多汁的鲜果。孙悟空坐在大石头上，慢悠悠地给我讲他取经路上降妖除魔的故事。 快乐的时光总是过得很快，夕阳慢慢落下。孙悟空送我回到家门口，和我挥手告别。 这一天奇妙又难忘，我佩服孙悟空勇敢善良、乐于助人的品质。我也要向他学习，做一个勇敢、愿意主动帮助别人的人。 【解析】 【详解】一、审题 这是半命题想象作文，先要补全题目，从神话或者童话人物里选一位，想象和他相处一天的经历。写清楚去哪里、做什么、发生了什么，想象合理，故事完整，不少于350字。 二、立意 在和人物相处的故事里，感受人物身上美好的品质，收获感悟，表达喜爱与敬佩。 三、写作思路 开头：补全题目，写偶遇这位人物，开启奇妙的一天。 中间：写一起去往的地方，按顺序写共同经历的事情，加入动作、对话描写。 结尾：写这一天结束，写下自己的收获与感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $