河北省张家口市高新技术产业开发区2025-2026学年上学期七年级语文期中考试卷

经开区2025-2026学年度第一学期期中教学质量监测 七年级（部编版）语文试题 (考试时间为120分钟，满分为100分) 答题要求及注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上；准考证号用2B铅笔涂在答题卡上。 2.选择题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3.非选择题部分，必须使用黑色签字笔书写在答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 4.禁止对答题卡恶意涂画、破损、折叠，否则成绩无效。 第一部分(1-4题14分)》 1.阅读“教师寄语”，完成下面几个小题。(6分) 亲爱的同学，祝贺你开启七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感 染。在朱自清的春天里，我们听到了牧童的短笛在成天①iá0亮地响；在③】 （作者 的名字)笔下济南的冬天里，我们看到水莱把终年贮( )蓄的绿色奉献给了自然；在刘 湛秋的四季里，我们感受到夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗②gug;在刘义庆《世说新语》 里，我们认识了聪慧的谢道福…同学们，在这段旅途中，我们当志存高远，孜孜不倦，用奋斗 书写自己的育春答券！ (1)根据拼音写出相应的汉字。（2分) ①iáo 亮 ②粗 guang (2)加点字“贮”在文中读音正确的一项是( )(2分) A.zhu B.chu (3)根据要求写出作者的名字。(1分) ③ (4)文中有一个借别字，请把它改正。（1分) 答券改为 2.下列句子中的加点词全是名词的一项( )(2分) A.这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。 B我的母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 C小草偷偷地从土里结出来，嫩搬的，绿绿的。 D母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 3.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家父”“家君”谦称自己的父亲。 B小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。 C.中国古代家庭教育的方式有很多，以家信的形式对后辈予以教诲和劝勉是其中的一种。 D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，中国古代大多以“右”为尊。 七年级语文试题第1页（共6页） 4.七年级2班准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的 题目。(4分)》 【活动一：探交友之道】 (1)将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。(2分) 海内存知已，天涯若比邻。 【活动二：赞颂纯真友谊】 (2)阅读句子，请你再仿写两句，使之构成排比句。（2分) 朋友，是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友，是我们走在夏 日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友， 朋友， 第二部分(5-19题46分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(7分) 5.小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充 完整。（7分) 一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“① 洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壮志；“峨眉山月半轮秋，② 这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集：“③ ,应傍战场开”簌簌菊花寄托 着岑参对故乡的思念和对和平的渴望；早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧 更迭“（④ ,江春入旧年”：杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹： “⑤ ,落花时节又逢君。” 《论语》十二章中，告诉我们要珍惜时光的句子是：“⑥ -0 (二)古代诗歌阅读(5分) 天净沙.秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6.这是元曲作家马致远创作的一首小令，被后人誉为“秋思之祖”。 (1)“天净沙”是 ,“秋思”是 (2分) (2)“小桥流水人家”的画面，是否与整首曲中满目萧瑟的秋景相矛盾？为什么？(3分) 七年级语文试题第2页（共6页） (三)阅读下面文言文，回答7-11题。（12分) 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？” 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣，” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。"” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【乙】子曰：“吾尝①终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”(《卫灵公》) ①尝：曾经 7.解释下列句中加着重号的词语。（每小题1分，共2分) (1)学而时习之 (2)吾日三省吾身 8.通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”是“通用、借代”之意，即用读音或字形相同或相 近的字代替本字。下列关于通假字解释有误的是( )(2分) A《陈太丘与友期行》尊君在不”中的“不”，同“否”。 B《论语》“不亦说乎”中的“说”，同“悦”，愉快。 C.《论语》“吾十有五面志于学”中的“有”，同“又”，表示重复或继续。 9.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） (1)不义而富且贵，于我如浮云。 (2)吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益。 10.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。从选章看，它多从学习方法 等方面，告诚我们学习是为了更好地做人。(2分) 11.《论语》十二章中哪一句与【乙】文语意相近？它们共同强调的学习方法是什么？(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答12-14题。(8分) 乡村的节奏 ①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名状的力量 覆盖，缓缓地、静静地。古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘 垢都在那一瞬间别除掉了。乡村，我的乡村，你的脚步不会慌乱，不会迷茫，不会在现代的包裹 中逝去，她坚定地走着，内心的包容力量谁也不可小觑。 ②炊烟依然，不徐不急地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味、槐树味和松香 味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守下，虽然 七年级语文试题第3页（共6页） 偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裒山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中， 原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰溜溜地走了。我试图从生物学的循环系统中找到答案， 是很遥远的解释，只有眼睛和思维落在泥土地中，落在乡村强大的生命力上，谜底也就不成 这底。 ③在雾霾如此猖獗的时刻，多看一看乡村的早晨的炊烟脚步，或许有所神益。虽然我隐阴 还有些担心。街巷中，老头、老太太安详地坐在树下，坐在石台上，细数着岁月的影像，饱经沧桑 的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头 那是岁月沉积的大度与从容，是酸甜苦辣成一人生滋味浸润的智慧。不知何时，孩子们蹦弱 跳跳地出来了。这些乡村的未来，无忧无虑地成长着，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只 轻盈的蝴蝶时而安静，时而潮潮而飞。一个女孩子的马尾辩在清风中左右甩着，如蝴蝶头上能 摸春天气息的触角。有的孩童滚着铁圈，有的抛着纸飞机，有的吹着柳笛，还有的放着风筝， 根长长的线系着一个个放飞的梦想。此刻乡村的节奏又变得轻快而灵动。老与少，从容与灵动， 在乡村融合成一幅和谐的图景。 ④快到中午了，太阳爬得老高，一个个小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开 喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，沙哑的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些 农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。清晰可循的阵阵吆喝渲染了乡村的明朗与欢 快。 ⑤我喜欢乡村的节奏，A那是一代代坚守下的不急不徐，B那是历经沧桑后的大度与从 容，C那是不带负担的轻快和灵动，D那是清晰可循的明朗和欢快。每当我的双脚踩在生我养 我的乡村，我都喜欢融入这种节奏的行走中。 12.文章②段-④段描绘了哪几幅乡村图景？请参照给朱自清先生《春》的图景命名方式，试着 给每幅图取个名字。(3分) 示例：百花争艳图 (1)②段 (2)③段 (3)④段 13.请品味文中第①段划线句子的表达效果。(3分) 古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬 间别除掉了。 14.第⑤段画线句ABCD处能不能调换顺序？为什么？(2分) (二)阅读下面文字，回答15-18题。（11分) 芬芳的腊梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花一几个学生随信寄 七年级语文试题第4页（共6页） 来的，我不禁带着微笑想起那群学生… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的 “捣蛋鬼” (③一进救室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“根”字一而且右边多了一点，我知 道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。“ 他们停住了嚷嚷，吟大眼晴望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀题，有猜测…这么多 样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有 一个致命的弱点，那就是我的咽炎念来念严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕 有300岁的年纪了”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但 我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一，点头说“试过了”。最后，他们有 些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭担”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疫 软无效的“情感搭油”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂宝…“这 就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办 法倒还没试过…” ⑤富外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开 始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“荫方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我， 放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片腊梅树林，我们摘 了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小脾挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说， “老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报 社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小脾的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校 附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思付着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细 地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按、并端端正正地写下一个 “爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖贼，“我带路给老师摘腊梅花去！” ①雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的 眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花。你 闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里… ①花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ②今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。 我想说，此刻，我陶醉。 15.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（2分) ①“我”自称患有咽炎， ②为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花。 七年级语文试题第5页共6页) ③学生们的行为让“我”感动， 16.从人物描写方法的角度及人物情感的变化角度来赏析下列句子。(3分) 一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细 地抹平那个“根”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一 个“爱”字。 17.说说文中的“我”是一个怎样的老师？（2分) 18.结尾第②段有什么作用？（从内容和结构两个角度分析)(4分) 三、整本书阅读 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这段文字是鲁迅在《朝花夕拾》的一篇 文章中怀念他的保姆① (人名)，她很善良、真诚地关心鲁迅，为鲁迅买来了渴 盼已久的一本书②《 》(书名)。 我读《朝花夕拾》，常常是捧腹大笑；原来，先生小时候竞也和我一样对世界充满好奇：“正 月十四的夜，是我不肯轻易便睡”，他竞然在等着看老鼠成亲的仪式；“有人说，何首乌是有像 人形的，吃了便可以成仙”，他竞然③ 阅读这部经典名著，极大地丰 富了我对童年的体验，我还要继续读先生的其他大作。 19.根据情景填入相关的人名、书名、情节。(3分) ① ②K ③ 第三部分(20题40分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。（40分) 书包里有裙皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫 画书…一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父 母的期望、老师的教海，都在书包里汇集，积聚，交织！ 请以“书包里的故事”为题写一篇文章。 要求：①内容健康，表达自己的真情实感。②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实的 地名、校名、人名。④不少于550字。 七年级语文试题第6页（共6页）