精品解析：内蒙古包头市昆都仑区2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试题

九年级上学期期中考试历史试题 （50分） 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 1974年在非洲发现的古人类化石“露西”，为研究人类起源提供了重要证据。人类开始形成是在（ ） A. 约300万年前 B. 约5万年前 C. 约1万年前 D. 约5000年前 2. 如图所示文物直接反映了（ ） A. 黄河流域早期城市的面貌 B. 尼罗河流域早期文明图景 C. 两河流域文字发展状况 D. 印度河流域的农耕情况 3. 亚历山大在进军途中，建立了许多新城，这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。同时，东方的天文学和数学知识也传入希腊。这说明亚历山大东征（ ） A. 客观上促进了东西方文化交流 B. 给东方人民带来灾难 C. 加强了不同地域间的经济联系 D. 目的是传播民主政治 4. “封君之所以封赐土地给封臣，是以他服军役义务为条件、为前提：而封臣之所以为封君服军役，也是为了报答封君所封赐的封土。”由材料可知构成西欧封建等级制度的纽带是（ ） A. 血缘 B. 土地 C. 信仰 D. 法律 5. 拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，直接继承了古典时代希腊罗马文化遗产，又融合了早期基督教和西亚、北非等地的东方文化因素，形成了独特的拜占庭文化。这说明拜占庭文化的特点是（ ） A. 封闭保守 B. 继承传统 C. 兼收并蓄 D. 推陈出新 6. 日本颁布的“改新之诏”中有这样的内容：改革官制，各级官员由国家任免，废除氏姓贵族世袭制；中央设立二官八省，地方设立国、郡、里三级。该诏令使日本（ ） A. 基本实现了统一 B. 进入幕府统治时期 C. 强化了中央集权 D. 开启了近代化进程 7. 但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、教士甚至教皇都打入地狱。该作品体现的核心思想是（ ） A. 理性主义 B. 君权神授 C. 人文主义 D. 民主共和 8. 获取和解读材料信息，评价历史事件是学习历史的基本能力。对下图中历史事件评价正确的是（ ） A. 推动了造船业的发展 B. 将世界连为整体 C. 促进了中外友好交流 D. 享誉史册的航海 9. 17-18世纪，英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命相继爆发。这一系列历史事件反映的时代主题是（ ） A. 无产阶级开始登上历史舞台 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资产阶级统治世界范围扩大 D. 殖民地人民反抗殖民压迫 10. 杰出历史人物的重要抉择受时代条件制约，同时影响历史走向。下列四位历史人物抉择的共同之处是（ ） A. 构建共和政体维护底层民众利益 B. 依托法律条文保障全体民众权利 C. 发动武装斗争推翻原有统治秩序 D. 顺应社会需求推动国家治理发展 二、非选择题（本题3个小题，共30分） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。农业、畜牧业是帝国最主要的生产部门，园艺业、手工业也占据重要地位。阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们出现在世界多地。大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二 在农业发展和商业贸易的影响下，8—15世纪，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家……国王穆罕默德一世在位时，桑海帝国政治稳定，经济发达，文化繁荣，进入强盛时期。 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料三 人物扫描 穆罕默德一世（1493—1528年在位）积极对外扩张，强化中央集权。对新征服的地区，他任命王室成员或近臣取代当地首领实行直接统治。经济上，他鼓励发展对外贸易，输出黄金、农产品和奴隶等，进口食盐、奢侈品、布匹和战马等。他效仿曼萨·穆萨前往麦加，扩大了桑海帝国的影响，还派学生到摩洛哥等地学习。 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，归纳阿拉伯帝国的经济有什么特点，并结合所学知识写出两例体现阿拉伯文化的具体成就。 （2）根据材料二、三，概括桑海帝国进入鼎盛的原因。 （3）综合上述材料并结合所学，谈谈你对“中古世界文明多元并存”的理解。 12. 民主法治建设推动社会发展。纵观17-18世纪的欧美主要国家，资本主义制度的确立往往伴随着民主法治的不断发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一 A．凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 B．人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，他们解除对英王的一切隶属关系。 C．……法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……财产是不可侵犯的权利。 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二 拿破仑上台后，采取了一系列有利于资产阶级发展的措施，从其所作所为来看，他无疑是法国大革命的继承者。 ——摘自李懋君《拿破仑——法国革命成果的继承人》 材料三 拿破仑之所以能保持领袖的地位，正是因为他尊重了法国制宪议会的立法成果；他的军事胜利保证了这些成果能够保持下去，并且使这些成果能够在法国根深蒂固。 ——摘自乔治·勒费弗尔《拿破仑时代（上卷）·序言》 （1）根据材料一中三段材料分别指出源自哪部法律文件，并结合所学知识归纳这些法律文件的共同之处。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，用史实说明“拿破仑是法国大革命的继承者”。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简析法治建设和社会发展的关系。 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，一方面使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，文学艺术空前繁荣；另一方面，工业化在带来经济大发展的同时，对人类生存环境的破坏问题已经显现。……资本的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，使资产阶级和无产阶级的阶级矛盾、资本主义列强与殖民地半殖民地国家的民族矛盾空前激化，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，19世纪中叶马克思主义的诞生为国际共产主义运动指明了方向。 ——摘自《义务教育历史课程标准（2022年版）》 材料二 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册目录 请综合上述材料，提炼一个观点，并结合所学世界史中至少三个基本史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上学期期中考试历史试题 （50分） 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 1974年在非洲发现的古人类化石“露西”，为研究人类起源提供了重要证据。人类开始形成是在（ ） A. 约300万年前 B. 约5万年前 C. 约1万年前 D. 约5000年前 【答案】A 【解析】 【详解】A.现代人类由非洲南方古猿的一支演化而来，人类在距今约三四百万年前正式形成，“露西”正是距今约300万年前的南方古猿化石，对应人类形成的时间节点，正确。 B.约5万年前属于晚期智人阶段，是人类进化的较晚阶段，并非人类形成的开端，错误。 C.约1万年前人类已进入原始农耕萌芽阶段，时间远晚于人类形成节点，错误。 D.约5000年前是早期文明国家诞生的时期，与人类形成的时间完全不符，错误。 2. 如图所示文物直接反映了（ ） A. 黄河流域早期城市的面貌 B. 尼罗河流域早期文明图景 C. 两河流域文字发展状况 D. 印度河流域的农耕情况 【答案】B 【解析】 【详解】A.黄河流域是古代中国文明的发源地，与古埃及文物无关，错误。 B.古埃及文明诞生于尼罗河流域，这幅展现古埃及社会生产生活的墓穴壁画，能够直接反映尼罗河流域的早期文明图景，正确。 C.