陕西省咸阳市多校联考2026-2027学年九年级上学期11月期中考试历史试题

A(部编版) 2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级历史参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分）】 1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.A8.C9.D10.B 11.A12.C 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.(10分)(1)成就：将一年分为12个月，约每月30天；通过置闰月调整太阳和月亮运行周期间的差距；将一周划 分为7天（星期制的源头）；发明了60进制。（答出任意一点即可得1分)①：哈拉帕遗址；摩亨佐·达罗遗址 等。（答出符合题意的任意一点即可得1分）原因：尼罗河贯穿埃及南北，河水每年定期泛滥，当洪水退去后，两 岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产；尼罗河养育了埃及人，他们在河谷和下游三角洲地区创造了多姿多彩的文 明。（答出意思相近的任意一点即可得1分） (2)历史价值：《汉谟漠拉比法典》石柱：石柱是古巴比伦王国的重要实物遗存，为研究当时的法律体系、司法制度 提供了直接依据；法典内容涉及租赁、雇佣、交换、借贷等诸多方面，有利于研究古巴比伦的政治状况、经济关 系、社会生活、阶级状况等；作为官方编纂的法典，可靠性高，可与同时期的其他史料相互印证，了解当时统治者 的治理意图等。（符合题意，观点正确，答出任意两点得2分） 金字塔：是古埃及文明的象征；金字塔的宏伟规模反映了古埃及法老至高无上的权威与古埃及王权的高度集 中；金字塔的修建体现了古埃及高超的建筑技艺与数学、天文知识水平；大规模修建金字塔，反映出古埃及强大 的组织动员能力：金字塔内部的壁画和铭文为研究古埃及人的宗教信仰、社会生活和艺术风格提供了丰富的实 物证据；是研究古埃及政治制度、社会结构、手工业发展的重要实物证据等。（符合题意，观点正确，答出任意两 点得2分) 任选其中一个即可。 特点：历史悠久；等级森严；分工明确；职业世袭；流动呈现出单向性；禁止跨种姓通婚；惩罚手段严厉。（每点1分，答 出任意两点即可得2分) (3)我选择：伯里克利。伯里克利是古希腊雅典城邦的杰出政治家。公元前5世纪中期，他主政雅典，推行一系 列民主改革，大部分公职人员从全体公民中抽签产生，还设立津贴制度保障贫穷公民参政等。在他治理下，雅 典奴隶制民主政治发展到高峰，为西方民主政治发展奠定了早期基础。(3分) 我选择：亚历山大。亚历山大是马其顿王国国王，古代杰出的军事统帅。公元前334年他率军东征，建立起地 跨欧、亚、非三洲的大帝国。亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大灾难。但是，客观上促进 了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系。(3分) 我选择：屋大维。屋大维是罗马帝国的开创者。恺撒被刺杀后，他以恺撒继承人的身份笼络军队，逐步提升自 己的地位，他平定罗马内战，成为最后的胜利者。他表面尊重共和国传统，实际将所有权力集中到自己手中，执 政终身，创立元首制，使罗马共和国由此演变为罗马帝国。(3分) 任选其中一位历史人物即可。 14.(11分)(1)国家：法兰克王国。(1分)措施：承认罗马教会的重要地位；使整个法兰克王国都信仰了基督教；保 留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。（答出任意一点 即可得1分)特点：以土地关系（封土）为纽带：双向制约；权利与义务交织：封君封臣的义务不对等：依赖传统惯 例而非书面规范。（每点1分，答出任意两点即可得2分） 九年级历史期中阶段作业A答案（部编版）第1页（共2页） (2)表现：设立市政机构，对抗领主、保护商贸；培育市民文化；自建行政体系，有官员、市政标识；掌控城内征税 权，领主不得直接征税。（每点1分，答出任意两点即可得2分）手段：金钱赎买；武力斗争等。（每点1分，答出 符合题意的任意两点即可得2分) (3)设置情况：大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐；大学的专业课程，有法学，医学等； 学生学完基础课程后学习专业课程。（答出任意一点即可得1分）认识：基督教控制思想文化，教皇与君主争 权，宗教渗透社会各领域：中世纪欧洲长期处于封建割据状态，王权较弱，封君封臣制度维系了社会秩序，但也 阻碍了统一国家的形成；基督教会垄断文化教育，但中世纪大学的兴起为近代科学和思想发展奠定了基础；庄 园经济占主导地位，农业为主，商品经济发展缓慢，后期城市兴起逐渐推动经济变革：中世纪欧洲是封建与变革 并存的时期，其制度、宗教、经济和文化的变化为近代欧洲崛起提供了重要条件等。