精品解析：湖北恩施土家族苗族自治州建始县 2026-2027学年八年级上学期道德与法治期中试卷

湖北恩施土家族苗族自治州建始县2026-2027学年八年级上学期 道德与法治期中试卷 本试题卷共8页，全卷满分120分，用时120分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．考生答题全部写在答题卷上，答在试题卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卷及试题卷上。 3．选择题作答必须用2B铅笔将答题卷上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题作答必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷上指定位置，在其他位置答题一律无效。 4．考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将试题卷和答题卷一并上交。 一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 党的二十届三中全会召开期间，某校八年级（2）班同学通过新闻联播、学习强国等平台关注全会盛况，并围绕“改革开放新举措”展开讨论。这一活动有助于同学们（ ） ①培养亲社会行为，积极融入社会 ②了解国家发展新成就，丰富对社会生活的感受 ③直接参与到国家重大决策制定中，行使决定权 ④将个人成长与社会进步相结合，增强社会责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 2026年4月，中国空间站迎来特殊“太空会面”，神舟二十号与神舟二十一号的六位航天员相聚天宫，共度难忘时光。六位航天员的社会关系属于（ ） A. 血缘关系 B. 业缘关系 C. 地缘关系 D. 法律关系 3. 2026年世界人工智能大会上，一批“10后”少年展示自己开发的AI应用：帮助听障人士练习打字的辅助网站、助力注意力缺陷儿童提升专注力的小工具、服务同学课业互助的智能伙伴等。这些作品既有巧思创意，也饱含对他人的关怀。这一事例说明我们的社会生活（ ） ①丰富多彩，人们在其中从事多样的创造 ②创新轻松，无需积累学习也能完成创新 ③共建共享，每个人都能为社会贡献力量 ④风险暗藏，青少年应远离复杂社会环境 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 2026年网络热议“信息茧房”现象：短视频平台借助大数据与AI算法，根据用户浏览、点赞记录持续推送同质化内容。面对“信息投喂”这一现象，青少年上网应当（ ） A. 学会选择网络信息，主动拓宽认知边界 B. 增强安全防范意识，守护个人财产安全 C. 完善网络法律法规，加大网络监管力度 D. 认清网络固有弊端，尽量远离网络生活 5. 随着人工智能技术的发展，AI在学习中的应用引发讨论。对于下列同学的做法，你赞同的是（ ） ①小连利用AI快速生成参赛作文，直接提交 ②小阳经常用AI搜索答案，从不自己动脑 ③小普用AI整理错题，并根据错题变式练习 ④小汉通过AI获取资料，但坚持独立思考 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6. 国庆假期，乐乐回乡下帮爷爷收花生，体会劳动的苦与乐；参观甲午战争博物馆，被北洋海军将士的爱国壮举深深震撼；还参加了社区文明创建志愿服务。乐乐的假期经历让我们认识到（ ） ①了解社会、走近社会，亲社会行为就会自然养成 ②人的成长是不断社会化的过程，我们要养成亲社会行为 ③我们要主动了解社会、积极融入社会，在社会实践中成长 ④个人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 7. 有同学认为：“中学生读好‘有字之书’就行了，读‘无字之书’是长大以后的事。”针对该同学的观点，下列认识正确的是（ ） ①读好“有字之书”是首要任务，参加社会实践可完全替代 ②参加社会实践是必经之路，读好“有字之书”宜放到最后 ③读好“有字之书”是当务之急，参加社会实践须同步进行 ④参加社会实践是成长阶梯，读好“有字之书”应贯穿始终 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 某市地铁推行先下后上、禁止饮食、静音乘车等乘车规则。运行一段时间后，即便没有工作人员现场监督，乘客也能自觉排队、安静乘车，车厢秩序明显改善，出行更加高效有序。据此，下列认识正确的是（ ） ①社会规则保障社会秩序的实现 ②社会秩序保障社会规则的实现 ③社会秩序提升社会运行的效率 ④社会秩序源于公民的自觉遵守 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 下列生活情境与所违反的规则类型对应正确的是（ ） ①小李拾到手机拒不归还，被失主起诉——道德 ②小林在课堂上大声喧哗，被老师批评——纪律 ③小张在景区插队，遭到其他游客谴责——法律 ④王某骑电动车闯红灯，被交警处以罚款——法律 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 10. 在图书馆阅览室,小宁自觉保持安静,文明阅读；外出旅游,小宁总是分类投放垃圾,耐心听导游讲解。以下古诗文与材料主旨一致的是（ ） A. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 B. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 C. 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒 D. 人有礼则安,无礼则危。故不学礼,无以立身 11. 到别人家做客，即便主人说“随便坐”，也不擅自进卧室、翻看书架和冰箱；用餐时遇到整条鱼、大份炖菜，只夹靠近自己一侧，不用筷子来回扒拉；主人不慎把米饭煮夹生，便笑着打圆场，替他化解尴尬。这些做客细节共同体现的是（ ） A. 严于律己、宽以待人的态度 B. 诚实做人、信守承诺的行为 C. 以礼待人、友善待人的品格 D. 明辨是非、弃恶从善的选择 12. 湖北某超市推出“诚信驿站”，顾客挑选商品后，按照标价自助扫码付款，无人值守。多数顾客都能自觉付款，但也有少数人以“扫码失败”为由拒绝付款。对于少数人的行为，下列认识正确的是（ ） ①这是不诚信的行为，违背了道德规范 ②这是违法行为，应受到刑罚处罚 ③这违背公平交易原则，损害他人利益 ④这是个人消费自由，他人无权干涉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 下列对法律案例的分析推导中，正确的是（ ） A. 未经同意用作海报→侵犯张某肖像权→属于民事违法行为 B. 未履行拆迁补偿→未保障合法权益→赵某可提起民事诉讼 C. 酒驾被处2000元罚款→违反行政法律规范→属于刑罚处罚 D. 买到假货协商未果→向工商部门投诉→可向公安机关提起民事诉讼 14. 小王网购时看中一款名牌运动鞋，商家页面明确标注“假一赔三”。收货后小王发现鞋子为假冒产品，合法权益受到侵害。为依法理性维权，他可以采取的合法途径有： ①与商家协商，要求退货退款并按承诺赔偿 ②向人民法院提起民事诉讼，要求商家承担相应责任 ③请求消费者协会介入，进行调解 ④向市场监督管理部门举报，请求依法查处商家售假行为 上述方式中，较为合理、符合维权成本由低到高、循序渐进原则的顺序是（ ） A. ①→③→④→② B. ②→③→①→④ C. ②→①→③→④ D. ③→④→①→② 二、非选择题（共3题，共32分） 武陵叠翠，清江扬波；山歌传韵，儿女情深。“同唱黄四姐——黄四姐牵手刘三姐·中华民族一家亲主题文化活动”在建始县成功举办。活动依托恩施女儿会，联动多民族文化，汇聚各地同胞，以歌为媒、以文会友、以心交心，绘就“各美其美、美美与共”的民族团结画卷。让我们一起走进这场活动，在异彩纷呈的社会实践中学习成长。 15. 第一幕：一场盛会，一堂鲜活的课堂 【社会实践涵养成长】 走进女儿会活动现场，同学们从“听、说、读、写”四个维度感受民族文化： 【听】土家、苗族歌手唱起《黄四姐》，非遗传承人讲述女儿会的由来，我们驻足聆听—— 【说】我们与来自广西“刘三姐”家乡的青少年交流见闻，介绍恩施风土人情，也倾听他乡故事—— 【读】我们阅读“民族文化长廊”展板、翻阅《恩施民歌选》，在文字中读懂各民族文化—— 【写】活动后，同学们撰写研学笔记、记录感悟，并在班级分享收获—— （1）听了同学们在“听、说、读、写”四个情境中的表现，你有哪些成长收获？请运用“丰富的社会生活”的知识，结合四个情境谈一谈。 （2）“听”与“说”是我们参与社会交往的重要方式。结合情境，谈谈青少年应如何在社会实践中养成亲社会行为？ 16. 第二幕一场盛会，一份规则的坚守 【规则相伴守护秩序】 活动台前幕后的镜头，记录着规则的作用与文明的风采。 镜头一：活动前的公告。主办方提前发布公告，明确禁止喧哗、禁止翻越围栏、不得乱扔垃圾，并对入场时间、观演区域作出明确规定。 镜头二：入场时的秩序。志愿者按规定引导群众有序排队检票、分区入场，游客自觉服从引导，不插队、不拥挤。 镜头三：观演时的文明。演出进行时，观众安静欣赏山歌表演，不大声喧哗；遇到少数民族参演嘉宾，大家礼貌鼓掌，人与人之间相互礼让。 镜头四：退场时的有序。晚会结束，观众按指引有序退场，自觉带走随身垃圾，做到文明离场。 （1）有人认为：“大型文化活动只要有规章制度就可以保证秩序井然，人们守不守规则无所谓。”请结合四个镜头，运用“遵守社会规则”的知识，对这一观点加以辨析。 （2）为使下一届女儿会更加文明有序，主办方拟向青少年征集“文明观演公约”。请你设计两条公约内容，并运用“遵守社会规则”的知识分别说明设计依据。 17. 第三幕一场盛会，一曲同心的欢歌 【以文会友共筑和谐】 各族同胞同台展演，在文化交流中践行亲社会行为、恪守社会规则。 场景一山歌对唱现场 土家族壮族演员同台对唱，各地青少年观众认真聆听、主动参与互动，大家以歌为媒，相互了解不同民族的风土人情。 场景二民族服饰秀展演 各民族演员身着特色服饰依次登场，观众自觉遵守观演秩序，不大声喧哗、不随意走动，礼貌鼓掌，尊重不同民族的文化习俗。 场景三集体大联欢环节 晚会尾声，各族群众、海内外青年同台起舞，相互交流、友善相处、互帮互助，在交往互动中增进民族情谊。 场景四现场法律服务台 民警依法调解一起因插队引发的争执；市场监管人员依法查处售卖假冒“非遗”纪念品的摊主：有同学反映网上有人恶意剪辑演出视频、歪曲事实。 （1）活动现场要播放一段解说词。请你结合以上演出场景，综合运用走进社会生活、遵守社会规则的相关知识，撰写一段简短解说词。要求：紧扣材料，观点正确，条理清晰，150字左右。 （2）活动结束后，法律服务台要把场景四的三件事编成“以案说法”宣传栏，向同学们征集分析稿件。请你担任“法治宣讲员”，按照示例完成下面的宣讲要点： 要求：①指出这件事为什么不能当“小事”（体现树立法治观念）；②说明当事人（或我们）应如何依法办事；③做法具体可行，语言简洁。④不得选择示例内容。 【示例一】插队引发的争执 亮明观念：法律是评价人们行为是否合法有效的准绳，也是必须遵守的行为规范。插队、起哄甚至动手，扰乱了公共场所秩序，并非“小事”，可能违法并承担相应责任。我们要敬畏和信仰法律，树立守法光荣、违法可耻的观念，从遵守规则的小事做起。 依法办事：遇事找法、解决问题靠法--请现场民警或工作人员依法调解，冷静沟通、理性化解矛盾，绝不能用争吵、斗殴的方式“私了”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北恩施土家族苗族自治州建始县2026-2027学年八年级上学期 道德与法治期中试卷 本试题卷共8页，全卷满分120分，用时120分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．考生答题全部写在答题卷上，答在试题卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卷及试题卷上。 3．选择题作答必须用2B铅笔将答题卷上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。非选择题作答必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卷上指定位置，在其他位置答题一律无效。 4．考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将试题卷和答题卷一并上交。 一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 党的二十届三中全会召开期间，某校八年级（2）班同学通过新闻联播、学习强国等平台关注全会盛况，并围绕“改革开放新举措”展开讨论。这一活动有助于同学们（ ） ①培养亲社会行为，积极融入社会 ②了解国家发展新成就，丰富对社会生活的感受 ③直接参与到国家重大决策制定中，行使决定权 ④将个人成长与社会进步相结合，增强社会责任感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：同学们关注全会盛况并展开讨论，是关心国家发展的表现，有利于培养亲社会行为，积极融入社会，故①说法符合题意； ②：通过新闻平台了解改革开放新举措，有助于了解国家发展新成就，丰富对社会生活的感受，故②说法符合题意； ③：公民可以通过多种渠道参与民主决策，但不能直接参与国家重大决策制定，决定权属于国家权力机关，故③说法错误； ④：关注国家发展大势，有利于同学们将个人成长与社会进步相结合，增强社会责任感，故④说法符合题意； 2. 2026年4月，中国空间站迎来特殊“太空会面”，神舟二十号与神舟二十一号的六位航天员相聚天宫，共度难忘时光。六位航天员的社会关系属于（ ） A. 血缘关系 B. 业缘关系 C. 地缘关系 D. 法律关系 【答案】B 【解析】 【详解】A：血缘关系是以血缘或婚姻为纽带形成的，航天员之间并非亲属，故 A 说法不符合题意； B：业缘关系是以职业分工为纽带形成的，航天员因共同工作任务相聚，属于同事关系，故 B 说法符合题意； C：地缘关系是以共同地域为纽带形成的，航天员来自全国各地，故 C 说法不符合题意； D：法律关系是由法律规范调整的关系，不属于社会关系的基础分类范畴，故 D 说法不符合题意； 3. 2026年世界人工智能大会上，一批“10后”少年展示自己开发的AI应用：帮助听障人士练习打字的辅助网站、助力注意力缺陷儿童提升专注力的小工具、服务同学课业互助的智能伙伴等。这些作品既有巧思创意，也饱含对他人的关怀。这一事例说明我们的社会生活（ ） ①丰富多彩，人们在其中从事多样的创造 ②创新轻松，无需积累学习也能完成创新 ③共建共享，每个人都能为社会贡献力量 ④风险暗藏，青少年应远离复杂社会环境 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：青少年在大会上展示多种 AI 应用，体现社会生活丰富多彩，人们在其中从事多样的创造，故①说法符合题意； ②：创新需要知识储备和实践积累，并非无需学习也能完成，故②说法错误； ③：少年作品帮助他人、服务社会，体现共建共享，每个人都能为社会贡献力量，故③说法符合题意； ④：青少年应积极参与社会生活而非远离，且题干主要体现积极贡献而非风险，故④说法错误。 4. 2026年网络热议“信息茧房”现象：短视频平台借助大数据与AI算法，根据用户浏览、点赞记录持续推送同质化内容。面对“信息投喂”这一现象，青少年上网应当（ ） A. 学会选择网络信息，主动拓宽认知边界 B. 增强安全防范意识，守护个人财产安全 C. 完善网络法律法规，加大网络监管力度 D. 认清网络固有弊端，尽量远离网络生活 【答案】A 【解析】 【详解】A：面对算法推送同质化内容的“信息茧房”现象，青少年需要主动辨别、选择网络信息，跳出同质化内容的局限，拓宽认知边界，故A符合题意； B：增强安全防范意识、守护个人财产安全是应对网络诈骗、个人财产泄露等风险的要求，与题干中“信息投喂、同质化内容推送”的核心问题无关，故B不符合题意； C：完善网络法律法规、加大网络监管力度是国家相关职能部门的职权，并非青少年能够实施的行为，故C不符合题意； D：网络有积极的一面，“尽量远离网络生活”是全盘否定网络价值的错误做法，我们应理性利用网络而非远离网络，故D说法错误； 5. 随着人工智能技术的发展，AI在学习中的应用引发讨论。对于下列同学的做法，你赞同的是（ ） ①小连利用AI快速生成参赛作文，直接提交 ②小阳经常用AI搜索答案，从不自己动脑 ③小普用AI整理错题，并根据错题变式练习 ④小汉通过AI获取资料，但坚持独立思考 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：利用 AI 快速生成作文直接提交属于抄袭行为，违背了诚信原则，故①说法错误； ②：经常用 AI 搜索答案从不自己动脑，会产生依赖心理，不利于培养独立思考能力，故②说法错误； ③：用 AI 整理错题并根据错题变式练习，是合理利用科技手段提高学习效率，故③符合题意； ④：通过 AI 获取资料但坚持独立思考，正确处理了工具与主体的关系，有利于学习成长，故④符合题意； 6. 国庆假期，乐乐回乡下帮爷爷收花生，体会劳动的苦与乐；参观甲午战争博物馆，被北洋海军将士的爱国壮举深深震撼；还参加了社区文明创建志愿服务。乐乐的假期经历让我们认识到（ ） ①了解社会、走近社会，亲社会行为就会自然养成 ②人的成长是不断社会化的过程，我们要养成亲社会行为 ③我们要主动了解社会、积极融入社会，在社会实践中成长 ④个人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：亲社会行为需要在社会实践中主动养成，并非“自然养成”，故①说法错误； ②：乐乐的经历体现了人的成长是不断社会化的过程，启示我们要养成亲社会行为，故②符合题意； ③：乐乐通过劳动、参观、志愿服务等实践活动融入社会，启示我们要主动了解社会、在社会实践中成长，故③符合题意； ④：该说法本身正确，但题干主要强调通过实践养成亲社会行为和社会化过程，而非侧重社会关系的形成，故④不符合题意； 7. 有同学认为：“中学生读好‘有字之书’就行了，读‘无字之书’是长大以后的事。”针对该同学的观点，下列认识正确的是（ ） ①读好“有字之书”是首要任务，参加社会实践可完全替代 ②参加社会实践是必经之路，读好“有字之书”宜放到最后 ③读好“有字之书”是当务之急，参加社会实践须同步进行 ④参加社会实践是成长阶梯，读好“有字之书”应贯穿始终 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：读好“有字之书”很重要，但社会实践不能完全替代理论学习，二者相辅相成，故①说法错误； ②：中学阶段学习是主要任务，不能将读“有字之书”放到最后，故②说法错误； ③：中学阶段学习是当务之急，同时也应积极参加社会实践，做到知行合一，故③说法符合题意； ④：社会实践有助于成长，理论学习应贯穿成长始终，不能割裂，故④说法符合题意； 8. 某市地铁推行先下后上、禁止饮食、静音乘车等乘车规则。运行一段时间后，即便没有工作人员现场监督，乘客也能自觉排队、安静乘车，车厢秩序明显改善，出行更加高效有序。据此，下列认识正确的是（ ） ①社会规则保障社会秩序的实现 ②社会秩序保障社会规则的实现 ③社会秩序提升社会运行的效率 ④社会秩序源于公民的自觉遵守 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：材料中地铁推行规则后车厢秩序明显改善，说明社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，故①说法正确； ②：社会规则保障社会秩序的实现，而不是社会秩序保障社会规则的实现，选项颠倒了二者关系，故②说法错误； ③：材料中提到“出行更加高效有序”，说明良好的社会秩序避免混乱、减少障碍，提升社会运行效率，故③说法正确； ④：社会秩序主要源于社会规则的制定与执行，不仅限于公民的自觉遵守，还需要他律等因素，故④说法不准确； 9. 下列生活情境与所违反的规则类型对应正确的是（ ） ①小李拾到手机拒不归还，被失主起诉——道德 ②小林在课堂上大声喧哗，被老师批评——纪律 ③小张在景区插队，遭到其他游客谴责——法律 ④王某骑电动车闯红灯，被交警处以罚款——法律 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：拾得遗失物拒不归还侵犯他人财产权，被起诉涉及法律诉讼，违反的是法律，故①说法错误； ②：课堂喧哗违反学校规章制度，被老师批评属于违反纪律，故②说法正确； ③：景区插队是不文明行为，遭到谴责属于舆论压力，违反的是道德，故③说法错误； ④：闯红灯违反交通法规，被交警罚款属于行政处罚，违反的是法律，故④说法正确； 10. 在图书馆阅览室,小宁自觉保持安静,文明阅读；外出旅游,小宁总是分类投放垃圾,耐心听导游讲解。以下古诗文与材料主旨一致的是（ ） A. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村 B. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 C. 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒 D. 人有礼则安,无礼则危。故不学礼,无以立身 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的重要意义、做文明有礼人的要求。 D：小宁在图书馆保持安静、旅游时分类投放垃圾等行为体现了文明有礼 ，“人有礼则安，无礼则危。故不学礼，无以立身”意思是人有礼仪规范就会安稳有序，没有礼仪规范就会混乱危殆，不学习礼，就不能立身处世，强调了文明有礼的重要性，与材料主旨一致，故D符合题意； A：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 描绘的是山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦，与文明有礼的主旨无关，故A不符合题意； B：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是要注重实践，从书本知识到亲身实践的重要性，与文明有礼的主旨无关，故B不符合题意； C：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”侧重的是语言表达对人的影响，强调要使用文明语言，而材料体现的是行为上的文明，侧重点不同，故C不符合题意； 故本题选D。 11. 到别人家做客，即便主人说“随便坐”，也不擅自进卧室、翻看书架和冰箱；用餐时遇到整条鱼、大份炖菜，只夹靠近自己一侧，不用筷子来回扒拉；主人不慎把米饭煮夹生，便笑着打圆场，替他化解尴尬。这些做客细节共同体现的是（ ） A. 严于律己、宽以待人的态度 B. 诚实做人、信守承诺的行为 C. 以礼待人、友善待人的品格 D. 明辨是非、弃恶从善的选择 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干强调的是做客时的礼仪规范，并非侧重律己与待人的对比，故 A 不符合题意； B：材料未体现诚实守信的相关内容，故 B 不符合题意； C：不擅进卧室、用餐礼仪、化解尴尬等行为，均体现了尊重他人、讲究礼仪、友善相处的品格，故 C 符合题意； D：题干涉及的是日常交往礼仪，不属于明辨是非、弃恶从善的道德抉择层面，故 D 不符合题意。 12. 湖北某超市推出“诚信驿站”，顾客挑选商品后，按照标价自助扫码付款，无人值守。多数顾客都能自觉付款，但也有少数人以“扫码失败”为由拒绝付款。对于少数人的行为，下列认识正确的是（ ） ①这是不诚信的行为，违背了道德规范 ②这是违法行为，应受到刑罚处罚 ③这违背公平交易原则，损害他人利益 ④这是个人消费自由，他人无权干涉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：少数人拿了商品不付款，是不讲诚信的表现，违背了诚实守信的道德规范，故①说法正确； ②：拒绝付款属于违法行为，但只有触犯刑法构成犯罪的行为才受刑罚处罚，此类行为一般属于行政违法或民事违法，不受刑罚处罚，故②说法错误； ③：拿了商品不付款，违背了市场交易的公平原则，损害了超市经营者的合法利益，故③说法正确； ④：自由不是绝对的，公民行使权利不得损害他人合法权益，不付款不是真正的消费自由，故④说法错误。 13. 下列对法律案例的分析推导中，正确的是（ ） A. 未经同意用作海报→侵犯张某肖像权→属于民事违法行为 B. 未履行拆迁补偿→未保障合法权益→赵某可提起民事诉讼 C. 酒驾被处2000元罚款→违反行政法律规范→属于刑罚处罚 D. 买到假货协商未果→向工商部门投诉→可向公安机关提起民事诉讼 【答案】A 【解析】 【详解】A：未经同意将他人照片用作海报，侵犯了他人的肖像权，属于民事侵权行为，应承担民事责任，故 A 说法符合题意； B：未履行拆迁补偿通常涉及行政机关，属于行政争议，赵某应提起行政诉讼而非民事诉讼，故 B 说法不符合题意； C：酒驾被处 2000 元罚款属于行政处罚，违反行政法律规范，但不属于刑罚处罚，刑罚包括管制、拘役、有期徒刑等，故 C 说法不符合题意； D：买到假货协商未果，可向人民法院提起民事诉讼，公安机关主要负责治安管理和刑事侦查，不受理民事诉讼，故 D 说法不符合题意。 14. 小王网购时看中一款名牌运动鞋，商家页面明确标注“假一赔三”。收货后小王发现鞋子为假冒产品，合法权益受到侵害。为依法理性维权，他可以采取的合法途径有： ①与商家协商，要求退货退款并按承诺赔偿 ②向人民法院提起民事诉讼，要求商家承担相应责任 ③请求消费者协会介入，进行调解 ④向市场监督管理部门举报，请求依法查处商家售假行为 上述方式中，较为合理、符合维权成本由低到高、循序渐进原则的顺序是（ ） A. ①→③→④→② B. ②→③→①→④ C. ②→①→③→④ D. ③→④→①→② 【答案】A 【解析】 【详解】A：①与商家协商成本最低，③请求调解、④行政投诉次之，②提起诉讼成本最高且是最后屏障，该顺序符合维权成本由低到高、循序渐进原则，故 A 符合题意； B：②诉讼成本高、程序复杂，不应作为维权首选，顺序颠倒，故 B 不符合题意； C：②诉讼成本高、程序复杂，不应作为维权首选，顺序颠倒，故 C 不符合题意； D：①协商和解是最直接、成本最低的维权方式，应排在首位，该选项排序错误，故 D 不符合题意； 二、非选择题（共3题，共32分） 武陵叠翠，清江扬波；山歌传韵，儿女情深。“同唱黄四姐——黄四姐牵手刘三姐·中华民族一家亲主题文化活动”在建始县成功举办。活动依托恩施女儿会，联动多民族文化，汇聚各地同胞，以歌为媒、以文会友、以心交心，绘就“各美其美、美美与共”的民族团结画卷。让我们一起走进这场活动，在异彩纷呈的社会实践中学习成长。 15. 第一幕：一场盛会，一堂鲜活的课堂 【社会实践涵养成长】 走进女儿会活动现场，同学们从“听、说、读、写”四个维度感受民族文化： 【听】土家、苗族歌手唱起《黄四姐》，非遗传承人讲述女儿会的由来，我们驻足聆听—— 【说】我们与来自广西“刘三姐”家乡的青少年交流见闻，介绍恩施风土人情，也倾听他乡故事—— 【读】我们阅读“民族文化长廊”展板、翻阅《恩施民歌选》，在文字中读懂各民族文化—— 【写】活动后，同学们撰写研学笔记、记录感悟，并在班级分享收获—— （1）听了同学们在“听、说、读、写”四个情境中的表现，你有哪些成长收获？请运用“丰富的社会生活”的知识，结合四个情境谈一谈。 （2）“听”与“说”是我们参与社会交往的重要方式。结合情境，谈谈青少年应如何在社会实践中养成亲社会行为？ 【答案】（1） ①通过参与女儿会的社会实践活动，我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻：在“听”的过程中，我们了解了非遗知识与本土民族文化，感受到民族文化的魅力； ②在“说”的跨地域青少年交流过程中，我们拓展了人际交往的范围，学会了表达与倾听，拓展了生活经验； ③在“读”民族文化相关资料的过程中，我们进一步认识到各民族文化的特色，加深对社会文化风貌的认知； ④在“写”研学笔记、分享收获的过程中，我们的观察、思考和表达能力得到锻炼，同时主动关注社会生活，不断丰富自身的精神世界，在社会课堂中获得成长。 （2） ①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践（如主动聆听、阅读民族文化）； ②在社会交往中学会倾听、主动沟通，尊重他人，热心帮助他人； ③遵守社会规则和习俗，谦让宽容，想他人之所想、急他人之所急，在奉献社会中养成亲社会行为。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查丰富的社会生活，结合材料内容进行关键词提炼； “听”民歌故事、“读”民族文化，我们学习知识、丰富见识；通过“说”见闻、“写”感悟，可知人的成长是不断社会化的过程。 “听”非遗传承、民族歌曲的实践，可知对民族文化有了更直观的认识，拓展了对社会生活的认知边界，感受到社会生活的丰富多彩； “读”民族文化相关展板、书籍，可知深化了对不同民族文化的理解，进一步丰富了自身的知识储备与社会经验； “说”见闻、“写”研学笔记、分享感悟，可知在实践中锻炼了观察、思考和表达的能力，逐步形成价值观念，成长为合格的社会成员。 【小问2详解】 从设问中可知考查社会实践中养成亲社会行为，结合材料内容进行关键词提炼； “听”非遗传承、民族歌曲的实践，可知主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践； “说”的跨地域青少年交流活动，介绍恩施风土人情，也倾听他乡故事，可知在社会交往中学会倾听、主动沟通，尊重他人，热心帮助他人；想他人之所想、急他人之所急，在奉献社会中养成亲社会行为。 16. 第二幕一场盛会，一份规则的坚守 【规则相伴守护秩序】 活动台前幕后的镜头，记录着规则的作用与文明的风采。 镜头一：活动前的公告。主办方提前发布公告，明确禁止喧哗、禁止翻越围栏、不得乱扔垃圾，并对入场时间、观演区域作出明确规定。 镜头二：入场时的秩序。志愿者按规定引导群众有序排队检票、分区入场，游客自觉服从引导，不插队、不拥挤。 镜头三：观演时的文明。演出进行时，观众安静欣赏山歌表演，不大声喧哗；遇到少数民族参演嘉宾，大家礼貌鼓掌，人与人之间相互礼让。 镜头四：退场时的有序。晚会结束，观众按指引有序退场，自觉带走随身垃圾，做到文明离场。 （1）有人认为：“大型文化活动只要有规章制度就可以保证秩序井然，人们守不守规则无所谓。”请结合四个镜头，运用“遵守社会规则”的知识，对这一观点加以辨析。 （2）为使下一届女儿会更加文明有序，主办方拟向青少年征集“文明观演公约”。请你设计两条公约内容，并运用“遵守社会规则”的知识分别说明设计依据。 【答案】（1） 这一观点是错误的。 ①社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。镜头一中主办方发布公告、明确禁止行为和观演区域，为维护秩序提供了依据。 ②社会秩序的实现更需要人们自觉遵守规则。遵守规则需要他律和自律，要发自内心敬畏规则，内化于心、外化于行。镜头二中游客不插队、镜头三中观众安静欣赏、镜头四中观众有序退场并带走垃圾，正是自觉遵守规则的体现。 ③ 遵守社会规则，需要他律和自律，既需要监督、提醒等外在约束，也需要自我约束；遵守规则，还要发自内心敬畏规则，把规则内化于心、外化于行。如果大家都不遵守规则，再好的制度也无法发挥作用，秩序会混乱。 因此，保障大型活动秩序，既需要完善规章制度，也需要每一个人自觉遵守规则，二者缺一不可。 （2） 公约一：按时入场、分区就座，不插队、不拥挤、不翻越围栏。 依据：社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现；只有人人遵守规则，入场才能井然有序。 公约二：安静观演、礼貌鼓掌，退场时自觉带走随身垃圾。 依据：遵守规则需要他律和自律，我们要发自内心敬畏规则，将规则内化于心、外化于行；同时要维护规则，提醒、监督他人遵守。 【解析】 【小问1详解】 该观点是错误的。社会规则保障社会秩序的实现，社会秩序的实现更需要人们自觉遵守规则。遵守社会规则，需要他律和自律。 【小问2详解】 从设问中可知要考查遵守社会规则的要求的知识，要求设计公约并对应写出理论依据，需要结合文明观演场景提炼关键词，本题具有开放性，言之有理即可。 17. 第三幕一场盛会，一曲同心的欢歌 【以文会友共筑和谐】 各族同胞同台展演，在文化交流中践行亲社会行为、恪守社会规则。 场景一山歌对唱现场 土家族壮族演员同台对唱，各地青少年观众认真聆听、主动参与互动，大家以歌为媒，相互了解不同民族的风土人情。 场景二民族服饰秀展演 各民族演员身着特色服饰依次登场，观众自觉遵守观演秩序，不大声喧哗、不随意走动，礼貌鼓掌，尊重不同民族的文化习俗。 场景三集体大联欢环节 晚会尾声，各族群众、海内外青年同台起舞，相互交流、友善相处、互帮互助，在交往互动中增进民族情谊。 场景四现场法律服务台 民警依法调解一起因插队引发的争执；市场监管人员依法查处售卖假冒“非遗”纪念品的摊主：有同学反映网上有人恶意剪辑演出视频、歪曲事实。 （1）活动现场要播放一段解说词。请你结合以上演出场景，综合运用走进社会生活、遵守社会规则的相关知识，撰写一段简短解说词。要求：紧扣材料，观点正确，条理清晰，150字左右。 （2）活动结束后，法律服务台要把场景四的三件事编成“以案说法”宣传栏，向同学们征集分析稿件。请你担任“法治宣讲员”，按照示例完成下面的宣讲要点： 要求：①指出这件事为什么不能当“小事”（体现树立法治观念）；②说明当事人（或我们）应如何依法办事；③做法具体可行，语言简洁。④不得选择示例内容。 【示例一】插队引发的争执 亮明观念：法律是评价人们行为是否合法有效的准绳，也是必须遵守的行为规范。插队、起哄甚至动手，扰乱了公共场所秩序，并非“小事”，可能违法并承担相应责任。我们要敬畏和信仰法律，树立守法光荣、违法可耻的观念，从遵守规则的小事做起。 依法办事：遇事找法、解决问题靠法--请现场民警或工作人员依法调解，冷静沟通、理性化解矛盾，绝不能用争吵、斗殴的方式“私了”。 【答案】（1）各位朋友，欢迎来到女儿会联欢现场！看场景一，土家、壮族演员以歌对唱，青少年认真聆听、主动互动——参与这样的社会实践，让本次各民族文化交流盛会现场、养成亲社会行为。看场景二，服饰秀上观众安静欣赏、礼貌鼓掌、不随意走动，自觉遵守观演规则、维护公共秩序。看场景三，各族同胞同台起舞、互帮互助，在有序交往中增进情谊。现场法律服务台的守护，更让我们懂得法治为盛会护航。让我们积极投身社会实践，恪守规则、尊法守法，在交往交流交融中，共绘各民族一家亲的和谐画卷！ （2） 1．售卖假冒“非遗”纪念品 ·亮明观念：售卖假冒商品以次充好，侵犯了消费者的合法权益，是违法行为，要承担相应的法律责任；经营者应自觉守法，我们也要树立法治观念，不贪图便宜购买侵权商品。 ·依法办事：消费者要学会依法维权——保留购物凭证，先与经营者协商和解；或请求消费者协会调解、向市场监管部门（如12315）投诉举报；必要时向人民法院提起诉讼。 2．网上恶意剪辑演出视频、歪曲事实 ·亮明观念：网络不是法外之地。恶意剪辑、歪曲事实在网上散布，可能侵犯他人的名誉权、肖像权等合法权益，甚至构成违法；我们要树立法治观念，依法行使权利、自觉履行义务。 ·依法办事：发现此类行为要敢于并善于依法维权——保存证据，向平台投诉举报、要求删除并澄清事实，必要时向有关部门举报或依法提起诉讼；同时自己也要自觉守法，不信谣、不传谣。 【解析】 【小问1详解】 设问要求写解说词，围绕可从主动参与社会实践活动，安静欣赏、礼貌鼓掌、不随意走动，遵守社会规则，维护社会秩序；现场法律服务台的守护，更让我们懂得法治为盛会护航等方面作答。 【小问2详解】 小问1：从设问中可知考查树立法治观念，结合材料内容进行关键词提炼； 售卖假冒“非遗”纪念品，可知这种行为侵犯消费者合法权益，经营者要自觉守法，我们树立法治观念，不购买假冒纪念品。购买的假冒纪念品，要学会依法维权。 网上恶意剪辑演出视频、歪曲事实，可知这种行为侵犯他人的名誉权和肖像权，哟啊树立法治观念，依法行使权利，自觉履行义务；发现此类行为要敢于并善于依法维权。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $