精品解析：河北廊坊市2026-2027学年冀人版四年级上学期11月阶段测试科学试题

2026－2027学年度第一学期阶段性练习 四年级科学 一、选择题。（每题2分，共10分） 1. 要分离食盐和沙子的混合物，正确的步骤是（ ）。 A. 先用磁铁吸，再过滤 B. 先溶解，再过滤，再蒸发 C. 先蒸发，再过滤 2. 把相同质量的方糖和糖粉分别放入两杯等量、等温的水中，都不搅拌。方糖溶解得慢，糖粉溶解得快。这说明（ ）。 A. 颗粒越小溶解越快 B. 颗粒越大溶解越快 C. 方糖不溶解 3. 踩瘪的乒乓球，放入热水能鼓起来，是因为（ ）。 A. 乒乓球外壳受热变大 B. 球内空气受热膨胀 C. 热水把球撑大 4. 在做风的形成模拟实验时，点燃蜡烛后，盒内空气（ ）。 A. 受热上升 B. 直接消失 C. 重量变大 5. 在建立校园小气象站时，为了保证数据的科学性，下列做法最符合科学观测标准的是（ ）。 A. 为了测量准确的气温，应该把气温计直接放在阳光暴晒的操场上 B. 为了观察风的影响，应该把风向标安装在紧贴教学楼的墙根下 C. 为了避免地面辐射和阳光直射的干扰，气温计应放置在通风良好的百叶箱内 二、判断题。（每题2分，共10分） 6. 将矿泉水瓶中的水倒出来后，瓶内的空间会被空气占据。（ ） 7. 暖气片上安装放气阀，是因为管道里的空气占据空间，会阻碍热水流动，放气阀可以排出空气。（ ） 8. 一天中气温变化的规律是先上升后下降。（ ） 9. 白糖、食盐等颗粒小的物质在一定量的水中能无限量地溶解。（ ） 10. 分离谷壳和谷粒是利用了它们颜色不同。（ ） 三、连线题。（共10分） 11. 将下列现象与对应的变化名称或分离方法用线连起来。 铁块变成铁水 蒸发 湿衣服晾干 磁性分离 早晨叶片有露珠 熔化 分离水中的泥沙 凝结 用磁铁吸出铁屑 过滤 实验探究题。（共15分） 12. 下面是探究结冰实验中，记录的实验现象记录表，请你根据所学与表中数据，回答下面的问题。 时间（分） 0 2 4 6 8 10 12 14 温度（℃） 5 3 1 0 0 0 0 －2 试管中的现象 液态水，水面在标记处 水温下降仍为液态 水温接近0℃，仍为液态 试管壁出现小冰晶 一半的水变成冰 大部分水变成冰 水完全结冰 冰柱温度继续下降 （1）水在温度下降到______℃时开始结冰。水结冰的过程中温度______，一直保持在_____℃。 （2）小红在实验前标记了水面高度，水完全结冰后，冰柱的高度比原来标记的水面高度__________（选填“高”“低”或“一样”）。这说明水结冰后，体积会___________。 （3）在实验中向碎冰中加入食盐的目的是什么？请简要说明。 13. 比较食盐、纯碱、小苏打在水中的溶解情况。 实验目的：探究在相同体积的水中，食盐、纯碱、小苏打三种物质溶解的质量是否相同，并比较它们的溶解能力强弱。 实验材料：烧杯、玻璃棒、食盐、纯碱、小苏打、水、托盘天平等。 实验步骤：①分别称取食盐、纯碱、小苏打若干份，每份5克。②在三个烧杯中分别加入100毫升20℃的水。③分别向三个烧杯的水中各加入1份食盐、1份纯碱、1份小苏打，并用玻璃棒轻轻搅拌。④待完全溶解后，再加入第二份、第三份……直到加入的物质不能再完全溶解（烧杯底部有剩余）。 （1）实验中改变的条件是______，不变的条件是______。（填序号） ①物质的种类 ②水的体积 ③水的温度 ④每份物质的质量 ⑤搅拌的方式和时间 ⑥烧杯的规格 （2）在实验过程中，下列操作正确的是（ ）。 A. 将所有食盐一次性倒入烧杯中 B. 每次加入一份后立即加入下一份，无需等待溶解 C. 加入每份食盐后充分搅拌至完全溶解，再添加下一份 （3）若想提高小苏打在水中的溶解能力，可采取的方法是（ ）。 A. 增加小苏打的份数 B. 用温热水代替常温水 C. 加快搅拌速度 （4）已知三种物质溶解份数不同，请将三种物质按照溶解能力由弱到强排序。 ____________________________________________________ （5）实验结论：______________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026－2027学年度第一学期阶段性练习 四年级科学 一、选择题。（每题2分，共10分） 1. 要分离食盐和沙子的混合物，正确的步骤是（ ）。 A. 先用磁铁吸，再过滤 B. 先溶解，再过滤，再蒸发 C. 先蒸发，再过滤 【答案】B 【解析】 【详解】A．磁铁只能吸引铁、钴、镍等磁性物质，食盐和沙子都不具备磁性，无法通过磁铁分离。A选项错误； B．食盐能溶解在水中，沙子不能溶解。加水溶解后过滤，沙子留在滤纸上，食盐水通过滤纸，再蒸发水分即可得到食盐。B选项正确； C．蒸发是将溶解在水中的物质分离出来，过滤需要液体参与，先蒸发无法将两种固体混合物分开，步骤顺序不合理。C选项错误。 故选B。 2. 把相同质量的方糖和糖粉分别放入两杯等量、等温的水中，都不搅拌。方糖溶解得慢，糖粉溶解得快。这说明（ ）。 A. 颗粒越小溶解越快 B. 颗粒越大溶解越快 C. 方糖不溶解 【答案】A 【解析】 【详解】溶解快慢与颗粒大小有关。实验中水的量、温度及搅拌情况相同，方糖颗粒大溶解慢，糖粉颗粒小溶解快，反映出颗粒越小溶解越快。故选A。 3. 踩瘪的乒乓球，放入热水能鼓起来，是因为（ ）。 A. 乒乓球外壳受热变大 B. 球内空气受热膨胀 C. 热水把球撑大 【答案】B 【解析】 【详解】气体具有热胀冷缩的性质。乒乓球放入热水中，内部空气温度升高，体积增大，向外推动外壳使凹陷恢复。外壳材质受热变化微小，热水也无法进入球体内部。现象源于内部气体体积变化。故选B。 4. 在做风的形成模拟实验时，点燃蜡烛后，盒内空气（ ）。 A. 受热上升 B. 直接消失 C. 重量变大 【答案】A 【解析】 【详解】空气受热后体积膨胀，会向上运动。蜡烛燃烧产生热量，使盒内空气温度升高，热空气向上方移动，冷空气流过来补充，从而形成风。空气不会凭空消失，受热后重量也不会变大。故选A。 5. 在建立校园小气象站时，为了保证数据的科学性，下列做法最符合科学观测标准的是（ ）。 A. 为了测量准确的气温，应该把气温计直接放在阳光暴晒的操场上 B. 为了观察风的影响，应该把风向标安装在紧贴教学楼的墙根下 C. 为了避免地面辐射和阳光直射的干扰，气温计应放置在通风良好的百叶箱内 【答案】C 【解析】 【详解】气象观测要求仪器放置在能代表当地自然环境的开阔地带，气温测量需避免阳光直射和地面辐射影响，风向测量需避开障碍物。百叶箱能提供通风且遮阴的环境，符合气温观测标准，而阳光直射和墙根遮挡均会干扰数据准确性。故选C。 二、判断题。（每题2分，共10分） 6. 将矿泉水瓶中的水倒出来后，瓶内的空间会被空气占据。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】空气是一种确实存在的物质，虽然看不见、摸不着，但它具有占据空间的性质。当瓶子里的水被倒出后，原本被水占据的位置空了出来，周围的空气会迅速流动进去填充这部分空间，因此瓶内的空间会被空气占据。 7. 暖气片上安装放气阀，是因为管道里的空气占据空间，会阻碍热水流动，放气阀可以排出空气。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】暖气管道内部如果存有空气，空气会占据一定的空间，导致热水无法完全充满散热器，从而阻碍热水的正常循环流动，影响散热效果。放气阀的作用就是将积聚在管道高处的空气排出，使热水能够顺利进入并充满散热器，保证供暖系统正常工作。题目中关于空气占据空间阻碍水流以及放气阀功能的描述符合科学事实。 8. 一天中气温变化的规律是先上升后下降。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】气温变化与太阳辐射强度密切相关。日出后太阳高度角增大，地面获得热量增加，气温随之上升，一般在午后2时左右达到峰值。之后太阳高度角减小，地面热量散失，气温逐渐下降。所以一天中气温总体表现为先升后降。 9. 白糖、食盐等颗粒小的物质在一定量的水中能无限量地溶解。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】水溶解物质的能力是有一定限度的。在一定温度下，一定量的水里只能溶解有限量的白糖或食盐。当溶解达到饱和状态后，继续加入物质就不会再溶解了，会沉淀在容器底部。因此，物质在一定量的水中不能无限量地溶解。 10. 分离谷壳和谷粒是利用了它们颜色不同。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】谷壳和谷粒混合物的分离主要依据两者轻重的差异。谷壳质地较轻，谷粒质地较重，借助风力扬晒时，轻的谷壳容易被风吹远，重的谷粒则落回近处，以此实现分离。颜色不同并非分离谷壳和谷粒的主要利用特征。 三、连线题。（共10分） 11. 将下列现象与对应的变化名称或分离方法用线连起来。 铁块变成铁水 蒸发 湿衣服晾干 磁性分离 早晨叶片有露珠 熔化 分离水中的泥沙 凝结 用磁铁吸出铁屑 过滤 【答案】 【解析】 【详解】铁块是固态铁，铁水是液态铁，固态物质受热变成液态的过程就叫熔化。 湿衣服上的液态水慢慢变成气态水蒸气散到空气中，液态水变气态的汽化现象就是蒸发。 空气中的气态水蒸气遇到温度低的叶片，变成液态的小水珠附着在叶片上，气态变液态的过程就是凝结。 泥沙是不能溶解在水里的固体，用过滤的方法可以把不溶于液体的固体和液体分离开。 磁铁可以吸引铁类物质，利用这个特性把铁屑从其他混合物里吸出来的方法就是磁性分离。 实验探究题。（共15分） 12. 下面是探究结冰实验中，记录的实验现象记录表，请你根据所学与表中数据，回答下面的问题。 时间（分） 0 2 4 6 8 10 12 14 温度（℃） 5 3 1 0 0 0 0 －2 试管中的现象 液态水，水面在标记处 水温下降仍为液态 水温接近0℃，仍为液态 试管壁出现小冰晶 一半的水变成冰 大部分水变成冰 水完全结冰 冰柱温度继续下降 （1）水在温度下降到______℃时开始结冰。水结冰的过程中温度______，一直保持在_____℃。 （2）小红在实验前标记了水面高度，水完全结冰后，冰柱的高度比原来标记的水面高度__________（选填“高”“低”或“一样”）。这说明水结冰后，体积会___________。 （3）在实验中向碎冰中加入食盐的目的是什么？请简要说明。 【答案】（1） ①. 0 ②. 保持不变 ③. 0 （2） ①. 高 ②. 变大 （3）降低冰的熔点，使冰水混合物的温度低于0℃，从而让试管里的水能放出热量而结冰。 【解析】 【小问1详解】 根据表格第6分钟的数据，水温降到0℃时开始出现小冰晶，即开始结冰。从第6分钟到第12分钟，虽然时间在推移，但温度一直维持在0℃。 【小问2详解】 水结成冰后，体积会变大，因此，冰柱的高度会比原来水面高度要高。 【小问3详解】 食盐可以降低冰的熔点。当盐撒在碎冰上时，冰会在更低的温度下融化，而融化过程需要吸收大量的热，从而使周围混合物的温度迅速下降到0℃以下。这就制造了一个低温环境，促使试管内的水结冰。 13. 比较食盐、纯碱、小苏打在水中的溶解情况。 实验目的：探究在相同体积的水中，食盐、纯碱、小苏打三种物质溶解的质量是否相同，并比较它们的溶解能力强弱。 实验材料：烧杯、玻璃棒、食盐、纯碱、小苏打、水、托盘天平等。 实验步骤：①分别称取食盐、纯碱、小苏打若干份，每份5克。②在三个烧杯中分别加入100毫升20℃的水。③分别向三个烧杯的水中各加入1份食盐、1份纯碱、1份小苏打，并用玻璃棒轻轻搅拌。④待完全溶解后，再加入第二份、第三份……直到加入的物质不能再完全溶解（烧杯底部有剩余）。 （1）实验中改变的条件是______，不变的条件是______。（填序号） ①物质的种类 ②水的体积 ③水的温度 ④每份物质的质量 ⑤搅拌的方式和时间 ⑥烧杯的规格 （2）在实验过程中，下列操作正确的是（ ）。 A. 将所有食盐一次性倒入烧杯中 B. 每次加入一份后立即加入下一份，无需等待溶解 C. 加入每份食盐后充分搅拌至完全溶解，再添加下一份 （3）若想提高小苏打在水中的溶解能力，可采取的方法是（ ）。 A. 增加小苏打的份数 B. 用温热水代替常温水 C. 加快搅拌速度 （4）已知三种物质溶解份数不同，请将三种物质按照溶解能力由弱到强排序。 ____________________________________________________ （5）实验结论：______________________________________________。 【答案】（1） ①. ① ②. ②③④⑤⑥ （2）C （3）B （4）小苏打＜纯碱＜食盐 （5）相同体积、相同温度的水中，不同物质的溶解能力不同。 【解析】 【小问1详解】 对比实验要求只有一个改变的条件（自变量），其他条件保持不变。本实验要比较食盐、纯碱、小苏打的溶解能力，改变的只有物质的种类；水的体积、水的温度、每份物质的质量、搅拌方式和时间、烧杯规格都属于不变条件，用来保证实验公平。 【小问2详解】 A．一次性全部倒入，分不清到底能溶解多少，无法准确测出溶解极限。A错误。 B．上一份还没溶解完就继续加，底部堆积固体，会错误认为已经达到溶解上限。B错误。 C．等一份充分搅拌完全溶解后，再加下一份，才能准确测出该物质在水中最多能溶解的量。C正确。 故选C。 【小问3详解】 溶解能力（溶解度）受温度影响，小苏打溶解度随温度升高变大；A增加份数只是多加溶质，不能改变溶解能力；C搅拌只加快溶解速度，不能提高溶解能力。故选B。 【小问4详解】 20℃时，100毫升水里，食盐能溶解的质量最多，纯碱次之。溶解能力越弱，同等条件下溶解的量越少，所以由弱到强排序：小苏打、纯碱、食盐。 【小问5详解】 实验变量是物质种类，控制水的体积、温度相同，最终溶解量不同，核心结论就是：不同物质在相同条件下溶解能力不同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $