9.2 实现祖国完全统一 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

9.2 实现祖国完全统一 教学设计

一、教材分析

本框是统编版道德与法治九年级上册第九课第二框。本课系统讲解 “一国两制” 科学构想，阐释 “一国” 与 “两制” 内在关系；结合香港、澳门回归后的实践，认识全面准确贯彻 “一国两制”、落实中央全面管治权、爱国者治港治澳、港澳融入国家发展大局；聚焦台湾问题，明确解决台湾问题的基本方针、两岸关系政治基础，厘清反 “独” 促统立场，理解绝不承诺放弃使用武力的真实内涵；落脚青少年责任，树立祖国完全统一一定要实现、也一定能够实现的信念。本课兼顾历史、法治与时政，是培育学生国家主权意识、家国情怀的重要内容。

二、学情分析

九年级学生已经初步了解港澳回归史实，听过 “一国两制” 概念，但对 “一国” 是前提基础这一核心逻辑理解不深。容易混淆 “解决台湾问题的基本方针” 和 “两岸关系的政治基础”；部分学生受网络碎片化信息影响，存在认知误区：认为不承诺放弃使用武力就是针对台湾普通民众，认为祖国统一只是军队、国家的事情，和青少年无关；对香港国安法、爱国者治港、海峡论坛等新实践了解较少，需要结合典型案例、观点辨析纠正片面

认识。

三、核心素养目标

1. 政治认同：理解 “一国两制” 的完整科学内涵，把握 “一国” 和 “两制” 的关系；认同港澳回归之后 “一国两制” 取得的成功实践；明确解决台湾问题的方针与立场，坚定祖国完全统一必然实现的信念。
2. 法治观念：了解宪法、特别行政区基本法、香港国安法等法治保障，区分高度自治和完全自治，树立维护国家主权、统一、领土完整的法治意识。
3. 健全人格：理性客观看待两岸关系，能够辨别网络涉台涉港错误言论，拒绝 “台独” 分裂观点，增强民族归属感。
4. 道德修养：尊重两岸同胞文化差异，认同中华文化是两岸同胞共同精神纽带，涵养家国情怀。
5. 责任意识：懂得维护国家统一是全体中华儿女共同义务，知道青少年力所能及的做法，自觉反 “独” 促统。

四、教学重难点

教学重点：“一国两制” 科学内涵，“一国” 与 “两制” 的关系；港澳 “一国两制” 实践新要求；解决台湾问题的基本方针、两岸关系的政治基础。 教学难点：理解中央全面管治权和特别行政区高度自治权；厘清 “不承诺放弃使用武力” 的针对对象；区分基本方针和政治基础，破除学生的各类网络错误认知。

五、教学方法与教学准备

教学方法：议题式教学法、案例探究法、小组辨析讨论法、对比分析法。 教师准备：多媒体课件；香港国安法、维护国家安全条例、海峡论坛、粤港澳大湾区相关素材；课堂探究任务单。 学生准备：预习课本；回忆香港澳门回归的相关历史知识。

六、教学过程

环节一：情境导入（4 分钟）

教师展示两则时政素材：一是香港《维护国家安全条例》顺利实施，香港实现由乱到治、由治及兴；二是面对