4.2 气温和降水 第一课时 导学案-2026-2027学年七年级地理上册中图版

第4章 中国的自然环境 第二节 气温和降水（第一课时）

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【核心素养目标】

1. 区域认知：掌握我国冬、夏季气温分布特点，识记 1 月 0℃等温线分布，知道我国温度带划分及各温度带耕作制度、农作物。

2. 综合思维：理解气温日变化、年变化规律；能分析我国冬季南北温差大、夏季青藏高原气温低的影响因素。

3. 地理实践力：学会阅读气温曲线图、等温线图，掌握气温观测方法，能绘制气温年变化曲线图。

4. 人地协调观：认识气温对人们生活、农业生产、民居的影响，理解人类活动与气温的关系。

 【学习重难点】

 重点：气温日变化、年变化；我国 1 月、7 月气温分布规律；我国温度带划分。

 难点：我国冬季南北温差大的成因；等温线图判读；气温对生产生活的影响。

 【学习过程】

 （一）自主学习・感知地理（填空题）

1. 气温是指大气的__________程度，气温的变化分为__________变化和__________变化。

2. 气温日变化：一天当中，陆地气温最高值一般出现在__________左右，最低值出现在__________前后。

3. 气温年变化：北半球陆地，月平均最低气温出现在____月，月平均最高气温出现在____月。

4. 气象站测定气温，一般测量距离地面______米处的气温，气温计放置在__________中观测。

5. 等温线：同一条等温线上，各点的气温__________；等温线密

集，气温差异____；等温线稀疏，气温差异____。闭合等温线，中心气温低，为________中心；中心气温高，为________中心。

6. 我国冬季（1 月）气温分布特点：气温自南向北________，南北温差________。1 月 0℃等温线大致沿________—________— 青藏高原东南边缘分布。

7. 我国夏季（7 月）气温分布特点：除________高原等少数地区外，全国________，南北温差________。夏季我国气温最低的地区是________，原因是________________。

8. 根据热量状况差异，我国划分为 5 个温度带：热带、________、暖温带、________、寒温带，另外还有________高寒区。

9. 热带：耕作制度________，主要农作物：水稻、热带经济作物；亚热带：耕作制度________________，主要农作物：水稻、小麦、亚热带经济作物。

10. 暖温带：耕作制度________________，主要农作物：小麦、玉米、棉花、花生、温带水果；中温带、寒温带：耕作制度________；青藏高原高寒区部分地区一年一熟，代表作物________。

11. 气温影响人们的衣食住行与农业生产，例如北方冬季寒冷，传统民居有________、火炕；西北新疆地区昼夜温差大，有 “早穿皮袄午穿纱” 的特点。

（二）合作探究・学习地理