两河流域是古巴比伦文明的发源地，该文物并非反映两河流域的文字发展状况，错误。 D.印度河流域是古印度文明的发源地，与古埃及的文物内容不匹配，错误。 3. 亚历山大在进军途中，建立了许多新城，这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。同时，东方的天文学和数学知识也传入希腊。这说明亚历山大东征（ ） A. 客观上促进了东西方文化交流 B. 给东方人民带来灾难 C. 加强了不同地域间的经济联系 D. 目的是传播民主政治 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干介绍亚历山大东征途中建立的新城受到希腊文化影响，同时东方的天文学、数学知识也传入希腊的双向文化传播现象，这在客观上促进了东西方文化交流，正确。 B.题干主要反映亚历山大东征带来的积极影响，未涉及东征给东方人民带来灾难的相关内容，错误。 C.题干围绕文化、知识传播展开，未提及不同地域的经济联系，错误。 D.亚历山大东征是掠夺性的扩张战争，根本目的是扩张领土、掠夺财富，并非传播民主政治，错误。 4. “封君之所以封赐土地给封臣，是以他服军役义务为条件、为前提：而封臣之所以为封君服军役，也是为了报答封君所封赐的封土。”由材料可知构成西欧封建等级制度的纽带是（ ） A. 血缘 B. 土地 C. 信仰 D. 法律 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。B项正确；A、C、D三项不符合题意，排除。故选B项。 5. 拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，直接继承了古典时代希腊罗马文化遗产，又融合了早期基督教和西亚、北非等地的东方文化因素，形成了独特的拜占庭文化。这说明拜占庭文化的特点是（ ） A. 封闭保守 B. 继承传统 C. 兼收并蓄 D. 推陈出新 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息和所学知识可知，拜占庭帝国既直接继承了希腊罗马文化遗产，又融合了早期基督教以及西亚、北非等地的东方文化因素，体现了对多种不同文化的吸收和融合，是一种兼收并蓄的文化特点，C项正确；从题干中可以看出拜占庭文化积极吸收融合多种文化，并不是封闭保守的，而是具有开放性和包容性，排除A项；继承传统只体现了拜占庭文化继承希腊罗马文化遗产这一个方面，没有涵盖其对其他文化的融合，表述不全面，不能完整体现拜占庭文化的特点，排除B项；题干中主要强调的是对不同文化的继承和融合，没有体现出推陈出新，排除D项。故选C项。 6. 日本颁布的“改新之诏”中有这样的内容：改革官制，各级官员由国家任免，废除氏姓贵族世袭制；中央设立二官八省，地方设立国、郡、里三级。该诏令使日本（ ） A. 基本实现了统一 B. 进入幕府统治时期 C. 强化了中央集权 D. 开启了近代化进程 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，“改新之诏”对应日本的大化改新，废除氏姓贵族世袭制，将官员任免权收归国家，设立中央二官八省和地方行政体系，打破了贵族对权力的垄断，使中央政府能够直接控制地方，显著强化了中央集权，C项正确；日本在公元5世纪时，大和政权已基本统一日本列岛，而“改新之诏”属于7世纪中期大化改新的内容，此时日本早已完成统一，排除A项；日本幕府统治始于12世纪末的镰仓幕府，而大化改新发生在7世纪，两者相隔约600年，排除B项；日本近代化始于19世纪的明治维新，通过学习西方实现工业化；而大化改新是古代日本学习中国唐朝制度的改革，属于封建制度确立的范畴，与近代化无关，排除D项。故选C项。 7. 但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、教士甚至教皇都打入地狱。该作品体现的核心思想是（ ） A. 理性主义 B. 君权神授 C. 人文主义 D. 民主共和 【答案】C 【解析】 【详解】A.理性主义是启蒙运动的核心思想，不属于文艺复兴的思想范畴，错误。 B.君权神授是封建势力宣扬的为君主专制合法性辩护的思想，与但丁批判教会的立场完全对立，错误。 C.文艺复兴的核心思想是人文主义，主张以人为中心而非以神为中心，反对教会的精神束缚与腐朽统治，但丁作为文艺复兴先驱，《神曲》对教会腐朽的批判正是人文主义思想的典型体现，正确。 D.民主共和是近代资产阶级革命追求的政治制度理念，并非文艺复兴时期的核心思想，错误。 8. 获取和解读材料信息，评价历史事件是学习历史的基本能力。对下图中历史事件评价正确的是（ ） A. 推动了造船业的发展 B. 将世界连为整体 C. 促进了中外友好交流 D. 享誉史册的航海 【答案】D 【解析】 【详解】A.推动造船业发展只是这些远航活动带来的局部衍生影响，并非对图中所有历史事件的整体恰当评价，错误。 B.将世界连为整体是新航路开辟的影响，郑和下西洋并未打破各大洲相对孤立的状态，无法实现这一作用，该评价不能涵盖图中所有事件，错误。 C.促进中外友好交流是郑和下西洋的影响，新航路开辟伴随西欧殖民掠夺扩张，并非以友好交流为目的，该评价不能涵盖图中所有事件，错误。 D.图中所有远洋航行都是人类航海史上的重大壮举，代表了当时远洋航海技术的重大突破，是享誉史册的航海事件，正确。 9. 17-18世纪，英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命相继爆发。这一系列历史事件反映的时代主题是（ ） A. 无产阶级开始登上历史舞台 B. 资本主义制度的初步确立 C. 资产阶级统治世界范围扩大 D. 殖民地人民反抗殖民压迫 【答案】B 【解析】 【详解】A.无产阶级开始登上历史舞台的标志是19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动，时间、阶级属性均与题干事件不符，错误。 B.17-18世纪的三场革命属于早期资产阶级革命，英美法通过革命先后确立了资产阶级统治，建立起资本主义制度，是资本主义制度初步确立阶段的标志性事件，正确。 C.资产阶级统治在世界范围扩大是19世纪中期的阶段特征，对应俄国1861年改革、日本明治维新等事件，时间不符，错误。 D.殖民地人民反抗殖民压迫仅能概括美国独立战争的属性，无法涵盖英国反封建专制、法国反封建统治的革命内容，不能概括三个事件的共同主题，错误。 10. 杰出历史人物的重要抉择受时代条件制约，同时影响历史走向。下列四位历史人物抉择的共同之处是（ ） A. 构建共和政体维护底层民众利益 B. 依托法律条文保障全体民众权利 C. 发动武装斗争推翻原有统治秩序 D. 顺应社会需求推动国家治理发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.查士丁尼是东罗马帝国的君主，实行君主统治，并未构建共和政体，且相关制度本质上维护统治阶级利益，并非维护底层民众利益，错误。 B.四者的制度、法律都仅保障特定群体的权利，雅典民主仅适用于本邦成年男性公民，近代英美早期民主也存在身份、财产限制，从未实现“保障全体民众权利”，错误。 C.伯里克利通过改革完善城邦制度，未发动武装斗争推翻旧秩序；查士丁尼本身是东罗马帝国的最高统治者，不存在推翻原有统治的行为，错误。 D.伯里克利改革将雅典奴隶制民主政治推向顶峰，完善城邦治理；查士丁尼主持编纂《罗马民法大全》，稳固东罗马帝国统治，奠定欧洲民法基础；克伦威尔领导英国资产阶级革命，冲击封建统治秩序，推动英国资本主义发展；华盛顿领导美国独立，构建近代美国治理体系，四者的举措都顺应了各自时代的社会发展需求，推动了国家治理进步，正确。 二、非选择题（本题3个小题，共30分） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。农业、畜牧业是帝国最主要的生产部门，园艺业、手工业也占据重要地位。阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们出现在世界多地。大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二 在农业发展和商业贸易的影响下，8—15世纪，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家……国王穆罕默德一世在位时，桑海帝国政治稳定，经济发达，文化繁荣，进入强盛时期。 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料三 人物扫描 穆罕默德一世（1493—1528年在位）积极对外扩张，强化中央集权。对新征服的地区，他任命王室成员或近臣取代当地首领实行直接统治。经济上，他鼓励发展对外贸易，输出黄金、农产品和奴隶等，进口食盐、奢侈品、布匹和战马等。他效仿曼萨·穆萨前往麦加，扩大了桑海帝国的影响，还派学生到摩洛哥等地学习。 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，归纳阿拉伯帝国的经济有什么特点，并结合所学知识写出两例体现阿拉伯文化的具体成就。 （2）根据材料二、三，概括桑海帝国进入鼎盛的原因。 （3）综合上述材料并结合所学，谈谈你对“中古世界文明多元并存”的理解。 【答案】（1）经济特点：农业、畜牧业是主要生产部门；园艺业、手工业占有重要地位；商业贸易发达，长途贸易活跃，城市繁荣。 文化成就：改造并传播阿拉伯数字；《天方夜谭》（《一千零一夜》）；《医学集成》《医典》（任选两例即可） （2）鼎盛原因：对外扩张，强化中央集权；控制新征服地区，加强管理；鼓励对外贸易，发展经济；重视文化交流，主动学习外来文化。 （3）理解：中古时期，世界上存在多种不同文明，阿拉伯帝国、西非桑海等文明各自独立发展，都形成自身特色；文明发展道路各不相同，文明之间可以开展商贸、文化交流；文明没有高低优劣之分，呈现多元并存、共同发展的局面。 【解析】 【小问1详解】 经济特点：“农业、畜牧业是帝国最主要的生产部门，园艺业、手工业也占据重要地位”→农业、畜牧业是主要生产部门；园艺业、手工业占有重要地位； “阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们出现在世界多地。大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心”→商业贸易发达，长途贸易活跃，城市繁荣。 文化成就：阿拉伯人在吸收、融合外来文化的基础上，创造了独具特色的文化。如数学上，改造并传播阿拉伯数字；文学上，《天方夜谭》等；医学上的《医学集成》《医典》等。 【小问2详解】 原因：“穆罕默德一世（1493—1528年在位）积极对外扩张，强化中央集权”→对外扩张，强化中央集权； “对新征服的地区，他任命王室成员或近臣取代当地首领实行直接统治”→控制新征服地区，加强管理； “他鼓励发展对外贸易，输出黄金、农产品和奴隶等，进口食盐、奢侈品、布匹和战马等”→鼓励对外贸易，发展经济； “他效仿曼萨·穆萨前往麦加，扩大了桑海帝国的影响，还派学生到摩洛哥等地学习”→重视文化交流，主动学习外来文化。 【小问3详解】 理解：阿拉伯文明、西非文明是不同区域独立发展起来的文明，各有自身发展模式与特色；文明之间可以交流互通，不同文明平等共存，印证中古世界文明不是单一的，而是多元并存。围绕 “不同地区独立发展、各具特色、文明平等”等角度回答即可。 12. 民主法治建设推动社会发展。纵观17-18世纪的欧美主要国家，资本主义制度的确立往往伴随着民主法治的不断发展。阅读材料，完成下列要求。 材料一 A．凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 B．人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，他们解除对英王的一切隶属关系。 C．……法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……财产是不可侵犯的权利。 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二 拿破仑上台后，采取了一系列有利于资产阶级发展的措施，从其所作所为来看，他无疑是法国大革命的继承者。 ——摘自李懋君《拿破仑——法国革命成果的继承人》 材料三 拿破仑之所以能保持领袖的地位，正是因为他尊重了法国制宪议会的立法成果；他的军事胜利保证了这些成果能够保持下去，并且使这些成果能够在法国根深蒂固。 ——摘自乔治·勒费弗尔《拿破仑时代（上卷）·序言》 （1）根据材料一中三段材料分别指出源自哪部法律文件，并结合所学知识归纳这些法律文件的共同之处。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，用史实说明“拿破仑是法国大革命的继承者”。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简析法治建设和社会发展的关系。 【答案】（1） 法律文件：A是《权利法案》，B是《独立宣言》，C是《人权宣言》。共同之处：都属于资产阶级性质的法律文献；都宣扬自由、平等、民主的进步理念；都维护资产阶级利益，推动本国资本主义发展。 （2） 史实说明：拿破仑主持颁布《拿破仑法典》，确立资本主义社会的立法规范，维护法国大革命提出的私有财产神圣不可侵犯、法律面前人人平等的原则；多次击败反法联盟，对外战争传播资产阶级自由民主思想，扫荡欧洲封建势力，巩固和扩大了法国大革命的成果。 （3） 关系：法治建设是社会发展的重要保障，能够巩固革命成果、维护社会秩序、推动经济发展；社会发展的需求会推动法治体系不断完善，二者相互促进、相辅相成。 【解析】 【小问1详解】 法律文件：根据A“凡未经议会同意，以国王权威停止法律……为非法权力”限制国王立法权的内容，可得出出自英国1689年颁布的《权利法案》；根据材料一B“人人生而平等……这些联合殖民地……成为自由独立的合众国”宣告美国脱离英国独立的内容，可得出出自1776年美国大陆会议颁布的《独立宣言》；根据材料一C“在法律面前，所有的公民都是平等的……财产是不可侵犯的权利”的内容，可得出出自法国大革命时期颁布的《人权宣言》； 共同之处：从性质来看，都是资产阶级性质的法律文献； 从思想来看，都宣扬自由、平等、民主、法治等启蒙思想；从目的来看，维护资产阶级利益；从作用来看，都推动本国资本主义发展，开启近代民主法治进程。 【小问2详解】 史实说明：根据材料二“拿破仑上台后……是法国大革命的继承者”、材料三“他尊重了法国制宪议会的立法成果；他的军事胜利保证了这些成果能够保持下去”并结合所学知识分析，对内：主持颁布 《拿破仑法典》，把法国大革命 “自由平等、私有财产神圣不可侵犯” 的原则用法律固定下来，成为资本主义社会的立法典范，继承大革命的法治成果； 军事上，多次击败反法联盟，抵御欧洲封建势力进攻，保卫法国大革命果实，防止封建王朝复辟；对外：对外战争把资产阶级自由、平等思想传播到欧洲各地，冲击、扫荡欧洲封建制度，扩大法国大革命的影响。 【小问3详解】 关系：据上述三则材料中资产阶级法律文件和资本主义发展的互动史实可知，法治建设为社会发展提供制度保障，社会发展又会推动法治建设不断完善，二者是辩证统一的相互促进关系。 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从18世纪中叶开始，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，一方面使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，文学艺术空前繁荣；另一方面，工业化在带来经济大发展的同时，对人类生存环境的破坏问题已经显现。……资本的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，使资产阶级和无产阶级的阶级矛盾、资本主义列强与殖民地半殖民地国家的民族矛盾空前激化，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，19世纪中叶马克思主义的诞生为国际共产主义运动指明了方向。 ——摘自《义务教育历史课程标准（2022年版）》 材料二 ——摘自新修订统编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册目录 请综合上述材料，提炼一个观点，并结合所学世界史中至少三个基本史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，表述成文） 【答案】示例： 观点：工业革命推动国际工人运动发展，促使马克思主义诞生。 论述：工业革命极大提高生产力，同时使资产阶级对无产阶级剥削加重，阶级矛盾激化。宪章运动等工人运动兴起，工人阶级登上历史舞台，为马克思主义诞生提供阶级基础。1848 年《共产党宣言》发表，马克思主义诞生，为工人运动提供科学理论指导。在马克思主义影响下，第一国际成立，推动各国工人联合斗争；巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 综上，工业革命催生工人运动，工人运动发展又推动科学社会主义诞生，深刻改变世界历史走向。 【解析】 【详解】首先审题，抓核心内容：材料一主线：工业革命→生产力进步 + 贫富、阶级矛盾激化→工人运动兴起→马克思主义诞生；材料二目录三课：第一次工业革命、马克思主义诞生、第一国际和巴黎公社。所以核心逻辑链：工业革命是根源，引发工人运动，催生马克思主义，再指导工人斗争。 其次提炼观点。观点要覆盖材料主线，不能只写工业革命的好处，也不能只写马克思主义。可拟定观点：工业革命推动国际工人运动发展，促使马克思主义诞生。最后，史实选择，展开论述。材料所给史实①工业革命，造成资产阶级和无产阶级对立；②1848年《共产党宣言》发表，马克思主义诞生；③第一国际成立；④巴黎公社运动。 任选 3 个串联起来即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $