广东深圳市南山实验教育集团白石洲学校2026-2027学年九年级上学期期中测试历史试题

白石洲学校2026-2027学年度第一学期期中质量检测 九年级历史学科试卷 温馨提示： 1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题)两部分，共4页。 2.考试时间60分钟，满分70分。 3.答题时，考生务必将姓名、班级、考号、考试科目、试卷类型用2B铅笔填涂在答题卡上，并用黑色签字笔填写相应 信息。请考生按要求在答题卡规定的位置上作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效。 第I卷（选择题共34分） 一.选择题（共17小题，每小题2分） 1.在吉萨金字塔群附近的工匠村遗址中，出土了大量面包模具、鱼骨、牛骨及啤酒罐残片，同时发现有法老印记的泥板， 记录了面包、啤酒等物资的每日配给数量及工匠的出勤情况。遗址中还设有专门的医疗设施，出土的骨骼显示出骨折后 得到良好接合的痕迹。这主要说明埃及 A.建立了封建君主制国家 B.强大的社会组织管理系统 C.掌握世界先进的建筑科学技术 D.以商业贸易为主的经济结构 2.下面文字材料反映的主题是 金字塔 是古埃及法老的陵墓，法老自称是神的化身，拥有无上权威。 《汉谟拉比法典》 石柱上部雕刻的是汉谟拉比接受神授王权的场面 雅利安人给自然界的各种现象赋予人格并将其神圣化，婆罗门就是以神明代言人的 种姓制度 身份统治民众。 A.农业文明的出现B.神权与王权的结合C.奴隶制度的消亡 D.民主与法治的起源 3.法国学者曾说：“当雅典的普尼克斯山顶上升起了通知召开公民大会的黑烟时，城邦的农民便会拄起拐杖，徒步走向 邻近的雅典城去履行自己的公民职责。”这段话反映了 A,雅典民主政治是奴隶主内部的民主B.小国寡民制约了雅典民主政治的发展 C,雅典公民参与民主政治的意识较强 D.经济落后是雅典实行民主政治的原因 4.公元2世纪，一位演说家在描述罗马城时写道：“贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的 东西，都在这里（罗马城）汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”这段描述 A.客观记录了罗马帝国的和平与持久 B.意在强调帝国体系下的繁荣与自信 C.真实反映了罗马手工业技术的先进 D.完整呈现古代世界经济的整体面貌 5.1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查后证实，庄 头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭 A.危及了领主人身安全 B.扩大了庄园的自主权 C.加速了地主阶级形成 D.有利于维护庄园秩序 6,13世纪，德意志诸多城市向所在封建领主缴纳钱款，从而获得自治特许状。城市市民组建市政议会，自主征管商税、 厘定行会规章，但城市仍需每年向领主缴纳固定贡赋，并承认领主的传统封君地位。据此可知，城市自治 A.使市民阶层掌握地方行政权力 B.是妥协前提下有限度的自主 C.源于资本主义萌芽的产生发展 D.推动德意志实现了国家统一 7.《查士丁尼法典》取消了父母可以把子女卖为奴隶以补偿自己对他人的冒犯这一律例，肯定了妇女的继承权。它还规 定，丈夫如果借高利贷，必须得到妻子的两次同意。由此可见，该法典 A.最终实现了男女平等 B.注重对个人权益的维护 C.动摇了保护私产观念 D.促进罗马法体系的完善 8.9世纪末以后，日本的大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租（不输）和摆脱国家行政控制（不入）的特权。10世纪， 日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社，奉其为领主，自任庄官。一些领主再将庄园进献给更有权势 的中央贵族，称其为本家。这使得10世纪的日本 A.中央集权得到空前加强 B.中央对地方丧失了控制能力 C.武士集团势力受到挑战 D.仿效中国开始进行大化改新 9.阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这 有助于阿拉伯帝国 A.文学的兴盛 B.史学的发展 C.版图的扩张 D.科技的发展 10.下面图示是欧洲13世纪生产关系出现的新现象。它说明 提供原料、配套工具、付给工资 手 商人 业者 提供劳动、生产商品 A.租地农场的出现 B.资本原始积累的血腥性 C.工业革命的兴起 D.生产方式资本主义化 11.15世纪末，一位航海家写道：“诸位贵族王公决意派遣我前往印度，渴见诸君王，访问各地城市及其风土人情… 命我不像惯常那样，采取陆道东行，而要西行，直到今日，我们还不能确知以前是否有人这样做过。”这位航海家是 A,迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦 12.下图是15一18世纪使用人数排名前10位的语言统计。其中，英语、西班牙语排位靠前的主要原因是 将以下各语言作为母语或第二语言的人（以百万计） 0 200 400600 800 1000 1200 汉语·普通话 1052 英语 508 印地语 ▣487 西班牙语 417 俄语 ▣277 孟加拉语 211 葡萄牙语 91 德语·标准语 128 法语 128 日本126 0 200 400 60080010001200 A.这些语言学习难度较低 B.国内人口基数比较大 C.该语言母国的殖民扩张 D.率先完成了工业革命 13.“政府合法性的基础来自广大人民同意，任何一种形式的政府如果变成损害人民利益以保障自己权利的政府，人民就 有权改变或废除它，建立新的政府。”这表明《独立宣言》坚持 A.议会至上 B.天赋人权 C.主权在民 D.君主立宪 14.一位曾随拿破仑征战的老兵在回忆录中写道：“我们曾把《法典》带到莱茵河畔，让那里的农民摆脱了封建领主的束 缚；但当我们要求他们为帝国缴纳重税时，他们眼中的敬意变成了怒火。”这段回忆反映出拿破仑对外战争 A.保护了法国大革命的成果 B.兼具革命性与侵略性 C.彻底瓦解了欧洲封建制度 D.阻碍了历史发展进程 15.维恩图是一种关系型图表，可以用来比较历史事件，得出共性。如图所示事件的重叠部分应填写的内容是 英国资 美国资 阶级 产阶级 A.都建立了民主共和制度 苹命 革命 B.都宣告了民族解放 C.都有利于资本主义发展 法国大革命 D.都推翻了封建统治 16.马克思、恩格斯在《共产党宣言》1872年德文版序言中指出：不管情况“发生了多大的变化”，“《宣言》中所阐述 的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的”，但是这些原理的实际运用“要以当时的历史条件为转移”。这表明马克 思主义 A.兼具科学性与实践性的特点 B.动员无产阶级的国际团结 C.立足于帝国主义时代的变化 D.揭示了资本主义发展规律 17.1857年，伦敦建筑工人罢工引起多国工人的同情，德法工人还寄去了捐款。美国北方反对南方奴隶主的斗争，得到 欧洲工人的支持，英国工人阻止了政府援助南方奴隶主的计划。英、法等国工人广泛同情波兰起义，集会谴责沙俄的残 酷镇压。这些行动 A.说明第一国际推动无产阶级走向联合B.打破了资本主义一统天下的世界格局 C.预示帝国主义时代革命高潮即将到来 D.表明欧洲工人阶级具有国际主义 第Ⅱ卷（非选择题共36分） 二.非选择题（两大题，共36分） 18.（18分)阅读材料，回答问题. 材料 从烟火餐桌到智慈食光：饮食文化的时代演进 人类的饮食文化与文明的演进紧密相连。农业革命使人类定居，饮食文化在其后得以不断交流。亚历山大东征促进 了希腊与印度饮食文化的互通；商人将中国的桃、杏等水果传入西方；游牧民族与农耕民族的迁徙交融，奶制品、谷物 相互交流。饮食结构也随着历史进程在不断变换。15世纪后，随着美洲的辣椒传入中国，四川饮食的“辣”味日渐兴起。 19世纪后，罐头、快餐等工业化食品在欧美等地逐渐流行，曾经属于贵族享用的食糖也得到普及。如今，饮食文化与人 工智能深度融合。XX市X区建设的“长者饭堂”运用A!技术实现了营养监测，为老人提供了更科学的饮食服务。 —摘编自何宏《中外饮食文化》等 (1)根据材料，概括古代饮食文化交流的主要途径。（4分) (2)根据材料并结合所学，分别指出推动“辣椒传入中国”与“食糖普及”的重要史事。归纳人类饮食文化的发展趋 势。(8分) (3)除饮食文化外，货币形制的演变、教育的发展、思想文化的传播、城市化进程等方面与文明的演进同样紧密相连， 请在以上四个角度中任选其一，结合相关史实加以阐述。(6分) 19.(18分)阅读材料，回答问题。 材料 科技发展与社会变化 19世纪，英国成为世界上第一个工业文明国家。强大的机器给英国带来了空前的生产力，使得英国成为“世界工厂”。 工业革命加速了机器制造、治金产业、煤炭开采等新兴行业的兴起..重大技术飞跃往往伴随社会挑战与变革。英国 工业革命时期，狄更斯在《艰难时世》中将工厂蒸汽机的活塞比作“疯狂象头”，批判其单调重复的运作对工人的异化·· 英国1833年须布《工厂法》，回应工人斗争并改善其待遇。随着机械化普及，机器日趋复杂，工人不断提升技能以适应 新的需求，1840年后，工人的劳动收入逐步提高。 一摘编自《在传承中创新，在和平中渐进：英国工业 革命时代的社会变革》，许怡《从工业革命史看技术变迁如何影响工人命运》等。 (1)根据材料并结合所学，指出使英国成为“世界工厂”有关的任意一项发明，并说出其影响。(4分) (2)根据材料并结合所学，归纳面对工业革命带来的社会问题，英国社会采取了哪些方式应对？(6分) (3)综合上述材料，围绕“科技与社会”为主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。(8分)（要求：观点明 确，史论结合，逻辑清晰) 2026—2027学年度第一学期期中质量检测 九年级历史学科试卷 参考答案 白石洲学校　初三历史　（满分100分） 第Ⅰ卷　选择题（每小题2分，共34分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B B C B D B B B D 题号 10 11 12 13 14 15 16 17 答案 D B C C B C A D 选择题简要解析 1．B：工匠村有物资配给、出勤记录、医疗设施，体现古埃及强大的社会组织管理能力。古埃及是奴隶制，排除A；材料重点不是建筑技术，排除C；古埃及以农业为主，排除D。 2．B：金字塔法老神的化身、汉谟拉比神授王权、婆罗门神的代言人，共同体现神权与王权相结合。 3．C：农民听到通知主动前往城邦参加公民大会，反映雅典公民参政意识较强。 4．B：公元2世纪罗马帝国鼎盛，材料夸赞各地物产汇集罗马，体现帝国繁荣与自我自信。 5．D：庄园法庭处罚诬告的庄头，调解纠纷，起到维护庄园公共秩序的作用。 6．B：城市获得自治权，但依旧向领主纳贡、承认领主地位，说明城市自治是妥协基础上的有限自主。 7．B：法典禁止卖子女为奴、保护妇女继承权、限制丈夫高利贷，体现注重维护个人权益；没有实现男女平等，A错误。 8．B：庄园获得不输不入特权，土地层层进献，地方势力做大，中央对地方控制力丧失。大化改新是7世纪，D时间错误。 9．D：翻译大量医学、天文、数学典籍，推动阿拉伯科技发展。 10．D：商人提供原料、工具、工资，手工业者出卖劳动力，是资本主义手工工场，生产方式资本主义化。租地农场是农业，A错。 11．B：向西航行去往印度，哥伦布向西横渡大西洋，误以为到达印度。 12．C：西、英两国进行早期殖民扩张，把语言带到殖民地，使用人口大增。 13．C：政府权力来自人民同意，人民有权改变废除坏政府，是主权在民思想。 14．B：传播《拿破仑法典》打击封建势力（革命性）；征收重税激起当地反抗（侵略性）。 15．C：英法美资产阶级革命共同作用：都促进本国资本主义发展。英国是君主立宪，美国没有封建统治，AD错误；只有美国是民族解放，B错误。 16．A：原理整体正确，但运用要结合当时历史条件，体现马克思主义科学性、实践性。 17．D：各国工人互相支援、声援被压迫民族，体现工人阶级的国际主义精神；1857年第一国际尚未成立（1864年成立），A错误。 第Ⅱ卷　非选择题（共36分） 18题（18分） （1）古代饮食文化交流主要途径（4分） ①战争／军事扩张（亚历山大东征）；②商业贸易（商人往来）；③民族迁徙与交融。（答出两点即可，每点2分） （2）事件与趋势（8分） 事件： ①辣椒传入中国：新航路开辟（2分） ②食糖普及：工业革命（工业化生产）（2分） 发展趋势（4分，答两点）：①饮食物种不断丰富；②饮食日益大众化、普及化；③饮食生产工业化；④饮食更加科学智能化。 （3）阐述（6分，任选一个角度：货币形制演变／教育发展／思想文化传播／城市化进程） 答题模板：观点明确2分，史实2分，论述2分。 示例一：思想文化的传播推动文明演进。史实：阿拉伯人翻译保存传播希腊罗马典籍，又把中国四大发明传入欧洲；文艺复兴传播人文主义，促进思想解放。论述：不同地区思想文化的交流传播，打破地域局限，促进思想解放，推动社会进步与文明发展。 示例二：城市化进程体现文明的演进。史实：中世纪西欧城市兴起；工业革命推动近代城市快速发展。论述：西欧城市兴起促进市民阶层形成，推动商品经济发展；工业革命后城市化发展改变人们生活方式，推动近代社会转型。 示例三：货币形制演变反映文明发展。史实：古代中国圆形方孔半两钱统一货币；新航路开辟后白银大量流入中国。论述：货币的统一、流通变化，反映商业发展、国家治理水平，见证不同地区之间经济文明交流。 示例四：教育发展推动文明进步。史实：中世纪大学兴起；近代义务教育发展。论述：教育传承知识，培养人才，提升民众素养，推动社会经济与文明不断向前。 评分说明：所选角度，结合对应史实，逻辑通顺即可得分。 19题（18分） （1）发明及影响（4分，任选一项） 示例1：瓦特改良蒸汽机（2分）。影响：提供稳定动力，极大提高生产力，使人类进入“蒸汽时代”，推动工厂制度普及。（2分） 示例2：斯蒂芬森蒸汽机车（火车）（2分）。影响：标志铁路时代到来，方便人员物资运输，扩大人们活动范围，促进经济发展。（2分） 示例3：哈格里夫斯珍妮机；阿克莱特水力纺纱机均可，史实准确，影响对应即可。 （2）英国应对工业革命社会问题的方式（6分，答3点，每点2分） ①国家立法：颁布《工厂法》，通过立法改善工人劳动待遇； ②工人斗争：工人开展抗争，推动社会政策调整； ③工人提升自身劳动技能，适应机械化生产； ④社会经济发展，工人收入逐步提高。（任写三点6分） （3）论述题（8分）围绕主题：科技与社会 评分标准：观点2分，史实4分，总结2分；要求观点明确，史论结合。 观点一：科技是一把双刃剑，科技发展推动社会进步，也带来新的社会问题。论述：工业革命中瓦特改良蒸汽机，极大提高生产力，英国成为世界工厂，新兴工业部门兴起，工人生活水平有所提升，推动社会巨大进步（正面）。但机器大生产也带来工人劳动环境恶劣，遭到异化剥削等社会问题，为此英国颁布工厂立法，调节社会矛盾，缓和阶级冲突（负面与应对）。综上所述，科技推动社会发展，同时会衍生社会问题，需要社会制度、政策加以调节，趋利避害。 观点二：科技发展推动社会变革。论述：工业革命一系列技术发明，使机器生产取代手工劳动，生产力飞跃，英国成为世界工厂；催生新的社会阶层，工人阶级力量壮大；促使国家出台法律调整社会矛盾，推动近代社会转型。综上，科学技术推动生产力与社会关系不断变革。 其他合理观点亦可，只要材料、课本史实支撑，逻辑通顺即可。 总评分说明 1．主观题言之有理，符合史实，可酌情给分，不必完全照搬文字； 2．论述类题目，没有明确观点扣2分，完全脱离材料不给分。 学科网（北京）股份有限公司 $