（每点1分，符合题意，言之 有理，观点正确，答出任意两点即可得2分) 15.(15分)(1)原因：手工业生产规模的扩大；市场的扩大；技术的革新；人口的增长；商业和贸易的发展。（每点1分，答 出任意两点即可得2分)生产组织形式：租地农场。(1分) (2)变化：采用本民族语言；反对禁欲主义，宣扬人文主义；批判等级制度，提倡平等。（每点1分，答出任意两点 即可得2分)代表作品：《蒙娜丽莎》；《最后的晚餐》等。（答出符合题意的任意一点即可得1分）影响：推动了 欧洲文化和思想的繁荣；冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想；促进了资本主义的发展，对欧洲乃至 世界历史产生了重要影响。（答出任意一点即可得2分） (3)赋分标准： 水平等级 材料运用与论述 得分 5 能够紧扣观点进行阐述或说明，逻辑清晰，语言准确、规范，且能总结升华 5分 x 能够紧扣观点进行阐述或说明，逻辑清晰，语言准确、规范 4分 3 能够紧扣观，点进行阐述或说明，逻辑比较清晰，语言比较准确 2-3分 2 自拟观，点与材料匹配，价值观正确 1分 史事论述与观，点无关，或仅仅重复所选择的史事 0分 自拟观，点与材料不匹配，价值观错误 答案示例： 自拟观点：新航路开辟的影响具有两面性。(1分) 选择史事：⑤⑥⑦。（选择符合观点的两个或两个以上史事，均得2分） 阐述：新航路开辟的影响具有两面性。一方面，在哥伦布、麦哲伦等航海家的努力下，新的航线开始出现。 新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展；同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲 之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切：世界连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来：欧洲的文 化和技术也传播到其他地区，推动了世界文明的进步。另一方面，新航路开辟也带来了消极影响。三角贸易导 致非洲大量人口流失，社会遭到严重破坏。欧洲列强通过殖民扩张掠夺资源，给亚非拉人民带来深重灾难。综 上，新航路开辟的影响具有两面性，我们要辩证地认识它。（史论结合，逻辑清晰，表达准确，4分） (示例仅供参考，其他答案言之有理亦可得分) 九年级历史期中阶段作业A答案（部编版）第2页（共2页）A(部编版) 2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级历史 (满分：60分 时间：60分钟) 题号 二 总分 得分 得分 评卷人 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个正确答 案。请将正确答案前的字母填在题后的括号里)】 1.有观点认为，“评判文明与野蛮的标准，不在于工具使用的差异，而在于社会管理效率的高低 …单纯的部族与村落文化，仍属于史前时代。”该观点认为文明诞生的标志是 () 布 A.部族聚集和祭祀活动的产生 B.公共权力和国家机构形成 C.金属工具的使用和文字出现 D.贫富分化和私有制的出现 2.斯巴达是古代希腊著名城邦。下列关于该城邦的说法，正确的是 () A.斯巴达实行寡头政治 B.公民大会是实际上的最高权力机构 C.斯巴达公民一般在成年后开始军事训练 D.居民中人数最少的是希洛人，他们的地位如同奴隶 3.小历同学在学习世界古代某一地区文明时，搜集到以下三幅图片。据此可知，小历同学学习的主 题是 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 A.古埃及历法 B.古印度宗教 C.古巴比伦文学 D.古希腊哲学 4.大竞技场（见右下图）是迄今遗留下来的古罗马建筑中最卓越的代表。它属于 ( A.图像史料 B.口述史料 C,实物史料 D.文献史料 Cm面 大竞技场 5.在历史上，法国、德国和意大利原本是一家，后来分裂形成了这三个国家。这个“一家”是( A.罗马帝国 B.查理曼帝国 C.波斯帝国 D.拜占庭帝国 九年级历史期中阶段作业A(部编版)第1页（共6页） 6.下表为西欧某庄园法庭审判案件统计表。据此可知，庄园法庭 () 内容 数量 农奴之间的纠纷 100件 农奴与庄园主之间的纠纷 152件 农奴与爵士、教士之间的纠纷 5件 爵士、教士与庄园主之间的纠纷 8件 A.惩罚违法行为的手段通常是处以罚金 B.一定程度上限制了领主的权益 C.审判违法行为的依据是习惯法或村法 D.起着维护庄园公共秩序的作用 7.《查士丁尼法典》的序言中说“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在 战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这表明查士丁尼主持编纂法典的主要目的是() A.维护帝国统治 B.鼓吹个人崇拜 C.完善军事制度 D.促进贸易发展 8.有日本学者说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩'，剥去这一层，下一层是中国文化 色彩很强的‘农业社会’文化…这层中国文化色彩主要来源于7世纪时的一次模仿。”这次“模 仿”使日本 A.进入幕府统治时期 B.形成了武士集团 C.从此进人封建社会 D.基本实现了统 9.8世纪，造纸术传人阿拉伯帝国，此后中国的其他发明创造也相继传入，并经由阿拉伯帝国传遍 欧洲，深刻影响了西方文明。9世纪初，阿拉伯国家大规模翻译古典著作，使希腊、印度、波斯名 著得以流传。据此推知，阿拉伯帝国 () A.照搬东方各类发明创造 B.是当时世界上疆域最大的国家 C.阻碍欧洲文化发展进程 D.架起了东西方文明交流的桥梁 10.9一11世纪，加纳帝国凭跨撒哈拉商路崛起，国王垄断金块外销，对商队征收重税。受其商业繁 荣吸引，北非穆斯林商人定居都城旁的商镇，形成政教分离的双城格局。材料说明加纳() A.建立政教合一体制 B.商贸支撑国家兴盛 C.全民信仰伊斯兰教 D.本土文化走向消亡 11.在描述古代某区域文明时，有同学使用了“安第斯山”“灌溉农业”“庞大的梯田系统”“完善的 道路交通系统”等关键词。据此判断，该文明是 () A.印加文明 B.玛雅文明 C.阿兹特克文明 D.迈锡尼文明 12.“他创作了大量的戏剧和十四行体诗…悲剧《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》被誉为世界文学 中的瑰宝”。“他”是 A.但丁 B.恺撒 C.莎士比亚 D.阿基米德 九年级历史期中阶段作业A(部编版)第2页（共6页） 得分 评卷人 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.(10分)某校历史兴趣小组开展以“人类早圳文明”为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一了解各文明的产生】 文明 古代两河流域文明 古代埃及文明 古代印度文明 相关河流 幼发拉底河：底格里斯河 尼罗河 印度河 相关遗址 乌鲁克神庙遗址 卡尔纳克神庙遗址 ① (1)结合所学知识，列举一例古代两河流域人在天文学或数学领域取得的成就。(1分)请在任 务一表格①处补充一个相关遗址。(1分)思考历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”的 原因。(1分)》 【任务二感悟文明的多样性】 种姓制度诞生于公元前两千年中叶，以神 的名义把人按照严格的等级加以区分。各种 姓的人都有与自己的地位相应的传统职业，并 逐渐固定下来，父子世代相传…高级种姓的 人因为贫困可以去从事农耕和经商等原本低 级种姓的职业，但低级种姓的人却不能从事高 级种姓的职业。每个种姓成员一般只能在本 种姓内寻找配偶，各种姓之间原则上禁止通 图A 图B金字塔 婚。违者将沦落为最卑下的贱民。 《汉漠拉比法典》石柱 —摘编自[印度]《摩奴法典》等 (2)从任务二图A、图B中任选一个，分析其对研究当时的社会状况有何历史价值？(2分)根 据任务二文字并结合所学知识，概括印度种姓制度的特点。(2分) 【任务三走近相关杰出人物】 伯里克利 亚历山大 斯巴达克 屋大维 九年级历史期中阶段作业A(部编版)第3页（共6页） (3)请你从任务三所示历史人物中任选一位，撰写一篇推介词。（参考示例除外)(3分，要求： 推介词需包含人物所处国家、与该人物相关的重大事件及该事件产生的重大影响等) 参考示例： 推介词：斯巴达克是古罗马共和国时期伟大的奴隶起义领袖。公元前73年，他率领奴隶发 动起义，起义队伍声势浩大，多次打败罗马军队。这次起义虽然最终被镇压，但它冲击了罗马奴 隶主的统治，加速了罗马共和国的衰落，是古代世界史上规模较大的奴隶起义，彰显了奴隶反抗 压迫的正义斗争精神。 14.(11分)中世纪的西欧在政治、经济、教育等诸多方面出现了一些新气象。阅读下列材料，回答 问题。 材料一 所谓“封建契约”，是指封建时代(9一14世纪)西欧封建主阶层内部 封君与封臣之间权利、义务关系的约定。…此外，如果定约的一方违反 契约，另一方的义务随之解除，且对违约者有抵抗的权利。