Unit1Hello Lesson2（学历案）-2026-2027学年冀教版（三起）英语三年级上册

小学英语三年级上册学历案

冀教版（三起）Unit 1 Lesson 2: How Are You?

一、课程基本信息

项目	内容	项目	内容
学科	英语	年级	三年级
教材版本	冀教版（三起）	单元	Unit 1
课时	第2课时（Lesson 2：How are you?）	课型	听说课
授课对象	小学三年级学生	授课时间	40分钟

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元的第二课。在第一课学习打招呼和自我介绍的基础上，本课学习如何问候对方身体状况以及告别用语。

课文以在校门口相遇和告别的对话形式呈现，内容贴近学生每天上学放学的生活，涉及How are you? I'm fine. Goodbye! Bye. See you later等表达。本课是日常交际用语的重要组成部分。

（二）学情分析

学生通过第一课的学习，已经会说Hello、Hi，能简单介绍自己，对英语学习有了初步的兴趣和信心。学生每天上学放学都会和同学老师打招呼告别。

学生对"你好吗"这种关心式问候不熟悉，需要学习。学生喜欢校门口相遇的场景，适合通过情景表演和游戏的方式教学。三年级学生可以通过本课学会关心他人。

三、学习主题与课时

本课时围绕"你好吗"这一主题，通过校门口相遇的对话，学习问候身体状况和告别用语。

本课时为单元第2课时，共1课时。

四、学习目标

（一）语言能力目标

1. 词汇：能听、说、认读核心词汇：fine, thanks, goodbye, bye, see you later等。

2. 句型：能理解并运用以下核心句型：

   — Hi! How are you?

   — I'm fine. How are you?

   — I'm fine, thanks.

   — Goodbye!

   — Bye. See you later.

3. 能正确、流利地朗读对话，语音语调自然。

4. 能运用所学句型，用英语问候和告别。

（二）文化意识目标

1. 了解英语国家问候身体状况的方式。

2. 认识不同的告别用语。

3. 培养关心他人、礼貌告别的意识。

（三）思维品质目标

1. 能区分问候和告别场景，发展分类思维。

2. 能模仿不同的问候语气，发展模仿能力。

3. 能简单问候别人，发展表达能力。

（四）学习能力目标

1. 能认真听录音，模仿正确发音。

2. 能在情景表演中合作交流。

3. 敢于开口说英语。

五、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握How are you? I'm fine.等问候用语。

2. 掌握Goodbye! Bye.等告别用语。

（二）教学难点

1. 正确发音fine和thanks。

2. 能自然地用英语问候和告别。

突破策略：通过校门口情景表演，帮助学生理解场景；通过反复练习，巩固表达。

六、评价任务

对应学习目标	评价内容与标准	评价方式	评价主体
目标1（语言能力）	1. 能正确认读fine/goodbye 2. 能流利朗读对话 3. 能用英语问候和告别	课堂提问、情景表演、对话练习	师评+生评
目标2（文化意识）	1. 能说出两种告别方式 2. 知道要关心别人	课堂问答、情景识别	师评
目标3（思维品质）	1. 能区分问候和告别场景 2. 能模仿问候语气	场景卡片、模仿游戏	师评+小组互评
目标4（学习能力）	1. 能认真听录音模仿 2. 能积极参与情景表演	课堂观察、小组互评	小组互评

七、学习过程

（一）课前预习（Pre-class）

1. 复习上节课Hello、Hi等问候语。

2. 预习本课新词汇。

3. 思考：早上见到同学，你会说什么？

设计意图：复习旧知，激活已有问候经验，为新课学习做准备。

（二）课中学习（In-class）

Step 1: 导入与热身（Warm-up & Lead-in）5分钟

1. 教师和学生挥手打招呼：Hello! How are you? 引出问候话题。

2. 教师介绍：Today we'll learn how to ask "How are you?"