…需要指出 的是，从现存的历史文献资料看，所谓的“封建契约”在当时的西欧只是 一种较为流行的约定俗成的习惯，涵盖上述规定的文本并不多见，而作为 封建的国王与其封臣—贵族订立的封建契约文本，更是屈指可数。 克洛维 —摘编自孟广林《封建契约与中世纪英国王权》 (1)材料一图中人物是哪一国家的建立者？(1分)结合所学知识，列举一项他的统治措施。(1分)根 据材料一文字并结合所学知识，概括西欧“封建契约”的特点。（(2分) 材料二在西欧封建社会远未衰落之际，城市就发展起来了。城市自治意味着建立一个政治机 构，来对新经济结构进行调节。突出表现在设立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活和商业贸 易，并为市民文化的生长提供土壤。城市自治政府有相当大的独立性，城市有自行管理的行政官，有 团体印章，有市政厅和钟塔，即使是封建税收，也是由城市政府来课税，领主不能直接征收。 摘编自金观涛等《西方社会结构的演变》 (2)根据材料二，概括中世纪西欧城市自治的表现。(2分)结合所学知识，列举两种城市居民 争取城市的自由和自治的手段。(2分) 九年级历史期中阶段作业A(部编版)第4页（共6页） (3)结合所学知识，简述西欧中世纪大学的课程设置情况。（1分)综合上述材料，谈谈你对中 世纪欧洲发展的认识。(2分) 15.(15分)欧洲在近代成为世界发展的“火车头”，左右了世界近代历史的走向。某校九年级(1) 班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【新关系酝酿】 材料一15世纪，鼓风炉开始从欧洲大陆传入英格兰。但是，鼓风炉对资金的需求较高，大规 模生产开始占据主导地位。16世纪以后，随着市场的扩大和技术的革新，英国的集中制手工工 场开始兴起。1541年英格兰已经拥有277万人，1600年升至410万，1650年达到了530万。16 世纪下半叶，英国的货物开始被运往米德尔堡、鹿特丹和阿姆斯特丹及德国和波罗的海地区。 一摘编自孙海鹏《论近代早期英国集中制手工工场的发展》 (1)根据材料一，分析英国集中制手工工场兴起和初步发展的原因。(2分)结合所学知识，指 出14世纪以后欧洲农业领域出现的新的生产组织形式。(1分) 【新思想出现】 材料二 虽然文艺复兴源自意大利，但在其传播过程中，各国文学家纷纷使 用本民族的语言进行创作。此时的文学家们藐视关于来世或天堂的虚 无缥缈的神话，“只要求凡人的幸福”，认为“人是能够从心所欲地改造 自己的”，宣称“人类是天生平等的”“善恶的差别，在于行为的本身，不 在于地位的有无”。 一摘编自（美）杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》 达·芬奇 (2)根据材料二文字，概括文艺复兴时期西欧文学的新变化。(2分)列举一个材料二图中人物 的代表作品。(1分)结合所学知识，简述文艺复兴运动产生的影响。(2分) 九年级历史期中阶段作业A(部编版)第5页（共6页） 【新航路开辟】 材料三 大事年表 序号 时间 事件 ① 1275年 意大利商人马可·波罗来华游历 ② 12世纪末至13世纪初 中国的指南针传入欧洲 ③ 15世纪中期 奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国 ④ 1487年 迪亚士在葫萄牙王室支持下，开始航行 ⑤ 1492年 哥伦布到达美洲 ⑥ 1519-1522年 麦哲伦船队环球航行 ⑦ 16世纪初 “三角贸易”开始 ⑧ 16世纪中叶 玉米在南欧地区广泛种植 ⑨ 1588年 英国与西班牙的“无敌舰队”进行了一场大海战 0 1624年 荷兰强占中国台湾 (3)综合上述探究，以“新航路”为主题自拟一个观点，并从材料三大事年表中选择至少两例史 事对观点加以阐述或说明。(7分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范) 参考示例： 自拟观，点：新航路的开辟是多种因素共同作用的结果。 选择史事：①②③④ 阐述：14世纪末，西欧商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。《马可· 波罗行纪》描绘的“黄金遍地”的东方，极大地刺激了西欧贵族和商人对丝绸、香料等商品的追 求，欧洲社会出现了关注东方的热潮。当时，传统的东西方商路被奥斯曼帝国控制，他们灭掉拜些 占庭帝国后，对过往商品征收重税，使得欧洲国家急需寻找一条通往东方的新航路。从中国传 入的指南针技术，大大提升了远洋航行的导航能力，让深入未知大洋成为可能。这一时期，葡萄 牙和西班牙等西欧王室也渴望获得海外财富，积极资助探险家。总之，以上众多因素交织在一 0 起，共同推动了新航路的开辟。 九年级历史期中阶段作业A(部编版)第6页（共6页）